IES EL BOHIO PLAN DE TRABAJO 2º ESO
MATEMÁTICAS
TEMA 1. NÚMEROS ENTEROS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Obtener el valor absoluto y el número opuesto de un número
entero dado.
 Sumar y restar correctamente números enteros.
 Aplicar correctamente la regla de los signos en las multiplicaciones
y divisiones de números enteros.
 Realizar operaciones combinadas de números enteros, respetando
la jerarquía de las operaciones y los paréntesis.
 Efectuar divisiones exactas de números enteros.
 Calcular el m.c.d. y el m.c.m. de un conjunto de números enteros,
mediante descomposición en producto de factores primos.
TEMA 2. FRACCIONES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Utilizar de manera adecuada las distintas interpretaciones de
una fracción.
 Distinguir las fracciones propias de las impropias.
 Transformar correctamente fracciones impropias en número
mixto y viceversa.
 Determinar si dos fracciones son equivalentes.
 Amplificar y simplificar fracciones.
 Obtener la fracción irreducible de una dada.
 Reducir fracciones a común denominador.
 Ordenar un conjunto de fracciones
 Sumar, restar, multiplicar y dividir fracciones.
TEMA 3. NÚMEROS DECIMALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Expresar una fracción decimal como número decimal.
 Escribir un número decimal exacto como fracción decimal.
 Comparar y ordenar un conjunto de números decimales.
 Obtener adecuadamente la expresión decimal exacta o periódica de
una fracción cualquiera.
 Reconocer el tipo de decimal que corresponde a una fracción
determinada, según sea su denominador.
 Determinar la fracción generatriz de un número decimal (exacto o
periódico) cualquiera.
TEMA 4. EXPRESIONES ALGEBRAICAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Distinguir correctamente entre lenguaje numérico y algebraico, y
pasar de uno a otro.
 Reconocer los componentes de una expresión algebraica
 Distinguir correctamente entre lenguaje numérico y algebraico, y
pasar de uno a otro.
TEMA 5. ECUACIONES DE PRIMER Y SEGUNDO GRADO.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Diferenciar entre identidades y ecuaciones.
 Distinguir los miembros y términos de una ecuación.
 Obtener correctamente la solución de una ecuación de primer
grado con una incógnita.
DTO.
ESO 2º
 Comparar números enteros y representarlos en la recta numérica.
 Calcular potencias de base y exponente natural.
 Utilizar correctamente las reglas de las operaciones con potencias,
respetando la jerarquía de las operaciones.
 Obtener la raíz cuadrada entera un número. Hallar el resto.
 Trabajar con potencias usando la calculadora científica
 Resolver problemas reales donde aparezcan potencias y raíces
cuadradas
ESO 2º
 Obtener la fracción inversa de una fracción dada.
 Aplicar correctamente la propiedad distributiva y sacar
factor común.
 Realizar operaciones combinadas con fracciones, respetando
la jerarquía de las operaciones.
 Resolver adecuadamente problemas reales donde aparezcan
fracciones.
 Utilizar correctamente las reglas de las operaciones con
potencias, respetando la jerarquía de las operaciones.
 Calcular la potencia y la raíz cuadrada de una fracción.
 Realizar operaciones combinadas con fracciones, respetando
la jerarquía de las operaciones.
ESO 2º
 Operar correctamente con números decimales.
 Redondear y truncar números decimales hasta un nivel de
aproximación determinado.
 Obtener correctamente el tanto por ciento de una cantidad.
 Resolver problemas cotidianos donde aparezcan tantos por ciento.
 Decidir correctamente qué operaciones son adecuadas en la
resolución de problemas con números decimales.
ESO 2º
 Sumar, restar, multiplicar y dividir monomios y polinomios
 Diferenciar entre identidades y ecuaciones.
 Conocer y aplicar las igualdades notables
ESO 2º
 Resolver ecuaciones de primer grado con paréntesis y
denominadores.
 Resolver problemas reales mediante ecuaciones de primer grado.
 Resolver ecuaciones de segundo grado.
 TEMA 6. SISTEMAS DE ECUACIONES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Determinar si un par de números es solución de un sistema de
ecuaciones.
 Comprobar si dos sistemas de ecuaciones con dos incógnitas son
equivalentes o no.
 Obtener sistemas equivalentes a uno dado por distintos
procedimientos.
TEMA 7. PROPORCIONALIDAD NUMÉRICA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Distinguir si dos razones forman proporción.
 Aplicar la propiedad fundamental de las proporciones en la
resolución de diferentes problemas.
 Completar correctamente tablas de proporcionalidad y series de
razones iguales.
 Distinguir si dos magnitudes son directa o inversamente
proporcionales.
TEMA 8. PROPORCIONALIDAD GEOMÉTRICA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Calcular la razón de semejanza entre dos segmentos dados
 Aplicar el teorema de Tales en la resolución de distintos problemas
geométricos y de la vida real.
 Aplicar el teorema de Tales a la construcción del segmento cuarto
proporcional.
 Dividir un segmento en partes proporcionales a otros dados.
 Distinguir si dos triángulos están en posición de Tales o no.
 Utilizar los criterios de semejanza de triángulos en distintos
contextos para resolver problemas.
TEMA 9. AREAS Y VOLÚMENES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Resolver problemas aplicando el teorema de Pitágoras en distintos
contextos.
 Aplicar los teoremas de Pitágoras, de la altura y del cateto para
calcular longitudes desconocidas en distintos contextos.
 Hallar el área de triángulos, paralelogramos, trapecios y polígonos
regulares.
 Calcular la suma de los ángulos interiores de un polígono
cualquiera.
 Hallar lo que mide un ángulo interior de un polígono regular y su
ángulo central.
 Obtener el valor de distintos ángulos en la circunferencia.
 Obtener la longitud de la circunferencia.
 Hallar correctamente la longitud de arcos de circunferencia.
 Hallar el área del círculo, sector circular y corona circular.
 Reconocer los ángulos diedros y poliedros.
 Distinguir sin dificultad los tipos de poliedros y sus elementos.
 Reconocer los poliedros regulares.
TEMA 10. FUNCIONES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Representar y localizar correctamente puntos en un sistema de
coordenadas cartesianas.
 Expresar una función de distintas formas: mediante textos, tablas,
fórmulas y gráficas, y obtener unas a partir de otras.
 Analizar la información de una gráfica.
 Resolver actividades donde se describen e interpretan relaciones
entre magnitudes.
 Reconocer la variable dependiente y la independiente en una
relación funcional.
ESO 2º
 Resolver un sistema de ecuaciones por tablas.
 Resolver un sistema de ecuaciones utilizando los métodos de
sustitución, igualación y reducción.
 Determinar el método más adecuado para resolver un sistema de
ecuaciones.
 Resolver problemas reales mediante sistemas de ecuaciones.
ESO 2º
 Aplicar correctamente la regla de tres simple, tanto directa como
inversa, a la resolución de problemas, estableciendo cuál de las dos
debe utilizarse en cada caso.
 Utilizar los porcentajes para resolver distintos problemas de
porcentajes.
ESO 2º
 Determinar si dos polígonos dados son o no semejantes y obtener
su razón de semejanza.
 Construir una figura semejante a otra dada.
 Utilizar de manera adecuada las escalas, para el cálculo de
longitudes sobre planos o mapas a partir de longitudes reales, y
viceversa.
 Obtener la escala gráfica correspondiente a una escala numérica
dada y viceversa.
ESO 2º
 Distinguir prismas y pirámides, así como sus elementos
característicos
 Obtener correctamente el desarrollo de prismas y pirámides.
 Reconocer los cuerpos redondos y sus elementos.
 Obtener correctamente el desarrollo de cuerpos redondos.
 Resolver correctamente problemas que impliquen el cálculo de
áreas de cuerpos redondos.
 Utilizar diferentes unidades de medida para medir el volumen de
un cuerpo.
 Reconocer la relación entre las medidas de volumen y capacidad, y
las de volumen y masa para el agua destilada.
 Calcular el volumen del ortoedro, del cubo, de prismas, pirámides,
cilindros, conos y esfera.
 Resolver correctamente problemas que impliquen el cálculo de
volúmenes de cuerpos geométricos.
ESO 2º
 Apreciar en una gráfica su carácter de discreta, continua o
discontinua.
 Distinguir en una gráfica los puntos de corte con los ejes, intervalos
de crecimiento y decrecimiento, máximos y mínimos.
 Analizar gráficas de varias funciones representadas en los mismos
ejes.
 Representar y reconocer funciones de proporcionalidad directa.
 Representar y reconocer funciones de proporcionalidad inversa.
 Resolver problemas reales que impliquen la utilización y
representación de funciones.
METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN DEL ÁREA:

1º.- El profesor explica el tema en la pizarra y los alumnos toman nota de los esquemas en el
cuaderno.

2º.- Se explican en la pizarra los ejercicios que se van a trabajar.

3º.- Cada alumno anota en su agenda el trabajo diario o semanal de la materia.

4º.- Los ejercicios son seleccionados del libro de texto o de otros libros y están adaptados a la
programación.

5º.- Los ejercicios han de ser realizados por los alumnos obligatoriamente.

6º.- Unos días antes de la prueba de evaluación se trabaja un control tipo para que los alumnos
tengan conocimiento de lo que se les va a exigir.

7º.- Los alumnos tienen que traer obligatoriamente su cuaderno a clase, porque se les califica el
trabajo diario.

8º.- Los cuadernos se revisan periódicamente. Deben estar limpios y ordenados y contener todos
los ejercicios trabajados. Los ejercicios tienen que indicar el número, el enunciado y la
resolución.

9º.- La calificación se obtendrá a partir de los siguientes apartados:

a/ 80 % pruebas escritas ( controles de cada tema )
b/ 20 % entre el cuaderno de clase , participación y el trabajo de casa.
10º.- No se permitirá el uso de calculadora durante las pruebas escritas.

Con la finalidad de establecer una calificación global de todo el proceso de aprendizaje hemos
establecido las siguientes normas:

 Se hará una prueba global en el mes de Junio para todos aquellos alumnos con alguna
evaluación pendiente. Se tendrán en cuenta los objetivos conseguidos.

 En Septiembre habrá una prueba extraordinaria para los alumnos con calificación
negativa en Junio, pudiéndose añadir a su calificación hasta 1 punto por la presentación correcta
del trabajo recomendado.
MUESTRA Fecha Curso: 2º
Unidad 1. Números enteros EVALUACIÓN I Cal.

01.- Dados los siguientes números enteros : 3, - 5, 0, +1, - 2, +9, - 6, +4, - 10, +10, - 8
a) Represéntalos en la recta numérica.

b) Ordénalos de menor a mayor

c) Halla el valor absoluto de (- 6 ) d) Escribe el número opuesto de ( - 5)

02. Completa:
Potencia Base Exponente Producto Valor Se lee
3
3
5x5

03. Expresa con una sola potencia:

a) 52 ¿ 5 ¿ 54 = p) 32 ¿ 4–2 ¿ (33: 32 ) =

b) 24: 24 =

c) (52)4 =

d) 65 : 35 = q) 5⋅√ 9+5⋅10−5⋅4−5⋅6 =

e) 52 · 42 : 22 =

f) 32 . 23 =
r) 8⋅22 −(5−2)+8 :2−6=
g) 52 + 54 =

h) 32 · 52· (-2)2 =
4
i) ( 3)  ( 3) 
3
2 2
s) 3 :( √25−2)+16⋅(5 −5) =
2
j) [(−2)3 ] =

k) (−9 )4 : (−9 )3 =
t) 10 – [ 4 + ( - 36 + 2 ) + 23 ] + 1 =

l) ( 6 )3 :(−6 )3 =

m) 10⋅10 4⋅10 2=

n) 5 ¿ (3 +1)2 =
u) 7 ¿ ( -5 · 3 – 6 ) - 2 ¿ ( 24 – 6 · 5 )
3
o) (2 ¿ 2): 8 = =

04.- Halla el valor de las siguientes raíces cuadradas:

a/ √1735= b/ √759
05. Dado un cuadrado de 225 cm2 de área, halla la medida de su lado.

06.- María vive en el tercer piso. Baja en ascensor 5 plantas para ir a su trastero y luego sube 7
plantas para visitar a su amigo Alberto. ¿En qué piso vive su amigo?

07. Calcula el máximo común divisor de 40, -10 y 25

08. Calcula el mínimo común múltiplo de -8, 30 y 24

09.- Los libros de una estantería se pueden colocar en montones de 4, 6 y 9 libros sin que sobre
ninguno. ¿Cuál es la menor cantidad de libros que puede haber?

10. Un frutero quiere colocar 35 Kg de peras y 28 kg de manzanas en cajas con la misma

cantidad de kilogramos de forma exacta.
a) ¿Cuál es la caja con mayor número de kilos que debemos utilizar?

b) Cuántas cajas se necesitan para envasar las peras? ¿Y las manzanas?

Fecha
MUESTRA Curso 2º
 EVALUACIÓN I Cal.
T2. Fracciones

3 1 10 16
= = = =
01. Expresa en forma decimal. 4 8 16 25

3
de 1200
02. Calcula 8

03. Comprueba si los siguientes grupos de fracciones son equivalentes:

2 3 2 4
y y
a) 5 6 b) 4 8

240
04. Escribe dos fracciones por simplificación y dos fracciones por amplificación de 180

120
05. Expresa la fracción irreducible de 45

06. Halla el término x para que las siguientes fracciones sean equivalentes:
6 10 x 20 27 x
= = =
a) x 5 b) 20 25 c) x 3

5 2 7 14
, , ,
07. Ordena de menor a mayor las fracciones: 2 5 8 40mediante:
a) Su valor numérico b) Reduciendo a común denominador
08. Efectúa las siguientes operaciones:

a)
11 2 3
+ −
15 5 4 = c)
( )
4 4 2
⋅ :
5 5 3 =

b)
( )
3 4 2
⋅ −
2 5 3 + √
23 10
36
+
15 ·3 = d)
( )( )
4 3 5
⋅ + − 1−
5 2 6
3
5 =

() ( ) √
2 3
4 2 225
−
09. Calcula: a) 5 = b) 3 = c) 10000 =

10.- En un colegio hay 1095 alumnos que realizan actividades :

1 2
3 hace judo, 5 estudia italiano y el resto practica ballet.
¿Cuántos alumnos hacen cada actividad?
¿Qué fracción de alumnos practica ballet?
 Fecha
MUESTRA Curso 2º
EVALUACIÓN I Cal.
T3 Números decimales

01. a) Escribe la lectura del número 152,073

b) Escribe en notación científica el número 23.000.000.000 =

c) Expresa en forma polinómica utilizando potencias de 10 el número: 25432,807 =

02. A/ Calcula la expresión decimal e indica el tipo de número decimal:

4 7 146 5
a) 5 b) 15 c) 11 d) 3

B/ Expresa como fracción decimal los siguientes números:

a) 0´23 b) 3´24 c) 0´042 d) 15´034
05.- Redondea a las centésimas: 2’397 = 57’283=

06.- Tengo que pagar 192´75 € en tres plazos: Calcula cuánto pagaré en cada plazo si…

En el primer plazo pago la mitad

En el segundo la tercera parte

En el tercero el resto.

07.- El perímetro de un rectángulo es 5´85 m. Si un lado mide el doble que el otro, ¿cuánto mide
cada lado?.

08.- Calcula:
a/ ( 21´5 + 7´96) – ( 14´3 + 2´857) = b/ 2´4 ¿ ( 3´02 + 0´456 ) – ( 9´231 + 0´4 ) =

09.- Resuelve:
a/ 0´145 ¿ 100 = b/ 0´647 : 10 = c/ 23´47 ¿ 0´01 = d/ 48´207 : 0´01=
 Fecha
Muestra Curso 2º
EVALUACIÓN I Cal.
T4. Expresiones algebraicas

01.- Expresa en lenguaje algebraico:

a)
b) La edad de Luis hace 7 años → d) La diferencia de los cubos de dos números →

c) La edad de Luis dentro de 7 años e) La mitad de un número más su sexta parte →

→
f) El cuadrado de un número disminuido en 10
d) El doble del cubo de un número. unidades.
→

02.- Calcula el valor numérico de las siguientes expresiones algebraicas para el valor de “x” que
se indica:
x+3
a) 2x3 + 2x – 4 para x= 2 c) 3(x−1) para x= - 4

b) 3x2 – 4x + 6 para x= -3

03.- Dados los monomios . A = - 3x2 , B= - 4x , C = 5x2 , D=7, E = - 6x, calcula:

a) A + C → c) A + D →

b) B – E → d) A – E →

04.- Efectúa
a) ( - 3a ) ¿ ( - 4a) =
c) 25 a4b3 : 10 a2b2 =

b) ( - 5x2 ) ¿ ( 7 x3) = 1
d) - 2x : 2
5
x3 =

05.- Completa la siguiente tabla:

Monomio Coeficiente Parte literal Grado Monomio
semejante
- 5xz2
8x2y4
17 x9
1
− a3 b
2
06.- Efectúa las siguientes operaciones con polinomios:

a) 3x ¿ (2x2- 4x) = c) (x3+5x2-7) + (-2x3+x2-3x-2) =

b) (x3-5x2-2x+1) ¿ 4x = d) (-2x4-12x3+8x2) : (-2x2) =

07.-Calcula:
a) (2x - 5)2= c) (3x+2y) ¿ (3x-2y) =

b) (3n+3m)2 = d) (p+q) ¿ (p-q) =

08.- Extrae factor común

a) -7x4 + 5x2 =

b) 6x3y2 – 3x2 y =

c) 4a b  2a b 
5 3 2 2
 Fecha
Muestra Curso 2º
T5. Ecuaciones de primer y segundo grado EVALUACIÓN II Cal.

1. Resuelve las siguientes ecuaciones de primer grado:

a) x + 6=11
f) 5 ¿ (x -2) – (3 + x) = 3 ¿ (x – 4)

b) 12 x = -72

c) 2 x + 8 = 4
3 x−4
=x−3
g) 4

d) x + 2 = 16 – 6x

e) 5 ¿ ( x – 1) – 6x = 3x – 9
x−4 x+3 x +7 2 ( x−6 )
+ − =1+
h) 5 6 2 3

2. La suma de dos números consecutivos impares es 156. ¿Qué números son?

3. La base de un rectángulo mide el doble que la altura. Si el perímetro es 324 metros, calcula
la medida de cada lado.
4. Resuelve las siguientes ecuaciones de 2º grado:
a) 3x2 - 5 = 70 e) 3x2 + 9x = - 6

b) - 2x2 + 1 = - 1

c) -4x2 + 2x = 0 f) 6x2 - 7x + 2 = 0

d) x2 + 7x = 0

05.- Una parcela rectangular tiene una superficie de 162 m2. Si la podemos dividir en dos
cuadrados, ¿cuánto mide el lado de cada cuadrado?

06.- Halla dos números consecutivos cuyo producto sea 992.

07.- Calcula el número de canicas que tiene Juan si la suma de su cuadrado mas su triple es
igual a 180.
 Fecha
Muestra Curso 2º
EVALUACIÓN II Cal.
T6. Sistemas de ecuaciones
01.- Indica qué pares de valores son solución de la ecuación 2x + 3y = 24
a) x = 3, y = 6 b) x = - 6 y = 12 c) x = - 3 y = 10

02.- Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones por el método de sustitución

x  2y  11  x  3y  10 
 
3x  7y  6  5x  2y  18 

03.- Resuelve Los siguientes sistemas de ecuaciones por el método de reducción

3x  2y  1  x  9y  4 
 
x  4y  19  x  5y  3 
04.- Resuelve los siguientes sistemas por el método de igualación:

4x  y  6  2x  y  7 
 
xy3  5x  2y  12 

05.- En un garaje hay 350 vehículos entre motos y coches: El número total de ruedas es 1.120.
Calcula el número de vehículos que hay de cada clase.

06.- Halla dos números sabiendo que su suma es 68 y su diferencia 26.

07.- Ana le dice a su hija Beatriz. “ Hace 7 años mi edad era 5 veces la tuya, pero ahora sólo
es el triple”. Calcula la edad de ambas.
 Fecha
Muestra Curso 2º
T7.-Proporcionalidad numérica EVALUACIÓN III Cal.

01.- Calcula en cada caso los números que faltan para formar una proporción.

2 10 4 x 1´ 25 x
= = =
a/ 3 x b/ 5 4 c/ 25 1000 d/
x 12
=
147 x

02. Calcula en cada caso el valor de las letras:

2 a 10 1 x +2 28
= = = =
a/ 6 15 30 b b/ 8 32

03.- Determina si las siguientes magnitudes son directa o inversamente proporcionales.

Razona tu respuesta.
a) Número de grifos y tiempo que tarda en llenarse un
depósito.......................................................................................
b) La cantidad que se ha comprado de carne y lo que
pagas...............................................................................................
c) El número de hojas de un libro y su
peso. ......................................................................................................................
d) El lado de un cuadrado y su
perímetro………………………………………………………………………………….
e) El número de pintores y el tiempo que tardan en acabar un
trabajo.............................................................................
f) Número de vacas y pienso que
consumen.........................................................................................................................

04. Completa las siguientes tablas de proporcionalidad. Forma las proporciones resultantes.
a) Directa b) Inversa
€ 1,5 4,5 15 Km/h 60 20 15
Kg 3 4 5 Tiempo-h 3 6 2 4
05. Una máquina produce 800 tornillos en 5 horas. ¿Cuánto tardará la máquina en fabricar
1000 tornillos?

06. Si 30 gallinas tardan 10 minutos en consumir el pienso. ¿Cuánto tardarán 50 gallinas?

07. Calcula el 7% de 2800 €

08. De 1500 alumnos, 1200 practican deporte. ¿Qué porcentaje de alumnos practican
deporte? ¿Qué porcentaje no lo practica?
 Fecha
Muestra Curso 2º
T8.-Proporcionalidad geométrica EVALUACIÓN III Cal.

01. Dados los siguientes polígonos semejantes, calcula las medidas que faltan (todas están en
cm):

8
4 5

02. Observa la siguiente figura y después calcula:

a) ¿Qué triángulos se encuentran en posición de Tales?
b) ¿Cuánto mide el lado CN? C
c) ¿Cuánto mide el lado CM?
M 4 cm N
AB = 12 cm
BC = 8 cm
AC= 10 cm A B
MN = 4 cm

C
03. Observa la siguiente figura y calcula el valor de los segmentos A’B’, B’C’ B
OC´= 12 cm A
OA = 3 cm
AB = 2´5 cm O
BC = 3´5 cm A´ B´
C´

04.- Un árbol mide 12 metros de altura y a cierta hora del día, proyecta una sombra de 20
metros. ¿Qué altura tendrá un edificio si a la misma hora proyecta una sombra de 125
metros? Haz un dibujo.
05.- Calcula la distancia real entre dos ciudades, que en un mapa a escala 1: 9.000.000 están
a 7 cm. de distancia

06.- Las dimensiones de esta clase son: 9 m de larga y 6 m de ancha. Dibuja un plano a escala
1: 150, y en ella una mesa que en la realidad mide 150 cm de larga y 75 cm de ancha.

07. – En la foto de un paisaje, Martín mide 2´5 cm de altura. Si la altura de Martín es de 1

´75m. ¿A qué escala está hecha la foto?
 MUESTRA Fecha Curso 2º
Tema 9. Áreas y volúmenes EVALUACIÓN 3 Cal.
*Se permite el uso de calculadora

01.- Determina la hipotenusa de un triángulo rectángulo de catetos 4 y 5 cm.

02.- Calcula el lado de un cuadrado de diagonal 50 cm.

03. Calcula la apotema de un hexágono regular de lado 7 cm.

04. Dibuja y escribe las fórmulas que nos permiten calcular las superficies de las siguientes
figuras planas:
ROMBO POLÍGONO REGULAR TRAPECIO CUADRADO

TRIÁNGULO ROMBOIDE CÍRCULO RECTÁNGULO

LONGITUD LONGITUD DE UN ARCO CORONA CIRCULAR SECTOR CIRCULAR

CIRCUNFERENCIA

05. En un hexágono regular calcula:

a) La suma de todos sus ángulos interiores.
b) El valor de cada ángulo interior.
c) El valor del ángulo central

06. Calcula el área de las siguientes figuras planas. Exprésalos con las unidades de medida
adecuadas.

a) Triángulo de 8 cm de base y 6 cm de altura.

b) Romboide de 12 cm de base y 5 cm de altura.

c) Trapecio de 6 cm de altura y bases 10 y 8 cm.

d) Hexágono regular de 10 cm de lado.

 e) Círculo de 20 cm de radio.

f) Rombo si las diagonales miden 6 y 14 cm.

07. Sobre un campo rectangular de 12 m de longitud y 9 m de ancho se traza una diagonal.

a) Realiza un dibujo representativo de la figura.
b) Halla el valor de su diagonal
c) Halla su perímetro.
d) Calcula el valor de su área

08. Calcula el área de un triángulo equilátero cuyo lado es 4 cm.

09. Halla los m2 de zona blanca que tiene la plaza de mi pueblo. Radio menor 20 m,
radio mayor 60 m. Observa que tiene un jardín en el centro.( corona circular)

10. Calcula:
a/ La longitud del arco de circunferencia correspondiente a un ángulo de 100º y de radio 3
cm.
b/ El área de un sector circular de 75º y 12 cm de radio.

11. La tapadera de una sartén mide 40 cm de diámetro. Calcula la longitud del borde y la
superficie de aluminio que se ha utilizado para hacerla.
12. Calcula el área de la siguiente figura: Utilizando regla, escuadra o cartabón toma las
medidas que consideres necesarias y anótalas en el esquema dibujado. Al escribir la solución
no olvides expresar correctamente el área.

13.- Calcula el área total y el volumen de un cubo de 21’5 m de lado.

14.-Se desea pintar las cuatro paredes y el techo de una habitación de 3 m de ancho, 3 m de
alto y 6 m de largo. Si nos cobran a 4´25 € el m2 , ¿cuánto nos costará pintarla?

15.- Determina el número de caras, vértices y aristas, la superficie total y volumen de un

prisma hexagonal regular de 3 cm de arista básica 3,4 cm de apotema y 5 cm de altura.

16.- Determina el número de caras, vértices y aristas, la superficie total y el volumen de una
pirámide cuadrangular de 4 cm de arista básica y 7 cm de apotema lateral.

17.- Determina la superficie total y el volumen de un cilindro de 2 cm de radio y 6 cm de

altura.
18.-. Queremos construir cinco embudos de forma cónica. Si el radio de la base mide 5 cm y
la generatriz mide 15 cm. ¿Cuántos cm2 de papel de aluminio necesitaremos?

19.- Calcula la superficie y el volumen de una esfera de 8 m de radio.

20.- Observa estas figuras: a) Calcula el volumen de los dos cuerpos b) Calcula la relación
entre los dos volúmenes. ( cilindro de 6 cm de radio y 12 cm de altura. y esfera de 6 cm. de
radio)

21.- Calcula el volumen de agua que cabe en una piscina de medidas : 50 m de largo, 25 m de
ancho y 1´80 m de profundidad media. Expresa el resultado en m3 y en litros.
 MUESTRA Fecha
Curso 2º
Tema 10. Funciones y gráficas EVALUACIÓN III Cal.

01 Según la siguiente tabla de valores:

X 0 1 2 3 4 5 6
Y 2 3 4 5 6 7 8
Y

a) Representa la función
b) Escribe su ecuación

02. Halla los puntos de corte de la recta: Y= 2x – 4 con los ejes OX y OY y represéntalos en
un sistema de ejes cartesianos.

03. Según la gráfica adjunta, indica la tabla de valores de los puntos representados, así como
la función que representa.
04. En la siguiente tabla se reproducen las temperaturas de un enfermo a lo largo de la
mañana de dos días consecutivos.
H0R
6 7 8 9 10 11 12
A
DIA 1 37’6 37’8 38’5 38’8 38’9 39’5 38’4
DIA 2 37’5 37’8 38’6 38’4 38’3 38 37’6
a) Realiza un gráfico que refleje las temperaturas de ambos días
b) Indica el máximo de cada día.
c) Señala el horario en el que se registra la misma temperatura.

05. Representa gráficamente las siguientes ecuaciones

4
y= x y = 3x
NOMBRE: Nº CURSO
GUIA DE RECUPERACIÓN 2º E.S.O FECHA CAL
01.- Descomponer en factores primos 15, 25 y 40. Calcular el mcd y mcm.

02.- Resuelve las siguientes operaciones

a/ √ 100 : 5 + 33 : ( - 3) = c/ 8 – ( - 2 + 6) – 3· ( - 6 + 9 ) =

b/ ( -1) – ( +6) =
d// 9 – [ 2 – ( 3 - 4) ] =

03.- Calcula: a/
3
8 de 320 = c/
(32 + 14 ):( 56 − 13 )=

3 2 1 540
+ − =
b/ 8 10 4 = d/ Simplifica 900

04.- Expresa en forma polinómica los siguientes números y dí como se leen:

a/ 86725’890 b/ 567’3478

05- Resuelve las siguientes operaciones :

a/ ( 21´5 + 7´96) – ( 14´3 + 2´857) = b/ 2´4 · ( 3´02 + 0´456 ) – ( 9´231 + 0´4 ) =

c/ 2 3 4 ‘6 : 4’8 = d/ 25 % de 35 =

e/Calcula mentalmente:
a/ 0´275 · 100 = b/ 0´427 : 10 = c/ 168´47 · 0´01 = d/ 48´207 : 0´01=
06.- Halla la fracción decimal de los siguientes números: a/ 4 ‘56= b/ 23 ‘45= c/ 2 ‘6 7 8=

07.- Expresa el resultado en forma de una sola potencia:

a/ ( - 8 )7 ¿ ( - 8 )4 : ( - 8 )9 = b/ ( 4 5 ) 2 = c/ 23 · 53 =

08.- Resuelve las siguientes raíces cuadradas:

a/ √ 625 b/ √ 9984

09.- Expresa en lenguaje algebraico:

- El doble de un número - La edad que tendré dentro de 10 años

- La mitad de un número - El cuadrado de la suma de dos números

- El cuadrado de un número - La cuarta parte de un número

10- Calcula: a/ 5x – 3x + 2x – 4x = d/ ( x + 3 ) ¿ (x–3)=

b/ 3 x ¿ ( - 2 x) ¿ (5x)=

c/ ( x + 5 ) ¿ 2x =

x 2 x +2 x +3
+ =
11.- Resuelve: a/ 17 x – 35 = 13 x – 19 b/ 3 1 =x–7 c/ 6 4

12.- Resuelve las siguientes ecuaciones de segundo grado

a) x 2 – 2x = 0 b) x 2 – 2x – 15 = 0

13.- Resuelve el siguiente sistema:

2x – y = 6
x – 2y = - 9
14.-El perímetro de un rectángulo mide 20 cm. Sabiendo que la base mide el triple que la altura. Halla sus
dimensiones.

15.-En un garaje hay 50 vehículos entre motos y coches. Sabiendo que el número de ruedas es 160, averigua cuántos
coches y motos hay.

16.- Si 15 bolsas de patatas de 5 kg tienen un precio de 45 €. ¿Cuánto costarán 25 bolsas de 4 kg cada una?

17.- Si 12 gallinas pueden alimentarse durante 30 días. Con 6 gallinas más, y con el mismo pienso, ¿Cuánto les durará
?

18.- Calcula las medidas que faltan. PITÁGORAS PROPOR. GEOMÉTRICA

6 cm X 1m

8 cm 92 m 8m

19.- Calcula el área de un triángulo equilátero de 4cm de lado.

20.- Calcula el radio de una tapadera circular cuya área equivale a la de un cuadrado de 20 cm de lado.
21.- Calcula la superficie total y el volumen de un prisma de base cuadrada de 5 cm de arista básica y 10 cm de
altura.

22 .- Calcula la superficie total y el volumen de un cilindro de 3 cm de radio y 10 cm de altura.

23.- Calcula el área y el volumen de una pirámide de base cuadrada y 4 cm de arista básica y 8 cm de altura.

24.- Representa la función y = 2x – 3.