EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 01 TERCERO-CUARTO GRADO

NOS REENCONTRAMOS PARA FORTALECER NUESTRA SALUD EMOCIONAL Y ESPIRITUAL

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1.-UGEL : SULLANA

1.1.-UGEL : SULLANA

1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 14810 “ SAGRADA VIRGEN DEL CARMEN”

1.3. DIRECTOR : JOSE TIMOTEO CEVALLOS

1.4.-GRADO Y SECCIÓN : TERCERO Y CUARTO GRADO

1.5.-DOCENTE RESPONSABLE : LIDA SAAVEDRA PALACIOS

1.6.- ÁREA : EDUCACIÓN RELIGIOSA

1.7.-DURACION : 11 DE MARZO AL 12 DE ABRIL ( CINCO SEMANAS)

II. NOMBRE DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE (EDA): “NOS REENCONTRAMOS PARA FORTALECER NUESTRA SALUD EMOCIONAL Y
ESPIRITUAL

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA.

Los estudiantes de la Institución Educativa “14810 sagrada virgen del Carmen” afrontan problemas familiares y sociales relacionados a la violencia física y
psicológica además de la desintegración familiar, que afectan su estado socioemocional; lo cual repercute negativamente en su comportamiento y en el
logro de sus aprendizajes. Frente a esta problemática nos planteamos el siguiente reto: ¿cómo hijos de Dios que acciones propones para enfrentar y
superar estas situaciones adversas y lograr el bienestar emocional y espiritual ?

IV. ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE.

 Estándar de Aprendizaje 1: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente
comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
 Fundamenta la presencia de Dios en la creación, en el Plan de Salvación y en la vida de la Iglesia.
  Asume Jesucristo como Redentor y modelo de hombre que le enseña a vivir bajo la acción del Espíritu Santo, participando en la misión evangelizadora en
coherencia con su creencia religiosa. Argumenta su fe en diálogo crítico con la cultura, la ciencia, otras manifestaciones religiosas y espirituales.
 Propone alternativas de solución a problemas y necesidades de su comunidad, del país y del mundo, que expresen los valores propios de su tradición
cristiana y católica, el bien común, la promoción de la dignidad de la persona y el respeto a la vida humana.
 Interioriza el mensaje de Jesucristo y las enseñanzas de la Iglesia para actuar en coherencia con su fe

✔ Estándar de Aprendizaje 2: Asume la experiencia del Encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia.

✔ . Expresa coherencia entre lo que cree. dice y hace en su proyecto de vida personal a la luz del mensaje bíblico.

✔ Comprende su dimensión espiritual y religiosa que le permita cooperar en la transformación de si mismo y de su entorno a la luz del Evangelio.

✔ Demuestra coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto de vida personal, a la luz del mensaje bíblico y los documentos del Magisterio de la Iglesia.

✔ Vivencia su dimensión religiosa, espiritual y trascendente, que le permita cooperar en la transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio buscando
soluciones a los desafíos actuales. Promueve el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos contextos desde un discernimiento espiritual, con acciones
orientadas a la construcción de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia.
✔ Asume su rol protagónico en la transformación de la sociedad a partir de las enseñanzas de Jesucristo en un marco ético y moral cristiano.

V. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE.

EVIDENCIA DE
COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE
PROPÓSITO DESEMPEÑOS APRENDIZAJE
CAPACIDADES EVALUACIÓN
(Producto)
Construye su identidad como Funda Sustenta la presencia de Fundamenta
persona humana, amada por .Fundamenta menta la presencia de Dios en la Dios en la historia y vida de pasajes bíblicos de
Dios, digna, libre y Pasaje Bíblicos historia y vida de la Iglesia y de la iglesia y de la humanidad para las emociones
trascendente, comprendiendo de las emociones fortalecerse espiritualmente.
humanidad para actuar con vividas por Jesús
la doctrina de su propia vividas por Jesús
religión, abierto al diálogo responsabilidad frente a todo lo y extrae su
en tiempo de creado. enseñanza para
con las que le son cercanas. cuaresma.
fortalecerse
espiritualmente
.
Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas de
su entorno argumentando su Escriban cartas de
fe de manera comprensible y Interioriza el Mensaje de reflexión dirigidas
respetuosa. Relaciona sus experiencias de vida Jesucristo y las enseñanzas a Dios, donde
Demostrar con los acontecimientos de la historia de la iglesia a través textos expresen sus
actitudes de de la salvación como manifestación bíblicos de para actuar en emociones,
 permanente de amor de Dios coherencia con su fe preocupaciones y
conversión en el esperanzas
tiempo de durante la
cuaresma para Cuaresma.
fortalecer la salud
emocional y
espiritual con
compromiso y fe. Vive su dimensión religiosa, espiritual Elaboran un diario y Elaboración de
✔ Asume la experiencia del
y trascendente a partir de la reflexionan sobre los pasajes Diario y reflexión
encuentro personal y Comprender y celebración comunitaria de su fe, que de la Pasión y, Muerte de de la Pasión y
comunitario con dios en reflexionar sobre le permita cooperar en la Jesús (, Mateo 26-28, Marcos Muerte de Jesús..
su proyecto de vida en la importancia transformación de sí mismo y de su 14-16, Lucas 22-24 y Juan 18-
coherencia con su cultural, ética y entorno a la luz del Evangelio y de las
creencia. 20). "¿Cómo estos eventos
religiosa de la enseñanzas de la Iglesia proponiendo
me inspiran a fortalecer mi
pasión y muerte soluciones a los desafíos actuales
salud emocional y espiritual?"
✔ Transforma su entorno desde de Jesús en la
el encuentro personal y tradición
comunitario con Dios y desde cristiana, así
la fe que profesa. como su
relevancia para la
reflexión ética
personal y social.
Reflexión
individual y
escritura creativa
sobre el
significado
personal de la
Pascua de
Resurrección.

Comprender y
reflexionar sobre la Actúa frente a otras religiones y creencias Participan en la elaboración Elaboran afiches
Asume la experiencia del presencia viva de no católicas realizando acciones de Afiches relacionados con la
pueden incluir
 encuentro personal y Jesús en sus vidas y concretas de apertura y diálogo para vivir resurrección de Jesús, imágenes
comunitario con dios en su en la comunidad, y con respeto y tolerancia sustentando con citas bíblicas
proyecto de vida en respetando la integridad de simbólicas, frases
coherencia con su cómo su mensaje las personas y las diversas inspiradoras o
creencia. de amor, perdón y manifestaciones religiosas citas bíblicas
Transforma su entorno participan de un
desde el encuentro personal relacionadas con
proyecto
y comunitario con Dios y la resurrección.
desde la fe que profesa y comunitario.
actúa coherentemente en
razón de su fe según los
principios de su conciencia
moral en situaciones
concretas

• Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.

ENFOQUES  ACTITUDES
Personaliza entornos virtuales.
VALORES
TRANSVERSALES  Gestiona información del entorno virtual.
  Losvirtuales.
Interactúa en entornos estudiantes con ayuda de sus docentes, generan espacios de reflexión y crítica
COMPETENCIAS  Crea objetos virtuales en diversos
sobre formatos.
el ejercicio de los derechos individuales y colectivos, especialmente en grupos y
TRANSVERSALES poblaciones vulnerables.
 Conciencia de
Enfoque de Derechos • Gestiona su aprendizaje  de
Losmanera
docentesautónoma
identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de los
derechos
 Define metas de aprendizaje.
estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en
 Organiza acciones estratégicas
situaciones queparaloalcanzar sus metas de aprendizaje.
requieran.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
 Los estudiantes, orientados por sus docentes, demuestran solidaridad con sus
compañeros en toda situación en la que padecen dificultades que rebasan sus
posibilidades de afrontarlas.
E. Orientación al Bien  Solidaridad
 Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de los
Común.  Empatía
estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en
situaciones que lo requieran.
 COMPROMISOS DEL PACTO EDUCATIVO  Poner en el centro de todo proceso educativo formal e informal a la persona
GLOBAL

VI. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

SEMANAS SEMANA 01 SEMANA 02

FECHA Del 11/03 al 15/marzo Del 18/03 al 22/03
FORMA DE PRESENCIAL PRESENCIAL
ATENCIÓN
Actividad 01: Evaluamos nuestros Actividad 02: Reflexión Cuaresmal:
ACTIVIDAD
aprendizajes Conectando la Fe con la Gestión de
Nuestras Emociones"

Construye su identidad como persona Construye su identidad como persona

humana, amada por Dios, digna, libre y
COMPETENCIA trascendente, comprendiendo la doctrina
de su propia religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas
Conocer el logro de los aprendizajes
durante el periodo lectivo 2022?, y como
RETO se encuentran emocionalmente
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
Escriban cartas de reflexión dirigidas a
Dios, donde expresen sus emociones,
preocupaciones y esperanzas durante la
Cuaresma.

EVALUACION DIAGNOSTICA Cartas de reflexión

PRODUCTO

SEMANAS SEMANA 03 SEMANA 04

FECHA Del 25/03 al 29/marzo Del 01/04 al 05/04
FORMA DE PRESENCIAL PRESENCIAL
ATENCIÓN
ACTIVIDAD Actividad 03: Actividad 04:
JESÚS: EL EJEMPLO SUPREMO DE SOMOS TESTIGOS DE LA RESURRECION DE
ENTREGA Y AMOR" CRISTO
Asume la experiencia del encuentro Asume la experiencia del encuentro
COMPETENCIA personal y comunitario con dios en su personal y comunitario con dios en su
proyecto de vida en coherencia con su proyecto de vida en coherencia con su
 creencia. creencia.

RETO Elaboran un diario y reflexionan sobre Comprender y reflexionar sobre la

los pasajes de la Pasión y, Muerte de
Jesús (, Mateo 26-28, Marcos 14-16,
Lucas 22-24 y Juan 18-20). "¿Cómo
estos eventos me inspiran a fortalecer mi
salud emocional y espiritual?"
importancia cultural, ética y religiosa de la
resurrección de Jesús en la tradición
cristiana, así como su relevancia para la
reflexión ética personal y social

Elaboración de Diario y reflexión de la Redacta una Reflexión personal sobre el

Pasión y Muerte de Jesús tema
PRODUCTO

SEMANA 05
FECHA 08/04 al 12/ DE ABRIL
FORMA DE ATENCION
CELEBREMOS CON GOZO Y ESPERANZA
LA RESURRECCIÓN DE JESÚS.
ACTIVIDAD

Asume la experiencia del encuentro

personal y comunitario con dios en su
COMPETENCIA
proyecto de vida en coherencia con su
creencia
Elabora afiches con fases de alegría por
la fiesta de la Resurrección de Jesús y
RETO participa de un proyecto comunitario d
ayuda al prójimo

Elaboran afiches pueden incluir

imágenes simbólicas, frases
inspiradoras o citas bíblicas
PRODUCTO relacionadas con la resurrección.
 VII. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.
 LISTA DE COTEJO/ Para la evaluación de los estudiantes a partir de sus avances.
 RÚBRICA DE EVALUACIÓN DEL PRODUCTO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE.

VIII . Recursos y/ o Materiales:

 Laptop
 Videoconferencia (Zoom)
 Dispositivo móvil
 Pizarra
 Plumones
 Fichas
 Internet
 Portafolio o cuaderno
 Lapiceros
 Registros de Evaluación
 videos
IX.Bibliografía
 Curriculum Nacional de Educación Religiosa
 http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
 Biblia Latinoamericana
 Documentos de la Iglesia (Catecismo de la Iglesia, encíclicas, exhortaciones)

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V° B° .COORDINADOR.ODEC JOSE TIMOTEO CEVALLOS NIEVES
DIRECTOR -I.E.14810 “S.V.C”
LA PEÑITA

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LIDA SAAVEDRA PALACIOS
PROF. DE RELIGION