EP N° 31

Curso: 2° “A”, “B”

Área: Ciencias Naturales y Pràcticas del lenguaje
CICLO LECTIVO 2023

Los animales. El desplazamiento

Fundamentación:
Los animales causan en los niños mucha curiosidad y por esto creo que pueden presentar más de
un artículo que llame su atención e invite a leerlo.
Las pequeñas enciclopedias, fascículos o revistas temáticas sobre animales, permiten a los niños
saber más sobre ese animal y apropiarse de ese conocimiento.
Al trabajar en las ciencias también se trabaja en el área de Prácticas del Lenguaje (ámbito de estudio) y
también la reflexión sobre el lenguaje.

contenidos Modos de conocer Indicadores de avance

LOS ANIMALES El desplazamiento
Variedad de estructuras utilizadas
por animales para su
desplazamiento: animales que
vuelan, caminan, reptan y nadan y su
relación con las características del
medio que habitan.
Las particularidades de las
estructuras utilizadas por los
animales para desplazarse en medios
acuáticos, aeroterrestres, terrestres:
patas, alas y aletas.
Observar sistemáticamente los
animales (en vivo o a través
de imágenes) para caracterizar las
estructuras que utilizan
para su desplazamiento.
Elaborar criterios de clasificación de
los animales según el
medio y la estructura de
desplazamiento.
Realiza observaciones, descripciones
y comparaciones de animales (en
vivo, de imágenes y/o audiovisuales)
acerca de las estructuras empleadas
para su desplazamiento.
Organiza la información referida al
desplazamiento de los animales en
materiales seleccionados por el
docente (libros, enciclopedias,
revistas,
videos), así como a través de la
observación directa de diferentes
tipos de animales.
Identifica diferentes tipos de
estructuras empleadas por los
animales para desplazarse.
Relaciona el tipo de estructura
utilizada para el desplazamiento y el
medio en que lo hacen

Contenidos Modos de conocer Indicadores de avance

Decidir qué materiales sirven
para estudiar un tema.
En Prácticas del
lenguaje y el ámbito de
estudio:
Registrar o tomar nota de
acuerdo con el propósito, el
tema, el material consultado y
el destino de las notas.
Exponer oralmente los
resultados de lo estudiado (o la
información
obtenida).
Frecuentar y explorar diversos textos
escritos en escenarios variados: en soporte
papel y digital.
Diferenciar los textos que ofrecen
información de otros géneros discursivos
a partir de diversos indicios: el tipo de
ilustraciones, la inclusión
de esquemas, gráficos y fotografías, el tipo
de organización del
texto, los títulos y subtítulos, etc
Seleccionar la información a registrar de
acuerdo con el propósito.
Encontrar palabras conocidas en un texto.
Elegir (con ayuda del docente) la mejor
manera de registrar lo
aprendido, conservar la información y
poder recuperarla en el momento necesario
Expresarse oralmente elaborando
enunciados cada vez más coherentes,
completos, ajustados al propósito, al
destinatario y a lo que se desea comunicar.
Adecuar la exposición oral al propósito y
al destinatario.
Comiencen a reconocer los textos en
los que pueden encontrar
información sobre los temas de
estudio o interés.
Comprendan que las informaciones
pueden encontrarse en los materiales
por diversos medios –títulos,
subtítulos, recuadros, índices
alfabéticos y temáticos–
y pidan ayuda a docentes y a otros
adultos para emplear tales
indicadores o los tengan en cuenta de
manera independiente.
Exploren rápidamente el material
apoyándose en diversos indicadores
con el fin de localizar la información
buscada
Preparen y sostengan breves
exposiciones orales para comunicar
lo aprendido.
Participen del proceso de evaluación
de los proyectos y las actividades
propuestos
por el docente.
 Producir textos escritos para
exponer/comunicar lo
estudiado
Alternar prácticas de planificación,
textualización y revisión en el
dictado al docente.
Utilizar el repertorio de marcas gráficas
disponibles y decidir qué y
cómo escribir en situaciones de escritura
por sí mismos de palabras
y textos breves (rótulos, epígrafes, títulos,
listas).
Revisar la propia escritura y/o la de los
pares.
Determinar dónde es necesario dejar
espacios.
Comenzar a colocar signos de puntuación
(implica incorporar el
concepto de oración): punto, coma.

Hacemos memoria.

Recordamos entre todos las características de los seres vivos. (nacen, crecen, se reproducen y mueren)

Las partes del cuerpo de los animales

Se pegarán distintas imágenes de animales y buscaremos entre todo semejanzas y diferencias (patas, alas, etc).
Describi cada uno de estos animales:
Los alumnos menos avanzados escriban al menos una palabra para poder describir la observación.
Algunos animales son muy parecidos a otros, sin embargo, podemos encontrar entre ellos algunas características que
lo hacen diferentes.

¿Qué necesitan estos animales para trasladarse?

Por dictado se escribirá que para poder trasladarse los animales poseen extremidades: patas para caminar, correr, alas
para volar y que viven en diferentes ambientes. Se discutirá sobre la idea de extremidades en los seres vivos.

Adaptaciones de los animales para desplazarse

Los animales utilizan partes de su cuerpo para desplazarse de un lugar a otro.

Su desplazamiento depende del hábitat en que viven:

- Ambiente terrestre
- Ambiente acuático
- Ambiente aéreo

Se desplazan para buscar comida, para huir de los peligros o para jugar entre ellos.

Recorta y pega donde corresponda

¿Cómo se desplazan algunos animales?

Estos desplazamientos no son iguales.

- Hay aves e insectos que vuelan, como los gorriones, águilas, palomas, mariposas, zancudos, poseen alas que son
las estructuras adaptadas para el vuelo
- Otros se desplazan caminando, saltando, corriendo, como los lobos, caballos, conejos, etc. para esto utilizan sus
patas que son estructuras que les permiten a los animales moverse por la tierra o por el agua. Por ejemplo los patos,
tienen en sus patas unas membranas llamadas interdigitales, que les permiten desplazarse por el agua.

- Otros, reptan arrastrando su cuerpo y con ágiles movimientos se trasladan, como las serpientes, culebras.

- En el ambiente acuático se encuentran animales que utilizan diferentes estructuras para desplazarse. Los peces
tienen aletas, que son estructuras que les sirve a los animales acuáticos para poder nadar. Otros, se mueven con ayuda
de sus tentáculos, como el calamar y el pulpo.
Algunos animales realizan grandes viajes por mar, tierra y aire; las cigüeñas, las ballenas, las tortugas marinas, los
salmones recorren miles de kilómetros.

El avestruz que es el ave más grande que existe y no vuela. Está adaptada al ambiente terrestre, posee fuertes patas
que le permiten correr. Solo tiene dos dedos por pata como adaptación a la carrera y puede alcanzar velocidades de
hasta 70 km/h.

Escribo que parte del cuerpo utiliza cada animal para desplazarse
MARCA CON UNA X LA RESPUESTA CORRECTA


 ESCRIBO EL NOMBRE DEL ANIMAL SEGÚN SU DESPALZAMIENTO