Acreditación del nivel B1 de Competencia Digital Docente

TAREA FINAL (MODELO LOMLOE)

Autoría: Silvia Carballo Hernández

Especialidad: Lengua Castellana y Literatura
Atendiendo a las normas de esta acreditación con respecto a la originalidad de las tareas presentadas,
declaro que esta actividad es de diseño propio (marcar Sí para dar conformidad a esta declaración): ✘ Sí
Noticias frescas (Lengua Castellana y Literatura / 1º Bachillerato)

Fundamentación curricular:

Competencia específica (C2, C3, C6)

Criterio de evaluación Competencia Digital del alumnado
CE2.1, CE2.2 / CE3.1, CE3.2 / CE6.1
(marcar con una X):
Aprendizajes:
-Comprende e interpreta textos orales y multimodales con especial atención a
los medios de comunicación 6.1. Alfabetización mediática y en el tratamiento de X
-Produce textos orales y multimodales con rigor, fluidez, coherencia, cohesión la información y de los datos.
y registro adecuado.
-Selecciona y contrasta información de diferentes fuentes con fiabilidad, evita
riegos de manipulación, y respeta los derechos principios de propiedad 6.2. Comunicación, colaboración y ciudadanía X
intelectual. digital.
-Puede ser capaz de integrar y transformar esta información en conocimiento
para comunicarla. Además es capaz de ofrecer un punto de vista crítico y
personal de a misma. 6.3. Creación de contenidos digitales. X

Saberes básicos: II (2/2.4), (3/3.1), (3/3.2), (3/3.3), (3/3.4), (3/3.5), (3/3.6)

6.4. Uso responsable y bienestar digital. X

6.5. Resolución de problemas. X

Competencias clave
-Comunicación Lingüística
-Competencia Digital
-Competencia Emprendedora
-Competencia Personal, social y de aprender a aprender

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 Inclusión y atención a la diversidad: Se llevarán a
Fundamentación metodológica: se secuencian las actividades a través de la cabo estrategias de inclusión y atención a la diversidad que
secuenciación de aprendizaje de Merril,además, se llevará a cabo un trabajo colaborativo. atienda al modelo DUA (por ejemplo: utilizar Atkinson Hiperlegible
en las infografías), se atenderá a los diferentes ritmos de
aprendizajes presentes en el aula y se organizará el los grupos de
trabajo colaborativo atendiendo a los perfiles del almnado.

Actividades:
Título de la actividad Breve descripción
1.Lluvia de ideas (1 sesión) (Activación) Se llevará a cabo una lluvia de ideas que será reflejada en el muro digital Jamboard (Google). Podemos destacar que seleccionamos esta herramienta porque no solo nos permite
poner las ideas de forma escrita, sino que también nos permite vincular imágenes, videos, giphs, etc., de forma interrelacionada. Esto estimulará la curiosidad y comprensión del alumnado.

2. La pesquisa (2 sesiones) (Demostración).Formarán grupos de trabajo coolaborativo y cada grupo se decantará por un tema de todos los propuestos en la clase anterior. Tras esto, buscarán información procedente de
diferentes fuentes. Se les concienciará de la importancia de evitar riesgos de manipulación, desinformación y lo imprescindible que es mantener un respeto hacia la propiedad intelectual.

3. Imágenes del presente (Aplicación). Llevarán a cabo una labor de síntesis y selección de información, imagen, video, etc. Esta selección se orientará hacia la elaboración de un infografía en la que representarán los
aspectos fundamentales del tema de actualidad elegido. Para llevarlo a cabo podrán utilizar la aplicación Tonga app (aplicación para la edición de imágenes y texto).

4. Darle a la lengua (Integración). Llevaremos a cabo la exposición de los temas y el alumnado se apoyará en la infografía que ha elaborado. Tras esto, llevará a cabo un pequeño debate sobre el tema con toda la
clase en el que ellos mismos tendrán que ser los dinamizadores. Así, formularán preguntas para suscitar la reflexión, gestionarán los turnos de palabras, etc.

Evaluación:
Tipo de evaluación Técnicas Herramientas Instrumentos
según el agente

Coevaluación y Análisis de producciones Rúbrica Infografía

heteroevaluación

Análisis de producciones Rúbrica Exposición oral

 Desarrollo de la Competencia Digital del alumnado
6.1. Alfabetización
mediática y en el 6.2. Comunicación, 6.3. Creación de 6.4. Uso
6.5. Resolución de
tratamiento de la colaboración y contenidos responsable y
información y de los
problemas.
ciudadanía digital. digitales. bienestar digital.
datos.

En el caso de la competencia En el caso de la En el caso de la En el caso de la En este caso el trabajo

específica 6 (criterio de competencia específica 6 competencia específica 6 competencia específica 6 coolaborativo les ayudará
evaluación 6.1) se establece (criterio de evaluación (criterio de evaluación 6.1) (criterio de evaluación 6.1) a la hora de buscar
que debe seleccionar y 6.1) se establece que se establece que será se establece que llevará a soluciones a problemas
contrastar información de deben ejercer una fundamental concienciar al cabo una ciudadanía técnicos, selección de
diferentes fuentes con ciudadanía digital activa, alumnado de la digital activa, ética y tecnologías innovadoras,
fiabilidad y evitar riegos de ética y reflexiva. importancia de respetar los reflexiva para toda la vida. herramientas que les
manipulación. Esto se logrará Atendiendo a esto, se le principios de propiedad Ante esto el alumno tendrá ayuden a resolver un
Justificación estableciendo estrategias de recordará al alumnado intelectual, para lograrlo presente medidas problema, etc.
de la clasificación de la aspectos básicos de deberán atender a los generales de protección y
información. comportamiento éticos derechos de autor seguridad en cuanto a sus
contribución
que deberán tener mencionando siempre al contraseñas, datos
de las presente tanto en su día autor y atender a las personales, beneficios y
actividades a a día como en su posible licencias peligros como el
la Comp. actividad en la red. Entre establecidas. ciberbulliying,
Digital del estos podemos destacar grooming,etc. Atendiendo
alumnado el ejercer una libertad de a esto, proponemos Tonga
(recursos, expresión responsable, app por ser una aplicación
tecnologías, utilizar unlenguaje que no requiere uso de
respetuoso, respetar al datos personales y por
entornos que piensa diferente, etc. estar avalada como
virtuales,..) segura por el Gobierno de
Canarias.