Tempo e Clima 1º ESO

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1. ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
2. UNIDADES DE LA LENGUA
LEXEMAS Y
MORFEMAS
3. ADECUACIÓN, COHERENCIA Y COHESIÓN (PROPIEDADES DEL TEXTO)

ADECUACIÓN: El texto debe ser apropiado al contexto (con tus amigos, no dices: “muy señores míos”)

COHERENCIA: Un texto cuando tiene “sentido” (los lluvias de días no tiene sentido; los días de lluvia si)

COHESIÓN: Cuando los párrafos van unidos mediante conectores

1. Estos textos no son correctos. Identifica si fallan en ellos la adecuación, la coherencia o la

cohesión y razona tu respuesta.
a) Las casas estaban ya bastante mal. Las casas  amenazaban con derrumbarse desde hacía años.
Las casas seguían allí. A veces parecía que las  casas resistirían cien años más. Nadie se imaginaba
el barrio sin esas casas.

b) Estimado señor camarero:

Disculpe mi atrevimiento si le solicito que nos sirva cuanto antes una ración de  chipirones. Que sean
calentitos, si es usted tan amable.
Suyo afectísimo, El cliente de los viernes.

c) El segundo motivo es tu falta absoluta de interés. Y por último, he  descubierto que tú rayaste mi
coche nuevo. Te voy a suspender por tres motivos.  En primer lugar, has sacado un dos en el examen.
d) Tengo mucho frío. Nunca tuvieron el coraje necesario para denunciarlo,  pero la pared, pintada de
amarillo claro, nos alegró mucho el dormitorio. De manera que tú eres la pequeña  de todos. Todos
vendrán a la cena.

e) Oye, cirujano, que a mí me operes con cuidado, porque yo tengo muy  mala leche y no me mola
nada saber que vas a rajarme mientras estoy sobando.  ¿Está todo bien clarito?

2. A continuación, construye un texto con los siguientes enunciados, que podrás ordenar a tu

gusto, añadiendo conectores de todo tipo.
a) dejó el coche justo al lado de la señal de aparcar.
b) venía nervioso.
c) su madre le había rogado que fuese a toda prisa.
d) todos se lo advertimos.
e)vio la multa y se puso a decir tacos.
f) no nos escuchó
g) su madre solo quería que cambiase la bombona de butano.
h)él temía que hubiese pasado algo grave.

3. ¿Por qué esta secuencia no es un texto?

El gato y el violín. La vaca saltó sobre la luna. Y el plato se escapó con la   cuchara.

4. A partir de la siguiente secuencia de oraciones construye un párrafo coherente, usando los

procedimientos de cohesión necesarios.

- Comenzó la asignatura de Lengua y Literatura española.

- En la asignatura de Lengua y Literatura española escribirá innumerables trabajos.
- En 2º de ESO le hicieron escribir trabajos.
- Un día, en 2º de ESO, le hicieron escribir una descripción.
- La descripción se destacó por ser la mejor.
- La descripción fue mostrada al director.
- El director corrigió una palabra de la descripción.
- El alumno pensó que esa corrección le servía de modelo.
- Seguramente el alumno siempre recordaría esa palabra.
- No volvería a escribirla mal.
4. DIPTONGO, TRIPTONGO E HIATO
Separa en sílabas e indica si tienen diptongo, triptongo o hiato

5. MORFEMAS FLEXIVOS Y DERIVATIVOS

Flexivos: género, número, tiempo, persona, modo o conjugación
Derivativos: forman palabras nuevas. pueden ser PREFIJOS (IN creíble) o SUFIJOS (clara MENTE)
6. PALABRAS DERIVADAS, COCMPUESTAS O PARASINTÉTICAS
Derivadas: unión de varios morfemas CON significadO: arboleda, rosaleda,
Compuestas: formadas por dos o más raíces: medio día, pelirrojo, sobresueldo
Parasintéticas: unión de dos raíces y un morfema. Quinceañero, desnarado, jorobado

7. LENGUAJE LITERARIO