Dirección de Educación de Jóvenes y Adultos

Centro Educativo Nº 133

Docente: Tito, Silvia

Ciclo:
1ero
Modulo
1
Ciclo
2do
Modulo
2
Ciclo
3ero
Modulo
3y4
Localidad: San José de Feliciano
Departamento: Feliciano
Ciclo lectivo: 2023
Módulo: 1
Denominación del contexto problematizador: construcción de Ciudadanía
en Entre Ríos.
Núcleos conceptuales seleccionado y recorrido de contenidos posibles:
relaciones sociales: comunidad y vida cotidiana.
Recorridos de campos de contenidos posibles:
Lengua: La reflexión oral tanto de las convenciones lingüísticas como de las no
lingüísticas que tengan lugar en contextos comunicativos orales, respetando la
diversidad de variedades lingüísticas existentes.
Ciencias Sociales: Organizaron de la vida cotidiana desde múltiples
dimensiones de análisis: acciones sociales y concepciones simbólicas que
estructuran la vida de los sujetos en diversos contextos históricos.

Ciencias Naturales: La organización de los sistemas biológicos, flora y fauna.

Matemática: Uso del conjunto de números naturales a partir de la noción de

conteo, comparación y orden para resolver situaciones cotidianas involucrando
las diferentes áreas.

Módulo: 2
Denominación del contexto problematizador : Territorio e Identidades de
Entre Ríos.
Núcleo conceptual seleccionado y recorrido de contenidos posibles:
Territorio, organización comunitaria y actores sociales.
Recorridos de campos de contenidos posibles:
Lengua: El conocimiento de si mismo y de los otros a partir de la expresión y
comunicación de sus sentimientos, ideas valoraciones y la escucha respetuosa
de los otros.
Literatura regional como expresión cultural, lectura en torno a las producciones
artísticas representativas de Entre Ríos: poesías, leyendas, canciones.
Ciencias sociales: Las relaciones familiares como marco socializatorio.
Diversas modalidades de organización familiar que tensionan lógica y patrones
del modelo hegemónico de la familia nuclear.
Ciencias Naturales: Construcciones culturales en relación a la alimentación
como tradiciones históricas y sociales en las formas que tenemos de
alimentarnos.
Matemática: Cálculos aritméticos que involucren a los elementos del conjunto
conjunto Q (adición y sustracción con igual y distinto denominador y
multiplicación), utilizando los diferentes significados y propiedades,
comunicando los procedimientos utilizados.
Módulo: 3
Denominación del contexto problematizador : Manifestaciones y
expresiones culturales
Núcleo conceptual seleccionado y recorrido de contenidos posibles:
Ciudadanía y desarrollo sostenible.
Lengua: La intertextualidad y la puesta en dialogo entre producciones artísticas
representativas de Entre Ríos.

Ciencias Sociales: Patrimonio natural y cultural. Concientización sobre la

gestión sustentable de bienes naturales y revaporización de identidades y
prácticas culturales.
Ciencias Naturales: La importancia de a creación de Áreas Naturales
Protegidas. El Sistema Nacional de Áreas Protegidas y las categorías de
clasificación de las áreas. Los Parques nacionales y provinciales reservas y
monumentos naturales de Entre Ríos.
Matemática: Construcción, selección y uso de variadas estrategias de cálculo
(mental, algoritmo, con calcuadora y aproximado) para sumar, restar,
multiplicar y dividir números naturales con distintas cantidad de cifras.

Módulo: 4
Denominación del contexto problematizador: Practicas Socioproductivas y
Economía Social.
Núcleo conceptual seleccionado y recorrido de contenidos posibles: El
mundo del trabajo.
Lengua: Lectura de textos expositivos, informativos, argumentativo que aluden
al campo semántico relevante : “ trabajo remunerado” no “remunerado”
“empleo” “oficio” “profesión” “labor”.

Ciencias Sociales: El desempleo y su influencia en la construcción de nuevas

trayectorias colectivas asociadas al mundo del trabajo: aparición de nuevos
movimientos sociales (NMS) en nuestro país.
Ciencias Naturales: Los emprendimientos productivos sustentables. Relación
entre economía y medio ambiente.

Matemática: Ampliación y reducción de figuras haciendo el uso de las

relaciones de proporcionalidad utilizadas a través de planteos problemáticos de
la vida laboral.

Contenidos ESI
El embarazo en la adolescencia.
Los métodos anticonceptivos.
Las falsas creencias sobre la sexualidad.
Situación problemática:
¿Conocemos realmente los hechos históricos de nuestro departamento?

Temporalidad: tres meses

Capacidades:
Módulo: 1
Comprensión lectora.
Resolución de problemas.
Módulo: 2
Pensamientos crítico y creativo.
Reconocimiento como sujeto histórico político y social.
Módulo: 3
Comunicación oral, escrita y otros lenguajes.
Aprendizaje autónomo.
Módulo: 4
Comprensión lectora.
Aprendizaje autónomo.
 Fundamentación
El proyecto se presenta como una integralidad de conocimientos que incluyen los
saberes previos de los alumnos como punto de partida para nuevas indagaciones y
experiencias. PRETENDEMOS HACER UNA MIRADA A LO QUE OCURRIÓ EN el
PASADO, asiCONTAREMOS CON UN RECORRIDO PARA CONOCER LA
IDENTIDAD DE NUESTRA ciudad, LA CUAL ES EL RESULTADO DE LAS
HUELLAS QUE DEJÓ Y VA DEJANDO CADA UNO DE QUIENES LA
HABITAMOS. CONOCER LA HISTORIA ES ESENCIAL PARA CONSTRUIR,
AVANZAR Y SI ES NECESARIO CAMBIAR. NINGUNA DE ESTAS OPCIONES
SE PUEDE EMPRENDER SIN ENTENDER EL CONTEXTO Y PUNTOS DE
PARTIDA
ES POR ELLO QUE EN ESTE PROYECTO CONTAREMOS CON EL APORTE DE
DIVERSAS PROPUESTAS y fuentes EN LAS QUE SE CONJUGAN EL PRESENTE
CON EL PASADO.

En el marco de los “ Doscientos años de la creación del departamento Feliciano

“, donde se realizaran actividades referentes a dicho evento es de suma
importancia que los estudiantes conozcan y reconozcan hechos históricos que
fueron sucediendo durante los doscientos años , y poder analizar y comprender
, la sociedad actual.
En este proyecto se buscará indagar mediante las Cs Sociales hechos
históricos relevantes para nuestra comunidad aportando a los estudiantes el
acuerdo cultural que ellos poseen, articulando con las demás áreas de
conocimiento; como así también con ESI y las efemérides para ello me
enfocare, en la enseñanza del conocimiento histórico y científica, la que
permitirá estimular el interés para continuar adquiriendo conocimientos.
 Objetivos
Conocer la historia de nuestra ciudad.
Conocer los derechos y obligaciones de los ciudadanos.
Opinar y respetar las opiniones de sus pares.
Resolver diferentes situaciones problemáticas en un contexto
determinado.
Leer y comprender textos.
ACTIVIDADES:

1ER CICLO
Numeración –
Situaciones de adición y sustracción de cantidades de hasta dos cifras –
Uso de billetes y monedas.
Producir distintos formatos textuales tales como: listas, registros, carteles.
El barrio, su organización.
El plano de la cuidad.
Mapa del departamento, ubicación división política.
Flora y fauna del departamento.
Conocer el calendario y los días de la semana.
Escuchar relatos de la historia de la cuidad.
Observar fotos de la ciudad en distintas épocas.
Ordenar las mismas de la más antigua a la actual.
Escribir oraciones breves.
Anterior y posterior.
Crucigramas.
Actividades con figuras geométricas: Circulo, triangulo y cuadrado.
2 do ciclo
Lectura de texto :la leyenda “ Lázaro Blanco”
Lectura silenciosa.
Lectura en voz alta por parte del docente luego de los alumnos.
Marcar en el texto las palabras desconocidas.
Búsqueda en el diccionario.
Trabajo con textos instructivos: la receta
Lectura de diferentes textos.
Textos publicitarios, enunciados de situaciones problemáticas.
Producción de textos breves.
Sopa de letras.
Crucigramas.
Escuchar la historia de la cuidad.
Observar fotos de la ciudad , en distintas épocas.
Ordenar las mismas según el año que fue tomada.
Confeccionar acróstico con la palabra Feliciano.
Trabajar con diferentes mapas.
Efemérides.
Responder cuestionario.
Realizar textos breves sobre la historia de cada uno.
Situaciones problemáticas relacionando suma y resta,
multiplicación y división.
Reconocer los números en diferentes contextos.
Higiene como medio de prevención de enfermedades.

3er ciclo
Lectura de diferentes leyendas
Marcar en el texto palabras desconocidas.
Reglas ortográficas.
Búsqueda de palabras desconocidas usando el diccionario.
Escribir narraciones de su vida.
Producciones de textos breves, sobre la historia de Feliciano.
Realización de folletos publicitario, afiches.
Confección de currículo vitae.
Confección de líneas del tiempo.
Reconocer figuras geométricas.
Confección de tangram.
Uso de calculadora.
Situaciones problemáticas utilizando las cuatro operaciones.
Actividades que involucren diferentes unidades de medida.
El cuidado de nuestra salud.
Reconocer los números en diferentes contextos.
Trabajar el sistema monetario del país.
Trabajar diferentes mapas.
Efemérides.
Cuerpos geométricos. Construcción.
Sistema de numeración romana.
Analizar artículos de la constitución provincial y nacional.

Criterios de evaluación:
Se tendrá en cuenta para evaluar si el alumno:
Selecciona la información presente en diferentes soportes.
Organizar y expresar con claridad la información a través de distintos
lenguajes.
Identifica problemáticas relacionadas a su vida cotidiana.
Bibliografía:
EPJA diseño curricular:
Manual Kapeluz.
Cuadernillo de jóvenes y adultos.
Recopilaciones de Feliciano.