UNIDAD EDUCATIVA MIXTA Nº 625

“OLYMPUS”
BLOQUE CURRICULAR # 1
AÑO LECTIVO 2012 - 2013
PROFESOR: RONALD FLORES FAJARDO
AÑO DE BÁSICA/CURSO:OCTAVO
ÁREA:MATEMÁTICA__ TÍTULO DEL MÓDULO:EL MUNDO EXPRESADO EN NUMEROS
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: DESARROLLAR EL PENSAMIENTO LÓGICO Y CRÍTICO PARA INTERPRETAR Y
RESOLVER PROBLEMAS DE LA VIDA DIARIA.
EJES DE APRENDIZAJE: RAZONAMIENTO, DEMOSTRACIÓN, COMUNICACIÓN, CONEXIONES, REPRESENTACIONES .
EJES TRANSVERSALES: FORMACIÓN CIUDADANA Y LA PROTECCIÓN AL MEDIO AMBIENTE
TIEMPO APROXIMADO: SEIS SEMANAS_
DESTREZAS CON CRITERIO INDICADORES DE
CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICA RECURSOS
DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN
ASOCIADOS
 Leer y escribir números TEMA 1  Observar cartel ejemplos propuestos. Regla graduada.  Comprende concepto
enteros. Representar números Números enteros. Texto de opuesto de un número
enteros en la recta numérica.  Opuesto de un  Reconocer el opuesto de un número Fichas entero.
número entero. entero. Graduador
 Formación del Compás
conjunto de z de los  Representar números enteros en la Figuras  Opera con las cuatro
enteros. recta numérica. geométricas operaciones básicas en el
 Recta numérica conjunto de los
 Formar el conjunto de z de los enteros. númerosenteros.

 Comparar números TEMA 2  Comprender la relación que existe entre

enteros. Comprender el Orden y comparación el conjunto de números enteros.  Simplifica expresiones
concepto de valor absoluto de de números enteros de enteros negativos y
un número entero.  Valor absoluto de  Comparar los números enteros
un número entero. números positivos.
 Propiedades  Conocer el valor absoluto de un número
elementales del valor
entero.
absoluto.
 Identificar el proceso para aplicar las  Resuelve problemas
propiedades elementales del valor absoluto.
TEMA 3 con adición y sustracción
 Comprender las reglas Adición y sustracción  Deducir reglas para sumar y restar de números enteros.
para sumar y sustraer de números enteros. números enteros.
números enteros.  Propiedades de la
 Efectuar operaciones adición de números  Identificar los enteros positivos y los
combinadas de adición y enteros. enteros negativos.  Comprueba sucesiones
sustracción de números aritmética y halla su
enteros aplicando  Realizar adición y sustracción de diferencia.
propiedades. números enteros.
 Resolver problemas de
 Calcula la amplitud de
adición y sustracción de  Aplicar propiedades para sumar y restar
números enteros. los ángulos en la figura
números enteros. dada.
TEMA 4  Situar sucesiones en la vida real.
 Generar sucesiones Representación
aditivas con números enteros. decimal de los  Comparar sucesiones con ejemplos del
Determinar elementos en números racionales. entorno.
sucesiones dadas.  Sucesiones
aritméticas.  Contar sucesiones a partir del primer
 Formula de Gauss término.

 Observar figuras geométricas.

TEMA 5
 Clasificar, construir y Ángulos notables  Identificar los ángulos en las figuras
deducir amplitudes de ángulos  Concepto, medida observadas.
y clasificación.
 Bisectriz  Construir bisectriz a partir de un ángulo.
construcción
 Parejas de ángulo  Medir ángulos y verificar la estimación
consecutivo y opuesto con graduador.
por el vértice.
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“OLYMPUS”
BLOQUE CURRICULAR # 2
AÑO LECTIVO 2012 - 2013
PROFESOR: RONALD FLORES FAJARDO
AÑO DE BÁSICA/CURSO:OCTAVO
ÁREA:MATEMÁTICA__ TÍTULO DEL MÓDULO:MEDICIÓN DE LA NATURALEZA
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: DESARROLLAR EL PENSAMIENTO LÓGICO Y CRÍTICO PARA INTERPRETAR Y
RESOLVER PROBLEMAS DE LA VIDA DIARIA.
EJES DE APRENDIZAJE: RAZONAMIENTO, DEMOSTRACIÓN, COMUNICACIÓN, CONEXIONES, REPRESENTACIONES .
EJES TRANSVERSALES: FORMACIÓN CIUDADANA Y PARA LA DEMOCRACIA.
TIEMPO APROXIMADO: SEIS SEMANAS_
DESTREZAS CON CRITERIO INDICADORES DE
CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICA RECURSOS
DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN
ASOCIADOS
 Realizar la multiplicación y TEMA 1  Proponer ejercicio combinado de Regla  Determina el valor de
división de números enteros Multiplicación y multiplicación y división. Texto los productos de enteros.
aplicando las reglas de las división de números Material concreto
propiedades. enteros.  Calcular el ejercicio propuesto. Graduador
 Propiedades de la Compás  Resuelve ejercicios de
multiplicación de  Identificar las propiedades de la
cocientes de entero.
enteros. multiplicación.
 Ley de los signos
 Determina el valor de
 Resolver ejercicios aplicando las las expresiones con
 Resolver operaciones propiedades operaciones combinadas.
combinadas de suma, resta, TEMA 2
multiplicación y división de Operaciones  Observar y comprender la ley de los
números enteros. combinadas signos.
 Jerarquía de las  Calcula operaciones
operaciones. combinadas aplicando la
 Deducir regla para la aplicación de la ley
de signos. jerarquía.

 Proponer problema con operaciones

combinadas.  Halla el término de una
sucesión geométrica.
TEMA 3
 Generar sucesiones con Sucesiones con
multiplicación de números multiplicación  Conocer proceso para la resolución de  Determina las
enteros.  Sucesión operaciones combinadas. coordenadas de los objetos
geométrica. en el plano cartesiano.
 Resolver ejercicio combinados de
acuerdo a la jerarquía de las operaciones.  Utilizan el teorema de
tales para determinar la
 Realizar cálculos mentales. longitud del segmento.
 Recordar concepto de sucesiones.

TEMA 4  Demostrar sucesiones crecientes y

 Reconocer pares Plano cartesiano decrecientes en ejercicios de aplicación.
ordenados con enteros y
ubicarlos en el plan cartesiano.  Deducir fórmula para desarrollar
sucesiones.

TEMA 5  Observar plano cartesiano.

 Aplicar el teorema de tales Proporcionalidad de
para calcular longitudes. segmento  Identificar los cuadrantes del plano
 Razones de cartesiano.
segmento.
 Teorema de tales.  Ubicar pares ordenados en el plano
cartesiano.

 Explicar procedimiento para resolver

razones.

 Simbolizar y graficar razones.

 Explicar el teorema de Tales en las

razones
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“OLYMPUS”
BLOQUE CURRICULAR # 3
AÑO LECTIVO 2012 - 2013
PROFESOR: RONALD FLORES FAJARDO
AÑO DE BÁSICA/CURSO:OCTAVO
ÁREA:MATEMÁTICA__ TÍTULO DEL MÓDULO:LA MATEMÁTICA EN NUESTROAS ANTEPASADO.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: DESARROLLAR EL PENSAMIENTO LÓGICO Y CRÍTICO PARA INTERPRETAR Y
RESOLVER PROBLEMAS DE LA VIDA DIARIA.
EJES DE APRENDIZAJE: RAZONAMIENTO, DEMOSTRACIÓN, COMUNICACIÓN, CONEXIONES, REPRESENTACIONES .
EJES TRANSVERSALES: FORMACIÓN CIUDADANA Y PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE.
TIEMPO APROXIMADO: SEIS SEMANAS_
DESTREZAS CON CRITERIO INDICADORES DE
CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICA RECURSOS
DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN
ASOCIADOS
 Expresar un enunciado TEMA 1  Leer enunciado matemático. Regla  Traduce al lenguaje
simple en lenguaje Variables. Texto matemático las
matemático.  Traducción de  Identificar variables propuestas en el Material concreto expresiones dadas.
expresiones del problema. Graduador
lenguaje común al Compás  Traduce al lenguaje
algebraico y  Resolver problemas con variables. Cartón
gramatical las expresiones
viceversa. Tijera
matemáticas.
 Aplicar la propiedad conmutativa en la balanza
 Utilizar el lenguaje resolución de variables.  Determina las
simbólico para representar TEMA 2
proporciones si son
proposiciones gramaticales y Razonamiento  Expresar mediante símbolo las compuestas.
estructurar un razonamiento. matemático proporciones.
 proporciones.
 Conectivos  Determina el valor de
 Reconocer los conectivos lógicos para la
lógicos. En especial la resolución de problemas. verdad en las
conjunción, la proposiciones.
disyunción y la
negación.
 Utilizar conectivos lógicos en problemas
de proporciones.  Clasifica los triángulos
 según la amplitud de los
 Observar objetos en forma de triángulo. ángulos.
 Comprender las TEMA 3
propiedades universales de los Triángulos  Construir triángulos a partir de lo
triángulos, reconocerlas en  Notación y observadoe identificar las clases que hay.  Clasifica los triángulos
casos concretos y aplicarlas clasificación. según sus lados.
en ejercicios de cálculos,  Suma de los  Comprobar el cumplimiento de la
demostración y construcción ángulos interiores de desigualdad triangular.  Dibuja un triángulo
geométrica. un triángulo. Ángulo
acutángulo y determina de
exterior  Sumar los ángulos de los triángulos
 Desigualdad altura.
construidos.
triangular.
 Relación entre un  Realiza conversiones
 Verificar y demostrar la suma de los de las diferentes medidas.
lado y el ángulo ángulos es igual a 1800.
opuesto.
 Demostrar las tres propiedades
universales de los triángulos.
 Definir y representar TEMA 4
Rectas y puntos  Recortar un triángulo de cartón.
bisectrices, medianas,
notables del
mediatrices y alturas en un  Identificar las bisectrices, medianas,
triángulo.
triángulo cualquiera, así como mediatrices y altura en el triángulo.
los puntos que determinan  Bisectrices.
estas líneas notables del  Medianas.
 Deducir concepto sobre los temas en
triángulo.  Mediatrices.
estudio.
 Alturas.
 Identificar medidas de longitud
propuestas en un problema.
 Determinar medidas y
establecer relaciones entre TEMA 5  Aplicar las medidas de longitud en medir
estas. Conocer y aplicar el Medidas objetos.
sistema internacional de  Longitud,
medidas. superficie y volumen.
 Conocer las diferentes medidas que
 Unidades de
existen en el estudio del SI.
masa.
 Diferenciar múltiplos y submúltiplos de
cada medida en estudio.

 Establecer diferencias entre las

medidas.
  Realizar ejercicios de conversiones de
las diferentes medidas.

 Aplicar medidas en la resolución de

otros problemas.

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“OLYMPUS”
BLOQUE CURRICULAR # 4
AÑO LECTIVO 2012 - 2013
PROFESOR: RONALD FLORES FAJARDO
AÑO DE BÁSICA/CURSO:OCTAVO
ÁREA:MATEMÁTICA__ TÍTULO DEL MÓDULO:EL MUNDO DE LAS FORMAS.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: DESARROLLAR EL PENSAMIENTO LÓGICO Y CRÍTICO PARA INTERPRETAR Y
RESOLVER PROBLEMAS DE LA VIDA DIARIA.
EJES DE APRENDIZAJE: RAZONAMIENTO, DEMOSTRACIÓN, COMUNICACIÓN, CONEXIONES, REPRESENTACIONES .
EJES TRANSVERSALES: CORRECTO DESARROLLO DE LA SALUD Y RECREACION DE LOS ESTUDIANTES.
TIEMPO APROXIMADO: SEIS SEMANAS_
DESTREZAS CON CRITERIO INDICADORES DE
CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICA RECURSOS
DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN
ASOCIADOS
 Determinar potencias de TEMA 1  Recordar el concepto de potencia como Regla  Escribe en forma de
números enteros y aplicar sus Potenciación de una multiplicación abreviada. Texto potencia los productos de
propiedades para simplificar números enteros.  Identificar los términos de la potencia. Material concreto un número entero.
expresiones.  El exponente  Definir regla para desarrollar una Graduador
negativo. potencia. Compás  Encuentra el valor de la
 Las potencias de  Reconocer las propiedades de las Cartón
potencia en cada caso.
base 10. potencias. Tijera
 Determinar raíces de TEMA 2  Escribir en potencias los productos escuadras
 Calcula el valor de las
enteros y aplicar sus Radicación de dados.
raíces en cada caso.
propiedades para simplificar números enteros  Resolver potencias de base 10.
expresiones matemáticas.  Propiedades de  Determinar el concepto de radicación.
las raíces.  Plantear operaciones inversas.  Calcula el área de un
 Deducir y aplicar fórmulas TEMA 3  Reconocer los términos de la radicación. triángulo.
para el cálculo del perímetro y Área y perímetro de  Deducir regla para aplicar las
triángulos.  Explica los criterios de
el área del triángulo.  Formula general propiedades de la potencias. congruencias de triángulos
para el área de un  Recordar cómo se determina la altura de para cada caso.
triángulo dado un lado un triángulo.
y su altura respectiva.  Presentar fórmulas para calcular el área  Dibuja en tu cuaderno
 Formula de Herón. y perímetro de un triángulo. de dimensiones 3cm x 4cm
 Otras fórmulas  Calcular el área y el perímetro del y otro semejante al
para determinar el triángulo aplicando la formula estudiada
anterior con factor de
área de un triángulo.  Realizar otros cálculos de área y
escala.
. perímetros.
TEMA 4  Aplicar la fórmula de Herón el cálculo del
Congruencia de área y el perímetro de a figura en estudio.
 Reconocer la congruencia
triángulos.  Recordar los elementos de un triángulo.
de triángulos y aplicar estos
 Criterios de  Encontrar criterios para racionalizar si
conocimientos en la resolución
congruencia de los triángulos son iguales o congruentes.
de problemas.
triángulos.  Realizar ejercicios para la demostración
TEMA 5 de triángulos congruentes.
Semejanzas de  Ubicar en distintas posiciones y verificar
 Reconocer triángulos triángulos y factor a sus dimensiones.
semejantes reconocer el escala.  Recordar los criterio de congruencia
factor escala en triángulos  Teorema
semejantes.
 Demostrar y aplicar los criterios en la
fundamental de resolución de problemas.
semejanza.  Determinar el factor entre figuras o
cuerpos semejantes.
 Reconocer si los triángulos son
semejantes en factor de escala.
 UNIDAD EDUCATIVA MIXTA Nº 625
“OLYMPUS”
BLOQUE CURRICULAR # 5
AÑO LECTIVO 2012 - 2013
PROFESOR: RONALD FLORES FAJARDO
AÑO DE BÁSICA/CURSO:OCTAVO
ÁREA:MATEMÁTICA__ TÍTULO DEL MÓDULO:LA MAGIA DEL CÍRCULO.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: DESARROLLAR EL PENSAMIENTO LÓGICO Y CRÍTICO PARA INTERPRETAR Y
RESOLVER PROBLEMAS DE LA VIDA DIARIA.
EJES DE APRENDIZAJE: RAZONAMIENTO, DEMOSTRACIÓN, COMUNICACIÓN, CONEXIONES, REPRESENTACIONES .
EJES TRANSVERSALES: FORMACION CIUDADANA PARA LA DEMOCRACIA.
TIEMPO APROXIMADO: SEIS SEMANAS_
DESTREZAS CON CRITERIO INDICADORES DE
CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICA RECURSOS
DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN
ASOCIADOS
 Resolver TEMA 1
operaciones  Recordar el concepto de potencia como Regla  Escribe en forma de
combinadas de Potenciación
adición, de una multiplicación abreviada. Texto potencia los productos de
números enteros.
multiplicación, potenciación y  Identificar los términos de la potencia. Material concreto un número entero.
radicación con números El exponente  Definir regla para desarrollar una Graduador
enteros. negativo. potencia. Compás  Encuentra el valor de la
 Las potencias de  Reconocer las propiedades de las Cartón
potencia en cada caso.
base 10. potencias. Tijera
TEMA 2  Escribir en potencias los productos escuadras
 Calcula el valor de las
 Reconocer los elementos Radicación de dados.
raíces en cada caso.
de la . números enteros  Resolver potencias de base 10.
 Propiedades de  Determinar el concepto de radicación.
las raíces.  Plantear operaciones inversas.  Calcula el área de un
 Deducir y aplicar fórmulas
triángulo.
para el cálculo del perímetro y TEMA 3  Reconocer los términos de la radicación.
el área del triángulo. Área y perímetro de  Deducir regla para aplicar las  Explica los criterios de
triángulos. propiedades de la potencias. congruencias de triángulos
 Formula general  Recordar cómo se determina la altura de para cada caso.
para el área de un un triángulo.
triángulo dado un lado  Presentar fórmulas para calcular el área  Dibuja en tu cuaderno
y su altura respectiva. y perímetro de un triángulo. de dimensiones 3cm x 4cm
 Formula de Herón.  Calcular el área y el perímetro del
 Otras fórmulas y otro semejante al
triángulo aplicando la formula estudiada
para determinar el anterior con factor de
.  Realizar otros cálculos de área y
área de un triángulo. perímetros. escala.
 Reconocer la congruencia  Aplicar la fórmula de Herón el cálculo del
TEMA 4 área y el perímetro de a figura en estudio.
de triángulos y aplicar estos
Congruencia de  Recordar los elementos de un triángulo.
conocimientos en la resolución
triángulos.  Encontrar criterios para racionalizar si
de problemas.
 Criterios de los triángulos son iguales o congruentes.
congruencia de  Realizar ejercicios para la demostración
triángulos. de triángulos congruentes.
 Reconocer triángulos TEMA 5
semejantes reconocer el Semejanzas
 Ubicar en distintas posiciones y verificar
de sus dimensiones.
factor escala en triángulos triángulos y factor a
semejantes.  Recordar los criterio de congruencia
escala.  Demostrar y aplicar los criterios en la
 Teorema resolución de problemas.
fundamental de  Determinar el factor entre figuras o
semejanza. cuerpos semejantes.
 Reconocer si los triángulos son
semejantes en factor de escala.

BIBLIOGRAFÍA:

MATEMÀTICA VIVA Nº 8 DE GRUPO NORMA.

OBSERVACIONES:
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Fecha: _________________________________

Lcda. Ana Pazmiño de Torres Ronald Flores Fajardo

SUBDIRECTORA PROFESOR