Francisco Marmolejo

Education Advisor @FJ_Marmolejo

Qatar Foundation
fmarmolejo@qf.org.qa @newseducacion
“Cuando pienso en el
futuro… me asusta el
presente”
 Tal vez mas

Tal
gente entienda
si envío un
“selfie” por
Facebook

El 1 % más rico …¡NO

controla el …¡NO
ESES
46% de la SUFICIENTE!
SUFI
riqueza global
CIEN
TE!
“Las instituciones de educación superior no
sobrevivirán… la educación superior se encuentra en
una profunda crisis… El campus universitario
tradicional no sobrevirá. Los edificios universitarios
de la actualidad son completamente inadecuados y
totalmente innecesarios”

Peter Drucker, 1997

¿…o es una exageración?

Una de los grandes problemas que
enfrentamos en la actualidad es cómo ajustar
nuestra manera de pensar para enfrentar los
retos de un mundo que es crecientemente
complejo, sujeto a un rápido cambio e
impredecible. Debemos re-pensar nuestra
manera de organizar el conocimiento
Equidad en el acceso Relevancia

Gobernanza Innovación

Internacionalización
En riesgo, 25 millones de empleos en la industria de la
aviación y 100 millones en el sector turístico.
The World Bank. Global Economic
Prospects. June 2020
+

Fuente: UNESCO: https://en.unesco.org/covid19/educationresponse

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Más de 1,500 cursos se transfirieron a
la enseñanza en línea en solo dos días
90 %

60 %

31 %
Fuente: Bassett, R. & N. Arhnold (2020) COVID-19’s immense
impact on equity in tertiary education. World Bank.
 ¿Cómo ¿Cómo
¿Cómo
minimizar el ¿Cómo atenuar las
garantizar la
déficit de minimizar la ¿Cómo implicaciones
integridad e
aprendizaje inequidad mantener el financieras
en las
por la debido a la interés de los por la
mediciones
transición a brecha estudiantes? contracción
de
medios no tecnológica? económica
aprendizaje?
presenciales? esperada?
Sólo dos de
cada 10
estudiantes
manifestó tener
sensaciones
positivas como
tranquilidad,
seguridad,
comodidad,
satisfacción y
agradecimiento.

Fuente: Flores Crespo, P. et al (2020) Quehacer académico durante la emergencia

sanitaria en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales. Un sondeo. Queretaro: UAQ.
Source: Sun, Ted (2020). How to
create effective learning for
students online.
Stephen M. Kosslyn
 Dificultades
Dificultades Tiempo
Falta de (o
para la necesario
motivación limitaciones)
evaluación para la Aislamiento
de los técnicas para
del preparación
estudiantes la enseñanza
aprendizaje de materiales
en línea
 Educación basada en
competencias.

• Obtención de
Vías alternas para: credenciales
• Definición de trayectorias
de formación

Transición en la
diseminación de
información
Source: Sun, Ted (2020). How to create effective learning for students online.
 Balance: Pensando mas
Equidad: Asegurando
allá del aprendizaje
acceso para reducir la
sincrónico frente a la
brecha digital
pantalla

Desarrollo profesional:
Pedagogía: Involucrando
Facilitando el aprendizaje
a los estudiantes en
constante de los
aprendizaje relevante
docentes

Fuente: Sheninger, E. A Principal’s Reflections: Reflections on Teaching, Learning, and Leadership

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 Posible necesidad de
Altas tasas de continuar con
deserción o enseñanza no
aplazamiento de presencial.
estudios

Pocos (o ningunos)
Contracción estudiantes
económica = menos internacionales.
ingresos Movilidad en tasa
cero.
 De bajo ingreso

En
Con poca
programas
preparación
de ciclo
académica
corto

En programas
universitarios no
selectivos
 Porcentaje de desertores que abandonan ES en cada
año (Colombia, programas univesitarios)
40
35
30
25
20
15
10
5
0
1 2 3 4 5 6 7
 Comienzo del semestre Año de receso
Comienzo aplazado
en Enero estructurado

Modularidad Curriculum dividido Enseñanza en bloque

Solo estudiantes
Curriculum seleccionados: Modelo tutorial
concentrado
•Por nivel
•Al azar

Burbujas de
aprendizaje

Adaptado de: https://www.insidehighered.com/blogs/learning-innovation/contextualizing-15-fall-

scenarios#.XsX6RoJH6EA.twitter
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Email: fmarmolejo@qf.org.qa
La interdependencia entre los países, en lugar
de favorecer un real progreso en la conciencia y
en la comprensión de los pueblos, ha desatado
formas de egoísmo y de ultranacionalismo. El
virus ha desenmascarado esta ausencia de una
auténtica conciencia planetaria de la
humanidad
Robert Kagan.
The Jungle Grows Back
Qué alivio saber que la perforación
no está de nuestro lado
“Ganancia” en habilidades matemáticas
(Unidades de SD)
India China Rusia
0.84

0.65

0.40***

0.08 0.12 0.11**

0.00

-
0.18***
-0.32
Nivel de habilidades al comienzo del año 1
Nivel de habilidades al fin del año 2
"Ganancia" de habilidades
 Por el curriculum
A pesar curriculum
Independientemente del curriculum
Recordar
 Crear

Evaluar

Analizar

Aplicar

Entender

Recordar

1 2 3 4 5
Conocimiento Aplicación Aplicación Aplicación Aplicación
en una en una entre en en
disciplina disciplina disciplinas problemas problemas
reales reales no
predecibles predecibles
% de jovenes de 15 años que son “analfabetas funcionales”, al
registrar un puntaje “menor al nivel 2” en la prueba de lectura
de PISA (2012) en varios países

Source: WB Staff calculations using OECD PISA 2012.

 Sólida formación humanista
 Programa de Educación General
 Actitud vs. aptitud
 El trabajo del futuro se basará en el
principio del “ajuste”: personas
inteligentes que combinan educación,
intereses y habilidades para convertirse en
equipos unipersonales multifuncionales.

 El mundo ya no se divide entre aquellos que

saben mucho de muy poco (especialistas) o
muy poco de mucho (generalistas). El exito
dependerá de la habilidad para
“ajustarse”: creativamente desarrollar o
modificar habilidades y conocimientos

http://conahec.org
Los egresados que requiere el nuevo contexto

Habilidades Técnicas
+ Integridad
+ Confiabilidad
+ Flexibilidad
+ Empatía
+ Creatividad
+ Entendimiento de temas contemporáneos
 0-5 6-11 12-18 19-29 30+
Solución de problemas X X
Persistencia X X
Motivación X X
Auto-control X X X
Trabajo en equipo X X
Iniciativa X X X X
Confianza X X X
Etica X X

Fuente: Guerra and Modecki (2015), Social-Emotional Skills Development Across the Life Span: PRACTICE, The World Bank
@FJ_Marmolejo

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La educación del futuro deberá ser una
enseñanza primera y universal centrada en la
condición humana. Estamos en la era
planetaria; una aventura común se apodera de
los humanos donde quiera que estén. Estos
deben reconocerse en su humanidad común y,
al mismo tiempo, reconocer la diversidad
cultural inherente a todo cuanto es humano.
https://pages.eiu.com/launch-folder_report-download-registration.html
 De expertise
Universidades en
práctrico:
linea con oferta no Clusterización
Aprendizaje Alianzas Universidades
presencial y (multiversidades):
orientado a estratégicas:SKKU Multidisciplinarias
flexible: Open QF Education City
experiencia
University / UoP
práctica
Una nueva forma de medir el aprendizaje
El aprendizaje fuera del salón de clases
Acercando a los empleadores a las aulas
Reconociendo que no sólo se aprende en las
aulas y frente a los profesores
Enfatizando el aprendizaje asincrónico y
con apoyo de la tecnología
Estimulando la sensibilidad de los
estudiantes con su entorno
 Para innovar se require
pensar (y actuar) mas allá de
lo convencional
 …Pero los cambios a nivel
nacional no son suficientes…

… Las instituciones de educación

superior deben cambiar
también.

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Continuar haciendo las
cosas como siempre,
aunque esperando
diferentes resultados
 FACTOR PARADIGMA TRADICIONAL NUEVO PARADIGMA
Conocimiento Transferido de los profesores a Construido en conjunto entre
los estudiantes profesores y estudiantes
Estudiantes Factor “esponja” Construcción activa,
descubrimiento, transformación
de su propio conocimiento
Propósito de los Clasificar y colocar en orden a Desarrollar las competencias y
profesores los estudiantes talentos de los estudiantes
Interacciones Impersonales Personales
Contexto Competitivo – individualista Cooperativo y de equipo
Supuestos Cualquier persona con La enseñanza es compleja y
experiencia puede dar clases requiere considerable
entrenamiento

Fuente: Johnson, D., Johnson, R.& Holubec, E. (1998). Cooperation in the classroom.
Boston: Allyn and Bacon.
De formadores A facilitadores
en una pequeña del desarrollo
parte del integral de los
agregado de estudiantes para
conocimientos contribuir a que
de los sean buenos y
estudiantes para comprometidos
contribuir a que ciudadanos.
sean buenos
profesionistas.
 Más internacionales
pero más
conectadas con la
comunidad local

Mas colaborativas
(hacia adentro y Más flexibles
hacia afuera)

Con menor
Más innovadoras
aversión al cambio

Más
emprendedoras
Cultura
de la
evidencia
Orientado a la acción pero enfocado a los estudiantes

Visionario pero realista

Ambicioso pero humilde

Aspiracional pero, sobre todo, inspirador

Preparado para asumir riesgos

Preparado para cuestionar la “normalidad”

 Papá, francamente no entiendo tu
mundo. Yo tengo computadora,
I-pad, I-phone, flashdrive…
¿Tú que usabas cuando eras
estudiante?

¡¡Mi cerebro!!
@fmarmole
The Da Vinci Surgical Robot at Amrita Hospital has completed
over 780 surgeries in multiple specialties in just 2 years
No hay una fórmula mágica…

 Lo que puede funcionar en un caso…

…no necesariamente será la mejor solución

en otros casos
“No son los más fuertes los
que sobreviven y ni siquiera
los más inteligentes.
Sobreviven los que se
adaptan mejor a las
cambiantes condiciones de
su entorno”
Rubén Darío
Testamentos del literato
14 de febrero de 1914
 Una nota final

“ Lo que nos desconcierta en

nuestros tiempos es que el futuro ya
no es lo que solía ser ”
Paul Valéry
 Francisco Marmolejo
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