Lenguaje I

2023-I / Sesión 14

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Actividad sincrónica 14 A: El informe de recomendación

Actividad 1
Lee el siguiente caso y elabora un informe de recomendación siguiendo la estructura debida.

Lee el caso e identifica el problema que tiene la empresa.

Caso: (situación hipotética)

Durante la pandemia, en el Perú, el sistema educativo paso de un sistema presencial a uno virtual o
remoto, y se ha presentado una problemática que involucra a los estudiantes y padres de familia,
los que manifiestan que se debe regresar a las clases presenciales, pues el sistema remoto no llega
a todos los ciudadanos. Ante esta situación, el poder Ejecutivo muestra su preocupación por la
problemática expuesta. Con el fin de mejorar y tomar decisiones adecuadas en el área educativa, le
encomienda a ustedes, cómo miembro del Comité de Educadores, el análisis de la problemática y
el planteamiento de las recomendaciones para solucionarla. .

Problema: Deficiencia del sistema educación remota

Actividad 2
Elabora el esquema de producción para la redacción del informe de recomendación.

Esquema de producción

Contexto: Inicio pandemia

Presentación del
Problema: Deficiencia sistema educación remota
problema

Centralización
Acceso servicios tecnológicos
Pobreza
Causas del problema
Falta recursos monetarios

Informe de Impacto socioemocional en alumnos

recomendación Conclusiones
Desarrollo de TDAH en alumnos

Programa nivelación académica

Recomendaciones Apoyo a personas sin acceso a tecnología
Medidas regreso escalonado a educación presencial

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Redactar tu informe de recomendación, con la estructura ya revisada en clase.

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Informe de Recomendación N° 001-2023-CE-MINEDU

A: Poder Ejecutivo

De: Comité de educadores

Asunto: Medidas solución ante deficiencia de la educación remota

Fecha: Lima, 28 de junio del 2023

Es grato dirigirme a ustedes para informar lo siguiente:

En marzo del año 2020, tuvimos una precipitada pandemia originada por el corona-virus, dicho estado de emergencia repercutió en un
paupérrimo sistema educativo virtual. En primera instancia, sucedió el fracaso del alcance remoto por carencia económica: falta de
dispositivos de comunicación de celulares, tablets, portátiles y la carencia de antenas con cobertura nacional. En segunda instancia
afectando en los estudiantes de manera psicosocial por la falta de comunicación: desmotivación en las actividades, adaptabilidad,
socialización. Por ello, en el siguiente párrafo se plasmará las causas del deficiente servicio educativo remoto.

A continuación, presentaremos las causas por el cual el sistema remoto no llega a todos los ciudadanos. En primer lugar, la centralización
del país, ignora el desabastecimiento de recurso básicos fuera de la capital. Por ejemplo, en las zonas de la sierra central, las antenas se
encuentran defectuosas o en poca cantidad, ya que son lugares de difícil acceso y obraje, adicionando que los trabajadores se niegan a
viajar a estos lugares por el clima, situación social u peligrosidad. En segundo lugar, la pobreza, es la escasez de recursos monetarios
para la adquisición de recursos o servicios básicos para las clases virtuales. Además, los implementos como una PC, laptop u celular
fueron y son necesarios para conectarse a clases en vivo; sin embargo, los conos de Lima, asentamientos humanos, pueblos fuera de la
capital y regiones olvidadas, tienen altos índices de la falta de estos implementos a causa de la falta de una remuneración digna.

En conclusión, las clases escolares de modalidad virtual a sido un fracaso y no fue provechoso para los jóvenes estudiantes, por lo cual
se demanda volver a las clases presenciales ya que es posible que aparezcan problemas en el futuro si se sigue con este tipo de enseñanza.
En primer lugar, debido al aislamiento de los estudiantes con el entorno social por un prologando tiempo ellos están propensos a
desarrollar enfermedades socio-emocionales. Es necesario entender que si continua las clases remotas el estudiante puede desarrollar
una personalidad introvertida que le dificultaría en la adquisición de habilidades blandas que le conllevaría a una pérdida de
oportunidades más adelante. En segundo lugar, puede surgir en los estudiantes el llamado Trastorno de Déficit de Atención (TDAH),
la razón para creer esto es porque en la sociedad que vivimos los padres de familia se enfocan en sus trabajos que en la atención en los
niños. Los niños al no tener una supervisión constante son propensos a cualquier distracción que tengan cerca y además este
comportamiento puede continuar todo el año escolar hasta desembocar en el trastorno ya mencionado, el cual sería un obstáculo para
los jóvenes que aspiran a la educación superior.

Se sugieren tomar las siguientes medidas:

1. Es necesario realizar programas de nivelación educativa para los estudiantes que finalizaron su educación secundaria virtualmente,
ya que estos fueron afectados por la deficiencia del sistema de educación remota. Con ello, los estudiantes serán capaces de afrontar
de mejor manera la educación superior.
2. En el transcurso de los meses, se debe apoyar a los alumnos afectados por esta problemática, brindando aparatos tecnológicos
(Tablet, Laptop, etc.) con el fin de que puedan acceder a un mejor servicio de educación. De esta manera, nos aseguramos que la
tasa de personas afectadas por esta problemática disminuya.
3. Se debe crear condiciones y medidas de salubridad para el escalonado retorno a clases presenciales. Esto permitirá que los alumnos
tengan un mejor aprendizaje y no sufran los prejuicios de la deficiencia de la educación virtual.

Es todo cuanto informo para sus conocimientos y demás fines:

Atentamente,

Comité de educadores
Anexos:
 Encuesta hacia alumnos del abandono de las clases remotas
 Indicadores regreso paulatinamente a clases presenciales.

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Encuesta hacia alumnos del abandono de las clases remotas

Fuente: Comex Perú

Indicadores regreso paulatinamente a clases presenciales.

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