Planeacion 6-10

PREESCOLAR Y PRIMARIA
INSTITUTO EXCELSIOR DE SALTILLO

05PJN0551I - 05PPR0163H
CICLO ESCOLAR 2023–2024
Monica Guadalupe Rojas 6 de Noviembre al 10 de

NOMBRE DEL DOCENTE GRADO 4° FECHA
Cerda Noviembre
PROPÓSITO/
ASIGNATURA CONTENIDO
APRENDIZAJE FUNDAMENTAL
Español
Escribe narraciones de invención
TEMAS DE REFLEXIÓN BLOQUE AMBITO Escritura y redacción de narraciones
propia
¿Cuáles son las características de una narración? 3 Literatura
SESIÓN/FECHA SECUENCIA DIDÁCTICA MATERIALES
INICIO. Pegare algunos papelitos debajo de la banca de algunos compañeros con el título de
algunos cuentos clásicos y les pediré que mencionen a los personajes que participan en la historia y
algunas características de ellos.
DESARROLLO. Realizaran páginas 80 y 81 de la guía integral para trabajar la redacción de
Guía
6 de Noviembre historia a partir de las características de los personajes. Posteriormente les escribiré en el pizarrón lo
Cuaderno
siguiente: “el personaje principal de la historia es un dragón tímido cuya intención es encontrar a su
mama, pero todos los habitantes de alrededor le temen” y les pediré que inventen una historia a
partir de las características del personaje ya mencionadas.
CIERRE. Reflexiona sobre la importancia del personaje en el cuento.
EVALUACIÓN OBSERVACIONES
Creo personajes con características definidas que se relacionan con otros
SESIÓN/FECHA MATERIALES
INICIO. Recordaremos que es lo que debemos considerar al realizar una historia los cuales son:
inicio, desarrollo, cierre, problema, solución, personajes, y escenario.
DESARROLLO. Les pediré que saquen las preguntas que resolvieron sobre la historia que
Hoja de maquina
7 de Noviembre quieren construir, le agregaremos lo que nos hace falta e inventaremos nuestro cuento,
escribiéndolo en una hoja de máquina.
CIERRE. les preguntare que les pareció la actividad y que es lo que aprendieron, y finalmente
compartirán sus historias con sus compañeros.
Inventa un cuento considerando las partes del cuento, es creativo y tiene
buena ortografía.
8 de Noviembre INICIO. les preguntare ¿Qué son los verbos?, ¿En qué tiempo se presentan en los cuentos? Cuaderno
05PJN0551I - 05PPR0163H

Posteriormente les explicare que en cuento podemos distinguir los verbos en tiempo presente y
pasado, además dentro del pasado encontramos el pretérito y el copretérito.
DESARROLLO. Les entregare una hoja con un resumen de algún cuento para que con color Colores
verde ubiquen los verbos en presente y de azul en pasado, identificando así en qué momento es Hoja de trabajo
utilizado cada tiempo.
CIERRE. Reflexionamos sobre el uso de los verbos en pasado y presente dentro de un cuento.
Uso de los verbos en presente y pasado.
INICIO. Les explicare que los verbos son acciones que hacemos en el momento, mientras que el
pasado son acciones ya pasadas en este caso existen dos tipos el pretérito (acciones terminadas; por
ejemplo, hable, rompiste, mostro, etc.) y el copretérito (terminación ar, ir)
9 de Noviembre DESARROLLO. Completaran una serie de oraciones de acuerdo al tiempo verbal: Cuaderno
Ayer mi primo ________ al campo. (irá, fue)
Ahora mi hermano ___________ al ajedrez. (jugaba, juega)
CIERRE. Reflexionaremos sobre el uso de los verbos en pasado y en presente.
Uso de los verbos en presente y pasado.
INICIO. Para iniciar les planteare cuando sabemos si usar el tiempo presente o el tiempo pasado,
Guía
elegiré a algún alumno que explique mientras menciona algunos ejemplos.
10 de Noviembre Cuento
DESARROLLO. Realizan pagina 82 y 83 de la guía para poner en práctica lo aplicado.
CIERRE. Analizaremos el cuento realizado anteriormente, identificando los tiempos verbales.
Presento diálogos con las palabas introductorias y tiempos verbales adecuados.
ADECUACIONES CURRICULARES O AJUSTES RAZONABLES
FECHA ASIGNATURA APRENDIZAJE FUNDAMNETAL ACTIVIDAD MATERIAL EVALUACIÓN
Del 6 al 10 Español Conoce algunas reglas Realiza un ejercicio en el que pongas Cuadernillo Utiliza reglas de
de ortográficas para trabajar plural en práctica las reglas trabajadas para ortografía.
Noviembre y singular. escribir unas palabras en plural.
05PJN0551I - 05PPR0163H

Cerda Noviembre
PROPÓSITO/
Matemáticas
Usa fracciones con denominador hasta 12
TEMAS DE REFLEXIÓN BLOQUE AMBITO Numero para relacionar parte- todo, medidas y
Número, algebra y resultados de repartos.
¿Cómo medimos con las fracciones? 3
variación
6 de Noviembre INICIO. Les preguntare como creen que podemos medir a través de las fracciones, les diré que Cuaderno
hoy aprenderemos a medir. Les entregare 12 tiras de papel a cada uno y les indicare que de acuerdo Tiras de colores
al color lo dividan en 2,3,4,5,6,7,8,9,10,11, y 12 y la pegaran en su cuaderno mientras les explico
que este cuadro nos servirá para expresar medidas a través de las fracciones.
DESARROLLO. Posteriormente en tu cuaderno responde los siguientes cuestionamientos:
¿Qué fracción de la unidad son dos piezas amarillas?, ¿Qué fracción de la unidad son cinco piezas
05PJN0551I - 05PPR0163H

azules? Tengo 4 partes juntas que hacen la mitad de la unidad ¿Cuáles son?
CIERRE. Finalmente reflexionaremos si fue fácil o difícil responder los cuestionamientos
anteriores.
Usa las fracciones para expresar medidas.
INICIO. Les pediré que saquen su tabla de fracciones y que midan algunos objetos, como el
borrador, lápiz, sacapuntas etc.. comprobaremos que los estén midiendo bien.
7 de Noviembre Guía
DESARROLLO. Realizaran la pagina 88 y 89 de la guía.
CIERRE. Reflexiona sobre las diferentes formas de expresar una medida a través de fracciones.
Usa las fracciones para expresar medidas.
INICIO. Les preguntare si es fácil sacar las medidas a través de las fracciones o que es lo que se
les dificulta.
DESARROLLO. Les propondré que en su cuaderno escriban mayor, menor o igual según
8 de Noviembre Cuaderno
corresponda a cada pareja de fracción con ayuda de las tiras de medida. 1/4_2/3, 4/8_3/6, 2/3_3/4,
½_1/4, 3/3_ ¼, 2/6_1/2.
CIERRE. Reflexionaremos sobre el uso de las tiras de fracciones para medida.
Uso las tiras de mediadas para comparar fracciones.
INICIO. Recordaremos que nos indican las fracciones en reparto les diré que el denominador nos
indica el total que tenemos de un objeto, y el nominador es la cantidad del objeto que le toca a cada
niño.
9 de Noviembre DESARROLLO. Les planteare algunos problemas en los que deberán escribir la fracción que Cuaderno
representa el reparto planteado.
CIERRE. Reflexionaremos sobre la representación en fracciones de la repartición de un objeto,
alimento, etc..
Uso de las fracciones para repartir.
05PJN0551I - 05PPR0163H

INICIO. Les preguntare que fracción aplica si repartimos 3 barras de chocolate en dos platos.
Entre todos analizaremos el planteamiento y responderemos.
DESARROLLO. Realizaran páginas 90 y 91 de la guía para poner en práctica el reparto.
CIERRE. Reflexionaremos sobre lo aprendido.
Usa las fracciones para expresar resultados de reparto.
6 de Matemáticas Resuelve operaciones de suma Realiza el dictado de algunas Hoja de maquina Logra resolver sumas y
Noviembre y resta a través del cálculo operaciones básicas de suma y resta. restas sin necesidad
al 10 de mental. de apoyo visual.
Noviembre
05PJN0551I - 05PPR0163H

Cerda Noviembre
PROPÓSITO/
Ciencias Analiza las características de la flora y fauna
TEMAS DE REFLEXIÓN BLOQUE AMBITO Flora y fauna y conoce la gran diversidad de especies que
hay.
¿Qué es la flora y fauna? 2 Diversidad
SESIÓN/
SECUENCIA DIDÁCTICA MATERIALES
FECHA
INICIO. Realizaremos un juego parecido al basta en el que les realizare unas preguntas en relación al
basta, en el que les hare unas preguntas relacionadas con el ecosistema para conocer los aprendizajes
previos.
6 de Noviembre DESARROLLO. Están los ecosistemas terrestres y acuáticos, en su cuaderno deberán dibujar ambos Cuaderno
ecosistemas para posteriormente enlistar la flora y fauna que observamos en ambos ecosistemas.
CIERRE. Reflexionaremos sobre la flora y fauna que hay en los diferentes ecosistemas.
Identifica la flora y fauna de los diferentes ecosistemas.
SESIÓN/
MATERIALES
FECHA
INICIO. Recordaremos la importancia de la flora y la fauna, así como los ecosistemas trabajados,
posteriormente les preguntare de que otra forma podemos clasificar las plantas y animales, anotaré todas
sus ideas en el pizarrón y les explicare que lo podemos clasificar por reinos estos son: animal, vegetal,
hongos, algas y bacterias les explicare que encontramos en cada uno.
DESARROLLO. Realizaran pagina 96 y 97 de la guía para poner en práctica lo aprendido.
CIERRE. Analizan sobre la importancia de clasificar las flores y los animales.
Describo las principales características de los seres vivos y la
importancia de clasificarlos.
05PJN0551I - 05PPR0163H

05PJN0551I - 05PPR0163H

Cerda Noviembre.
PROPÓSITO/
Geografía
TEMAS DE REFLEXIÓN BLOQUE AMBITO Identifica que es parte de un país constituido
Identidad colectiva, sentido de pertenencia y por distintos colectivos sociales y pueblos
Sentido de
cohesión social originarios que le dan identidad colectiva y
pertenencia y
Diversidad cultural 3 lo enriquecen.
valoración de la
diversidad.
SESIÓN/
FECHA
INICIO. Les preguntare que es la diversidad cultural y cual son las principales características que nos
hacen diferentes entre culturas. Les pondré un video sobre la cultura mexicana Computadora
6 de https://youtu.be/kwz7o28wKdI para que anoten en su cuaderno las principales características de la Bocina
Noviembre cultura las cuales nos hacen ser únicos. Guía
DESARROLLO. Realiza pagina 98 y 99 de la guía identificando algunos rasgos culturales.
CIERRE. Reflexionar sobre la importancia de respetar la diversidad cultural.
Identifica rasgos culturales de algunos pueblos originarios de México.
SESIÓN/
FECHA
INICIO. Consulta las 5 entidades con mayor diversidad cultural y el por qué son consideradas así.
Hablaremos un poco acerca de la cultura mexicana y como era antes de la conquista de los españoles.
8 de
DESARROLLO. Realiza un pequeño ensayo en el que hables acerca de la cultura mexicana y la Cuaderno
Noviembre importancia de respetar la gran diversidad cultural de nuestro país y de otros países.
CIERRE. Reflexiona sobre la diversidad cultural de nuestro país y entre países.
Respeta las distintas culturas.
NOMBRE DEL DOCENTE Monica Guadalupe Rojas GRADO 4° FECHA 30 de Octubre al 3 de

05PJN0551I - 05PPR0163H

Cerda Noviembre
PROPÓSITO/
Historia
¿Cómo surgió la civilización en el antiguo ¿Cómo surgió la civilización en el antiguo
TEMAS DE REFLEXIÓN BLOQUE AMBITO
Mesoamérica y sus culturas? Mesoamérica y sus culturas?
¿Cuál fue la cultura mixteca y zapoteca? 2 Civilizaciones
SESIÓN/
FECHA
INICIO. Anticipadamente les pediré de tarea que consulten sobre la cultura zapoteca. Para iniciar les
preguntare acerca de la cultura zapoteca posteriormente les explicare, cuando y donde surgió la cultura
zapoteca. Les preguntare en que se parecen las culturas vistas a la zapoteca.
6 de Noviembre DESARROLLO. Leerán las páginas 53 y 54 del libro de historia de la sep. 2022.-2023 y les pediré que Cuaderno
realicen un mapa conceptual con las ideas principales.
CIERRE. Analizaremos los datos más relevantes de la cultura zapoteca. De tarea les pediré que
consulten sobre la cultura mixteca, a cada uno le daré un ámbito.
Conocen la cultura zapoteca.
SESIÓN/
MATERIALES
FECHA
INICIO. Les preguntare a partir de lo que consultaron cual era la cultura mixteca y cual fue su
desarrollo cultural.
DESARROLLO. Les pediré que por equipos me realicen una exposición sobre la cultura mixteca y Cartulina
9 de Noviembre
platiquen sobre lo que encontraron sobre dicha cultura para que posteriormente puedan exponerlos al Marcadores
resto de sus compañeros.
CIERRE. Analizaran los datos mas relevantes de la cultura mixteca.
Conocen la cultura mixteca.

Cerda Noviembre
ASIGNATURA CONTENIDO PROPÓSITO/
05PJN0551I - 05PPR0163H

Formación Cívica y Ética
TEMAS DE REFLEXIÓN BLOQUE AMBITO Identifica que es una persona con capacidad
Sistema de cuerpo humano y salud mental para tomar decisiones y hacer elecciones
Ejercicio
libres como parte de su desarrollo personal.
¿Qué es la libertad? 2 responsable de la
libertad
SESIÓN/
FECHA
INICIO. Les pediré que consulten las siguientes palabras: libertad, derecho humano, capacidad,
pensar, actuar, responsable, bienestar personal y social. Y en grupo comentaremos cada una de las
palabras consultadas.
DESARROLLO. Realiza pagina 66 y 67 de la guía para analizar el derecho a la libertad.
CIERRE. Reflexiono sobre la importancia de tomar decisiones libremente siempre cuando sea de
manera responsable y respetuosa.
Identifico las decisiones que puedo tomar de manera libre y responsable.

Cerda Noviembre
PROPÓSITO/
05PJN0551I - 05PPR0163H
Artes
TEMAS DE REFLEXIÓN BLOQUE AMBITO Aprender a hacer música utilizando su
Un objeto en el camino
cuerpo
¿Cómo reacciona tu cuerpo cuando hay un
obstáculo en el camino? 2 Expresión artística
SESIÓN/
FECHA
INICIO. Les preguntare de qué forma podemos hacer música con nuestro cuerpo y tomaremos todas
nuestras ideas.
Objetos del salón de clases
10 de Noviembre DESARROLLO. Para aplicar lo aprendido les pondré una canción para que lleven el ritmo utilizando
Música
su cuerpo y algunos objetos del salón como pueden ser las bancas.
CIERRE. Reflexionaremos sobre lo fácil que es hacer música utilizando solo nuestro cuerpo.
Siguen el ritmo de una canción.

05PJN0551I - 05PPR0163H
___________________________________ ________________________________
COORDINADORA DOCENTE FRENTE A GRUPO

Cerda Noviembre
PROPÓSITO/
Español
Recopila narraciones tradiciones de la
TEMAS DE REFLEXIÓN BLOQUE AMBITO Escritura y recreación de narraciones
región
Tiempo presente en la redacción de narraciones 3 Literatura
05PJN0551I - 05PPR0163H

tradicionales.
INICIO. Iniciare preguntándoles para que sirve el guion largo en una narración, tomare sus ideas y
concluiré mencionándoles que el guion largo es para introducir el dialogo del personaje de la historia.
DESARROLLO. El alumno escribirá una pequeña narración en la que muestren el dialogó sobre el
6 de Noviembre
personaje de tu preferencia.
CIERRE. Analiza el uso de el guion para el dialogó entre personajes de una narración.
Uso del guion largo para dialogar en una narración.
INICIO. Les pediré que a partir de algunos verbos en presente realicen una oración para identifiquen
la función de los verbos.
7 de Noviembre DESARROLLO. Realizan pagina 82 y 83 de la guía para trabajar el tiempo presente en una Guía
narración tradicional.
CIERRE. Reflexionen sobre el uso del tiempo presente para diálogos.
Reflexiono sobre el uso del presente en diálogos y de rayas para
introducirlos.
INICIO. Les entregare una tarjeta en la que escribirán su nombre y después la meterán en una bolista,
por turnos cada alumno escogeré una tarjeta y les pediré que cuenten alguna experiencia que han
pasado con dicho alumno.
DESARROLLO. Realiza un esquema sobre los tiempos verbales y sus características tomando en
cuenta que el tiempo pasado es para el narrador y el presente para los diálogos.
CIERRE. Reflexionar sobre el uso del verbo en presente y pasado.
Usa los verbos en presente y pasado para narrar.
9 de Noviembre INICIO. Recordaremos el uso del guion largo en diálogos de una narración. Les presentare la Cuaderno
narración “la mujer detrás del abanico”
DESARROLLO. Deberán escribir una narración considerando los siguientes elementos:
Título, nombre y descripción de personajes, descripción del lugar donde se desarrolla la historia,
inicio, planteamiento, problema, y desenlace.
05PJN0551I - 05PPR0163H

CIERRE. Intercambiar su texto con sus compañeros para que le pueda dar algunas ideas para su
relato final.
Uso de los verbos en pasado y presente para realizar una narración.
Del 6 al 10 Español Conoce algunas reglas Realiza un ejercicio en el que pongas Cuadernillo Utiliza reglas de
de ortográficas para trabajar plural en práctica las reglas trabajadas para ortografía.
Noviembre y singular. escribir unas palabras en plural.

Cerda Noviembre
PROPÓSITO/
Matemáticas
Representa y describe la ubicación de
TEMAS DE REFLEXIÓN BLOQUE AMBITO Ubicación espacial. seres u objetos y de trayectos pata ir de un
Forma, espacio y lugar a otro en su entorno.
Ubicación de objetos 3
medida
6 de Noviembre INICIO. Les preguntare nuevamente de qué manera podemos ubicarnos, tomare cada una de sus Cuaderno
ideas y les diré que recordemos que tenemos varias opciones, la primera y las más conocida es: a la Libro
izquierda, derecha, arriba, abajo, a un lado o al otro. Y la otra es a través de la rosa de los vientos:
norte, sur, este y oeste.
DESARROLLO. Revisaremos la tarea realizada en las páginas 56 y 57. Posteriormente les pediré
05PJN0551I - 05PPR0163H

que en su cuaderno elijan algún objeto del salón de clases y describan en qué lugar se encuentra
utilizando la lateralidad.
CIERRE. Reflexiono sobre la ubicación de los objetos.
Ubicación espacial
INICIO. les pediré que se ubiquen en filas. Les pediré que mientras suena la música deberán
moverse por todo el salón, posteriormente al detenerse deberán quedarse quietos, les preguntare
quien está al frente de ustedes, quien, a la derecha, quien atrás y quien a la izquierda.
7 de Noviembre Libro de revuela
DESARROLLO. Realizarán pagina 55 y 56 del libro de revuela poniendo en práctica la ubicación
espacial.
CIERRE. Reflexionaremos sobre la ubicación espacial y la lateralidad.
Ubicación espacial
INICIO. Escribe en tu cuaderno yo me ubico en… y realiza una pequeña descripción del lugar en
el que te encuentras recuerda utilizar la lateralidad para realizar tu descripción. Cuaderno
8 de Noviembre
DESARROLLO. Realiza pagina 58 y 59 para observar que es lo que has aprendido hasta ahora. Libro de revuela
CIERRE. Reflexiona sobre lo que has aprendido para describir ubicaciones.
Describo la ubicación.
INICIO. Recordaremos lo visto en las clases anteriores y el uso de la rosa de los vientos para
describir trayectos.
DESARROLLO. Realizaran pagina 86 y 87 de la guía para poner en práctica lo aprendido y
9 de Noviembre Guía integral
ubicar lugares dentro de un croquis.
CIERRE. Reflexionaremos sobre las dificultades que se presentan al localizar un lugar dentro de
un croquis.
Representa y describe trayectos en un croquis.
05PJN0551I - 05PPR0163H

6 de Matemáticas Resuelve operaciones de suma Realiza el dictado de algunas Hoja de maquina Logra resolver sumas y
Noviembre y resta a través del cálculo operaciones básicas de suma y resta. restas sin necesidad
al 10 de mental. de apoyo visual.
Noviembre

Cerda Noviembre
PROPÓSITO/
Conocimiento del medio
Identifica el aire, el agua y suelo como
TEMAS DE REFLEXIÓN BLOQUE AMBITO Ecosistemas
recursos indispensables para los seres vivos.
La importancia del agua y del suelo 3 Sistemas
SESIÓN/
FECHA
INICIO. les preguntare cual es la importancia del agua y el suelo para la vida. Les mencionare que hoy
veremos más específicamente sobre el suelo, para entender la importancia de este. Les mostrare un
video https://youtu.be/-BuVhZGosYg. Al terminar analizaremos de lo que os hablaba el video y que es
lo que entendieron.
DESARROLLO. A partir de lo visto en el video responde lo siguiente. Cuaderno
6 de Noviembre
¿Qué tipos de suelos hay? Hoja de maquina
¿Cuáles son sus beneficios?
¿En cuál tipo de suelo podemos plantar?
Realiza un tríptico donde menciones la importancia del cuidado del suelo y el agua.
CIERRE. Reflexiona sobre los beneficios del suelo y el agua para el ser humano.
05PJN0551I - 05PPR0163H

Reconoce la importancia del suelo.
SESIÓN/
MATERIALES
FECHA
INICIO. Comentaremos de forma grupal algunos de los beneficios que tienen el suelo y el agua en la
vida de los seres vivos.
DESARROLLO. Realizaran páginas 94 y 95 de la guía mencionando que además de que la
7 de Noviembre contaminación puede provocar enfermedades que causen daño a los seres humanos y afectar nuestro Guía
ecosistema.
CIERRE. Reflexionaremos sobre la importancia del agua y el suelo en los seres vivos.
Identifica las funciones del suelo y del agua y valoran su
importancia para la vida.
05PJN0551I - 05PPR0163H

Cerda Noviembre
PROPÓSITO/
Coahuila
Reconoce las características del lugar donde
TEMAS DE REFLEXIÓN BLOQUE AMBITO ¿Cómo es el lugar donde habitamos?
viven.
El relieve de mi localidad 2 ¿Dónde vivimos?
SESIÓN/
FECHA
INICIO. Les preguntare que es el relieve les indicare que un relieve son las zonas montañosas como
sierras, llanuras, montañas, etc..
8 de Noviembre DESARROLLO. Realiza páginas 68 y 69 de la guía. Guía
CIERRE. De tarea deberán realizar un collage sobre las montañas, llanuras, sierras y mesetas.
Analizaremos la diversidad de relieves.
Identifico los diferentes relieves.
SESIÓN/
MATERIALES
FECHA
INICIO. Recordaremos que son las montañas, llanuras, sierras y mesetas.
DESARROLLO. Les llevare una hoja de trabajo en la que deberán identificar los diferentes relieves.
10 de Noviembre Hoja de trabajo
CIERRE. Reflexionaremos sobre las actividades que se realizan en los diferentes relieves.
Identifico el relieve de la mi localidad.
05PJN0551I - 05PPR0163H

Cerda Noviembre
PROPÓSITO/
Formación Cívica y Ética
TEMAS DE REFLEXIÓN BLOQUE AMBITO Conoce la diversidad lingüística y cultural
Reconocimiento de la diversidad lingüística.
de los pueblos originarios.
Diversidad de
Valoramos la diversidad de lenguaje 2
lenguaje
SESIÓN/
FECHA
INICIO. les preguntare si conocen algún otro idioma, les preguntare cuales conocen y los enlistaremos
en el pizarrón. Anticipadamente les pediré que consulten cuantas lenguas se hablan en México, cuantos
mexicanos hablan otra lengua, porque es importante la diversidad lingüística, analizaremos cada una de
las preguntas.
DESARROLLO. escribirán en su cuaderno el siguiente trabalenguas: Mi gallina;
Pone, pone, mi gallina, en el piso, en el piso, pone, pone, mi gallina, en verdad nomas pone, pero no se
echa, no se echa porque pone, no es bueno que no mas ponga y no se eche. Y los invitare a que lo digan,
posteriormente se los pondré en náhuatl para que traten decirlo también; Pipiolotl: tlatlalia. Tlatalia,
Tlachi, nopiyo, nopiyo, tlatalia, etc.
CIERRE. Analizaremos sobre la diversidad lingüística.
Reconoce la diversidad lingüística

05PJN0551I - 05PPR0163H

Cerda Noviembre
PROPÓSITO/
Artes
TEMAS DE REFLEXIÓN BLOQUE AMBITO Aprender a hacer música utilizando su
Un objeto en el camino cuerpo
¿Cómo reacciona tu cuerpo cuando hay un 2 Expresión artística

obstáculo en el camino?
SESIÓN/
FECHA
INICIO. Les preguntare de qué forma podemos hacer música con nuestro cuerpo y tomaremos todas
nuestras ideas.
DESARROLLO. Para aplicar lo aprendido les pondré una canción para que lleven el ritmo utilizando Música
10 de Noviembre
su cuerpo y algunos objetos del salón como pueden ser las bancas. Objetos
CIERRE. Reflexionaremos sobre lo fácil que es hacer música utilizando solo nuestro cuerpo.
Sigue el ritmo utilizando su cuerpo.

05PJN0551I - 05PPR0163H
___________________________________ ________________________________
COORDINADORA DOCENTE FRENTE A GRUPO

Planeacion 6-10

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Planeacion 6-10

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PREESCOLAR Y PRIMARIA

INSTITUTO EXCELSIOR DE SALTILLO

CICLO ESCOLAR 2023–2024

Monica Guadalupe Rojas 6 de Noviembre al 10 de

CICLO ESCOLAR 2023–2024

CICLO ESCOLAR 2023–2024

Monica Guadalupe Rojas 6 de Noviembre al 10 de

CICLO ESCOLAR 2023–2024

CICLO ESCOLAR 2023–2024

CICLO ESCOLAR 2023–2024

Monica Guadalupe Rojas 6 de Noviembre al 10 de

CICLO ESCOLAR 2023–2024

ADECUACIONES CURRICULARES O AJUSTES RAZONABLES

CICLO ESCOLAR 2023–2024

NOMBRE DEL DOCENTE Monica Guadalupe Rojas GRADO 4° FECHA 30 de Octubre al 3 de

CICLO ESCOLAR 2023–2024

Monica Guadalupe Rojas 6 de Noviembre al 10 de

CICLO ESCOLAR 2023–2024

ADECUACIONES CURRICULARES O AJUSTES RAZONABLES

Monica Guadalupe Rojas 6 de Noviembre al 10 de

CICLO ESCOLAR 2023–2024

ADECUACIONES CURRICULARES O AJUSTES RAZONABLES

CICLO ESCOLAR 2023–2024

COORDINADORA DOCENTE FRENTE A GRUPO

Monica Guadalupe Rojas 6 de Noviembre al 10 de

CICLO ESCOLAR 2023–2024

CICLO ESCOLAR 2023–2024

Monica Guadalupe Rojas 6 de Noviembre al 10 de

CICLO ESCOLAR 2023–2024

CICLO ESCOLAR 2023–2024

FECHA ASIGNATURA APRENDIZAJE FUNDAMNETAL ACTIVIDAD MATERIAL EVALUACIÓN

Monica Guadalupe Rojas 6 de Noviembre al 10 de

CICLO ESCOLAR 2023–2024

CICLO ESCOLAR 2023–2024

Monica Guadalupe Rojas 6 de Noviembre al 10 de

CICLO ESCOLAR 2023–2024

Monica Guadalupe Rojas 6 de Noviembre al 10 de

ADECUACIONES CURRICULARES O AJUSTES RAZONABLES

CICLO ESCOLAR 2023–2024

Monica Guadalupe Rojas 6 de Noviembre al 10 de

¿Cómo reacciona tu cuerpo cuando hay un 2 Expresión artística

ADECUACIONES CURRICULARES O AJUSTES RAZONABLES

CICLO ESCOLAR 2023–2024

COORDINADORA DOCENTE FRENTE A GRUPO

También podría gustarte