PLAN LECTOR 2024

PACHITEA – UMARI, PINQUIRAY

2024
“EL QUE LEE MUCHO
Y
ANDA MUCHO,
VE MUCHO Y SABE
MUCHO”

MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA

 “AÑO DEL BICENTENARIO, DE LA CONSOLIDACIÓN DE NUESTRA INDEPENDENCIA, Y
DE LA CONMEMORACIÓN DE LAS HEROICAS BATALLAS DE JUNÍN Y AYACUCHO”

Pinquiray, 23 de marzo de 2024

RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° …….-2022

VISTO; el documento que se adjunta.

CONSIDERANDO:

Que, la Ley 28044, Ley General de Educación, en su artículo 79° establece que el Ministerio de
Educación es el órgano del Gobierno Nacional que tiene por finalidad definir, dirigir y articular la política de
educación, cultura, recreación y deporte en concordancia con la política de Estado.

Que, de conformidad con la R.V.M N° 723-2021-MINEDUD “Orientaciones para el Desarrollo del

Año Escolar 2021 en instituciones educativas y programas educativos de la Educación Básica”. En su numeral
5,4,7,1, Desarrollo del Plan Lector, indica; La implementación del Plan Lector contribuye en la formación de la
trayectoria lectora de las y los estudiantes en las instituciones educativas y programas educativos públicos y
privados de la Educación Básica. Esto contribuye al desarrollo de competencias comunicativas que tienen
fundamental importancia en el ejercicio de la ciudadanía y la participación en la vida social.

Que, de conformidad con la Resolución Viceministerial N° 062-2021-MINEDU. “Aprobar el

documento normativo denominado “Disposiciones para la organización e implementación del Plan Lector en las
Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica”.

Qué, de conformidad con la Ley General de Educación N° 28044, Ley N° 27444 Ley del
Procedimiento Administrativo General, Ley N° 29944 Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento D.S. N° 004-
2013.

SE RESUELVE:

Artículo 01: APROBAR, el Plan Lector Institucional 2024, de la Institución Educativa Pinquiray del distrito de
Umari, provincia de Pachitea.

Artículo 02: ESTABLECER, como periodo de vigencia y evaluación, a partir del 01 de marzo al 31 de diciembre de
2024.

Artículo 03: DISPONER su publicación para su implementación y desarrollo dentro de la Institución Educativa.

REGISTRESE y COMUNIQUESE
 PRESENTACIÓN

El presente Plan Lector 2024 de la I.E.I. N°32589 Pinquiray del distrito de Umari, provincia de Pachitea, región
Huánuco, es un documento de carácter pedagógico que contribuirá en el cumplimiento de la Misión y Visión de la I.E.,
implementando acciones y estrategias innovadoras para promover, organizar y orientar el hábito lector en los estudiantes de
ambos niveles (primario y secundaria) de la EBR, de acuerdo a las necesidades priorizadas en el PEI y las actividades
propuestas en el PAT.
Este documento es un instrumento de planificación institucional a CORTO PLAZO; en él se plantea la
participación de toda la comunidad educativa para el desarrollo de las competencias del área de Comunicación, haciendo uso
de las metodologías creativas y activas que responden a la concretización de los objetivos y metas previstas de acuerdo a la
edad, interés, necesidad, ritmo y estilo de aprendizaje.

El PL de la Institución es parte de un propósito colectivo donde el Director, profesores y demás miembros de la comunidad
educativa proponen cambios progresivos, importantes y necesarios para que la práctica del hábito lector desarrolle las
habilidades comunicativas y lingüísticas, factores fundamentales que inciden directamente en el desarrollo de todas las
competencias básicas y que posibilita claramente la autonomía del/la alumno/a en todo su proceso educativo. Por ello, se ha
priorizado el trabajo de estimulación de la competencia lectora con diversas estrategias para compensar este déficit de partida
para el desarrollo de la comprensión lectora, que es la herramienta básica para el éxito escolar y personal que responda al
reto planteado por los continuos cambios

La Directora de la I.E “Pinquiray” expresa el reconocimiento y gratitud a la Comunidad Educativa por su contribución
a la educación.

EQUIPO DE DOCENTES
COMUNICACIÓN
I. IDENTIFICACION:

1.1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1.1. REGIÓN : HUÁNUCO
1.1.2. PROVINCIA : PACHITEA
1.1.3. DISTRITO : UMARI
1.1.4. DIRECCIÓN : JIRÓN PACHITEA
1.1.5. UGEL : PACHITEA
1.1.6. DIRECTORA : VERSILIA ROBLES VENTURA
1.1.7. COORDINADOR : JAER FLAVIO RONDOS MATO
1.1.8. RESPONSABLE : RAMOS HUARACA, Noe Jesus

1.2. DURACION:

1.2.1. FECHA DE INICIO : ABRIL 2024

1.2.2. FECHA DE TÉRMINO : DICIEMBRE 2024

1.3. POBLACION BENEFICIADA :

PRIMARIA: 4 SECCIONES
SECUNDARIA: 5 SECCIONES

II. FUNDAMENTACIÓN

Toda actividad humana requiere de una planificación adecuada para alcanzar metas y viabilizar proyectos a futuro,
por tal razón es inevitable contar con una herramienta de trabajo como en este caso el Plan Lector 2024 que nos permitirá
guiarnos el cumplimiento de los compromisos de Gestión Escolar y garantizar el logro de los aprendizajes de todos los
estudiantes y una formación de calidad, propiciando una convivencia sana, inclusiva y acogedora. Así garantizar la
adecuada labor educativa en nuestra institución educativa.

III. OBJETIVOS

3.1. OBJETIVO GENERAL

Orientar la gestión pedagógica, de la Institución hacia la participación y compromiso de todos los docentes y
trabajadores, a fin de fomentar en el alumnado el gusto por la lectura, como fuente de información,
entretenimiento y enriquecimiento personal y cultural, promoviendo entre los alumnos el uso de la
biblioteca escolar, leyendo con fluidez y entonación adecuada; logrando así Incrementar el nivel de eficacia
lectora de nuestros alumnos y una educación de calidad, de conformidad al avance de las exigencias
actuales, a las demandas socio-económicas y culturales e innovaciones pedagógicas, priorizando la
competencia Lee diversos tipos de texto en su lengua materna.
 3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
3.2.1. Mejorar el nivel formativo e informativo de los educandos.
3.2.2. Elevar el rendimiento académico de nuestros estudiantes para su ingreso a los Centros de Educación
Superior, y prepararlo para la vida y el trabajo.
3.2.3. Promover el hábito de la lectura, en nuestros estudiantes y trabajadores en general de la Institución.
3.2.4. Capacitar y actualizar al personal docente en forma permanente e integral, principalmente en la
lectura de textos.
3.2.5. Mejorar las acciones de apoyo, guía, orientación, asesoramiento, asistencia técnica de las actividades
educativas, con la finalidad de mejorar el trabajo académico del docente y de esta manera lograr
nuestro objetivo.
3.2.6. Promover la participación plena de los padres de familia en la gestión educativa, cumpliendo a
cabalidad con el rol que le corresponde y con sus aportes o sugerencias en la mejora del proceso lector.
3.2.7. Fortalecer la práctica de la lectura: profesores, trabajadores, alumnos y padres de familia:
diálogo permanente y comunicación horizontal y alturada.
3.2.8. Mejorar las relaciones interpersonales entre los miembros de la comunidad educativa.
3.2.9. Organizar actividades sociales, culturales y recreativas.

3.2.10. Institucionalizar la supervisión educativa creativa, democrática y científica.

3.2.11. Fomentar en el alumnado, a través de la lectura, una actitud reflexiva y crítica ante su realidad más
cercana.

3.2.12. Incorporar las TICS al día a día del centro escolar, para desarrollar el hábito de la lectura.

IV. ALCANCES
- Órgano Directivo
- Órgano Pedagógico
- Órgano de Apoyo
- Órgano de Participación

V. IMPORTANCIA DE LA LECTURA Y SU RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS

 La lectura es un hábito de comunicación que permite desarrollar los pensamientos cognitivos e
interactivos de cualquier lector.
 El leer permite construir con facilidad nuevos conocimientos.
 Ayuda al desarrollo y perfeccionamiento del lenguaje.
 Mejora la expresión oral y escrita y hace el lenguaje más fluido.
 Aumenta nuestra curiosidad y conocimiento.
 Nos mantiene informados.
 Despierta nuestra imaginación.
 Alimenta la inspiración y hace que surjan ideas.
 Nos permite conectar y ponernos en la piel de otras personas / personajes.
  Ejercita a nuestro cerebro: despierta vías neuronales, activa la memoria…
 Nos hace recordar, conocer y aprender.
 Libera nuestras emociones: alegría, tristeza, cólera, miedo, sorpresa, amor…
 Nos mantiene ocupados, entretenidos y distraídos.
 Permite conocer / descubrir / explorar y aventurarse en diversos mundos.
 Nos permite conocernos mejor a nosotros mismos.
 Ayuda a la comprensión de textos, mejora la gramática, el vocabulario y la escritura.
 Facilita la comunicación.
 Hace que podamos sentirnos activos.
 Permite la relajación, el descanso e incluso es capaz de reducir el estrés.
 Hace que podamos investigar sobre los temas que más nos interesan.

VI. METAS DE ATENCIÓN

 Directivos
 Docentes
 Personal administrativo
 Padres de familia
 Estudiantes del nivel primario y secundario

VII. BASES LEGALES

5.1. Constitución Política del Perú
5.2. Ley General de Educación No. 24088
5.3. Proyecto de Educativo Nacional.
5.4. Reglamento de Ley General de Educación D.S. N° 011-2012-ED.
5.5. El Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de Educación que fue aprobado por
D. S. Nº 006-2006-ED.
5.6. La Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa fue
aprobado mediante la Ley Nº 28740.
5.7. La Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en la Instituciones
Públicas fue aprobado mediante la Ley Nº 28628.

5.8. El Reglamento de las Asociaciones de Padres de Familia fue aprobado mediante Decreto Supremo Nº 004-
2006-ED.

5.9. La Ley que declara a la Educación Básica Regular como Servicio Público Esencial Ley Nº 28988 5.10. Ley
N° 29600, que fomenta la reinserción escolar por embarazo.
5.11. Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas. 5.12. Ley
29944, Ley de Reforma Magisterial
5.13. Ley N° 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad.
5.14. Decreto Supremo N° 010-2012, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29719 que promueve la
convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.
5.15. Resolución Ministerial N° 0234-2005-ED que aprueba la directiva N° 04-VMGP-205, sobre
evaluación de los aprendizajes de los estudiantes de la educación Básica Regular.
5.16. Resolución Ministerial N° 0201-2009-ED que aprueba la directiva “Procedimientos para la
prevención y sanción del hostigamiento sexual en el sector educación”.
VIII. DISPOSICIONES
8.1. DISPOSICIONES GENERALES
 El plan lector de la I.E. I. de Pinquiray está dirigido por los coordinadores de ambos niveles (primaria y
secundaria) y los docentes del área curricular de Comunicación.
 El plan lector contiene propósitos y estrategias para el desarrollo del hábito lector y la mejora de la
comprensión de textos de los estudiantes.
 El PL se articula con el PCI y se incorpora al PEI y al PAT de la Institución Educativa Integrada de
Pinquiray.

8.2. DISPOSICIONES ESPECÍFICAS

8.2.1. DE LOS PARTICIPANTES
La comunidad educativa (Directivos, docentes, estudiantes y padres de familia) está comprometida en la participación y
ejecución del Plan Lector.
8.2.2. DEL ENFOQUE
En el desarrollo del PL se plantea el enfoque de mediación de lectura por el cual el docente construye, acompaña y
motiva la experiencia lectora de los estudiantes llevando a cabo la lectura compartida, propiciando el dialogo, la
reflexión y la construcción del sentido a partir de la experiencia propia y lo que aporta la lectura.
8.2.3. DE LA SELECCIÓN DE LA LECTURA
 La selección de lectura debe alinearse con los enfoques transversales y con todas las áreas curriculares; en aras de
cumplir con ciertas estrategias del PL.
 Se debe partir de las necesidades e intereses de los estudiantes en ciclo y nivel de Educación Básica Regular.
 Se debe hacer uso para construir el itinerario lector de la dotación del material del MINEDU (módulos,
antologías, libros, cuadernos (módulos, antologías, libros, cuadernos de trabajo, etc.).
 Considerar la complejidad textual, la diversidad de formatos, diversidad de géneros, autores y temas.

IX. MISIÓN Y VISIÓN

MISIÓN: Lograr que todas y todos los estudiantes culminen la escolaridad en el nivel primario y secundario, afiancen
los aprendizajes establecidos en el Currículo Nacional de la Educación Básica, enfatizando en la resolución de problemas
productivos con creatividad, innovación y estrategias vivenciales en espacios democráticos, seguros, inclusivos, con
un ambiente de sana convivencia, libres de violencia para su pleno desarrollo integral.

VISIÓN: Al 2025 seremos una institución educativa que lidera una educación de calidad, competitiva y democrática
orientada en la formación integral de los estudiantes en concordancia con el perfil de egreso, que puedan desenvolverse
en cualquier ámbito social, aportando ideas que ayuden a mejorar la educación y contribuyendo con el progreso de la
comunidad de Pinquiray e implementando proyectos para la protección del medio ambiente, haciendo un uso adecuado y
responsable de la TIC.

X. ORGANIZACIÓN:
PRESIDENTE : DIRECTORA
COORDINADOR : RONDOS MATO, Jaer Flavio
DOCENTE : ÁREA DE COMUNICACIÓN
 XI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
PLAN LECTOR 2024
Fecha y MESES PARA LA EJECUCIÓN
tiempo
Estrategias Actividades Responsables M A M J J A S O N D
precisado

Reunión con los Del 11 al

docentes y 15 de
Inicio del plan
directivos marzo
lector
Propuestas en el Jueves 21
PAT Dirección de marzo X X
Reunión de la Miércoles
comisión 27 de
responsable marzo
inicia

Leer textos del

Plan Lector u otros
A partir del
que se crea
04 de abril
conveniente.
de forma
Martes y jueves en Dirección organizada
45 min. se lee Directivos Primaria:
textos con sus horario
docentes (en Comisión X X X X X X X X
responsable establece
La hora de la secundaria se la primera
lectura maneja en qué hora
momento).
Secundaria
Una prueba de
: horario
cinco preguntas
variado
(literal, inferencial
y crítico).
Informar
mensualmente
sobre los
resultados de la
prueba.
En el área de
Comunicación
Del 01 al
elegir un texto
22 de abril
literario para leer
preparació
y realizar el Dirección n para la
cuentacuentos.
Día del libro Directivos actividad. X
En Tutoría apoyar
con la elaboración Comisión
de los materiales responsable teatro el
de los personajes
y la escenografía.
 Trabajar en Tutores día martes
Comunicación con 23 de abril.
Docente de
el cuentacuentos.
Comunicación
Concurso de
comprensión
lectora.
Participación activa
de los estudiantes
en el cuentacuentos.

Habilitar y
ambientar un
Directivos
espacio de lectura
en el aula. Docentes de A partir de
aula mes de
Rincón de la Considerar en la X X X X X X X X
abril
lectura sesión el uso del Docentes de
rincón de la Comunicación
lectura. Tutores
Compartir en
público lo leído.
El docente de
turno considera en
la formación la
participación de
los estudiantes
sobre sus lecturas.
Acompañamie En la visita al aula Directora Todos los
nto y se verifica y apoya meses de
Coordinadores X X X X X X X X X
monitoreo al docente que acuerdo a
ejecuta el plan Comisión su horario
lector. responsable de visita.
Reunión con A partir de
padres de familia abril se
Directivos
para explicar la adquiere.
Lectura de estrategia. Docentes de X X X X X
Cada fin
obras aula
Organización para del
huanuqueñas
la adquisición de Docentes de bimestre
obras literarias. Comunicación se evalúa.
Se lee una obra La lectura
huanuqueña cada es
bimestre. constante
Se les plantea
preguntas
cerradas y abiertas
 de la obra
literaria.
A veces incluir las
obras en la hora
de la lectura.
Gestión y
reapertura de la
Biblioteca Escolar
De marzo a
Financiamiento
la
económico. Dirección X X
quincena
Limpieza de la Docente de de abril
Biblioteca Escolar. Comunicación
Organización
del horario y
Biblioteca responsables
Escolar para su
atención.

Implementación de
la Biblioteca
De la
Escolar
quincena
X X
de abril a
Directivos las
Recolectar textos,
diarios, revistas, Docentes primeras
etc. semanas
de mayo
Codificar los libros
De la biblioteca.
Concurso de
afiches por
sección para la
difusión
Ejecución de la
estrategia Directivos
Inauguración de la
Docentes A partir de X X X X X X X
Biblioteca Escolar
mayo
Estudiantes
Actividades
creativas
Difusión y
organización
Reunión de
A partir de
docentes y padres
abril
de familia para Directivos X X
explicar la Docentes
estrategia.
 Taller de comisiones
redacción de
cuentos en la I.
E.
Ejecución Directivos
Taller de
escritura
Docentes Del 01 de X X X X
Programa
literario-cultural abril a fines
Estudiantes
de julio
Socialización de
cuentos
Evaluación Directivos
Reunión de Docentes Semana de X
directivos y gestión
docentes
Evaluación del Consolidar los Directivos Los últimos
PL resultados en un meses del
Docentes X X
informe técnico- año lectivo
pedagógico

XII. LECTURAS SUGERIDAS:

NIVEL PRIMARIA

TÍTULO AUTOR GÉNERO BIMESTRE

“Todos tenemos una familia” Gloria Ford Narrativo
I

“El sueño de San Martín” Abraham Valdelomar Narrativo

II
PRIMER
GRADO

“El gallito de las rocas” Fito Espinosa Narrativo

“Los patos de Lenina” Julio Armando Narrativo III

“El pecesito glotón” Vigil Constancio Narrativo

IV

TÍTULO AUTOR GÉNERO BIMESTRE

SE

“El águila y la zorra” Esopo Narrativo

I

“El sueño de San Martín” Abraham Valdelomar Narrativo

 II
GUNDO
GRADO

“La desobediencia” Cristina Larroy Narrativo

“Una docena de huevos” Virgilio López Calderón Narrativo III

“El gran milagro” Vittorio Messori Narrativo

IV

TÍTULO AUTOR GÉNERO BIMESTRE

TERC

“El tesoro escondido” Paul Maar Narrativo

I
 “El leñador” Esopo Narrativo
II

“El sapo y la zorra” Antonio Rodriguez Narrativo

“Historia de un río” Juvenal Parra Narrativo III

“Amor de padre” Lauranabrush Narrativo

IV

TÍTULO AUTOR GÉNERO BIMESTRE

“El osito de anteojos” Narrativo
I

“El niño curioso” Tatiana Josefina M. Narrativo

CUARTO GRADO

II

“La niña y su colegio” José Miguel de la Rosa Narrativo

“Chunito y Chunita” Willelmo M. Robles Narrativo III

“En busca de amigos” Mónica Esparza Narrativo

IV

TÍTULO AUTOR GÉNERO BIMESTRE

“Diario de lectura” Alberto Manguel Narrativo
I
QUINTO GRADO

“Gigantes de corazón” Nancy Villaflor Narrativo

“El caballero Carmelo” Abraham Valdelomar Narrativo II

“Un buen amigo” Luis Hernán Mozombite Narrativo

III
 “Lito granito y el duende” Samuel Cárdich Narrativo
IV

TÍTULO AUTOR GÉNERO BIMESTRE

“El pequeño Nicolas” René Goscinny Narrativo
I

“Gigantes de corazón” Nancy Villaflor Narrativo

II
GRADO
SEXTO

“Un buen amigo” Luis Hernán Mozombite Narrativo

“El gigante egoísta” Oscar Wilde Narrativo III

“Lito granito y el duende” Samuel Cárdich Narrativo

IV

NIVEL SECUNDARIA
TÍTULO AUTOR GÉNERO BIMESTRE
LA PALOMA Y LA FLOR Miguel Rivera Asencios Narrativo
TRISTITIA Abraham Valdelomar Poesía I
EL TORITO DE LA PIEL BRILLANTE José María Arguedas Narrativo
MADRE Carlos Oquendo Amat Poesía
LITO GRANITO Y EL DUENDE Samuel Cárdich Narrativo
HEBARISTO, EL SAUCE QUE Abraham Valdelomar Narrativo
MURIÓ DE AMOR II
MI FRONTERA Augusto Polo Campos Poesía
PRIMER
AÑO

EL BAGRECICO Francisco Izquierdo Ríos Narrativo

EL PERRO Y EL CUTUTO Miguel Rivera Asencios Narrativo
EL LORO PELADO Horacio Quiroga Narrativo III
CANCIÓN DE OTOÑO EN Rubén Dario Poesía
PRIMAVERA
USHANAN JAMPI Enrique López Albújar Narrativo
MI ADORADO CHICITO Gladis Alcántara Rojas Narrativo
TIERRA MÍA Jorge Barreiro Poesía IV
BAJO LA SOMBRA DEL LIMONERO Andrés Cloud Narrativo
LA CASA DE ASTERION Federico García Lorca Narrativo
 TÍTULO AUTOR GÉNERO BIMESTRE
LA PALOMA Y LA FLOR Miguel Rivera Asencios Narrativo
WARMA KUYAY José María Arguedas Narrativa I
LOS OJOS DE JUDAS Abraham Valdelomar Narrativo
LA PRINCESA Y EL DRAGÓN Luis Alberto de Cuenca Narrativo
LITO GRANITO Y EL DUENDE Samuel Cárdich Narrativo
ES QUE SOMOS MUY POBRES Juan Rulfo Narrativo
LA MUJER CANARIO Y EL ORIGEN Tradición shipiba Narrativo II
DEL MAIZ
DESPEDIDA Federico García Lorca Poesía
SEGUNDO

EL PERRO Y EL CUTUTO Miguel Rivera Asencios Narrativo

AÑO

LA PATA DE MONO Willlyam Wymark Jacobs Narrativo III

EL PÁJARO DORADO O LA MUJER Carlota Carballo de Narrativo
QUE VIVÍA BAJO UN ÁRBOL DE Nuñez
PAN
EL DEMONIO DE LA MÚSICA Testimonio de Máximo Narrativo
Damián Huamaní
MI ADORADO CHICITO Gladis Alcántara Rojas Narrativo
EL HARAGÁN AFORTUNADO Tradición quechua de La Narrativo IV
Jalca
OLLANTAY Anónimo Dramático

TÍTULO AUTOR GÉNERO BIMESTRE

QUIERO CONFESARLES Rosa Verdi Narrativo
CINCO METROS DE POEMA Carlos Oquendo de Amat Poesía I
EL SUEÑO DEL PONGO José María Arguedas Narrativa
IDILIO MUERTO Cesar Vallejo Poesía
LA CASA DEL GUAYACÁN Samuel Cárdich Narrativo
TRILCE III Cesar Vallejo Poesía
USHANAM JAMPI Enrique López Albújar Narrativa II
EL PRÍNCIPE ALACRÁN Clemente Palma Narrativo
TERCER

EL JUEGO DEL ESPEJO Mario Malpartida Besada Narrativo

AÑO

PISHTACO, NACACC Testimonio de Jesús Narrativo III

Urbano Rojas
EL CÓNDOR Pablo Neruda Poesía
EL JOVEN LLORADO Tradición oral Cajatambo Narrativo
Lima
ENTRE EL MAR Y LA MONTAÑA Andrés Jara Maylle Poesía
LOS CACHORROS Mario Vargas Llosa Narrativo IV
EL MÉDICO A PALOS Moliere Dramático
EL CUENTO DE BALLQUISHAHUA Tradición oral quechua de Narrativo
Chachapoyas
 TÍTULO AUTOR GÉNERO BIMESTRE
SE BUSCA UN COLIBRÍ Samuel Cárdich Narrativo
YAWAR FIESTA José María Arguedas Narrativa I
EL DISCURSO POLITEAMA Manuel Gonzales Prada
LA TELA DE ARAÑA Julio Ramón Ribeyro Narrativo
TRAVESURAS A MEDIANOCHE Isaac Espinoza Padilla Narrativo
DILES QUE NO ME MATEN Juan Rulfo Narrativo
CARTAS DE AMOR TRAICIONADO Isabel Allende Narrativo II
UNA ROSA PARA EMILY William Faulkner Narrativo
CUARTO
AÑO

LA MUÑECA NEGRA José Martí Narrativo

DÓNDE ESTÁ EL AMOR Rossy Majino Narrativo III
EL REY DEL MONTE Ricardo Palma Narrativo
FUENTEOVEJUNA Lope de Vega Dramático
LA NIÑA Y EL LIRIO Miguel Rivera Asencios Narrativo
VEINTE POEMAS DE AMOR Y UNA Pablo Neruda Poesía IV
CANCIÓN DESESPERADA
ROMEO Y JULITEA William Shakespeare Dramático
HE VUELTO AL CAMINO DE LA María Emilia Cornejo Poesía
SOLEDAD

TÍTULO AUTOR GÉNERO BIMESTRE

TRES HISTORIAS DE AMOR Samuel Cárdich Narrativo
EL INGENIOSO HIDALGO DON Miguel De Cervantes Narrativo I
QUIJOTE DE LA MANCHA Saavedra
LA VIDA ES SUEÑO Pedro Calderón De La Dramático
Barca
LOS RÍOS PROFUNDOS José María Arguedas Narrativo
TRAVESURAS A MEDIANOCHE Isaac Espinoza Padilla Narrativo
LA ILIADA Homero Épico II
JUVENTUD EN ÉXTASIS Carlos Cautemoc Narrativo
QUINTO
AÑO

Sánchez (literatura light)

EL GATO NEGRO Edgar Allan Poe Narrativo
DÓNDE ESTÁ EL AMOR Rossy Majino Narrativo
AVES SIN NIDO Clorinda Matto De Turner Narrativo III
DON DIMAS DE LA TIJERETA Ricardo Palma Narrativo
VEINTE POEMAS DE AMOR Y UNA Pablo Neruda Poesía
CANCIÓN DESESPERADA
LA ÚLTIMA ESTOCADA Alejandro Acosta Narrativo
LA DESPEDIDA José Ángel Buesa Poesía IV
EDIPO REY Sófocles Dramático
NO OYES LADRAR LOS PERROS Juan Rulfo Narrativo

XIII. ESTRATEGIAS:

ESTRATEGIAS COGNITIVAS:
- Mapas Conceptuales
 - Mapas mentales
- Organizadores visuales
- Acertijos mentales
- Juegos recreativos
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
- Método deductivo (Síntesis, Demostración, Aplicación).
- Método del descubrimiento
- Método lúdico
TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS:
- Diálogo
- Dinámicas grupales
- Observación
- Lluvia de ideas

XIV. RECURSOS:
- Económicos:
Generados por actividades considerados en el presente Plan Lector

XV. POTENCIAL HUMANO

- Docentes de la Institución, trabajadores en pleno, estudiantes.

XVI. EVALUACION:
- Al concluir el año, en el mes de diciembre, se realizará una evaluación de la labor cumplida por los
actores educativos para su reajuste para el año 2024.

Pinquiray, 25 de marzo de 2024

______________________ _______________________
Lic. Jaer Flavio Rondos Mato Lic. Versilia Robles
Ventura COORDINADOR DIRECTORA

Lic. Noe Jesus Ramos Huaraca

DOCENTE DEL ÁREA