Unidad

Técnico Pedagógica.
NOTA:
LICEO PENCOPOLITANO

Fecha:
EVALUACIÓN

ASIGNATURA: Lengua y Literatura ESTUDIANTE:

CURSO: PERÍODO: 1° trimestre, 2024 Nivel de Exigencia 60%

DOCENTE: Rebeca Díaz Contreras

OBJETIVO POR EVALUAR: OA 3 Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea
pertinente: -El o los conflictos de la historia. -Un análisis de los personajes que considere su relación con otros
personajes, qué dicen, qué se dice de ellos, sus acciones y motivaciones, sus convicciones y los dilemas que enfrentan. -
La relación de un fragmento de la obra con el total. -Cómo influye en el relato la narración en primera o tercera
persona.
INSTRUCCIONES:
 Lee atentamente cada pregunta antes de responder.

 No marque dos alternativas, de lo contrario, se considerará su respuesta como incorrecta.

 Lea atentamente las indicaciones al inicio de cada ítem.
 NO HABLE NI PIDA PRESTADOS LÁPICES, GOMA, CORRECTOR. El uso de cualquiera de estos objetos anula
cualquier posible reclamo posterior.
 Cuando termine, guarde silencio, por respeto a sus compañeros.
 NO copiar, si se sorprende en tal acto, se le retirará la prueba y será evaluado con la nota mínima (2.0)
 En el ítem de desarrollo es necesario presentar una letra legible, de lo contrario no se considerará su respuesta
y los criterios para este ítem.
 Se considerará para la evaluación la presentación y pulcritud de su escrito.

Lee el discurso sobre la acuicultura y responde las siguientes preguntas. Recuerda

responder de manera clara y completa

Fomentando la Sostenibilidad a Través de la Acuicultura

Buenos días/tardes/noches a todos,
Hoy quiero hablarles sobre una industria que no solo alimenta a millones de personas en
todo el mundo, sino que también juega un papel crucial en la conservación de nuestros
océanos y la preservación de la vida marina: la acuicultura.
La acuicultura, o piscicultura, es mucho más que simplemente criar peces y mariscos en
estanques o jaulas. Es una forma de alimentación que ha existido durante miles de años y
ha evolucionado con el tiempo para convertirse en una industria moderna y altamente
tecnificada. A través de la acuicultura, somos capaces de proporcionar alimentos
nutritivos a una población en crecimiento, al tiempo que reducimos la presión sobre las
poblaciones de peces silvestres y contribuimos a la conservación de nuestros océanos.
Uno de los aspectos más importantes de la acuicultura es su potencial para promover la
sostenibilidad ambiental. Al criar peces y mariscos en ambientes controlados, podemos
minimizar el impacto en los ecosistemas marinos, reducir la pesca excesiva y mitigar la
degradación del hábitat. Sin embargo, para lograr una verdadera sostenibilidad, es
fundamental adoptar prácticas de cultivo responsables que respeten los límites de los
recursos naturales y protejan la biodiversidad marina.
Además, la acuicultura ofrece oportunidades económicas significativas para las
comunidades costeras y rurales en todo el mundo. Desde pequeñas granjas familiares
hasta operaciones industriales a gran escala, esta industria genera empleo, impulsa el
desarrollo económico y fortalece la seguridad alimentaria de las comunidades locales. Sin
embargo, para maximizar estos beneficios, es importante abordar los desafíos
socioeconómicos y garantizar un acceso equitativo a los recursos acuícolas.
Para finalizar me gustaría mencionar que, la acuicultura es una herramienta poderosa
para combatir el hambre, preservar el medio ambiente y promover el desarrollo sostenible.
Al trabajar juntos, podemos aprovechar el potencial de esta industria para construir un
futuro más próspero y equitativo para todos.
¡Gracias!

Preguntas de Desarrollo
1. ¿Por qué se considera que la acuicultura es una herramienta importante para promover
la sostenibilidad ambiental? Redacta con al menos 2 argumentos (6 puntos)
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2. ¿Cuáles son algunos de los beneficios económicos y sociales que ofrece la acuicultura
a las comunidades locales? (6 puntos)
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3. ¿Qué desafíos socioeconómicos pueden enfrentar las comunidades que dependen de
la acuicultura y cómo podrían abordarse? (6 puntos)
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4. ¿Cuál crees que es el papel de la acuicultura en la seguridad alimentaria mundial y por
qué es importante? (6 puntos)
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5. ¿Cuál es uno de los principales objetivos de la acuicultura? (2 puntos)

a) Reducir la biodiversidad marina.
b) Preservar los ecosistemas naturales.
c) Proporcionar alimentos nutritivos y sostenibles.
d) Aumentar la pesca excesiva en los océanos.

6. ¿Por qué es importante adoptar prácticas de cultivo responsables en la acuicultura? (2

puntos)
a) Para maximizar el impacto en los ecosistemas marinos.
b) Para reducir la presión sobre las poblaciones de peces silvestres.
c) Para aumentar los beneficios económicos de la industria.
d) Para acelerar la degradación del hábitat marino.

7. ¿Cuál es uno de los beneficios económicos de la acuicultura? (2 puntos)

a) Impulso del desarrollo económico en áreas rurales.
b) Reducción del empleo en las comunidades costeras.
c) Aumento de la dependencia de la pesca silvestre.
d) Disminución de la seguridad alimentaria.
8. ¿Qué papel desempeña la acuicultura en la seguridad alimentaria? (2 puntos)
a) Contribuye a la sobreexplotación de los recursos pesqueros.
b) Minimiza la disponibilidad de alimentos nutritivos.
c) Proporciona una fuente sostenible de alimentos marinos.
d) Aumenta la inseguridad alimentaria en las comunidades locales.

9 ¿Qué tipo de lenguaje se utiliza para describir los beneficios económicos de la

acuicultura? (2 puntos)
a) Técnico y especializado.
b) Informal y coloquial.
c) Poético y descriptivo.
d) Estadístico y analítico.

10. ¿Cuál es el efecto del uso de ejemplos específicos en el discurso? (2 puntos)

a) Hacer el discurso más abstracto y difícil de entender.

b) Hacer que el discurso sea menos persuasivo.

c) Clarificar y ejemplificar los puntos presentados.

d) Difuminar el mensaje principal del discurso.

11. ¿Qué recursos lingüísticos se utilizan para enfatizar la importancia de la acuicultura?

(2 puntos)

a) Uso de términos técnicos específicos.

b) Inclusión de anécdotas personales.

c) Uso de cifras y estadísticas.

d) Empleo de metáforas y comparaciones.

12. ¿