INSTITUTO TECNOLÓGICO DE SANTO DOMINGO

CIENCIAS BÁSICAS Y AMBIENTALES

Asignatura:
Innovación educativa

Maestro(a):
Monika Leonor

Tema:
Proyecto innovación: Optimizando la Enseñanza de Biología: Desarrollo e
Implementación de una Plataforma Educativa Integrada con Simuladores para
Estudiantes de 4to de Secundaria en el Distrito 15-04 (Año 2023)”

Presentado por:
Laura Rivas – 1107821
Chantal Brujan – 1107233
Franyelly Ramos – 1107686
Irian Gutiérrez - 1106587

Fecha de entrega:
12/10/2023

Santo Domingo D.N

 Introducción

El proyecto titulado “Optimizando la Enseñanza de Biología: Desarrollo e Implementación

de una Plataforma Educativa Integrada con Simuladores para Estudiantes de 4to de
Secundaria en el Distrito 15-04 (Año 2023)” surge como respuesta a las dificultades
identificadas en un centro educativo del distrito 15-04, República Dominicana. Durante un
tour en 2023, una maestra señaló las limitaciones en el acceso a recursos físicos, destacando
la necesidad de utilizar estos recursos para mejorar el aprendizaje de los estudiantes,
revelando una brecha educativa significativa.

En respuesta a esta necesidad, el proyecto se propone abordar este problema a través de

simuladores virtuales e interactivos. El objetivo es facilitar el acceso a experiencias
educativas de calidad, involucrando a maestros, estudiantes, padres, madres y tutores en un
proceso educativo enriquecedor. Se busca no solo llenar el vacío educativo, sino también
empoderar a los estudiantes al proporcionarles experiencias educativas estimulantes y
significativas.

La metodología del proyecto implica la identificación de recursos tecnológicos disponibles en

el centro educativo, incluyendo laboratorios de informática con acceso a internet y pantallas
táctiles. Se realizará una evaluación detallada de las necesidades de los estudiantes en
biología, identificando temas específicos que requieren un enfoque efectivo y atractivo.
Posteriormente, se seleccionarán y adaptarán simuladores educativos de biología, los cuales
se integrarán en el currículo del 4to grado. Los docentes recibirán capacitación para utilizar la
plataforma y los simuladores de manera efectiva, asegurando su integración adecuada en el
proceso de enseñanza.

El proyecto tiene como objetivos desarrollar e implementar simuladores interactivos para

mejorar la enseñanza de la biología en estudiantes de 4to de secundaria. Esto se logrará
mediante la selección y adaptación de simuladores pertinentes, el diseño de una plataforma
web accesible, la capacitación de docentes en el uso efectivo de la tecnología, y la evaluación
del impacto del proyecto en el aprendizaje de los estudiantes. Las evaluaciones periódicas se
realizarán para mejorar la comprensión de los conceptos biológicos y fomentar la
participación activa de los estudiantes en el proceso de aprendizaje. Se realizarán ajustes si es
necesario para garantizar la efectividad de los simuladores de biología en la enseñanza. Este
enfoque colaborativo e innovador busca cerrar la brecha entre los recursos físicos disponibles
y su utilización efectiva para potenciar el aprendizaje de los estudiantes, construyendo así una
comunidad educativa comprometida y sólida para el éxito a largo plazo.
1.1 Datos generales del proyecto

1.2 Título: Optimizando la Enseñanza de Biología: Desarrollo e Implementación de una Plataforma

Educativa Integrada con Simuladores para Estudiantes de 4to de Secundaria en el Distrito 15-04
(Año 2023).
1.3 Institución: Instituto politécnico Ángeles Custodio, ubicado en Cristo Rey, Santo Domingo,
República Dominicana.
1.4 Población del proyecto:
Estudiantes de 4to de secundaria
Docentes de biología
Docentes de informática
1.5 Encargados del proyecto:
Chantal Brujan
Laura Rivas
Franyelly Ramos
Irian Gutiérrez

1.5 Descripción general del proyecto

Este proyecto, titulado “Optimizando la Enseñanza de Biología: Desarrollo e Implementación de una

Plataforma Educativa Integrada con Simuladores para Estudiantes de 4to de Secundaria en el Distrito
15-04 (Año 2023)”, surge como respuesta a las dificultades señaladas por una maestra del distrito 15-
04 en la República Dominicana. Esta maestra destacó las limitaciones en el acceso a recursos
educativos físicos, revelando una brecha significativa en las experiencias educativas de los
estudiantes.

El proyecto tiene como objetivo principal abordar este problema de acceso mediante la
implementación de simuladores virtuales e interactivos. Estos simuladores permitirán a los estudiantes
explorar temas de biología de manera inmersiva y participativa, superando las barreras físicas y
geográficas. Además, se propone el desarrollo de una plataforma web accesible para alojar estos
simuladores y otros recursos educativos, facilitando así el acceso y la participación de los estudiantes.

La metodología del proyecto se basa en la identificación de recursos tecnológicos disponibles en el

centro educativo, incluyendo laboratorios de informática con acceso a internet y pantallas táctiles. A
través de una evaluación detallada de las necesidades de los estudiantes en biología, se seleccionarán
y adaptarán simuladores educativos específicos para integrarlos en el currículo de biología del 4to
grado. Los docentes serán capacitados para utilizar efectivamente la plataforma y los simuladores en
sus clases, asegurando su integración adecuada en el proceso de enseñanza.

El proyecto busca no solo llenar el vacío educativo identificado, sino también empoderar a los
estudiantes al proporcionarles experiencias educativas significativas y estimulantes. Se espera evaluar
el impacto del proyecto en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias, con la posibilidad de difundir
las prácticas efectivas identificadas. Al involucrar activamente a maestros, estudiantes, padres, madres
y tutores, se está construyendo una comunidad educativa comprometida que contribuirá al éxito a
largo plazo de los estudiantes.

1.3 Justificación.
Se realizó un tour en un centro educativo del distrito 15-04 en el año 2023 durante este recorrido, una
maestra del centro señaló las dificultades para acceder a los recursos físicos disponibles en el país,
subrayando la necesidad de utilizar estos recursos para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Esta
revelación destacó una brecha significativa en el acceso a experiencias educativas enriquecedoras para
muchos estudiantes.

En respuesta a esta necesidad identificada, nos propusimos desarrollar un proyecto que aborde este
problema de acceso y proporciona a los estudiantes los medios y recursos para vivir experiencias
educativas de calidad. Nuestro objetivo es facilitar el acceso a lugares educativos como museos,
acuarios, zoológicos y otros recursos, utilizando una estrategia que involucre a maestros, estudiantes,
padres, madres y tutores en el proceso educativo. Creemos firmemente que la inserción activa de estos
actores en el entorno educativo puede enriquecer significativamente la experiencia de aprendizaje de
los estudiantes.

Para alcanzar este objetivo, proponemos la implementación de simuladores virtuales e interactivos.

Estos recursos tecnológicos permitirán a los estudiantes explorar y aprender sobre diversos temas de
manera inmersiva y participativa. Esta metodología no solo supera las barreras físicas y geográficas,
sino que también fomenta la creatividad, el pensamiento crítico y la colaboración entre los
estudiantes.

Este proyecto no solo busca llenar el vacío educativo identificado, sino que también tiene como
objetivo fundamental empoderar a los estudiantes al proporcionarles experiencias educativas
significativas y estimulantes. Creemos que al utilizar la tecnología de manera innovadora y
colaborativa, podemos cerrar la brecha entre los recursos físicos disponibles y su utilización efectiva
para potenciar el aprendizaje de los estudiantes. Además, al involucrar a maestros, estudiantes, padres,
madres y tutores en este proceso, estamos construyendo una comunidad educativa sólida y
comprometida que contribuirá al éxito a largo plazo de nuestros estudiantes.

1.6 Objetivos.

1.4.1 Objetivo general.

Desarrollar e implementar simuladores interactivos para mejorar la enseñanza de la biología en
estudiantes de 4to de secundaria de un centro educativo del distrito 15-04.

1.4.2 Objetivos específicos.

Objetivo 1: Seleccionar y adaptar simuladores interactivos relevantes para el currículo de biología.

Objetivo 2: Diseñar y desarrollar una plataforma web accesible y amigable para alojar los
simuladores y otros recursos educativos.

Objetivo 3: Capacitar a los docentes en el uso efectivo de la plataforma y las competencias

tecnológicas necesarias.

Objetivo 4: Evaluar el impacto del proyecto en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias, para su
posible difusión.

Capítulo II. Diseño y planificación del proyecto.

2.1 Fases/actividades, responsables y recursos

Fases o actividades Responsables Recursos

1. Identificación de Irian Gutiérrez Equipos de cómputo,

Recursos Disponibles. acceso a internet, registros
Evaluar y listar los recursos de inventario.
tecnológicos disponibles en
el centro educativo.

2. Evaluación de Laura Rivas

Necesidades de los Planificación y materiales
Estudiantes. de referencia como los
Realizar un análisis de los resultados de las pruebas
contenidos de biología del diagnósticas.
currículo para identificar las
necesidades de los
estudiantes

3. Selección y Evaluación de Chantal Brujan Simuladores de

Simuladores de Biología. biología:Inicio
Seleccionar simuladores de Atlas ,Zoodom, Smithsonian
biología relevantes y evaluar ,Google Arts and Culture,
su calidad y pertinencia. también los propios criterios
de evaluación.

4. Adaptación de Franyelly Ramos Software de adaptación,

Simuladores de Biología contenidos personalizados.
Seleccionados.

Ajustar y personalizar los

simuladores para que se
integren con el currículo.

5. Implementación de los Irian Gutiérrez, Laura Rivas Aulas equipadas, acceso a

Simuladores de Biología internet.

Introducir los simuladores

en las aulas de 2do grado de
biología.

6. Evaluación Continua Chantal Brujan, Franyelly Instrumentos de evaluación,

Realizar evaluaciones Ramos datos recopilados.
periódicas para medir el
impacto de los simuladores.

7. Ajustes y Mejoras Irían Gutiérrez, Laura Rivas, Retroalimentación de

Realizar ajustes en la Chantal Brujan, Franyelly resultados, recursos de
 implementación según los Ramos adaptación.
resultados de la evaluación.

2.1.1 Cronograma.

Semanas Actividades

Semana 1 Identificación de Recursos y

Evaluación de Necesidades:
Identificar recursos
disponibles en el centro
educativo y analizar las
necesidades de los
estudiantes en biología.

Semana 2 Selección y Evaluación de

Simuladores: Seleccionar y
evaluar simuladores de
biología.

Semana 3 Adaptación de Simuladores

(Simulador 1 - Inicio Atlas):
Ajustar y personalizar el
primer simulador para
integrarlo con el currículo.

Semana 4 Adaptación de Simuladores

(Simulador 2 - Zoodom):
Ajustar y personalizar el
segundo simulador.

Semana 5 Implementación de
Simuladores (Simulador 3 -
Smithsonian, Simulador 4 -
Google Arts and Culture,
Simulador 5 - Simulador
Propio): Introducir los tres
simuladores restantes en las
aulas de 4to grado y
comenzar la evaluación
continua.
Capítulo III. Metodología.

3.1 Metodología

Comenzar con la identificación de los recursos disponibles en el centro educativo, que

incluyen tres laboratorios de informática con equipos, acceso a internet, pantallas táctiles y
otros recursos tecnológicos. Estos recursos formarán la base para la implementación de la
metodología.

Llevar a cabo una evaluación detallada de las necesidades de los estudiantes en relación con
los contenidos de biología. Esto implicará identificar los temas específicos de biología que
requieren un enfoque más efectivo y atractivo.

Proceder a la selección y evaluación de simuladores educativos específicos de biología. Estos

simuladores serán evaluados en términos de su calidad, pertinencia y capacidad para mejorar
la comprensión de conceptos biológicos por parte de los estudiantes.

Seleccionar los simuladores de biología y adaptarlos y personalizarlos para integrarlos de

manera efectiva en el currículo de biología del centro educativo. Esto puede implicar la
personalización de los contenidos y actividades de aprendizaje para satisfacer las necesidades
específicas de los estudiantes.

Implementar los simuladores de biología en las aulas de 4to grado que imparten biología. Los
docentes recibirán apoyo en la incorporación de estos simuladores en sus clases, asegurando
una integración efectiva en el proceso de enseñanza.

Realizar evaluaciones periódicas enfocadas en la mejora de la comprensión de conceptos

biológicos y la participación activa de los estudiantes en el proceso de aprendizaje para
garantizar la efectividad de la metodología.

Identificar áreas de mejora durante la evaluación continua y realizar ajustes en la

implementación de los simuladores de biología para garantizar su efectividad en la enseñanza
de la materia.

3.2 Procedimiento por fases

Fases o actividades: Metodología

¿Qué se va a hacer? ¿Cómo se va a hacer?

Identificación de recursos en el centro Se realizará un revisión de todos los

educativo. recursos del centro que podrían servir para
el proyecto, es decir; laboratorios, equipos

Evaluación de Necesidades de los
Estudiantes.
Selección y Evaluación de Simuladores de
Biología.
Adaptación de Simuladores de Biología
Seleccionados.
tecnológicos como pantallas, internet,
computadoras, etc…
Llevar a cabo una evaluación detallada de
las necesidades de los estudiantes en
relación con los contenidos de biología.
Esto implicará identificar los temas
específicos de biología que requieren un
enfoque más efectivo y atractivo.
Proceder a la selección y evaluación de
simuladores educativos específicos de
biología. Estos simuladores serán evaluados
en términos de su calidad, pertinencia y
capacidad para mejorar la comprensión de
conceptos biológicos por parte de los
estudiantes.
Seleccionar los simuladores de biología y
adaptarlos y personalizarlos para integrarlos
de manera efectiva en el currículo de
biología del centro educativo. Esto puede
implicar la personalización de los
contenidos y actividades de aprendizaje para
satisfacer las necesidades específicas de los
estudiantes.
Implementar los simuladores de biología en
las aulas de 4to grado que imparten
biología. Los docentes recibirán apoyo en la
incorporación de estos simuladores en sus
clases, asegurando una integración efectiva
en el proceso de enseñanza.
Implementación de los Simuladores de
Biología.
Realizar evaluaciones periódicas enfocadas
en la mejora de la comprensión de
conceptos biológicos y la participación
activa de los estudiantes en el proceso de
aprendizaje para garantizar la efectividad de
la metodología.

Identificar áreas de mejora durante la

Evaluación Continua. evaluación continua y realizar ajustes en la
implementación de los simuladores de
biología para garantizar su efectividad en la
enseñanza de la materia.

Ajustes y Mejoras.