Espacio curricular: MATEMATICA Año: Quinto

UNIDAD 3: Trigonometría
Trabajo practico N° 1 - Tercer Trimestre
Tema: Sistemas de medición de ángulos

Criterios de evaluación: Los alumnos deben:

Presentación de las actividades presenciales en los momentos de clase y consultar dudas
al docente.
Desarrollo de las actividades no presenciales en casa y presentación de estas en la clase
presencial.
El desarrollo de las actividades se complementa con la puesta en común de
procedimientos en clase (uso de pizarra y afiches)
Lectura de material teórico y practico en los momentos de no presencialidad.
Contenidos
Trigonometría: Sistemas de medición de ángulos. Triángulos rectángulos y
oblicuángulos: resolución. Uso de calculadora científica

CLASE 1 - PRESENCIAL
Ángulos y sistemas de medición
Se denomina ángulo a la sección del plano que queda determinado entre dos semirrectas
que se originan en un mismo punto, y están colocadas en distintas direcciones. El punto
en que se inician las semirrectas se denomina VERTICE del ángulo; en tanto que cada una
de las semirrectas que lo delimitan se denominan LADOS del triángulo.
Clasificación de ángulos. Para recordar

Se define que un ángulo es positivo cuando se mide en el sentido contrario a las agujas
del reloj (sentido antihorario) y es negativo si se mide en el mismo sentido que las agujas
del reloj (sentido horario). En un sistema de ejes cartesianos, se toma por convención
que, los ángulos tienen su vértice en el origen de coordenadas (0; 0), se miden desde el

1
eje positivo de las abscisas (eje x) en sentido contrario a las agujas del reloj. En general
se denotan con letras griegas.

Existen distintos sistemas de medición de

ángulos. Por ejemplo, sistema sexagesimal,
sistema centesimal, sistema horario y
sistema circular. Nosotros estudiaremos los
sistemas sexagesimal y radial.

Actividades presenciales (2 horas cátedras)

1) Representa los siguientes ángulos en un Sistema de Coordenada cartesianas
2
 2) Convierte
a) 6.25° 𝑎 𝑔𝑟𝑎𝑑𝑜𝑠, 𝑚𝑖𝑛𝑢𝑡𝑜𝑠 𝑦 𝑠𝑒𝑔𝑢𝑛𝑑𝑜𝑠 𝑠𝑒𝑥𝑎𝑔𝑒𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙𝑒𝑠
b) 143.6125° 𝑎 𝑔𝑟𝑎𝑑𝑜𝑠, 𝑚𝑖𝑛𝑢𝑡𝑜𝑠 𝑦 𝑠𝑒𝑔𝑢𝑛𝑑𝑜𝑠 𝑠𝑒𝑥𝑎𝑔𝑒𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙𝑒𝑠
c) 164.9050° 𝑎 𝑔𝑟𝑎𝑑𝑜𝑠 𝑚𝑖𝑛𝑢𝑡𝑜𝑠 𝑦 𝑠𝑒𝑔𝑢𝑛𝑑𝑜𝑠 𝑠𝑒𝑥𝑎𝑔𝑒𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙𝑒𝑠
3) Completa la tabla y marca en un sistema de coordenadas cartesianas con
diferentes colores.
Sistema Sexagesimal Sistema Radial
0°
30°
45°
60°
90°
180°
270°
360°

4) Convertir 5 rad a grados sexagesimales

5) Calcula cuantos segundos hay en 2° 4´ 3´´, elige la opción correcta justificando

6) ¿A cuánto equivale 1/5 del ángulo de una vuelta en cada sistema? Elige la
opción correcta justificando

CLASE 2 – PRESENCIAL (2 horas cátedras)

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Actividades presenciales (2 horas cátedras)
7) Calcula la medida del ángulo α en radianes del siguiente triangulo acutángulo,
elige la opción correcta justificando

8) Calcula la medida del ángulo α en grados sexagesimales del siguiente triángulo

rectángulo, elige la opción correcta justificando

9) Calcula α en grados sexagesimales, elige la opción correcta justificando

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Actividades no presenciales (4 horas cátedras)
1) ¿A cuánto equivale 1/9 del ángulo de una vuelta en cada sistema?
2) ¿A cuánto equivale un ángulo recto en cada sistema?
𝜋 𝜋
3) Si en un triángulo dos de sus ángulos miden 3 𝑟𝑎𝑑 𝑦 5 𝑟𝑎𝑑 ¿cuánto mide el
tercer ángulo en sistema sexagesimal?
4) ¿Cuántos minutos hay en 40° 30´´?
5) ¿A cuánto equivale 40° en sistema radial?

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 Trabajo practico N° 2 - Tercer Trimestre
Tema: Resolución de Triángulos rectángulos
CLASE 1 - PRESENCIAL
Las aplicaciones de la trigonometría de triángulos rectángulos en campos como
topografía y navegación implican resolver triángulos rectángulos. La expresión “resolver
un triángulo” quiere decir que se desea determinar la longitud de cada lado y la medida
de cada ángulo del triángulo. Se puede resolver cualquier triángulo rectángulo si se
conocen dos lados o un ángulo agudo y un lado.
En la siguiente figura los tres vértices se denominarán A, B y C, donde C es el vértice del
ángulo recto. Llamaremos a los ángulos en A y B como 𝛼 𝑦 𝛽, y las longitudes de los
lados opuestos a esos ángulos se denotan, a y b, respectivamente. La longitud del lado
opuesto al ángulo recto en C se denomina c.

• Recordemos los elementos de un triángulo rectángulo:

Hipotenusa: Es el lado opuesto al ángulo recto (𝑐).
Catetos: Son los lados que forman el ángulo recto (𝑎 𝑦 𝑏).

• Para resolver un triángulo rectángulo,

debemos recordar el Teorema de Pitágoras: En un
triángulo rectángulo la suma de los cuadrados de los
catetos es igual al cuadrado de la hipotenusa.
𝐚𝟐 + 𝐛𝟐 = 𝐜 𝟐

• También debemos tener en cuenta la propiedad de los triangulo, “la suma de los
ángulos interiores de un triángulo es 180°”. En el caso de la figura 𝛼 + 𝛽 + 90° =
180°
• Si consideramos el ángulo agudo α, el cateto 𝑎 se denomina cateto opuesto (es el
que no determina el ángulo α), y el cateto b es el cateto adyacente, que junto a la
hipotenusa c, forma el ángulo α. Con los lados del triángulo podemos formar seis
razones:
𝑎 𝑏 𝑎 𝑐 𝑏 𝑐
; ; ; ; ;
𝑏 𝑎 𝑐 𝑎 𝑐 𝑏
Se puede demostrar que estas razones no dependen de las longitudes de los
lados, sino que dependen exclusivamente del ángulo agudo α, por eso reciben el
nombre de funciones trigonométricas. Cada una de ellas recibe un nombre
especial:
Seno: Se llama seno de un ángulo al cociente entre el cateto opuesto al mismo y
𝑎
la hipotenusa. 𝑠𝑒𝑛 𝛼 = 𝑐
Coseno: Se llama coseno de un ángulo al cociente entre el cateto adyacente al
𝑏
mismo y la hipotenusa. 𝑐𝑜𝑠 𝛼 = 𝑐
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 Tangente: Se llama tangente de un ángulo al cociente entre el cateto opuesto y el
𝑎
cateto adyacente. tan 𝛼 = 𝑏
Cotangente: Es el cociente entre el cateto adyacente y el cateto opuesto.
𝑏
cotan 𝛼 = 𝑎
𝑐
Secante: Es el cociente entre la hipotenusa y el cateto adyacente. 𝑠𝑒𝑐 𝛼 = 𝑏
𝑐
Cosecante: Es el cociente entre la hipotenusa y el cateto opuesto. 𝑐𝑜𝑠𝑒𝑐 𝛼 = 𝑎

Resolver un triángulo rectángulo es calcular sus elementos teniendo como datos dos de
ellos. Se dan cuatro casos, llamados casos clásicos:
1. Datos: La hipotenusa y un ángulo agudo
2. Datos: Un cateto y un ángulo agudo
3. Datos: La hipotenusa y un cateto
4. Datos: Los dos catetos.
Ejemplo de resolución de triángulos rectángulos, conociendo dos lados:

Ejemplo de resolución de triángulos rectángulos, conociendo un lado y un ángulo

agudo:
Uno de los catetos de un triángulo rectángulo mide 4,8 cm y el ángulo opuesto a este
cateto mide 54, como se ve en la FIGURA. Halla la medida del resto de los lados y de
los ángulos del triángulo.

FIGURA Triángulo rectángulo

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Actividades presenciales (2 horas cátedras)
PROBLEMA 1: Resuelve los siguientes triángulos rectángulos, sabiendo:
a) La hipotenusa a = 8 cm y el ángulo C = 47º 16’ 34’’
b) Los catetos b = 9,3 cm y c = 4,1 cm
c) La hipotenusa a = 6,4 cm y el cateto c = 3,8 cm
d) Un cateto b = 10,5 cm y el ángulo B = 60º

PROBLEMA 2: Calcula las razones trigonométricas de los ángulos agudos del triángulo
rectángulo siguiente:

PROBLEMA 3: Halla las razones trigonométricas de los ángulos α y β del triángulo ABC
sabiendo que es rectángulo.

CLASE 2 – PRESENCIAL (2 horas cátedras)

Ángulos de elevación y de depresión El ángulo entre la visual del observador a un
objeto, y la horizontal, tiene un nombre especial. Si la visual se la dirige hacia un objeto
arriba de la horizontal, el ángulo se llama ángulo de elevación, mientras que, si la visual
se dirige hacia un objeto abajo de la horizontal, el ángulo se llama ángulo de depresión.
Ver figura.

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Actividades presenciales (2 horas cátedras)
Problema 1: Una cometa queda atorada en las ramas de la copa de un árbol. Si el hilo
de 27 metros de la cometa forma un ángulo de 22° con el suelo, estime la altura del
árbol, calculando la distancia de la cometa al suelo.

Problema 2: Un topógrafo usa un geodímetro para medir la distancia, en línea recta,

desde un punto G en el suelo hasta la cumbre de una montaña. Con la información de la
FIGURA, calcule la altura de la montaña (ℎ).

¡Atención! 8000 pies = 2438.4 metros

Problema 3: Un topógrafo usa un instrumento llamado teodolito para medir el ángulo
de elevación entre el nivel del piso y la cumbre de una montaña. En un punto, se mide
un ángulo de elevación de 41°. Medio kilómetro más lejos de la base de la montaña, el
ángulo de elevación medido es de 37°. ¿Qué altura tiene la montaña?

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CLASE - NO PRESENCIAL (4 horas cátedras)
PROBLEMA 4: Dados los siguientes triángulos, encuentra los valores de x y y.

PROBLEMA 5: Calcule la altura h de una montaña, con la información de la figura

PROBLEMA 6: Unos observadores en dos pueblos A y B, a cada lado de una montaña

de 3657.6 metros (12000 pies) de altura, miden los ángulos de elevación entre el
suelo y la cumbre de la montaña. Vea la FIGURA. Suponiendo que los pueblos y la
cumbre de la montaña están en el mismo plano vertical, calcule la distancia entre ellos.

PROBLEMA 7: Un coche en una carrera rueda cuesta abajo. Con la información de la

FIGURA calcule la distancia total 𝑑1 + 𝑑2 que recorre el coche.

200 pies equivalen a 60.96 metros

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 Trabajo practico N° 3 - Tercer Trimestre
Tema: Resolución de Triángulos oblicuángulos
Clase 1 y 2 presencial ( 4 horas cátedras)

Los siguientes problemas están resueltos, y son utiles como ejemplo de resolución.

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Clases combinadas presencial y no presencial (8 horas cátedras)
En los siguientes problemas pueden usar la calculadora. Tener en cuenta que los
triángulos son oblicuángulos

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 ANEXO: Actividades extras
Uso de calculadora Si en un problema intervienen ángulos, se obtienen aproximaciones a
los valores de las funciones trigonométricas que se buscan con una calculadora. Cuando
se use una aproximación, redondearemos los resultados finales a la centésima (dos cifras
detrás de la coma), a menos que en el problema se pida otra cosa. Para aprovechar bien
la exactitud de la calculadora, guarde los valores calculados de las funciones
trigonométricas para cálculos posteriores. Si, por otra parte, se escribe una versión
redondeada de un valor en la pantalla, y después se teclea en la calculadora, puede ser
que disminuya la exactitud del resultado final. En muchas aplicaciones podemos
determinar el valor de una de las funciones trigonométricas, por ejemplo, sen α, y
deseamos obtener α. Para ello, usamos las funciones trigonométricas inversas y una
calculadora. Recuerde que las funciones trigonométricas inversas se denotan con 𝑠𝑒𝑛−1 𝛼
o arcoseno, 𝑐𝑜𝑠 −1 𝛼 o arcocoseno, 𝑡𝑎𝑛−1 𝛼 o arcotangente, y así sucesivamente. Las
calculadoras científicas tienen teclas rotuladas para esas funciones. (Consulte el manual
de su calculadora si necesita más explicaciones.)

1) Encontrar los valores de las siguientes funciones:

2) Encontrar los ángulos que corresponden a las funciones trigonométricas

siguientes:

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