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Actividad: El liderazgo pedagógico del directivo escolar y foro de competencias directivas

Mauricio Romero Linares

Fundación Universitaria Internacional de la Rioja- Unir

Nadia Sofía Flores

30 de octubre de 2023

Actividad: El liderazgo pedagógico del directivo escolar y foro de competencias directivas

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Sintetizar el perfil del director como factor de calidad en virtud de su liderazgo

pedagógico.

En el marco de la educación como medio para permitir a la humanidad progresar hacia

la paz, libertad y de la justicia social y además del logro de los ODS especialmente el número 4
“Educación de calidad” tenemos a nivel mundial unos desafíos muy exigentes especialmente en
el factor humano que hace parte de la educación, en este sentido toma especial importancia
una dirección escolar enfocada a la calidad de la institución. para ello debemos definir que es el
concepto de directivo docente y sus funciones, Así las cosas, en el caso del contexto
colombiano, el Decreto 1278 de 19 de junio de 2002 establece para Colombia: «Quienes
desempeñan las actividades de dirección, planeación, coordinación, administración, orientación
y programación en las instituciones educativas se denominan directivos docentes, y son
responsables del funcionamiento de la organización escolar». El rector y el director rural tienen
la responsabilidad de dirigir técnica, pedagógica y administrativamente la labor de un
establecimiento educativo. Es una función de carácter profesional que, sobre la base de una
formación y experiencia específica, se ocupa de lo concerniente a la planeación, dirección,
orientación, programación, administración y supervisión de la educación dentro de una
institución, de sus relaciones con el entorno y los padres de familia, y que conlleva
responsabilidad directa sobre el personal docente, directivo docente a su cargo.

El directivo docente de hoy debe abandonar los estilos de liderazgo tradicionales

especialmente el autocrático el que impone el poder a sus seguidores y pasar a un liderazgo
pedagógico, este tipo de liderazgo tiene fines educativos y que busca las maneras adecuadas
de mantener motivados a quienes reciben la enseñanza, pues establece objetivos y promueve
el desarrollo profesional, tanto de los seguidores como de los docentes, muchos expertos
consideran que este tipo de liderazgo guarda relación directa con el liderazgo transformacional,
ya que los líderes influyen profundamente en sus seguidores, estudiantes o subordinados; de
tal manera que logran sacar lo mejor de estos, para lograr cambios transcendentales es sus
vidas y lo más importante lograr que trabajen para lograr las metas de la institución
especialmente enfocada a la calidad.
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Para mi concepto hoy en día el directivo docente debe manejar varios estilos de
liderazgo derivados del pedagógico, está el liderazgo compartido , colaborativo para tener todo
un ejército enfilado a trabajar por los estudiantes y la institución campo un equipo de líderes,
Teniendo en cuenta las generaciones actuales, la diversidad ,el poder que les ha dado tanta ley
y decretos a las diferentes etnias, poblaciones multigenero y estudiantes en general respectó a
sus derechos resulta hoy más difícil que nunca dirigirse a los estudiantes, hacer
recomendaciones y llamados de atención no hay respeto por la autoridad , por otro lado los
docentes y empleados todos son mundos diferentes con motivaciones diversas que por lo
general van en contra de las instituciones y sus política se hace necesario que nuestro directivo
docente además de liderazgo evidencia que maneja temas como manejo de conflictos,
inteligencia emocional, resiliencia , comunicación asertiva debe ser carismático, emocional
anticipador participativo, cultural formativo, gerencial inclusive debe manejar temas de
mercadeo como merchandising, marketing mix , poin of pour chase, redes sociales todas estas
además de la parte técnica y de una profesión de base administrador y especialización en
gerencia educativa además de un master en liderazgo educativo podrían darle las herramientas
necesarias para influir en la mejora del ambiente escolar, impulsar innovaciones educativas,
mejorar la motivación de la comunidad educativa, la utilización estratégica de los recursos del
centro, promover la inclusión la multiculturalidad e interculturalidad, todos los factores de
éxito del centro educativo.

CINCO UTILIDADES DE LA COMUNICACIÓN

La primera utilidad que nos refleja la lectura es la de servir de puente de medio de

relación de bisagra para los vínculos. Dentro de las habilidades y competencias que debe tener
un directivo docente, que posea estas competencias la resiliencia, negociación de conflictos,
inteligencia emocional, comunicación asertiva herramientas que dependen directamente de la
comunicación la cual nos da la posibilidad de crear un equipo de trabajo real logrando aliados
comprometidos que logren conectar con las ideas y planes del directivo docente, depende de
este último como a través de la comunicación logra crear vínculos solidos entendiendo,
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comprendendiendo, escuchando, resolviendo las problemáticas de sus colaboradores y en

general de la comunidad académica.

La segunda utilidad de la comunicación está enfocada a favorecer el buen clima laboral.

No cabe duda que el clima laboral en Colombia presenta varias falencias, los dueños de
empresas especialmente de educación privada que es donde me desempeño pagan muy poco a
los docentes, además les colocan miles de tareas, también cargas académicas de muchas horas
sin contrato a término indefinido sin prestaciones de ley y aparte con un trato cuestionable en
una palabra el clima laboral no existe , ahí entra el directivo docente que a través de la
comunicación debe manejar otros incentivos como lograr un bienestar para los colaboradores
y sus familias Incentivar el desarrollo intelectual ,tener su opinión en cuenta, resaltar sus
logros y así sopesar las limitaciones en términos de condiciones de trabajo y así generar un
clima laboral apropiado.

La imagen de la institución consolidada a través de la comunicación. El directivo docente

aparte de todas las competencias que debe apropiar también debe manejar el tema de imagen
corporativa y mercadeo de la institución en aspectos como divulgación de la I.E a través de
volantes , pendones piezas de comunicación gráfica en redes sociales con toda la imagen
corporativa con el propósito de crear una identidad que genere pertenencia en los estudiantes ,
docentes , familias , directivos y comunidad en general debe saber nuestro directivo docente
manejar un mensaje claro y renovador para lograr fidelización y prestigio social.

La cuarta ayuda de la comunicación al directivo docente es la de legitimar o afianzar un

tipo de poder o de mando. De los aspectos más complejos de lograr es el liderazgo en la
comunidad académica generalmente este es autocrático y está caracterizado por no tener un
reconocimiento natural s i no poder impuesto, recreando así un contexto de secretismo e
inconformidad entre los colaboradores el docente directivo debe aplicar un liderazgo
colaborativo y participativo difundir a través de reuniones sus proyectos y metas , escuchar a
los demás e invitarlos a propones alternativas de solución a los problemas para conformar un
equipo que es colíder del directivo docente.
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El quinto elemento de la comunicación es estimular a los miembros de una comunidad

educativa. Los miembros del equipo de las instituciones son seres humanos que tienen una
inteligencia emocional que los caracteriza, y sus actuaciones están alrededor de la alegría , la
tristeza , el odio que en innumerables ocasiones se apoderan de ellos y los lleva a ser
reaccionarios y convertirse en obstáculos para la consecución de las metas de la institución ,
aquí entra nuevamente en acción nuestro directivo docente debe comunicarse con todos
teniendo en cuenta sus características , su lenguaje sus particularidades para tocar sus mentes
y corazones y lograr esa adhesión que necesita para sacar adelante la institución.

El directivo docente debe manejar la paciencia y perseverancia para poder canalizar las
energías buenas y malas de los demás , siempre debe estar dispuesto a escuchar , a buscar
soluciones a anteponer sus deseos y represiones , a valorar de igual manera a todo ser humano
del mundo diverso que nos rodea a entender a los afros, a los indígenas a los gitanos , tolerar a
los discapacitados física e intelectualmente, a la diversidad de género, así sus creencias religión
no lo conciba , debe estar siempre con una sonrisa y una bolsa de soluciones así no esté de
acuerdo con las mismas , hoy en día el directivo docente debe ser integral , interiorizar las
competencias no solo duras técnicas , si no lo mas importante las blandas que le permiten ser el
líder colaborativo que necesita la institución y todo ello gira en torno a la comunicación y sus
utilidades si el mundo supiera comunicarse de hecho acabarían las guerras y seriamos más
tolerantes.

El objetivo principal de aprovechar las bondades de la comunicación en el directivo

docente de hoy es que este último lo utilice como la herramienta base para lograr las metas de
la institución pero sobre todo para lograr la cohesión de la comunidad educativa en torno a la
calidad y el bienestar de los estudiantes , colaborando como colíderes de la
dirección ,aportando conceptos y mejoras a los procesos y procedimientos de la I E a fin de
lograr a través de la educación el cambio de sociedad que tanto se espera lograr con la
educación.
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Gracias al liderazgo pedagógico crear un cambio sistémico de la institución llevándola a

lograr la modernización y apertura del currículo y la escuela abierta.

Referencias
Bernardo, J. y Javaloyes, J. J. (2015). Motivar para educar. Ideas para educadores: docentes y
familias. Narcea.

Buitrago, J. P. (2009). Paradigmas escolares vigentes. Influjos en el sistema educativo español.

Education XXI, 12(1), 181-199