ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL VESPERTINA

“BENEMÉRITO DE LAS AMÉRICAS”

C.C.T.: 21EES0251G
CICLO ESCOLAR: 2022-2023

PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO

ASIGNATURA GRADO/GRUPO NOMBRE DEL MAESTRO PERIODO

Del 29 de
Lengua Materna Español 1ros A Y B Mónica Parra Borzani agosto al 15
de septiembre
del 2022.
AMBITO/EJE TEMA BLOQUE
Literatura Leer cuentos de diversos subgéneros l
APRENDIZAJE ESPERADO PROPÓSITO
Acercar a los estudiantes a los subgéneros
Leer narraciones de diversos subgéneros narrativos más difundidos o a los que sean de su
narrativos: ciencia ficción, terror, policiaco, interés, con el fin de que compartan sus
aventuras, sagas u otros. interpretaciones con otros lectores y tengan
criterios más definidos para iniciar otras lecturas.
ACTIVIDAD COMUNICATIVA PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
Comparten lo comprendido de su lectura. Escritura y recreación de narraciones.
ACTIVIDAD DEL PEMC ACTIVIDAD DE REFORZAMIENTO

COMPETENCIA DIMENSIÓN SOCIOEMOCIONAL

FECHA
MOMENTO ACTIVIDAD TIEMPO RECURSOS
DIDÁCTICOS
Hojas de
1.Actividad de integración. diferente color.
“Nuestro Cuento grupal” Lápiz.
2.reglamento de la materia, así como Libreta.
materiales a utilizar. 11
3.Retomando la actividad anterior iniciamos sesiones
con conocimientos previos sobre que es un
texto narrativo.
INICIO 4.lectura de un cuento. (lectura guiada).
5.Mediante una lluvia de ideas, comentar
sobre alguna película que conozcan que
pertenezca a un tipo de subgénero.
6.Observar el esquema sobre las fases que
seguirán para leer y analizar cuentos.
7.Identificar las características de cada
subgénero.
8.Leer el cuento un fragmento del cuento
clásico “la cenicienta”.
9.Identificar los momentos de la trama del
cuento “el contrato”
10.Conocer aspectos temporales del cuento.
Cuanto se divertían.
 11.Retomando la sesión 5, en la cual se
comentaron nombres de películas,
mencionar las de ciencia ficción.

1. Elegir el color de su preferencia los cuales

estarán colocados en el pizarrón, Hojas de
posteriormente se van presentando uno a diferente color.
uno por filas indicando su color, nombre y lo Lápiz.
DESARROLLO que les gusta hacer; los demás irán Libreta.
escribiendo en su libreta un cuento, en el
cual los personajes son sus compañeros, así
como todas las actividades que se
mencionen en la presentación. Imágenes para
2.Elaboración en conjunto de algunos recortar.
puntos del Reglamento. Pegamento.
3.observar algunas imágenes presentadas
para analizar e identificar a que subgénero
narrativo pertenecen. Recortar, pegar las
imágenes, así como escribir el género
(inferencia).
4.tomar nota de las acciones, personajes y
espacio. Libreta de
5.Escribir en la libreta los conceptos de apuntes.
literatura narrativa (cuento, trama, Lapicero.
ambiente y personaje)
6. Integrarse por binas, para iniciar la
escritura de un cuento, por medio de una
técnica “entre más mejor”
7.Elaborar una tabla para escribir las
características de los subgéneros.
8. Identificar los tipos de personajes que
existen en un cuento clásico.
9.El cuento policiaco, conocer más acerca de
este subgénero. Personajes y como se
organiza su trama.
10. Identificar como es la época y el lugar en
que se desarrolla.
11. Conocer sobre el subgénero de ciencia
ficción, sus personajes, ambiente
tecnológico.

1.Lectura del cuento.

2.revisión en colectivo.
3.compartir notas ante el grupo para Libreta de
analizar las coincidencias. apuntes.
4.revisión de los escritos para correcciones Lapicero.
de ortografía.
5.Lectura
6.Lectura final del cuento y determinar el
 subgénero.
7.Revisión de la tabla en la libreta.
CIERRE 8.Crear una historia a partir de los
personajes típicos de los cuentos clásicos.
9.Escribir en la tabla las características de
subgéneros, a las que corresponde un
cuento policiaco.
10.Completar la tabla para identificar
aspectos temporales y espaciales del cuento
leído.
11.Escribir en la tabla las características que
corresponden a este subgénero.
realizar un dibujo en el cual plasmen el
ambiente de un cuento del subgénero de su
preferencia.

SUGERENCIA DE Deberán contar con las actividades completas de inicio.

EVALUACIÓN
PRODUCTOS NOTAS ESCRITAS EN LA LIBRETA. ASI COMO LAS ACTIVIDADES PEGADAS
QUE SE LES PROPORCIONARON.
ADECUACIÓN CURRICULAR Apoyo personalizado.
OBSERVACIONES
Los días 9, 12 y 13 serán exámenes e diagnóstico, federal y estatal.

NOMBRE DEL MAESTRO DIRECTORA DE LA ESCUELA SUPERVISOR DE LA ZONA ESCOLAR

035

PROFR. MONICA PARRA BORZANI. MTRA. BLANCA ROSA HELU RIVERA MTRA. CAROLINA FLORES BRENES
 ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL VESPERTINA
“BENEMÉRITO DE LAS AMÉRICAS”
C.C.T.: 21EES0251G
CICLO ESCOLAR: 2022-2023

PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO

ASIGNATURA GRADO/GRUPO NOMBRE DEL MAESTRO PERIODO

Del 29 de
Lengua Materna Español 2º B Mónica Parra Borzani agosto al 15
de septiembre
del 2022.
AMBITO/EJE TEMA BLOQUE
Participación Social Cuéntame l
APRENDIZAJE ESPERADO PROPÓSITO
Entrevista a una persona relevante de tu colonia o Reconocer las características de esta forma de
localidad. interacción oral.

ACTIVIDAD COMUNICATIVA PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE

Compartir por medio de la lectura sus actividades. Participación y difusión de
información en la comunidad escolar.
ACTIVIDAD DEL PEMC ACTIVIDAD DE REFORZAMIENTO

COMPETENCIA DIMENSIÓN SOCIOEMOCIONAL

FECHA
MOMENTO ACTIVIDAD TIEMPO RECURSOS
DIDÁCTICOS
INICIO 1.presentación e integración.
“el personaje principal soy yo” Hojas de papel
2.Reglamento de la materia. Así como 11 Lapiceros
materiales a solicitar. sesiones Lápiz
3. ¿Qué haremos? Noticias falsas
4.Analizar, ¿cómo saber si son ciertas o
falsas?
5. ¿Afecta tus emociones? ¿Cómo las
identificas? Ejemplo de algunas emociones.
6.Retomando la sesión 2, Redactar un
reglamento interno del grupo.
7.Hacer una pequeña investigación:
¿qué es la investigación? ¿Cómo y
dónde buscarías información sobre
un tema? ¿has investigado sobre un
tema? ¿con que propósito? Que pasa
cuando utilizas información cuya
veracidad NO ha sido verificada.
 después de terminar una
investigación ¿será conveniente dar a
conocer los resultados? ¿Por qué?
8.Se entregarán copias para la siguiente
actividad sobre la realización de preguntas
para una investigación.
9.En esta sesión abordaremos el tema del
pronombre. Conociendo su definición.
10.Tipos de pronombres
11.-aplicación de los mismos.

DESARROLLO
1.Escribir un cuento con los nombres de
algunos de sus compañeros, siendo el autor
el personaje principal.
2. Tomar nota de las reglas que se tendrán en
el salón respecto a las horas de español. Y los
materiales para trabajar.
3.Sensibilizar sobre la problemática de las
noticias falsas y las formas en que estas son
difundidas.
4. ¿Les ha pasado en alguna ocasión, a ti o
algún familiar, que escuchan en los medios
de comunicación distintas versiones de un
mismo tema y no saben a quién creerle?,
analizar diferentes situaciones. Proporcionar
imágenes.
5.Ante diferentes situaciones que pasan en tu
vida, como identificas tus emociones.
Completa la tabla (copias de la tabla).
6.Contestar la actividad proporcionada por el
docente (copias) en la cual deberán contestar
las preguntas, así como los criterios y verbos
utilizados en los reglamentos.
7.INVESTIGA como se redacta una
bibliografía de: un libro, una revista, una
página electrónica.
8.En binas realizaran la actividad.
9.Los ejercicios por realizar se contestarán en
copias proporcionadas por el docente.
10.realiza ejercicios con los distintos tipos de
pronombres.
11.aplica los pronombres en enunciados

CIERRE
 1.Lectura de algunos cuentos.
2.Dudas sobre lo establecido.
3.Escribir su opinión acerca de las noticias
falsas.
4. ¿en dónde has visto este tipo de textos’
Argumenta si se trata de una fuente
confiable de información o no.
¿alguno de los textos mostrados dice
la verdad? ¿por qué medio? ¿fue
difundido por las personas? ¿a qué
crees que se deba? ¿porque
consideras que la desinformación es
un problema para el cuidado de la
salud y la convivencia en sociedad?
5.Opcional la lectura de la tabla.
6.Revisión de la actividad realizada para su
corrección.
7.Orientación y revisión de las respuestas.
8.Revisión en colectivo
9.Revisión en colectivo para corrección
10.Revision en colectivo
11. aplicación de los mismos en la vida
cotidiana.
SUGERENCIA DE En colectivo
EVALUACIÓN
PRODUCTOS Cuento, tablas y respuestas de las preguntas realizadas las cuales deberán
estar en su libreta.
ADECUACIÓN CURRICULAR
OBSERVACIONES

NOMBRE DEL MAESTRO DIRECTORA DE LA ESCUELA SUPERVISOR DE LA ZONA ESCOLAR

035

PROFR. MONICA PARRA BORZANI. MTRA. BLANCA ROSA HELU RIVERA MTRA. CAROLINA FLORES BRENES