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5º GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01
4 SEMANAS
ARTE Y CULTURA
PROMOVIENDO LA PREVENCIÓN DEL EMBARAZO ADOLESCENTE
1. DATOS GENERALES:
I.E. MILAGRO DE FATIMA
DIRECTOR (A): AGELEO, JUSTINIANO TUCTO
DOCENTE: ALEGUNDA, ROMERO GUZMAN
CICLO: VII GRADO 5° grado SECCIÓN D,E
DURACIÓN 4 semanas INICIO 18/03/2024 TÉRMINO 12/04/2024

2. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En la institución educativa milagros de Fátima muchos de los estudiantes experimenta cambios propios del desarrollo humano en la etapa adolescente impulsado
impulsando a muchos de ellos varones y mujeres asumir comportamientos inadecuados dentro de su hogar en el colegio y su contexto social percibiendo
adolescentes involucrados en enamoramiento van encaminados expresiones de deseo sexual prematuro embarazos no deseados Por ello Los estudiantes se
proponen como reto promover y asumir la práctica de estrategia para evitar situaciones de riesgo y vivir una vida saludable sin obviar etapas promoviendo la
prevención de embarazo adolescente en la extensión educativa

Para ello proponemos diversas actividades como analizar el lenguaje expresivo del teatro y explorar mediante emociones mediante el mimo.

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3. PRODUCTO INTEGRADOR:
EVIDENCIA (producto y/o actuación) CRITERIOS DE EVALUACIÓN (Características) INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN

Representación de teatro de mimos S-1,2,3: Escala de rango

● Desarrolla ideas para realizar una representación de teatro de mimos.
S-4: Rubrica holística
● Utiliza estratégicamente los movimientos básicos del teatro de mimos.

● Realiza la representación de teatro de mimos para promover las

fortalezas actorales.

4. SECUENCIA DE LA UNIDAD.

SEMANA 01 SEMANA 02 SEMANA 03 SEMANA 04

SESIÓN Nº1 SESIÓN Nº2 SESIÓN Nº3 SESIÓN Nº4
“Conocemos la historia y representantes “Analizamos el impacto del teatro en la “Exploramos los géneros teatrales” “Representamos el teatro
del teatro” actualidad” promoviendo la prevención el
embarazo precoz”

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5. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

TÍTULO DE LA PROPÓSITO / CAMPO CRITERIOS DE

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA
SESIÓN UTILIDAD TEMÁTICO EVALUACIÓN

● Percibe
● Describe y analiza
manifestaciones
artístico- la historia y los
representantes
18/03/2024 culturales Elaboramos un
Describe la historia y del teatro.
Aprecia de cuadro
● Contextualiza representantes del teatro
manera crítica sinóptico para Historia y
● Relaciona las
manifestaciones manifestaciones en los efectos que tienen analizar la representantes Cuadro
SESIÓN 01 características del
artístico- artístico- los elementos, principios y historia del del teatro teatro en sus
Conocemos la culturales sinóptico
culturales códigos asociados a cada teatro y sus diferentes
historia y lenguaje artístico sobre la épocas.
● Reflexiona representantes.
representantes audiencia.
del teatro creativa y ● Elabora un
críticamente cuadro sinóptico
sobre sobre la historia
manifestaciones del teatro y sus
artístico- representantes.
culturales
25/03/2024
● Selecciona
● Percibe Obtiene y selecciona Analizamos el Comentario de información
manifestaciones información sobre sobre el impacto del Impacto del análisis crítico sobre el impacto
SESIÓN 02 Aprecia de
artístico- impacto del teatro en la teatro en la teatro en la del teatro en la
manera crítica actualidad.
Analizamos el culturales actualidad estableciendo actualidad para actualidad
manifestaciones

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TÍTULO DE LA PROPÓSITO / CAMPO CRITERIOS DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA
SESIÓN UTILIDAD TEMÁTICO EVALUACIÓN
artístico-
● Contextualiza
culturales los cambios sociales y
manifestaciones ● Opina sobre la
tecnológicos afectan la
artístico- importancia del
producción, la difusión y el
impacto del culturales contexto actual
consumo de determinar su
teatro en la del teatro.
● Reflexiona manifestaciones artístico- importancia
actualidad ● Realiza un
creativa y culturales lo largo de la como lenguaje
críticamente historia. Opina sobre la expresivo. comentario de
sobre manera en que estas análisis crítico
manifestaciones reflejan los contextos en los sobre el impacto
artístico- que fueron creadas. del teatro en la
culturales actualidad.

● Propone nuevas
maneras de
explorar los
1/04/2024 Propone nuevas maneras géneros teatrales.
- Explora y Exploramos los
de combinar elementos de
experimenta los géneros ● Potencia sus
los géneros teatrales
Crea proyectos lenguajes artísticos teatrales habilidades
SESIÓN 03 desarrollando y Géneros
desde los - Aplica procesos mediante la expresivas
potenciando sus teatrales Improvisación
Exploramos los lenguajes creativos improvisación mediante la
habilidades comunicativas y
géneros artísticos - Evalúa y comunica para entender improvisación de
expresivas, con lo cual
teatrales sus procesos y su lenguaje géneros teatrales.
empieza a desarrollar un
proyectos expresivo.
estilo personal. ● Explora los
géneros teatrales
mediante la
técnica de la
improvisación.
8/04/2024
● Desarrolla ideas
Desarrolla ideas que para realizar una

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TÍTULO DE LA PROPÓSITO / CAMPO CRITERIOS DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA
SESIÓN UTILIDAD TEMÁTICO EVALUACIÓN
- Explora y reflejan conocimiento de Realiza la representación de
experimenta los los lenguajes artísticos que representación teatro de mimos.
Crea proyectos Representación
lenguajes artísticos va a utilizar, y selecciona de teatro de
desde los de teatro de ● Utiliza
- Aplica procesos referentes artísticos y mimos para Teatro de
lenguajes mimos estratégicamente
SESIÓN 04 creativos culturales particulares de valorar las mimos
artísticos los movimientos
- Evalúa y comunica acuerdo con sus fortalezas
Representamos básicos del teatro
sus procesos y intenciones. Realiza teatro asociadas a la de mimos.
un teatro
proyectos de mimos donde combina actuación.
promoviendo ● Realiza la
elementos y principios del
las fortalezas
arte para lograr sus representación de
actorales
intenciones, y los va teatro de mimos
mejorando en respuesta a para promover la
la autoevaluación y prevención del
retroalimentación que embarazo precoz.
recibe durante el proceso
de creación.

6. COMPETENCIAS TRANSVERSALES:
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS ACCIONES OBSERVABLES

- Personaliza entornos
● Se desenvuelve en los
virtuales.
entornos virtuales - Gestiona información ● Organiza un conjunto de estrategias y
generados por las del entorno virtual.
procedimientos en función del tiempo y de los ● Docentes y estudiantes organizan estrategias y
TIC - Interactúa en entornos
recursos de que dispone para lograr las metas de
virtuales. procedimientos en el logro de sus metas en
aprendizaje de acuerdo con sus posibilidades.
- Crea objetos virtuales función del tiempo.
en diversos formatos
- Define metas de
● Gestiona su ● Contrasta información recopilada de diversas

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aprendizaje de aprendizaje. fuentes y entornos que respondan a consignas y
manera autónoma - Organiza acciones necesidades de investigación o tareas escolares.
estratégicas para
● Organiza aplicaciones y materiales digitales según su ● Docentes y estudiantes interactúan con entornos
alcanzar sus metas de
aprendizaje. utilidad y propósitos variados en un entorno virtual virtuales solucionando las necesidades de manera
- Monitorea y ajusta su determinado, como televisor, computadora personal, responsable según su utilidad.
desempeño durante el dispositivo móvil, aula virtual, entre otros, para uso
proceso de aprendizaje. personal y necesidades educativas.

7. ENFOQUES TRANSVERSALES:
ENFOQUE VALOR EJEMPLO

Búsqueda de la Superación personal ● Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para cumplir con éxito las metas que se
excelencia proponen a nivel personal y colectivo.

8. MEDIOS Y MATERIALES:
BIBLIOGRAFÍA MATERIALES

● Ministerio de Educación. (2016). Currículo Nacional de la

Educación Básica. Recuperado de
https://repositorio.minedu.gob.pe/handle/20.500.12799/4551
● Ministerio de Educación. (2017). Cartilla de Planificación
PARA EL DOCENTE: Curricular: cómo planificar el proceso de enseñanza, aprendizaje ● Cartel de competencias del nivel secundaria
y evaluación formativa. Recuperado de CARTILLA DE
PLANIFICACIÓN CURRICULAR (minedu.gob.pe) ● Cuadernos de trabajo del MINEDU.

● COMO CREAR UNA OBRA DE TEATRO_ Ediciones Larousse_

2019

● LAS MIL CARAS DEL MIMO_Javier de Torres_ Madrid _2000

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● Papel

● Lápiz

● Borrador
● Ficha de aplicación
PARA EL ESTUDIANTE:
● Regla
● Cuaderno de trabajo
● Toalla

● agua

● maquillaje

Huánuco, 11 de marzo de 2024

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Subdirector (a) Docente

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