MÁS EJERCICIOS TEMA 1: COMUNICACIÓN, LENGUAJE y TEXTOS

 Analiza y explica los fallos de los siguientes enunciados:

Tengo calor, así que por favor, enciende la calefacción. Fallo de coherencia. El mensaje es contradictorio. Lo
coherente hubiera sido decir: “así que apaga la calefacción”.
Tenía bastante dinero para comprarlo. Sin embargo, me lo compré. Fallo de cohesión. El conector de
contraste “sin embargo” es inadecuado. Debería haberse usado un conector de consecuencia: “Tenía
bastante dinero, así que me lo compré”.
Niño, que la cuchara se acogida con la mano derecha. Fallo de adecuación. El hablante emplea un
vulgarismo lingüístico, al conjugar mal el verbo. Debería haber dicho “la cuchara se coge con la mano
derecha”. Los vulgarismos son propios de un nivel bajo de lengua y de un registro vulgar.
-¿Tiene usted hora? -Por supuesto que tengo hora. Fallo comunicativo, ya que el receptor solo ha entendido
el mensaje explícito (tomándose la pregunta al pie de la letra), pero no el implícito (decirle al emisor la hora
que es, puesto que la sabe). De modo que el receptor no ha captado la intención comunicativa del emisor.
 Señala la información implícita que se infiere de los siguientes enunciados:

No sé si ha terminado de leer la novela. (Infiero/Deduzco que se trata de una persona que no siempre
termina de leer los libros que empieza).
Aquel día se levantó a las siete de la mañana. (Infiero/Deduzco que se trata de una persona que
habitualmente es poco madrugadora, o bien que ese día tiene que hacer algo temprano).
Cuando salgáis, apagad la luz. (Infiero/Deduzco que, una vez que la gente salga, ya no va a quedar nadie
dentro; o bien que quien habla es una persona ahorradora, preocupada por el gasto energético).
Por un café con leche nos cobraron treinta libras. (Infiero/Deduzco que están tomándose el café en Londres,
ya que pagan con libras; y además infiero también que se quejan de que el precio del café ha sido abusivo).
 Señala los elementos deícticos de tiempo y espacio del texto:

Es muy difícil imaginar el futuro. En un libro, Isaac Asimov recopiló las visiones que se tenían desde hace
varias décadas sobre el futuro. ¿Qué se hizo de esas ciudades llenas de rascacielos, por las que sobrevolaban
helicópteros, según se había profetizado para los años sesenta? ¿Dónde están esos robots domésticos que
harían el trabajo en casa, permitiendo a los humanos una vida de ocio? ¿Y las colonias en Marte, que
aliviarían el excedente de población mundial? Nunca llegaron.

Deícticos de lugar: adverbios de lugar como “dónde”; expresiones de lugar, p.ej. “en un libro, en casa, en
Marte”; y demostrativos como “esas ciudades, esos robots”.

Deícticos de tiempo: verbos en pasado, p.ej. “recopiló, se tenían, se hizo, sobrevolaban, se había
profetizado, llegaron”; expresiones temporales como “Desde hace varias décadas”, “sobre el futuro” y “para
los años 60”; y adverbios de tiempo, p.ej. “nunca”.

 Completa las frases siguientes con el conector más adecuado para cada una de ellas (aun cuando, a
condición de que, en cuanto, puesto que, por tanto, a pesar de que):

Nos presentaremos al próximo concurso, AUN CUANDO no tengamos demasiadas probabilidades de ganarlo.
(conector de contraste)

EN CUANTO (conector temporal) tuvimos conocimiento de que el ente público proyectaba la construcción del
nuevo edificio, nos ofrecimos como empresa especializada en este tipo de obras.

Tomarán a su cargo la ejecución de las obras, A CONDICIÓN DE QUE acepten las cláusulas que figuran en el
contrato. (conector condicional)
Aceptaron el precio final, AUNQUE sabían que no les habían cobrado el IVA.
(conector de contraste)

Abriremos al público el próximo día 1, PUESTO QUE nos han concedido la licencia de apertura.
(conector de causa)

No nos enviaron los impresos, POR TANTO, tuvimos que volver a pedirlos.
(conector de consecuencia)

 Estos textos no son correctos. Identifica si fallan en ellos la adecuación, la coherencia o la cohesión y
razona tu respuesta.

a) Las casas estaban ya bastante mal. Las casas amenazaban con derrumbarse desde hacía años. Las casas
seguían allí. A veces parecía que las casas resistirían cien años más. Nadie se imaginaba el barrio sin esas
casas.

Fallo de cohesión, ya que hay demasiadas repeticiones y faltan conectores uniendo las oraciones. Se podría
haber dicho de esta manera:

“Las casas estaban ya bastante mal; incluso ø amenazaban con derrumbarse un año antes.
conector de refuerzo Suj.omitido: las casas

Sin embargo, estas seguían allí. A veces parecía que las viviendas resistirían cien años más;
(conector (anáfora) (sinónimo)
de contraste)

puesto que nadie se imaginaba el barrio sin ellas”.

conector (anáfora)
de causa)

b) Estimado señor camarero:

Disculpe mi atrevimiento si le solicito que nos sirva cuanto antes una ración de
chipirones. Que estén bien calientes, si es usted tan amable.
Suyo afectísimo,
El cliente de los viernes.

Fallo de adecuación. El registro culto y el tono de formalidad extrema no son apropiados al contexto o
situación comunicativa (dirigirse al camarero en un bar), que requiere de un tono informal y un registro
coloquial. Se podría haber dicho de esta manera:

“¡Perdone, camarero! ¿Nos podría poner una ración de chipirones bien calentita, por favor?”

c) El segundo motivo es tu falta absoluta de interés. Y por último, he descubierto que tú rayaste mi coche
nuevo. Te voy a suspender por tres motivos. En primer lugar, has sacado un dos en el examen.

Fallo de coherencia. Aunque existe unidad temática, la progresión temática no es la correcta: la información
está desordenada. Se podría haber dicho de esta manera:
“Te voy a suspender por tres motivos. En primer lugar, has sacado un dos en el examen. El segundo motivo
es tu falta absoluta de interés. Y por último, he descubierto que tú rayaste mi coche nuevo”.

d) Oye, cirujano, que a mí me operes con cuidado, porque yo tengo muy mala leche y no me mola nada
saber que vas a rajarme mientras estoy sobando. ¿Está todo bien clarito?

Fallo de adecuación. El registro coloquial, rozando lo vulgar y el tono de informalidad y amenaza no son
apropiados al contexto o situación comunicativa (dirigirse al cirujano que te va a operar), que requiere de un
tono formal y respetuoso, y de un registro entre estándar y culto (según la competencia comunicativa del
hablante). Se podría haber dicho de esta manera:
“Doctor, espero que la operación vaya bien. Debo confesarle que me pone muy nerviosa saber que voy a
necesitar anestesia general, pero confío plenamente en su buen hacer. Sé que estoy en las mejores manos”.

 A continuación, construye un texto con los siguientes enunciados, que podrás ordenar a tu gusto,
añadiendo conectores de todo tipo.

a) dejó el coche justo al lado de la señal de aparcar.

b) venía nervioso.
c) su madre le había rogado que fuese a toda prisa.
d) todos se lo advertimos.
e) vio la multa y se puso a decir tacos.
f) no nos escuchó.
g) su madre solo quería que cambiase la bombona de butano.
h) él temía que hubiese pasado algo grave.

(b) Aquel día, venía nervioso, (c) porque su madre le había rogado que fuese a toda prisa. (g) De
hecho, su madre solo quería que cambiase la bombona de butano, sin embargo, (h) él temía que le
hubiese pasado algo grave, así que (a) dejó el coche justo al lado de la señal de aparcar. Aunque (d)
todos se lo advertimos, (f) no nos escuchó. Al final, (e) vio la multa y se puso a decir tacos.

 A partir de la siguiente secuencia de oraciones construye un texto coherente, usando los

procedimientos de cohesión necesarios, para rellenar los huecos o para sustituir las palabras que se
repiten. Debes usar el procedimiento que se te pide.

Christopher se vino desde Cincinnati a vivir a España, ASÍ QUE/POR TANTO/POR ELLO/ASÍ PUES se tuvo que
(conector de consecuencia)
matricular en una academia para estudiar la asignatura de Lengua y Literatura española.

En ESTA/ELLA escribió innumerables trabajos. Un día, ø tuvo que REDACTAR una

(anáfora) (elipsis) (sinónimo)

descripción, al igual que el resto de alumnos. SIN EMBARGO/NO OBSTANTE la suya destacó sobre los demás
(conector de contraste)

ESTUDIANTES, YA QUE/PUESTO QUE/DADO QUE/PORQUE su letra era preciosa y sin faltas de ortografía.
(sinónimo) (conector de causa)

 Indica si los deícticos textuales que aparecen en los siguientes ejemplos son anáforas o catáforas (no
olvides marcarlo además con la flecha):

o Diego estudia Mates. Es su asignatura preferida. Yo, sin embargo, no las entiendo.
“Su” se refiere a Diego; “las” se refiere a Mates. ANÁFORAS.

o Ayer ocurrió esto: (dos albañiles que trabajaban en un andamio, sufrieron un accidente al
caerse de él.) “Esto” se refiere a que los albañiles se han accidentado. CATÁFORA.

o El doctor les pidió a los familiares que salieran al pasillo.

¨Les” se refiere a los familiares, les pidió a ellos. CATÁFORA.
  Busca hiperónimos e hipónimos.

“A Antonio le gustaba practicar alguna actividad física. Los lunes jugaba al tenis; los martes corría; los
miércoles practicaba boxeo; el jueves jugaba al fútbol con sus compañeros; el viernes era el único día
que descansaba; el sábado esquiaba y el domingo hacía escalada. Así pasaban los días de la semana.”

Hiperónimo: “actividad física”. // Hipónimos: “jugaba al tenis, corría, practicaba boxeo, jugaba al fútbol,
esquiaba, hacía escalada”.
Hiperónimo “días de la semana”. // Hipónimos: “lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado y
domingo”.

 ¿Cómo se llaman los siguientes procedimientos de cohesión textual?

- “No quería beberse el tazón de leche porque había una rana dentro. Nadie lo creyó, pero él sabía
que era verdad porque él mismo había metido la rana en el cuenco de leche.” SINÓNIMOS.

- “Aquella noche no dormí bien. Me desperté muy temprano y muy cansado”. REPETICIÓN.

- “Me costó mucho dormir, y cuando logré conciliar el sueño, tuve, como siempre, muchas
pesadillas”. SINÓNIMOS.

- “Invité a tus hermanos y a tus primos, pero estos no aceptaron”. ANÁFORA.

- “La Directora me ha dicho esto: que no salgamos al recreo hasta que no suene el timbre. Solo
entonces podemos salir”. CATÁFORA.

- “Mi última novela me dejó dos beneficios: me cerró las puertas de las editoriales y me abrió las
(puertas) del teatro”. CATÁFORA. ELIPSIS de “puertas”.

- “Es un gran amante de las plantas, especialmente de las ø aromáticas, como el tomillo, el romero y
la lavanda”. ELIPSIS de “plantas”.

 Señala los deícticos de persona de este fragmento:

Siempre me ha interesado la estupidez. No escribiría un elogio de esta, pero sí un tratado sobre ella. Si existe
una teoría científica de la inteligencia, debería haber otra igualmente científica de la estupidez.
Creo, incluso, que enseñarla como asignatura troncal en todos los niveles educativos produciría enormes
beneficios sociales. El primero de ellos –me dejaré llevar de mi optimismo –vacunarnos contra la tontería,
algo de urgente necesidad, pues es un morbo del que todos podemos contagiarnos. Por cierto, un síntoma
de estupidez es haber convertido la palabra “morbo” (que significa “enfermedad”) en un elogio. Si la
inteligencia es nuestra salvación, la estupidez es nuestra gran amenaza. Por ello merece ser investigada,
como el sida.

--Abundan los deícticos de 1ª persona del singular, referidos al emisor: el pronombre “me”, el morfema –o
de “creo” y el posesivo “mi”.
--El autor usa también la 1ª persona del plural inclusivo, que engloba tanto al emisor como al receptor: el
pronombre “nos”, el morfema –mos del verbo “podemos” y el posesivo “nuestra”.
--En menor medida, vemos deícticos de 3ª persona: pronombres “ella, la, ello”.
  Indica si existe adecuación en las siguientes situaciones comunicativas. Corrige las que sean
inadecuadas y explica cuál es el error.

o En una entrevista de trabajo, el aspirante al puesto dice: “Soy el mejor para este curro”.

No existe adecuación, ya que el registro coloquial (“curro”) usado por el aspirante, así como su tono
informal y chulesco (“soy el mejor”), no son los adecuados a una situación comunicativa (entrevista
de trabajo) que requiere de un tono formal y cortés, y de un registro estándar o incluso culto.

Sería preferible decir: “Creo que podría ser la persona idónea para este puesto de trabajo, dado que
el perfil laboral que están ustedes buscando coincide con el mío”.

o En una residencia de ancianos se da una charla prematrimonial.

No existe adecuación. El mensaje no está adecuado al tipo de receptor, ya que el contenido de la

charla no es el idóneo para unos destinatarios viudos en su mayor parte, y en cuyo futuro inmediato
–dada su edad- no existen planes de boda. Habría que cambiar el tema de la charla, buscando temas
más interesantes y cercanos al mundo de estos ancianos.

o Una persona a la que no conoces mucho te invita a cenar y le dices: “No te comas el coco con la
comida, con un bocata me apaño”.

No existe adecuación, pues al no conocer mucho a la persona que nos invita a cenar, al no haber una
relación de proximidad entre emisor y receptor, hace falta usar estrategias de cortesía social (sin
embargo en esta frase se le tutea: “No te comas el coco”) y, por supuesto, jamás emplear un
registro coloquial (frases hechas como “comerse el coco”, “apañárselas”, y acortamientos como
“bocata”), solo adecuado para usar en un contexto de familia y amigos.

 Señala el registro que se utiliza en las siguientes oraciones (culto/estándar/coloquial/vulgar):

o Estas zapatillas son perfectas para la próxima excursión. ESTÁNDAR

o Lo han pillado con una pipa en el coche y el tío…tan feliz; yo alucino. VULGAR
o La cosa es que…No es que no quiera echarte una mano, pero… COLOQUIAL
o Las petequias se producen por extravasación de los eritrocitos al dañarse un capilar. CULTO

 En las siguientes oraciones hay elementos deícticos. Señálalos e indica el tipo de deixis.

 Esa decisión fue un error.  DEÍCTICO DE LUGAR (esa) y DE TIEMPO (fue).

 A mí no me gustó la película.  DEÍCTICO DE PERSONA (mí, me) y DE TIEMPO (gustó).

 Hablaremos mañana del asunto.  DEÍCTICO DE PERSONA (-mos de “hablaremos”)

y DE TIEMPO (mañana).

 Usted no tiene argumentos.  DEÍCTICO DE PERSONA (usted).

 Nunca pensé que yo aceptaría.  DEÍCTICO DE TIEMPO (nunca, pensé) y DE PERSONA (yo).

 Majestad, ¿recibirá usted hoy a los embajadores?  DEÍCTICO SOCIAL (Majestad, usted,
embajadores) y DE TIEMPO (hoy, recibirá).