SEC.

GENARO VAZQUEZ ROJAS

No.8302

I.DATOS GENERALES

PROFESOR(A) Rosa Herlinda de la Cruz Barrón

ASIGNATURA Lengua Materna. Español I

TRIMESTRE Primer trimestre

ESCOLAR

PLANTEL Secundaria Genaro Vázquez Rojas 8302

FECHA DE 7 al 11 de octubre del 2019
ELABORACIÓN

II.PROGRAMA

PRÁCTICA SOCIAL Escritura y recreación de narraciones.

DEL LENGUAJE

PROPÓSITO(S) DE
Escribe un cuento de un subgénero de su preferencia
LA UNIDAD

APRENDIZAJE(S)  Plantea una trama coherente, compuesta por

acontecimientos articulados causalmente,
distribuidos en episodios que planteen
expectativas e incertidumbre en el lector, de
acuerdo con los temas y convenciones del
subgénero.

 Utiliza nexos temporales y frases adverbiales para

expresar la temporalidad y la causalidad.

 Mantiene la referencia a lugares y personajes a lo

largo de la historia mediante la sustitución de
nombres y otras clases de palabras por sinónimos,
pronombres y otros recursos.

 Desarrolla personajes, espacios y ambientes en

función de la trama.

 Procura que las características psicológicas y las

acciones de los personajes sean congruentes.

 Identifica y utiliza recursos narrativos propios

del subgénero elegido para crear emociones, miedo,
sorpresa o expectación.

 Propone el uso de voces y perspectivas narrativas

como un recurso literario para crear expectativas

1
 SEC. GENARO VAZQUEZ ROJAS
No.8302

y emociones en los lectores.

 Revisa aspectos formales como ortografía y

organización gráfica del texto al editarlo.

 Elabora un portador para publicar los textos

escritos en el grupo con las características
convencionales de un libro o un fascículo.

TEMA(S)  Cuento
 Pasos para escribir un cuento
 Características de un cuento
 Tipos de cuento
 Estructura de un cuento
 Tipos de narrador
 Tipos de personaje
 Trama
 Lugar
 Tiempo

III. ESTRATEGIAS

Actividad #1. Esquema.

Actividad #2. Línea de secuencia.
Actividad #3. Rueda de atributos.
Actividad #4. Microcuento.
Actividad #5 Tabla.
Actividad #6 Exposición
Actividad #7 Organizador gráfico.
Actividad #8 Utilizar contenido de una tabla.
Actividad #9 Intercambio de ideas
Actividad #10 Autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.
Trimestre: 1

Práctica #5: ¿QUIERES QUE TE ESCRIBA UN CUENTO?

2
 SEC. GENARO VAZQUEZ ROJAS
No.8302

P.S.L. Escritura y recreación de narraciones.

Ámbito. Literatura
Aprendizaje esperado: Antología para publicar los textos escritos en
el grupo con las características convencionales de un libro o un
fascículo.
Modalidad: Proyecto. Integra las prácticas sociales del lenguaje de
manera articulada y toda la secuencia de actividades que las
componen, también las secuencias necesarias para analizar y
reflexionar sobre aspectos específicos del lenguaje y los textos
tratados en la práctica.
Duración: 2 semanas

IV.SECUENCIA
TIEMPO DIDÁCTICO Tiempo Áulico (10 sesiones)
Tiempo Tareas (5 sesiones de 20 minutos máximo cada
una)
DESARROLLO Y Secuencia didáctica. Su objetivo es ayudar a alcanzar
ACTIVIDADES el conocimiento necesario para comprender mejor lo
que se persigue al poner en acción las prácticas
sociales del lenguaje.
Actividad #1. De manera individual, completar el
esquema con los conocimientos sobre el cuento desde
preescolar hasta el día de hoy.
Actividad #2. En equipos de cuatro integrantes
elaborar una línea de secuencia con los pasos para
elaborar un cuento.
Actividad #3. En parejas elaborar una rueda de
atributos con las características del cuento.
Actividad #4. En grupo leer un microcuento de Augusto
Monterroso y definir el subgénero, los destinatarios
y el propósito del texto.
Actividad #5 Individualmente elaborar una tabla en el
cuaderno que contenga: Título del cuento, subgénero,
estructura, anécdota, trama, narrador, personajes,
lugar y tiempo.
Actividad #6 Dividir el grupo en cinco equipos,
entregarles un recurso lingüístico para describir a
los personajes, escenarios y situaciones.
1) Adjetivación.
2) Enumeración.

3
 SEC. GENARO VAZQUEZ ROJAS
No.8302

3) Comparación.
4) Metáfora.
5) Hipérbole.
Actividad #7 En plenaria el grupo identificará los
nexos temporales y las frases adverbiales.
Actividad #8 Utilizando la tabla de la actividad #5,
el alumno comenzará a llenarla con ideas referentes a
una nueva historia.
Actividad #9 En binas leerán sus ideas y con la
estructura del cuento, comenzarán a escribir una
historia del subgénero de su preferencia. Entregarán
el cuento terminado y compartirán una copia de su
cuento al grupo para que cada alumno conforme su
antología.
Actividad #10 Los alumnos y la docente evalúan el
desarrollo del proyecto, de la misma forma el
producto (Antología de cuentos)
ORGANIZACIÓN En esta práctica los jóvenes de primer grado
trabajaron de manera individual, en binas, en equipos
de cuatro personas y de forma grupal.
Número de alumnos:____
MATERIALES Y Se utilizan:
RECURSOS DE APOYO
lecturas, fichas, marca textos, cuaderno, bolígrafo,
libro de texto.
EVALUACIÓN
Se realiza la autoevaluación, para que el alumno
compruebe la utilidad en su vida diaria de los nuevos
aprendizajes.
La coevaluación para que entre pares reflexionen su
avance en la práctica.
La heteroevaluación para que la maestra haga
reflexiones, sobre las actividades, ortografía y
calidad de la letra.
También se lleva una hoja de seguimiento, para que los
padres de familia estén conscientes del desempeño de
sus hijos.

V. REFERENCIAS DE APOYO

BIBLIOGRAFÍA DE https://es.wikihow.com/escribir-un-cuento
CONSULTA PARA LOS
https://es.slideshare.net/nafm89/el-cuento-
ALUMNOS.
estructura-y-elementos

4
 SEC. GENARO VAZQUEZ ROJAS
No.8302

https://www.caracteristicas.co/cuento/
https://concepto.de/personaje/
BIBLIOGRAFÍA DE http://normasapa.com/formato-apa-presentacion-
CONSULTA PARA EL trabajos-escritos/
PROFESOR
García, Piñón Ovidio (2017). Lengua Materna 1.
Español. Secundaria. Guía del Maestro aprender a
convivir. Editorial Norma. Ciudad de México. Págs.
14-24
COMENTARIOS Actividad Puntual. Se realiza de manera repetida a lo
ADICIONALES largo del año escolar, o bien, durante periodos más o
menos prolongados, en este caso durante el primer
trimestre.
Se lleva a cabo la actividad concurrente de lectura
considerada del 26 de agosto al 29 de noviembre de
2019.
una vez a la semana, en donde por medio de diversos
organizadores gráficos, los alumnos recuperan las
ideas principales de diversos textos.
Los alumnos realizan su portafolio de evidencias con
las lecturas:
Lectura 1. La ventana abierta.
Lectura 2. El traje nuevo del emperador.
Lectura 3. La tía Daniela.
Lectura 4. Tenga para que se entretenga.
Lectura 5. Leticia.
Lectura 6. EL principito(fragmento)
Lectura 7. La defensa.
Lectura 8. Pistacho El perro verde.
Lectura 9. El clis de sol.
Lectura 10. La fe mueve montañas.
11. Abecegramas.
12. Frases de Don Quijote de la Mancha.
En esta actividad se promueve la participación de los
padres de familia.
Tomando el tiempo de la lectura.
Participando en la lectura una vez a la semana.
Contando las palabras que lee su hijo por minuto.

5
 SEC. GENARO VAZQUEZ ROJAS
No.8302

VI. ANEXOS

6
SEC. GENARO VAZQUEZ ROJAS
No.8302

7
SEC. GENARO VAZQUEZ ROJAS
No.8302

8
SEC. GENARO VAZQUEZ ROJAS
No.8302

9
SEC. GENARO VAZQUEZ ROJAS
No.8302

10