INSTITUCION EDUCATIVA SAN MIGUEL

AREA DE MATEMATICAS
AGUACHICA-CESAR
2019

INFORME DE CRITERIOS DE EVALUACION Y DESEMPEÑOS ACADEMICOS

DE MATEMATICA GRADO 7 Y 8 JORNADA TARDE

En este informe se especifica detalladamente los criterios de evaluación y

desempeño que se tendrán en cuenta por cada uno de los periodos. Evaluando a
cada estudiante y considerando el grado en el que las actividades de aprendizaje
incorporan los procesos que forman parte del indicador valorado, teniendo en
cuenta los conocimientos previos (pre-saberes) y las estrategias implicadas en la
resolución de actividades programadas. Para ello solicita a los estudiantes que
proporcionen de manera explícita y clara las razones o fundamentos de sus
respuestas.

Para tal fin se presentan los siguientes criterios de evaluación.

GRADO SEPTIMO JORNADA TARDE

PERIODOS CRITERIOS DE EVALUACION

 Comprender el concepto, valor absoluto y ordenamiento de
numero enteros
 Representar adecuadamente en la numérica recta los
I números enteros
 Resolver correctamente operaciones aritméticas con números
enteros
 Resolver operaciones de potenciación y radicación de un
número entero, utilizando las propiedades para su
planteamiento y solución de problemas.

 Identificar, relacionar y representar gráficamente los números

racionales y utilizarlos en actividades relacionadas con el
entorno cotidiano
 Calcular potencias y raíces con números racionales
 Resolver ecuaciones racionales que incluyan 3 o más
operaciones aritméticas.
II  Resolver problemas que involucren el cálculo de la longitud,
área, volumen de distintos cuerpos geométricos.
 Resolver problemas que involucren medidas de tiempo y
capacidad.
 Resolver problemas aplicando el teorema de Pitágoras.
 Utilizar procesos de razonamiento y estrategias resolución de
problemas, utilizando los cálculos necesarios.

 Identificar magnitudes: directas o inversamente

proporciónales mediantes enunciados y tablas.
 Resolver problemas de regla de tres simple y compuesta,
empleando las leyes de proporcionalidad.
III  Resolver problemas de repartos proporcionales directos e
inversos.
 Graficar las magnitudes de proporcionalidad: Directa e
inversa.
 Aplicar las propiedades de transformaciones para identificar
figuras simétricas.
 Resolver problemas que involucren el concepto de
porcentajes.
 Resolver problemas que requieran leer, interpretar y extraer
información de un gráfico, aplicando los conceptos de interés
IV simple
 Reconocer la estructura y el lenguaje de expresiones
algebraicas
 Identificar expresiones algebraicas de acuerdo a su
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clasificación (monomios y polinomios).

 Determinar el grado y el valor absoluto de una expresión
algebraica.
 Resolver problemas aplicado operaciones aritméticas en
expresiones algebraicas.
 Identificar y distinguir los poliedros clasificándolos e indicando
sus elementos, desarrollo, plano y propiedades.

GRADO OCTAVO JORNADA TARDE

PERIODOS CRITERIOS DE EVALUACION

 Realizar operaciones combinadas con números naturales,
enteros y racionales.
 Reconocer y comprender el lenguaje algebraico
I  Identificar expresiones algebraicas de acuerdo a su
clasificación (monomios y polinomios).
 Calcular el valor absoluto y grado de una expresión
algebraica
 Reducir términos semejantes en expresiones algebraicas
 Reconocer monomios y polinomios, utilizar técnicas y
procedimientos básicos del cálculo algebraico aplicando las
operaciones aritméticas.
 Resolver operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y
división) con expresiones algebraicas
 Utilizar algoritmos de división sintética de polinomios y regla
II de RUFFINI en problemas relacionados.
 Comprender el teorema del residuo y utilizarlos para resolver
problemas de divisibilidad de polinomios.
 Interpretar situaciones y resolver problemas donde se pueden
aplicar algunos métodos algebraicos.
 Utilizar las propiedades de los conjuntos numéricos para
resolver ecuaciones algebraicas
 Utilizar el lenguaje algebraico para representar el volumen de
un prisma en términos de sus aristas.
 Interpretar las expresiones algebraicas que representan el
área y volumen cuando sus dimensiones varían.

 Identificar y desarrollar las formulas e identidades de los

productos y cocientes notables.
 Aplicar de forma correcta los productos y cocientes notables
en problemas relacionados
 Conocer el concepto de raíz de un polinomio y saber calcular
las raíces enteras de un polinomio.
III  Saber factorizar un polinomio en función de sus raíces reales
enteras.
 Comprender el proceso de descomposición factorial.
 Reconocer cada uno de los casos de factorización.
 Usar de forma correcta la factorización en la resolución de
problemas
 Conocer y representar las rectas y puntos notables de un
triángulo.
 Aplicar el teorema de Tales para calcular lados desconocidos
de triángulos semejantes y para la resolución de problemas
en diferentes contextos.
 Aplicar teoremas de Pitágoras a la resolución de problemas.
 Resolver problemas relacionadas con el cálculo de longitudes
y áreas
 Reconocer las variables independientes y dependientes de
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una función
 Reconocer el MCM y MCD entre dos fracciones algebraicas
 Calcular valores numéricos y simplificar fracciones
algebraicas por descomposición de factores, tanto del
numerador como denominador, aplicando los métodos
aprendidos de factorización de polinomios.
 Simplificar y resolver operaciones con fracciones algebraicas
 Resolver problemas mediante el planteamiento y la resolución
IV de ecuaciones con fracciones algebraicas.
 Identificar la pendiente y la ordenada en el origen de una
función lineal
 Determinar y reconocer si una función lineal es decreciente o
creciente mediante el estudio de la pendiente
 Representar y graficar funciones cuadráticas.
 Elaborar tablas de frecuencia relativa y acumulada de una
distribución estadística, interpretando los resultados
obtenidos.
 Representar mediante gráficos (diagrama de barra, lineales,
histogramas, etc.) los datos correspondientes a una
distribución estadística.
 Interpretar gráficos estadísticos relacionados con el entorno
cotidiano.
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DESCRIPCION DE LOS NIVELES DE DESEMPEÑO: MATEMATICAS 7 Y 8

DEL PRIMER Y SEGUNDO PERIODO JORNADA TARDE

NIVEL DE DESEMPEÑO DESCRIPCION DE LOS NIVELES DE DESEMPEÑO

 Alcanza los logros propuestos de manera

oportuna, excelente, su actitud y comportamiento
SUPERIOR corresponden a los ideales del área y la
institución.

 Alcanza los logros propuestos, inclusive con

talleres complementarios, actitud y
ALTO comportamiento se acoplan a los ideales del
área y la institución.

 Alcanza un mínimo de los logros propuestos aun

con los talleres y actividades complementarias,
BASICO su actitud y comportamiento corresponden a los
requerimientos mínimos exigidos por el área y la
institución
BAJO  No alcanza un minino de los logros propuestos
aun con las actividades complementarias o no
alcanza ningún logro propuesto y que además su
actitud, comportamiento manifiestan no estar en
concordancia con los ideales del área y la
institución

DESEMPEÑO DE VALORACION PARA CADA PERIODO ACADEMICO GRADO

SEPTIMO JORNADA TARDE

NIVELES DE DESEMPEÑO
GRADO PERIODO TOTAL
ACADEMICO DE
ESTUDIANTES

BAJO BASICO ALTO SUPERIOR

P1 1 29 3 4 37

7°1
P2 3 31 3 0 37

NIVELES DE DESEMPEÑO
GRADO PERIODO TOTAL
ACADEMICO DE
ESTUDIANTES

BAJO BASICO ALTO SUPERIOR

P1 1 11 14 5 31

7°2
P2 3 23 4 1 31
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DESEMPEÑO DE VALORACION PARA CADA PERIODO ACADEMICO GRADO

OCTAVO JORNADA TARDE

NIVELES DE DESEMPEÑO
GRADO PERIODO TOTAL
ACADEMIC DE
O ESTUDIANTES

BAJO BASICO ALTO SUPERIOR

P1 1 22 12 2 37

8°1
P2 0 32 4 1 37

NIVELES DE DESEMPEÑO
GRADO PERIODO TOTAL
ACADEMICO DE
ESTUDIANTES

BAJO BASICO ALTO SUPERIOR

P1 1 11 16 5 34

8°2
P2 2 29 3 0 34