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TALLER

ASINCRONICO
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MAESTRIA EN GESTIÓN EDUCATIVA CON

MENCIÓN EN ORGANIZACIÓN, DIRECCIÓN E

INNOVACIÓN DE LOS CENTROS EDUCATIVOS

Objetivo de la tarea:

Realizar la introducción de su ensayo, el mismo

que debe guardar relación con el título de su

investigación.

Catedrático:

CARLOS LEONIDAS YANCE CARVAJAL, PhD.

Materia:

SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN 2

Maestrante:

 Alvarado Fiallo Soraya Francisca

Año 2024
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Lineamientos para la presentación de

Tarea:

Incidencia de los Recursos didácticos digitales en el proceso de enseñanza en

estudiantes con necesidades educativas

Introducción

La integración de recursos didácticos digitales en el ámbito educativo ha marcado una

transformación significativa en los métodos de enseñanza, abriendo nuevas posibilidades para la

inclusión y participación de estudiantes con necesidades educativas diferentes. Las tecnologías

de información y comunicación (TIC) en el área educativa trae consigo cambios concretos, y su

uso se diversificará en base a las necesidades de cada individuo en las instituciones educativas,

ya que esta se basa principalmente en las nuevas herramientas informáticas, especialmente el

internet. Este tipo de educación está fundamentalmente dirigida a estudiantes que sepan utilizar

los dispositivos tecnológicos y el tiempo conectado.

Con base a lo estipula se propone analizar la incidencia de los recursos didácticos

digitales en el proceso de enseñanza, centrándose específicamente en estudiantes con

necesidades educativas diferentes en el Instituto Superior Tecnológico Juan Bautista Aguirre,

Daule, durante el año 2023. Por lo antes mencionado la pregunta a contestar de esta

investigación seria: ¿Los recursos digitales inciden en el rendimiento académico de los

estudiantes con necesidades educativas diferentes? . Asu vez se plantean los siguientes objetivos:

identificar los recursos didácticos digitales utilizados en el desempeño académico, analizar la

accesibilidad de estos recursos para estudiantes con necesidades educativas diferentes, y

examinar la percepción y participación de los estudiantes en el uso de herramientas digitales.

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Asu vez este se organiza en tres secciones principales. En primer lugar, se abordará el

marco teórico, proporcionando una revisión exhaustiva de la literatura existente sobre la

integración de recursos digitales en la educación inclusiva. La segunda sección se centrará en la

metodología empleada para llevar a cabo este estudio, detallando el diseño de investigación, la

población estudiantil seleccionada, y los instrumentos utilizados para la recopilación de datos.

Finalmente, la tercera sección presentará y discutirá los resultados obtenidos, ofreciendo

conclusiones para la mejora continua del proceso educativo inclusivo.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Tarea Individual o en pareja

Incluir las citas y referencias bibliográficas

Máximo 300 palabras sin título ni bibliografía

Citar con normas APA 6ta o 7ma edición

Archivo subido a plataforma en formato PDF

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