UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR

FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES Y MATEMÁTICA

LICENCIATURA EN ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES
DIDACTICA GENERAL

FORMATO DE LA TAREA #1. PORTAFOLIO DE ACTIVIDADES

(INFOGRAFÍAS, MAPAS Y CUADRO COMPARATIVO)

La asignatura de Didáctica General, ha sido diseñada con el propósito de brindar las

herramientas necesarias que faciliten el proceso de enseñanza aprendizaje, para lo cual se
plantean que, a lo largo del curso, se realicen tres tareas, una investigación y una prueba
parcial acumulativa, de acuerdo con los objetivos por lograr. Ante lo cual se le invita a
dedicarle el tiempo necesario a cada una de estas actividades, para alcanzar los propósitos de
aprendizaje, más allá de la calificación misma.

Instrucciones Generales:

1. Elabore su trabajo individualmente. No se permiten trabajos iguales o a nombre de

dos o más estudiantes.
2. Si se detecta fraude académico o plagio se aplicará en lo que corresponda, la
normativa institucional establecida en el reglamento correspondiente.
3. Presente sus trabajos en digital, con formato de letra: letra ARIAL, tamaño 11 o
Times New Roman, tamaño 12, interlineado de 1.5 y respetando márgenes de 2,5 cm
a cada lado. Todo el trabajo debe ir justificado. Para citas y referencias Bibliográficas
debe usar la norma APA. Por ningún motivo se permite la presentación de trabajos
escritos a mano ni su respectiva calificación, salvo que se cuente con la autorización
previa de la Coordinación de la Cátedra y con una legibilidad de la letra, orden y
ornato apropiados. La autorización previa deberá tramitarse en las primeras dos
semanas del cuatrimestre.
4. Nombre del archivo que envía: debe ser nombre y primer apellido del estudiante,
seguido del nombre del trabajo. Ejemplo: Laura-Castillo-Tarea1. Si el proyecto
cuenta con varios archivos, debe comprimirlos en ZIP.

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 Recuerde que debe de presentar estas tareas en las fechas establecidas en el
cronograma.Todo trabajo debe ser realizado y entregado de manera individual.
5. Construya una portada donde se consigne debidamente el nombre de la universidad,
sede universitaria, grupo, título del trabajo, nombre del estudiante, número de carnet
y fecha de entrega. (Ver Anexos).
6. Cuide la ortografía y presentación de su trabajo. Redacte todas sus ideas en tercera
persona singular. Aunque estos aspectos no se incluyen dentro de los instrumentos de
evaluación, son parte de la formación académica de los futuros profesionales de la
UES. Recuerde: “la buena presentación de su trabajo es la mejor referencia de
cualquier profesional”.
7. Tome en cuenta los instrumentos de evaluación que se brindan para cada tarea, estos
serán el referente con que se medirá su trabajo en cada una de las actividades
propuestas.
8. Cumpla estrictamente con las instrucciones de cada una de los trabajos. De igual
forma, verifique las fechas de entrega y consulte los horarios de atención estudiantil.
Evite contratiempos.
9. Recuerde que no se reciben trabajos en forma extemporánea, salvo excepciones
incluidas en el reglamento correspondiente.
Las justificaciones deberán tramitarse antes de la fecha de entrega respectiva o en los
tres días hábiles posteriores a la misma, presentando el trabajo correspondiente, el
original del comprobante respectivo y una carta dirigida al Coordinador de la Cátedra
explicando los detalles de la situación y brindando datos personales como teléfono y
correo electrónico para comunicar resolución de la forma más expedita posible.
10. Participe en las tutorías o utilice los medios electrónicos (aula virtual o correos
electrónicos) disponibles para aclarar sus dudas respecto de la actividad a desarrollar.
El objetivo más importante de la realización adecuada de estas actividades es su
propio aprendizaje, más allá de obtener un resultado numérico.

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PORTAFOLIO DE ACTIVIDADES (MAPAS, INFOGRAFÍAS Y CUADRO
COMPARATIVO)

Valor: 20%.
Fecha de Entrega: 22/03/2020
Descripción de la actividad.
El portafolio de actividades es un conjunto de herramientas enfocadas en el uso de la
Tecnología de la Información y Comunicación (TIC), con el objeto de proporcionar
herramientas didáctico-pedagógicas que faciliten el proceso de enseñanza aprendizaje de los
estudiantes, mediante la adquisición de competencias esenciales para comprensión y
resolución de problemas o la acumulación de conocimientos de manera ordenada y sistémica.
Las actividades propuestas son esencialmente diferentes pero complementarias unas de las
otras.
En definitiva, las actividades propuestas buscan desarrollar las habilidades y destrezas que
requiere un estudiante de la UES para ser exitoso en su proyecto de estudio.
Para tener éxito en esta actividad, el estudiante debe ser constante, y aportar el tiempo
necesario para completar cada una de las etapas que se proponen en la construcción del
portafolio de actividades para el aprendizaje.

Objetivos del curso que referencian el portafolio de actividades:

 Elaborar la construcción teórica del concepto de didáctica que favorezca la comprensión

de ésta como disciplina pedagógica, teórica y aplicada.

 Identificar los diferentes modelos didácticos y teorías de aprendizaje valorando su utilidad

e importancia en el desarrollo de la práctica educativa.

 Analizar la interacción que se genera entre el curriculum, la didáctica y los sujetos

participantes del proceso educativo para la comprensión, reflexión y desarrollo de una
práctica educativa integral.

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 Instrucciones:
1) Elabore la portada siguiendo el ejemplo que se ofrece en los anexos.
2) Construya una introducción como presentación de su trabajo. Esta introducción debe
constar de, al menos, cuatro párrafos, en los cuales debe exponer el tipo de trabajo
realizado, donde se explique el tipo de herramientas empleadas en el desarrollo del
mismo. Esta sección debe constar de una página.
3) Desarrolle cada una de las actividades con las que conformará el portafolio de
actividades. A la hora de presentar su trabajo cuide colocar el título de cada
herramienta.
La educación a distancia requiere de la identificación de los estudiantes con la UES,
para ello, se han establecimiento de formas de comunicación que permiten la
interacción Universidad-estudiante. Esta comunicación se logra a través de las
unidades didácticas, tutorías, correo electrónico y plataforma virtual. Este contacto es
esencial puesto que permite la interacción permanente entre ambas partes.
4) Las actividades a desarrollar se plantean a continuación

Herramienta Actividad Cantidad Contenido

• Conceptualización de la Didáctica.
1
• La didáctica como disciplina pedagógica.
• Campo de estudio y práctica de la
Coggle Mapa mental 1
Didáctica.
• Elementos participantes en la acción
1
didáctica
Link para tutorial de uso: https://www.youtube.com/watch?v=rj1Q0l804vU
• La construcción del conocimiento
Mapa didáctico.
Lucidchart 1
sinóptico • El conocimiento como eje del quehacer
didáctico
Link para tutorial de uso: https://www.youtube.com/watch?v=1wEGFCxH4sA
1 • Los modelos didácticos.
• Los modelos didácticos en la práctica
1
Canva Infografía docente.
• La construcción del modelo didáctico
1
propio
Link para tutorial de uso: https://www.youtube.com/watch?v=gt3Tya4kBjo
• Las teorías de la enseñanza y el
Cuadro
Canva 1 aprendizaje, y sus aportes a la construcción
comparativo
de los modelos didácticos.

4
Link para tutorial de uso: https://www.youtube.com/watch?v=nOf1uif4OXE

a) Actividad # 1. El estudiante deberá realizar en total 3 mapas mentales, divididos en

los siguientes contenidos:
• “Conceptualización de la Didáctica y La didáctica como disciplina
pedagógica”. Se tomarán como una sola temática por lo cual realizarán 1 mapa
mental.
• “Campo de estudio y práctica de la Didáctica”. Para el desarrollo de dicho
contenido se presentará 1 mapa mental.
• “Elementos participantes en la acción didáctica”. Para el desarrollo de el
contenido se presentará 1 mapa mental.
i. Para la elaboración de dichos mapas se hará uso de la herramienta
COGGLE, es una aplicación en la nube que permite ver, crear y
compartir mapas mentales. la opción gratuita permite guardar diversos
formatos y compartir mapas mentales.
ii. Para realizar los mapas mentales debe visitar y registrarse en:
COGGLE, https://coggle.it/ esta herramienta le permitirá elaborar los
mapas mentales de forma creativa y dinámica.
iii. Al terminar los mapas descárguelos bajo la extensión PNG (que es
imagen) cada uno y péguelos/insértelo en un documento Word.
Extensión sugerida: máximo tres páginas (Una página por cada mapa).
b) Actividad # 2. Elaboración de un mapa sinóptico.
i. Con base a las lecturas pertenecientes a los contenidos: “La
construcción del conocimiento didáctico”, y “El conocimiento como
eje del quehacer didáctico”, el estudiante debe desarrollar un mapa
sinóptico, en la herramienta LUCIDCHART. Esta es una herramienta
idónea para la creación de diagramas de flujo, así como también para
la creación de un organigrama o la representación gráfica de un mapa
mental.
ii. Para realizar el mapa sinóptico debe visitar y registrarse en:
LUCIDCHART, https://www.lucidchart.com/pages/es/, una vez

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 registrado, se va a la opción documentos y le desplegara una pestaña
en la cual deberá seleccionar la opción educación al dar clic, le dará
otras opciones entre las cuales seleccionara Cuadro Sinóptico.
iii. Al finalizar el mapa sinóptico, descárguelo bajo la extensión PNG (que
es imagen), péguelo/insértelo en un documento Word. Extensión
máxima 1 página.
c) Actividad # 3. Elaboración de Infografías
i. El estudiante deberá realizar en total 3 mapas mentales, divididos en
los siguientes contenidos:
• “Los modelos didácticos”. De dicha temática se realizará 1
Infografía.
• “Los modelos didácticos en la práctica docente”. De dicha
temática se realizará 1 Infografía.
• “La construcción del modelo didáctico propio”. De dicha
temática se realizará 1 Infografía.
ii. Para la elaboración de dichas infografías, el estudiante dispone de la
herramienta CANVA, la cual cuenta con una serie de plantillas
predeterminadas para ser modificadas al gusto del diseñador. Es
necesario registrarse en la siguiente dirección:
https://www.canva.com/, en el buscador de la pagina coloca el
nombre de infografía, le desplegara una serie de plantillas, se
recomienda estar pendientes y trabajar en las OPCIONES
GRATUITAS.
iii. Al finalizar cada una de las infografías, deberá descargar en formato
PNG (que es imagen), y pegarla/insertarla en un archivo Word.
Extensión sugerida: máximo tres páginas (Una página por cada
infografía).
d) Actividad # 4. Elaboración de Cuadro Comparativo.
i. Con base en la lectura del contenido: “Las teorías de la enseñanza y el
aprendizaje, y sus aportes a la construcción de los modelos

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 didácticos.”, el estudiante deberá elaborar un cuadro comparativo, en
la herramienta CANVA.
iv. Para realizar el mapa sinóptico debe visitar y registrarse en:
https://www.canva.com/ (Si ya posee cuenta solo deberá ingresar a
la página). En el buscador de la página coloca el nombre de cuadro
comparativo, le desplegara una serie de plantillas, se recomienda estar
pendientes y trabajar en las OPCIONES GRATUITAS.
ii. Una vez concluida la actividad, descárguelo descargar en formato
PNG (que es imagen), y pegarla/insertarla en un archivo Word.
Extensión sugerida: máximo una página.
e) Completada estas actividades adjunte una página de conclusiones. En estas, deberá
explicar ampliamente los cuatro aprendizajes obtenidos, mediante la realización del
portafolio de actividades. Extensión máxima una página.
f) Después de las conclusiones agregue una página donde escriba el listado de
referencias Consultadas, fundamental en todo trabajo universitario. Indique en la
misma todas las referencias completas de los textos empleados (libros, materiales de
lectura, páginas de internet, etc.). Recuerde utilizar el formato de publicaciones APA
Séptima edición, consulte el material publicado en el aula virtual de la materia.
g) Suba su trabajo a la plataforma virtual en las fechas correspondientes. Verifique que
la presentación de su tarea esté en el orden sugerido en instrucciones anteriores, y que
responda a cada criterio de la rúbrica de evaluación.

Estructura final del portafolio de actividades.

1. Portada
2. Introducción
3. Actividad #1. Mapas Mentales (“Conceptualización de la Didáctica y La didáctica como
disciplina pedagógica”; “Campo de estudio y práctica de la Didáctica” y “Elementos
participantes en la acción didáctica”.) Extensión: 3 páginas.
4. Actividad #2. Mapa Sinóptico (“El conocimiento como eje del quehacer didáctico”)
Extensión: 1 página.

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5. Actividad #3. Infografías (“Los modelos didácticos”., “Los modelos didácticos en la
práctica docente”. Y “La construcción del modelo didáctico propio”.) Extensión: 3 páginas.
6. Actividad #4. Cuadro comparativo (“Las teorías de la enseñanza y el aprendizaje, y sus
aportes a la construcción de los modelos didácticos.”) Extensión: 1 página.
7. Conclusiones.
8. Referencias.

Recuerde que cualquier consulta deberá realizarla en primera instancia con su tutor, en caso
de no solventarla puede abocarse a la coordinadora de la catedra: dora.gomez@ues.edu.sv

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Anexo 1. Portada Sugerida

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Anexo 2. Rubrica de Evaluación. Tarea #1. Portafolio de Actividades

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