GOBIERNO DEL SEIEM

ESTADO DE MÉXICO SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA REGIÓN DE NEZAHUALCÓYOTL PLAN DE ACTIVIDADES

Nombre de Escuela: Esc. Prim. “Guadalupe Victoria” C.C.T: 15DPR0519S Turno: Matutino Zona: 39 Sector: VII
Nombre del docente: Yazmín Guadalupe Pérez Medrano Grado y Grupo:6° A Nivel Educativo: Primaria Municipio: Nezahualcóyotl
Semana: 20 Fecha: del 30 de enero al 3 de febrero del 2023

Día/ Fecha Asignatura Aprendizaje esperado Contenido, tema de Secuencia didáctica Recursos Producto Evaluación
reflexión o énfasis

LUNES Realizar honores a la Bandera. Dar la bienvenida a los Libreta de Dictado de palabras Escala de
ACTIVIDAD PARA INICIAR EL DÍA alumnos y realizar dictado de palabras con “H h” Habilidades calificación
.higo, Hugo, hipopótamo, hilar, hule, hola,
“PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA: APROVECHAMIENTO Y zanahoria, hijo, higuera, prehistoria básicas
ASISTENCIA” Lapicera
completa.
LUNES ESPAÑOL Reconoce la función de Características y función de INICIO: Libro de texto Listado de elementos Participación de los
los relatos históricos y los relatos históricos. De manera voluntaria solicitar a los alumnos que libreta del Relato histórico alumnos
emplea las mencionen qué es un relato histórico. Lapicera
características del Preguntar ¿qué características tiene un relato histórico?
lenguaje formal al DESARROLLO
escribirlos. Solicitar a los alumnos que mencionen cuáles son las
características del relato histórico y escribir la lluvia de
ideas en el pizarrón.
En binas enlistarán en su libreta las características del
relato, apoyándose del libro de texto pág. 92 a la 95.
CIERRE:
En plenaria decidir cómo se ordenará la estructura de sus
relatos.
TAREA:
Individual seleccionar un hecho sobre el que se desea
redactar el relato histórico.

LUNES MATEMÁTICAS Calcula porcentajes e Desafío matemático: EL INICIO: Libreta Lapicera Desafío matemático Participación de los
identifica distintas IVA Preguntar a los alumnos si recuerdan ¿qué es el IVA?, Libro de texto alumnos
formas de ¿cómo podemos calcularlo?
representación (fracción DESARROLLO:
común, decimal, %). Organizar al grupo en equipos de 4 personas.
Solicitar que respondan la pág. 61 de su libro SEP.
CIERRE
Compartir resultados y esclarecer dudas
TAREA:
Calcular el IVA de las siguientes cantidad: $5210, $ 600,
$100, $850 y $1000.
LUNES GEOGRAFÍA Distingue la Agua continentales y INICIO Libreta Apunte y dibujo Participación de los
importancia de la oceánicas. Por medio de lluvia de ideas, retomar lo aprendido la Libro alumnos
distribución y la clase anterior Lapicera
dinámica de las aguas DESARROLLO
oceánicas para las Retomar el esquema elaborado de tarea sobre las
condiciones de vida en regiones naturales y esclarecer dudas.
la Tierra. Preguntar a los alumnos ¿por qué se mueve el mar?,
¿qué son las aguas oceánicas? Orientar sus respuestas
para elaborar juntos un apunte grupal y un dibujo que
ilustre el tema.
CIERRE
Pedir a 3 voluntarios que den una conclusión de lo
aprendido hoy en clase.
TAREA:
Investigar y escribir 5 características de las aguas
continentales

LUNES HISTORIA Explica la importancia Los ríos INICIO Libro de texto Cuestionario Escala de
de los ríos en el Por medio de lluvia de ideas preguntar a los alumnos, Lapicera calificación
desarrollo de las ¿por qué fueron importantes los ríos en el desarrollo Libreta
civilizaciones agrícolas, de las civilizaciones?
sus rasgos comunes y DESARROLLO
diferencias Solicitar a los alumnos que respondan las preguntas de
su libro y elaborar juntos un esquema
Explicar a los alumnos que los ríos permitieron
desarrollar a las civilizaciones agrícolas
CIERRE
Compartir respuestas y esclarecer dudas
MARTES Dar la bienvenida a los alumnos Realizar calculo Libreta Lapicera Cálculo mental Escala de
ACTIVIDAD PARA INICIAR EL DÍA mental calificación
“PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA: APROVECHAMIENTO Y 15x2
ASISTENCIA” 23x3
41x4
56x3
98x2
MARTES MATEMÁTICAS Calcula porcentajes e Ofertas y descuentos INICIO: Libro de texto Desafío matemático Participación de los
identifica distintas Preguntar a los alumnos si recuerdan cómo calcular un Hojas alumnos
formas de porcentaje Lapicera
representación (fracción Orientar las participaciones
común, decimal, %). DESARROLLO:
En plenaria solicitar 1 voluntario para que solucione el
primer ejercicio de la pág. 60 del libro de texto.
Revisar juntos el ejercicio y esclarecer dudas
En equipos resolver la tabla de la página 60
apoyándose del ejemplo
CIERRE
Compartir resultados y esclarecer dudas
 TAREA:
Acudir al mercado o supermercado y enlistar el nombre
de 2 productos con su precio en lista y su precio final. Si
no puede ir al mercado o supermercado, revisar en
tiendas de internet o propagandas. Y calcular su
porcentaje de descuento
MARTES ESPAÑOL Reconoce la función de Esquema de planificación INICIO: Libreta Esquema Participación de los
los relatos históricos y de un relato histórico Pedir a los alumnos que mencionen de forma breve los Lapicera Hojas de alumnos
emplea las hechos que son de su interés para elaborar un relato color
características del histórico. Libro de texto
lenguaje formal al DESARROLLO: Tareas
escribirlos. Realizar en plenaria un esquema con información del
relato histórico de la pág. 90.
Orientar a los alumnos para que elaboren en una hoja
de color un esquema con la información de su tarea.
CIERRE:
Solicitar 3 voluntarios para compartir la información de
sus esquemas

MARTES FORMACIÓN CIVICA Exige respeto a sus El manifiesto INICIO: Libreta Manifiesto Participación de los
Y ÉTICA derechos humanos y se Escribir en el pizarrón “Manifiesto de un niño” y a partir Libro de texto alumnos
solidariza con quienes del escrito preguntar a los alumnos ¿qué es un Lapicera
viven situaciones de manifiesto?, ¿cuál es su función?, ¿cómo escribir uno? Hoja
violencia y abuso sexual DESARROLLO:
Escribir juntos su definición, así como sus características
Elaborar un manifiesto de 10 enunciados sobre una
situación que al grupo en general les preocupe.
CIERRE:
Pasar el manifiesto en una hoja y pegarla en el salón
TAREA:
Solicitar que cada alumno elabore 1 manifiesto sobre
una situación que les gustaría cambiar

MARTES CIENCIAS NATURALES AUTOEVALUACIÓN INICIO Libro de texto Autoevaluación Escala de

Por medio de lluvia de ideas recapitular todo lo Lapicera calificación
aprendido hasta el momento. DESARROLLO
Solicitar a los alumnos que de forma individual,
respondan las páginas 48 y 49 del libro de texto SEP.
CIERRE
Compartir respuestas y esclarecer dudas

MIERCOLES Dar la bienvenida a los alumnos Libreta Lapicera Dictado Escala de

ACTIVIDAD PARA INICIAR EL DÍA Realizar dictado de palabras con s,c,z calificación
“PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA: APROVECHAMIENTO Y
ASISTENCIA”

MIERCOLES EDUCACIÓN FÍSICA

MIERCOLES ESPAÑOL Reconoce la función de Notas que recuperen INICIO Fuentes de Notas Participación de los
los relatos históricos y información de sucesión En plenaria hacer una recapitulación de la clase información alumnos
emplea las características de hechos pasada Libreta
del lenguaje formal al DESARROLLO Lapicera
escribirlos. Solicitar a los estudiantes que revisen los libros de la Biblioteca del aula
biblioteca del aula, así como en sus libros de texto
toda la información relacionada con el tema que les
interesó para escribir su relato histórico y dar
respuesta a las 5 preguntas que ellos redactaron de
 tarea.
CIERRE
Los alumnos compartirán en plenaria complicaciones
y comentarios sobre la busque de información y darán
algunos consejos o sugerencias para complementar
sus notas
MIERCOLES COMPRENSIÓN Interpretar el discurso de Toma de lectura y INICIO Libro de texto Preguntas y toma de Rubrica de SisAt
LECTORA un texto escrito, Comprensión lectora Preguntar a los alumnos porqué es importante tener Anexos lectura
utilizando diversas una buena compresión lectora y solicitar ejemplos Lapicera
habilidades lectoras DESARROLLO
Solicitar que realicen la lectura individual y en voz
alta de los textos:
1. El viento llamó con golpecitos
2. Al fondo de todo esto duerme el caballo
Ambas lecturas se ubican en el libro de Español
Lecturas.
Registrar la participación de cada alumno.
Posteriormente responderán las preguntas del
anexo.
CIERRE
En plenaria hablaremos sobre de qué trataron las
lecturas, cuál fue su parte favorita, si les gustó o no
y porqué.
MIERCOLES MATEMÁTICAS Interpreta la información Tablas de información INICIO Tablas nutrimentales Identificación de Participación de los
de tablas y gráficas Preguntar a los alumnos ¿qué son las tablas Libreta información y alumnos
nutrimentales y qué función tienen en los alimentos Lapicera equivalencias
empaquetados?
Orientar las respuestas y vincularlas con Vida
saludable.
DESARROLLO
Explicar a los alumnos que en las etiquetas podemos
calculas el gramaje de cada sustancia dependiendo la
porción consumida.
En grupo calcular el gramaje consumido de
carbohidratos en una porción de 50g. y 200g.
consumidos si la etiqueta dice que por cada 100g. se
consumen 442.56kcal.
Solicitar a los alumnos que en las etiquetas que ellos
tienen ubiquen el gramaje calculen equivalencias
similares.
CIERRE
Con colores identificar cada elemento de la tabla
JUEVES DANZA

JUEVES Libreta Lapicera Producción de texto Lista de cotejo

ACTIVIDAD PARA INICIAR EL DÍA Dar la bienvenida a los alumnos
“PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA: APROVECHAMIENTO Y Escribir en la libreta porqué es importante tener
ASISTENCIA” vínculos afectivos con las personas

JUEVES ASESORÍA: “PROYECTO DE VIDA” a cargo de la Maestra Angelica de USAER

JUEVES 2° Aplicación de prueba MEJOREDU
Lectura y Matemáticas
VIERNES 2°Aplicación de prueba MEJOREDU
Matemáticas y Formación Cívica y Ética
VIERNES ESPAÑOL Redacta un texto en Borradores de los relatos INICIO Libros Borrador de relato Lista de cotejo
párrafos, con cohesión, históricos. Por medio de la pregunta ¿Cómo redactar un Revistas histórico
ortografía y puntuación relato histórico?, orientar las respuestas de los Internet
convencionales. alumnos para inferir sobre el orden lógico y Libreta
coherente del relato, así como los conectivos Lapicera
que indican orden temporal, causas y Notas
consecuencias, retomar los tiempos verbales
en pasado para indicar sucesión y
 simultaneidad.
DESARROLLO
Solicitar a los alumnos que comiencen a
escribir el primer borrador de su relato
histórico, apoyándose de las notas e
información investigada sobre su tema de
interés.
Acompañar y asesorar a los alumnos en todo
momento.
CIERRE
Lectura de 2 relatos históricos y hacer
sugerencias al mismo.

NOTAS:
Aplicación de MEJOREDU (jueves 2 y viernes 3 de febrero). Al finalizar la prueba se trabajará con el grupo toma de lectura, actividades de comprensión lectora y habilidad matemática.
El miércoles se trabajará con comprensión lectora utilizando el libro de texto “LECTURAS” SEP.
El viernes todos los alumnos seleccionaran un libro de la biblioteca del aula para préstamo a domicilio y lo entregaran el próximo viernes 17 de febrero con el reporte de lectura correspondiente.
Trabajar con Emanuel García las tablas de multiplicar 2 y 3. Así como las multiplicaciones de 2 dígitos con dichas tablas.
Trabajar caligrafía con Carlos Martínez y Axel.

Vo. Bo.
MAESTRA DE GRUPO DIRECTORA ESCOLAR

PROFRA. YAZMÍN GUADALUPE PÉREZ MEDRANO PROFRA. MARIA DE LOURDES TITLA DIAZ