DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

DATOS GENERALES:
 LUGAR Y FECHA : Huánuco – 15/10/19
 GRADO Y SECCIÓN : 3RO C
 ÁREA : C ( ) M ( X ) PS ( ) CT ( ) ER ( ) AC ( ) EF ( )
 DOCENTE : ALBORNOZ CHEPE AURELIA.

TÍTULO
Los milagros de Jesús.

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿QUÉ NOS DARÁ
COMPETENCIA DESEMPEÑO
ÁREA EVIDENCIAS DE
CAPACIDAD (CRITERIOS DE EVALUACIÓN)
APRENDIZAJE?
ER 1. Construye su identidad como persona - Expresa su fe al participar en su - Reflexiona cómo
humana, amada por Dios, digna, libre y comunidad y respeta a sus comportarse ante
trascendente, comprendiendo la doctrina compañeros y a los que profesan Dios después de
de su propia religión, abierto al diálogo diferentes credos. leer pasajes
con las que le son cercanas. - Se compromete a una convivencia bíblicos
1.2. Cultiva y valora las manifestaciones cristiana basada en el diálogo y el relacionados a
religiosas de su entorno argumentando su respeto mutuo. los milagros de
fe de manera comprensible y respetuosa Jesús.
- Lista de cotejo
Ficha de
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
autoevaluación

ENFOQUE
ACTITUD O ACCIÓN OBSERVABLE
TRANSVERSAL
Los docentes y estudiantes previenen y afrontan de manera directa toda forma de
Intercultural discriminación, propiciando una reflexión crítica sobre sus causas y motivaciones
con todos los estudiantes (Justicia).

PROPÓSITO DE LA SESIÓN (APRENDIZAJE ESPERADO)

Identificar los milagros de Jesús.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA ¿QUÉ RECURSOS Y MATERIALES SE UTILIZARÁN EN
SESIÓN? ESTA SESIÓN?
Alistar material educativo concreto del aula. Fichas prácticas.
Alista los materiales de escritorio. Cuadernos de trabajo y de autoaprendizaje.
Organiza el aula de acuerdo a las actividades que Pizarras.
se realizarán. Lápiz, colores y borradores, plumones.
Formar parejas de trabajo. Papel Bond.

¿CUÁNTO TIEMPO REQUERIRÁ LA SESIÓN? 135 minutos.

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
Tiempo aproximado: 90 min
Empieza la evaluación formativa.
Problematización
Motivación  Se les presenta el siguiente mensaje
  ¿Qué significado tiene el mensaje? ¿Por qué Jesús hizo milagros? ¿Conoces algún
Saberes previos milagro que hizo Jesús mientras estaba en la tierra? ¿Qué creen que podía demostrar?

Propósito y
¿?
organización

DESARROLLO Se enfatiza la retroalimentación. Tiempo aproximado: 15 min

Se recuerda algunos acuerdos de convivencia que serán necesarias para realizar el
trabajo de hoy:
- Pedir la palabra para intervenir en clase.
- Respetar las ideas de los demás.
- Trabajar manteniendo limpio el equipo.
- Se les comunica el propósito de la clase de hoy “Hoy leyendo la biblia
identificaremos los milagros de Jesús.”
VER
 Observan la siguiente imagen.

Gestión y
acompañamient
o (Procesos  Responde a preguntas. ¿De qué nos habla las imágenes? ¿A quién nos muestra? ¿Quién
didácticos según es Jesús? ¿Qué milagros hizo?
competencias)  Comentan sus respuestas en lluvia de ideas.
 Se les organiza en grupos de trabajo luego se les presenta el siguiente texto en un
papelote.
JUZGAR
 Responde a preguntas:
 ¿Qué milagros realizo Jesús?
 ¿Qué paso en las Bodas de Cana?
 ¿A petición de quien realizo este milagro?
 ¿Seguirá haciendo Milagros Jesús?
 Se hace la siguiente reflexión.
Muchas veces pensamos que nuestros problemas no tienen solución,
que humanamente no hay salida, o que somos un verdadero fracaso y
que mejor no hubiéramos nacido, etc., etc...
Recordemos que Dios con su poder infinito nos puede ayudar. Basta que
tengamos FE y al igual que en el Milagro de la Multiplicación de los
 panes, pongamos nuestros cinco panes y dos peces. Estos cinco panes y
dos peces pueden ser quizá nuestras muchas o pocas virtudes, nuestros
logros y triunfos, pero también nuestras caídas y fracasos. En definitiva,
basta que nos abramos completamente a Jesús y le demos todo lo que
tengamos sea poco o mucho, de lo demás, despreocúpate... Él se
encarga.
 Ahora, responde a las siguientes preguntas, en tu cuaderno:
a. ¿Crees que actualmente Jesús sigue realizando milagros? ¿De qué manera?
b. Si Jesús hoy pasa por tu camino ¿qué milagro le pedirías que realice en tu vida?

¡Cállate!

¡Cálmate!
Marcos 4,35 - 41

Mateo 9,1-7

 Luego responden:
1. ¿Quién de ellos siguió a Jesús?
2. ¿En cuál de los 4 textos, Jesús reprendió a los discípulos por su poca fe?
3. ¿En cuál de las lecturas los fariseos se burlan de Jesús?
4. ¿Cuál de los 2 milagros te pareció más impactante?
 Se les hace la siguiente reflexión:
Los milagros de Jesús son una prueba de la verdad sobre sí mismo y sobre su
doctrina. Casi en los comienzos de su actividad, Jesús afirma de sí misino que tiene
el poder de Dios para perdonar los pecados, y para mostrarlo realiza una obra digna
de Dios y no del hombre: cura a un paralítico (esto está en el Evangelio de Marcos).
Ante la maravilla de Dios, el hombre sólo puede aceptar y adorar, pero o juzgar.
ACTUAR
 Diseñan un cuadro y dentro escriben un compromiso de agradecimiento a Jesús por todos
los milagros que hace en nuestra familia.
 Leen que son los milagros de Jesús
Los milagros de Jesús
Jesús es Dios como su Padre, por eso tiene el poder de hacer milagros.
El primer milagro que realizó Jesús fue en las Bodas de Cana (Juan 2,1-11) y realizó este
milagro a petición de su Madre la Virgen María.
 Completan y sistematizan la información de los milagros de Jesús en un visualizador
gráfico, con la consigna
  Jesús realizó algunos milagros , completa buscando en la biblia la cita bíblica
 Sistematizan en sus cuadernos un organizador acerca de los milagros de Jesús
LOS MILAGROS DE JESÚS

son
Hechos extraordinarios o manifestaciones del
poder de Dios.

en ellos
Jesús nos demuestra su gran amor, su poder y
misericordia.
Extraemos conclusiones sobre el tema.

Tiempo aproximado:15
CIERRE Se propicia la metacognición, reflexión y toma de compromisos.
min

Evaluación
 Responden a preguntas ¿Qué sabían de los milagros de Jesús? ¿Cómo pienso aplicar en
Actividades mi vida para ser merecedor de Milagros’? ¿Me fue emocionante conocer los milagros de
para trabajar Jesús? ¿Qué no me gustó? los términos excluidos en textos que lees?
en casa
. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron los
estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron los
estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la
siguiente sesión?

BIBLIOGRAFÍA, MATERIALES Y/O RECURSOS A UTILIZAR:

 Matriz de programación y planificador anual.
 Unidad de aprendizaje.
 Cuaderno de trabajo y cuaderno de autoaprendizaje.
 Libro de consulta del área.
OBSERVACIONES:
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SUBDIRECTOR DE LA IE DOCENTE DE AULA
 FICHA DE EVALUACIÓN 3RO C

- Expresa su fe al participar en su Se compromete a una

N° de orden/ Indicador comunidad y respeta a sus convivencia cristiana basada
compañeros y a los que profesan en el diálogo y el respeto
diferentes credos. mutuo
si no si no
1. Yadumi Kiara
2. Jacky Chan
3. Benjamin Anderson
4. Gian Martin
5. Anyeli
6. Anhely
7. Tammy Briyit
8. Yola Yosmin
9. Elmer Alejandro
10. Nicol Kinverli
11. Shayuri Jenifer
12. Francihs Joseph
13. Mariana Flavia
14. Luigui Leonardo
15. Joseph Anderson
16. Maria Antonia
17. Nilton Andy
18. Sarai Rocio
19. Jessenia
20. Hethanzoon
Francisco
21. Felix Jairo
22. Mariana Shalem
23. Maricielo Nikol
24. Cielo
25. Roy Fabrisio
26. Diego
27. Andrea Angelica
28. Karen Ariana
29. Yanela Estrella
30. Henders Jhack

X Proceso

 Logrado