ESCUELA TÉCNICA EUGENIA ELMA MOROS CUE:180142900

2023

Antropología

Ciclo lectivo: 2023

Nivel: Secundario
Curso: 4º
División: 2da
Turno: Mañana
Carga horaria: 4hs.
Duración del dictado: Anual
Formato del espacio curricular: Materia
Docente: Staciuk Denis

Dirección: Rivadavia 658. Colonia Liebig, Corrientes.

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Fundamentación
La Antropología Social y Cultural se constituye en un espacio a partir del
cual se indagan, comprenden y valoran la sociedad y la cultura contemporánea.
Este campo de conocimiento propone a los estudiantes un abordaje de la realidad,
en su complejo entramado, desde una perspectiva teórico – práctica que posibilite
un obrar comprometido. La Antropología como campo de conocimiento acerca a
los estudiantes a la comprensión del origen del hombre, los procesos de
producción cultural, la relación entre “nosotros y los otros” en la vida social, la
construcción de ciudadanía en contextos histórico-espaciales particulares. Les
permite también aproximarse a la forma en que las personas viven en sociedad,
es decir a las formas de evolución de su lengua, cultura, costumbres, creencias,
cosmovisiones y sistemas de representaciones, entre otros. Este espacio
curricular aporta herramientas para el análisis de problemáticas socioculturales
actuales y pasadas, así como métodos para la construcción de saberes relevantes
que favorecen la comprensión de los diferentes significados que cada sociedad o
grupo construye sobre las complejas tramas sociales.

La Antropología nace como disciplina que rescata las configuraciones de

sentidos que construyen los pueblos, que objetiva procesos de subjetivación, que
cuestiona las prácticas y discursos culturales cotidianos (por ejemplo, en torno a
las formas de parentesco), que recupera - cuestionando las miradas
sustancialistas de la cultura- el valor de la diversidad de respuestas que, a lo largo
de la historia, los distintos grupos sociales han aportado en torno a la existencia
humana. En el ámbito escolar, esta particularidad del enfoque antropológico sobre
la realidad resulta especialmente relevante para transformar en objeto de reflexión
sistemática y deliberada las prácticas cotidianas de los estudiantes, promoviendo
desnaturalizaciones y posiciones críticas frente a prejuicios y estereotipos
sedimentados en el sentido común. Este campo de saber contribuye, a su vez, a la

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construcción de ciudadanía, desde la interacción de sistemas culturales locales,
nacionales y globales, de complejos procesos que han influido históricamente en
la conformación de lo que podría llamarse ciudadanía latinoamericana. De este
modo, brinda al estudiante una perspectiva de análisis de las problemáticas
sociales y culturales contemporáneas.

Según los acuerdos establecidos en el área de Ciencias Sociales, se

tendrán en cuenta los siguientes:

 Vocabulario específico (para enriquecer la oralidad, la expresión y el

contenido a desarrollar)
 Selección y relación de conceptos (para poder hacer búsqueda de palabras
claves y puedan jerarquizar la información sobre un tema específico).
 Elaboración de esquemas, cuadros, resúmenes, mapas conceptuales,
mapas gráficos y material audiovisual, (para la retención de información).
 Toma de apuntes (esta actividad les va a permitir a los alumnos mantener
la atención durante la clase).
 Trabajar con las demás disciplinas de manera colaborativa.

CONTENIDOS – CAPACIDADES

EJE TEMÀTICO I
Acerca de la Antropología. La antropología socio-cultural: concepto y
ámbito de estudio. ¿Cuándo surge la Antropología como ciencia? Historia
de la Antropología Social. Corrientes teóricas de la Antropología Social.
Principales referentes: Georges Leclerc, Herbert Spencer, Marvin Harris.
Campos básicos de la Antropología. Antropología Física-biológica,
Lingüística, Arqueología.
El método en antropología. La observación participante. Las técnicas de
observación. El cambio en la etnografía. La antropología aplicada.
CAPACIDADES:
Aprender a aprender: la selección y organización del contenido, lectura e
interpretación de consignas.
Trabajo con otros: compañerismo, trabajo en equipo, distribución de tarea y
el compromiso de cada uno.

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Comunicación: diálogo, búsqueda y selección de contenido, análisis y
clasificación de datos, buceos bibliográficos y selección de información.

EJE TEMÀTICO II
Antropología Cultural. Diferencias con las demás ciencias. Dinámica de
la Antropología Cultural. Cultura y sociedad. Como la cultura cambia la
sociedad. Distintas definiciones de cultura.
El desarrollo teórico. Los orígenes. Del evolucionismo al difusionismo. El
funcionalismo. El culturalismo. El estructuralismo y el postestructuralismo.
Origen de Colonia Liebig. Los primeros asentamientos. La llegada de los
inmigrantes
Lo que los antropólogos creen y hacen. Aprendizaje. Trabajo de campo.
Etnografía. La actitud antropológica.
CAPACIDADES:
Aprender a aprender: la selección y organización del contenido, lectura e
interpretación de consignas.
Trabajo con otros: compañerismo, trabajo en equipo, distribución de tarea y
el compromiso de cada uno.
Comunicación: diálogo, búsqueda y selección de contenido, análisis y
clasificación de datos, buceos bibliográficos y selección de información.
Pensamiento crítico: fomentar debates, defensa de posturas personales,
fundamentar – defender.

EJE TEMÀTICO III

El problema antropológico. La cultura según la Antropología. Los
cuestionamientos de la Antropología. El ser humano es el animal racional.
La ilustración. Conducta humana y ley natural.
Antropología e Historia. ¿Ciencia o Historia? Relación entre Historia y
Antropología.
Religión, mito y ritual. Antropología politica. La sociedad y el Estado.
CAPACIDADES:
Aprender a aprender: la selección y organización del contenido, lectura e
interpretación de consignas.
Participación solidaria y responsable: compromiso con la difusión de la
información ejemplos, elaboración de carteles, participación en charlas y
feria de ciencias.
El uso autónomo de las TIC’S: búsqueda y presentación de la información.
Creatividad e innovación: cómo preparar y llevar a delante una exposición
oral.

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CRITERIOS DE EVALUACIÒN
 Evaluación inicial o de diagnóstico.
 Indagación de conocimientos previos.
 Evaluación en proceso.
 Presentación correcta de carpetas.
 Espíritu de grupo y compañerismo.
 Participación activa y critica.
 Resolución correcta de problemas.
 Respeto hacia sus pares y el profesor.
 Manejo del vocabulario.
 Utilización de las TIC.

Bibliografía:
 Bolvin, Mauricio F, Rosato, Ana, Arribas, Victoria, Constructores de Otredad,
Eudeba, Bs. As, 1999

 Bohannan, Paul, Para raros, nosotros. Introducción a la Antropología cultural. Akal,

Madrid, 1996 (Parte 1 “Antropología, cultura y sociedad).
 Marvin Harris, Antropología Cultural. Alianza Editorial, 1990.
 El desarrollo de la teoría antropológica. Historia de las teorías de la cultura.
Marvin Harris. Siglo veintiuno editores, s.a. de c.v.
 Colonia Liebig. Historia y vivencias de un pueblo. 1924-1999. Araceli Clara
Streda.
 Antropología. Mirtha Lischetti. Editorial Eudeba 2004.
 Antropología Física: aportaciones fundamentales y proyecciones como
Ciencia interdisciplinar. Carlos Varea y Rafael Tomás. Comisión docente de
Antropología Física. Departamento Biología. Universidad Autónoma de
Madrid.
 Textos de Antropología. Universidad de los Andes. Francisco Franco.
Publicaciones: Vicerrectorado académico CODEPRE.
 Introducción a la Antropología social y cultural. Eloy Gómez Pellón.

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