REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
EXTENSION ACADEMICA HIGUROTE

LA PSICOLOGÍA COMO CIENCIA DE LA EDUCACIÒN

Prof: Alumna:
Vladimir Rodríguez Franye Mata
C.I V-219.787.837

Abril 2024
 LA PSICOLOGÍA COMO CIENCIA DE LA EDUCACIÒN

El objetivo de la psicología educativa es comprender la conducta, la

conducta y los procesos de aprendizaje de cada estudiante, teniendo en cuenta su
individualidad y enfoque como ser biopsicosocial, así como su ritmo de desarrollo,
estilos de aprendizaje, entorno sociocultural y cómo estos factores afectan a cada
individuo. el desarrollo del pensamiento, la personalidad y el aprendizaje a lo
largo de la vida y la carrera académica, y la necesidad de adquirir
conocimientos durante este proceso.
El objetivo de este campo es identificar los diferentes problemas
psicológicos más importantes que pueden afectar a los estudiantes, a sus
procesos de aprendizaje y a sus relaciones sociales.
La psicología siempre ha estado en el centro del proceso de enseñanza y
aprendizaje, porque a través de ella podemos comprender cómo aprendemos en
cada etapa del desarrollo, el conocimiento de esta ciencia ayudará a los docentes
a identificar y actuar ante diversas dificultades, problemas o situaciones, lecciones
comprenderás las características de cada alumno para planificar,
seleccionar e implementar los mejores métodos y estrategias de enseñanza y los
recursos adecuados en función de las necesidades de cada alumno.
Al mismo tiempo, los docentes podrán resaltar las habilidades de
los estudiantes, convertirse en partícipes de sus procesos cognitivos y
asumir el papel de iniciadores y líderes en los ámbitos educativo y social.
La psicología es una materia de especial interés para algunas escuelas o
corrientes, asignándole las características de una de las "ciencias naturales".
Curiosamente, a pesar de la influencia del positivismo, según el cual lo que se
puede medir es la base de la credibilidad que la comunidad científica puede
atribuir a una disciplina determinada, la psicología sigue siendo una rama del
conocimiento cuyo estudio es característico de las profesiones humanitarias.
Es en las escuelas de artes liberales donde la psicología tiende a
florecer; incluso en nuestros tiempos. Las afirmaciones de ser una ciencia natural
no sólo desacreditan la autoridad del estudio de la mente y el comportamiento
humanos, sino que en realidad crean una tendencia a la confrontación entre
diferentes tendencias psicológicas; dando lugar a veces a debates paralelos e
inútiles.
En nuestro tiempo, es necesario moderar opiniones apasionadas sobre
cómo comprender y analizar los fundamentos epistemológicos de cualquier campo
del conocimiento. Creemos que el análisis de autores como Hans-Georg Gadamer
(1996) sobre la diferencia entre “ciencias naturales” y “ciencias espirituales”
(humanidades) puede ayudar a aclarar la cuestión que surge al analizar sobre una
base “científica”. Sin embargo, aunque existen diferencias epistemológicas, la
psicología es una herramienta importante que todo docente debe utilizar para
mejorar las dinámicas asociadas al proceso educativo y esforzarse por lograr una
mayor calidad de la enseñanza.