Planeacion Biologia 2018

SUBSECRETARÍA DE EDUACCIÓN BÁSICA
Departamento de Educación Secundaria Técnica

Supervisión Escolar Zona 10
Escuela Secundaria Técnica No. 89
Ciclo escolar 2018-2019
PROFESOR(A) Joel de cesar flores hernandez ASIGNATURA CIENCIAS I

TRIMESTRE/BIMES
SEMANA FECHA DE INICIO FECHA DE TERMINO
TRE
1 3 03 de Septiembre de 2018 07 de Septiembre de 2018
GRADO GRUPO
A B C D E F G H I J K L
1º
  
EJE Materia energía e interacciones
TEMA Propiedades
Estructura y funciones de Célula.

Componentes de la célula.
CONTENIDO
Membrana Celular, núcleo y citoplasma.
Diversidad Celular.
Identifica las funciones de la célula y sus estructuras básicas (pared celular, membrana, citoplasma
APRENDIZAJES
y núcleo)
ESPERADOS
SECUENCIA DIDÁCTICA
SEMANA MODULOS ACTIVIDAD DE APERTURA RECURSOS EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS ¿QUÉ SE VA A ¿CÓMO?
EVALUAR? (INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN)
 Pase de lista.  Pizarrón  Participación Rubrica
 Cuaderno  Dibujo de las Anexo 01
 Anotar en el pizarrón los aprendizajes esperados del  hojas blancas células
3 1 tema.  Colores
 Se plantean analogías, por ejemplo para dar explicación

de cómo está formado un edificio, con cómo está
constituido el cuerpo humano, (sistemas, órganos, tejidos
y células.
 A partir de las ideas que surjan de los jóvenes se

realizaran dibujos donde representen la forma de los
componentes del cuerpo, específicamente de las células.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
 De acuerdo a la actividad anterior se organizara una  Biblioteca Disciplina y Rubrica
visita guiada a la biblioteca escolar con la finalidad de que  Cuaderno respeto entre los Anexo 02
3 1 los alumnos observen ilustraciones de células y las  Hojas blancas alumnos durante
comparen con sus dibujos y propiciar una conducción  Libros de texto la visita guiada a
hasta la conclusión de que todos estamos formados por la biblioteca.
células
ACTIVIDADES DE CIERRE
 Se realizaran la elaboración de maquetas donde se  Plastilina Trabajo en Rubricas para
observen las diferentes partes que las constituyen.  Papel cascaron equipos, evaluar trabajo
3 2 (células animal y vegetal )  Cartón participación de en equipo y
 Masa todos los revisión de la
 Pintura integrantes. maqueta. Anexo
03
Anexo 01
RUBRICA PARA EVALUAR DIBUJO

ASPECTOS Y/O CRITERIOS EXCELENTE (4) MUY BIEN (3) BIEN (2) DEFICIENTE (1)
CONTENIDO: El dibujo de manera implícita expresa
el contenido del tema.
Forma: El dibujo es realizado en hoja blanca o en el

cuaderno
ORIGINALIDAD DEL DIBUJO: Es atractivo y está

relacionado con el contenido del tema.
CREATIVIDAD: El dibujo es realizado con materiales

diferentes a los típicos colores, es decir se realizó con
dulces, semillas, gises, plastilina, bolitas de papel
china, etc.
TIEMPO: el dibujo se entregó en el tiempo
establecido.
Totales:
Total de puntos: ______ Calificación:________
Observaciones:__________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
Anexo 02
Rubrica de actitudes en el trabajo en equipo
Nombre del alumno:______________________________________________________

Grado:_______ Grupo:_______ N° de lista_______ Turno: _______________
CATEGORÍA ALGUNAS VECES FRECUENTEMENTE SIEMPRE
6-7 8-9 10
Muestra interés en el trabajo.
Debate con argumentos sus puntos de

vista.
Colabora en el trabajo en equipo.
Trabaja con agrado en equipo.
Facilita la organización del equipo.
Aporta ideas para la comprensión del

tema.
Escucha con atención a sus compañeros y
al docente.
Expresa sus ideas al equipo.
Anexo 03
Rubrica de maqueta de la célula

CATEGORÍA EXCELENTE BUENO SUFICIENTE INSUFICIENTE
TRABAJO Y MATERIALES Cumple con todo Cumple con algunos No cumple con
lo solicitado en la materiales ningún material
fecha programada. solicitados en la solicitado.
20% fecha programada.
MAQUETA TERMINADA El modelo está El modelo no El modelo no cuenta El modelo no cuenta
correctamente cuenta con una con dos estructuras con tres o más
terminado. estructura celular. celulares. estructuras celulares.
30%
DISEÑO El diseño del El diseño del trabajo El diseño del trabajo El diseño parece
trabajo es es detallista pero no es detallista y hecho para salir del
detallista, limpio y presenta algunas presenta manchas. apuro y presentar
30% no presenta manchas. cualquier cosa.
manchas.
UTILIDAD DE LA El diseño cuenta El diseño cuenta El diseño cuenta con El diseño cuenta con
MAQUETA 20% con todas las con las etiquetas y algunas de sus algunas etiquetas y
etiquetas y los los nombres de las etiquetas y el el nombre de sus
nombres de sus estructuras y nombre de sus estructuras.
estructuras y explica las estructuras y explica
explica las funciones de las funciones de
funciones de cada algunas de ellas. algunas de ellas.
uno.
PROFESOR(A) Joel de cesar flores Hernández ASIGNATURA CIENCIAS I

TRIMESTRE/BIMES
TRE
1 4 -5 10 de Septiembre de 2018 21 de septiembre de 2018
GRADO GRUPO
1º
  
EJE DIVERSIDAD, CONTINUIDAD Y CAMBIO
TEMA CONTINUIDAD Y CICLOS
ADN
GENES
CONTENIDO
CROMOSOMAS Y SU ESTRUCTURA,
IMPORTANCIA DE LOS CROMOSOMAS
DESCRIBE LA IMPORTANCIA, FUNCIONES Y UBICACIÓN DE LOS CROMOSOMAS, GENES Y ADN.

APRENDIZAJES
ESPERADOS
SEMANA PERIODO ACTIVIDAD DE APERTURA RECURSOS EVALUACIÓN
LECTIVO DIDÁCTICOS ¿QUÉ SE VA A ¿CÓMO?
DE EVALUACIÓN)
Recuperar saberes previos del alumno: Participaciones Lista de Control
 ¿Por qué NOS PARECEMOS entre familiares? PC, CAÑÓN Y orales
 ¿Por qué si tenemos características que heredamos de (USB)
4 1 nuestros padres nunca somos completamente iguales a
ellos?
 Definir los conceptos, ubicación y función de: Libro de texto Registro de Lista de Cotejo
cromosoma, gen y ADN. conceptos
4 1  Por equipos (tercias) elabora modelos que represente
los niveles de organización del material genético en el Material de reusó Diseño y Rubrica Trabajo
núcleo de la célula. (cromosomas, gen y ADN). construcción de
en equipo
 modelos
anexo 1
Libro de práctica Rubrica para
prácticas y/o evaluar práctica
4 2 Practica: la herencia de Mendel formato, de Gen recesivo y
humano. Lápiz, dominante
espejo. Anexo 3
Anexo 1
Rubrica trabajo en equipo:
Anexo 2
Lista de Cotejo: evaluar las principales características descritas en el cuadro elaborado (árbol genealógico de tres generaciones).
Lista de cotejo  Modelo que represente los niveles de organización del material genético en el núcleo de la
célula. (cromosomas, gen y ADN).
Nombre del Alumno
Instrucciones: A continuación se presentan los criterios que van a ser verificados en el desempeño del alumno
mediante la observación del mismo.
Desarrollo Sí No
1. Fecha de entrega
 Entrega el modelo el día y hora acordados
2. Contenido
 El modelo muestra creatividad
 Representa los niveles de organización (gen, ADN y cromosoma) correspondiente
 Identifica las partes dentro del modelo
 El contenido es claro y se encuentra ordenado correctamente
3. Presentación del modelo
 Es un modelo 3D
 Presenta las partes del material genético de la célula con sus nombres correspondiente (no confunde las partes
representadas en el modelo )
 Presenta mínimo de 3 partes en el modelo
 Esta elaborado con material reciclable
 Utiliza los conceptos y argumentos importantes con precisión
 Su articulación y su volumen de voz le permiten mantener el interés del grupo
 Establece constante contacto visual con el maestro y con la audiencia en general al describir su modelo .

Desarrollo Sí No
1. Fecha de entrega
 Entrega el modelo el día y hora acordados
2. Contenido
 Se presentan las características en un cuadro
 Representa y describe las características correctamente según se le solicitan
 Presenta la fotografías para identificar y analizar las características
 Identifica los rasgos genéticos principales en las fotografías (e incluye algunas enfermedades)
3. Presentación del modelo
 Elabora el árbol genealógico de tres generaciones
 Presenta mínimo de 3 generaciones en el árbol representativo que se le solicito
 Muestra organización (orden) en la representación hecha
 Esta elaborado en hoja blanca

Anexo 3
Rubrica para evaluar práctica:
PROFESOR(A) Joel de cesar flores Hernández ASIGNATURA CIENCIAS

TRIMESTRE/BIMES
TRE
GRADO GRUPO
1º
  
EJE Diversidad continuidad y cambio
TEMA Tiempo y cambio
Evolución biológica
CONTENIDO Teoría de la evolución
Reconoce que el conocimiento de los seres vivos, se actualiza con base en las explicaciones de Darwin
APRENDIZAJES acerca del cambio de los seres vivos en el tiempo, (relación entre el medio ambiente, las características
ESPERADOS adaptativas y la sobrevivencia.
SEMANA MODULOS ACTIVIDAD DE APERTURA RECURSOS EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS ¿QUÉ SE VA A ¿CÓMO?
DE EVALUACIÓN)
 Se realizan preguntas sobre los diferencias y semejanzas Libro de texto Trabajo de Rubrica anexo 01
entre los seres vivos respecto a su nutrición, Cuaderno investigación
6 1 reproducción y relación con el medio (rescate de Internet
conocimientos previos)
 Investigación sobre los viajes de estudio de Charles
Darwin en su libro de texto a partir de la pag. 76 a la
pag.82.
 Se organizara en equipos al grupo, y observaran Libro de texto Escrito sobre ¿por Lista de cotejo
diferentes imagines de diferentes tipos de especies y Revistas y libros qué algunas
6 1 redactarán un pequeño escrito donde plasmen las sobre animales especies de
diferencias o similitudes que encuentren entre ellas y animales son
formulen su teoría de porque pueden ser semejantes o semejantes?
diferentes.
Internet Exposición Rubrica anexo 02
 En equipo elijan dios seres vivos actuales que les Libros de
6 2 agraden e investiguen uno de sus antepasados extintos. animales
 Con la información recabada elaboren un cuadro Libro de texto
comparativo como el ejemplo de la pag. 79 del libro de Rotafolio o
texto y presentarlo en papel rotafolio. cartulinas
 Exposiciones por equipo de los cuadros comparativos Marcadores
de la evolución de las especies que hayan solucionado.
Anexo 01
RUBRICA DE INVESTIGACIÓN
CATEGORIA 4 SOBRESALIENTE 3 NOTABLE 2 SUFICIENTE 1 INSUFICIENTE
CANTIDAD DE El trabajo refleja una El trabajo refleja cierta El trabajo refleja algunos El trabajo refleja una
INFORMACIÓN amplia diversidad de diversidad de argumentos, puntos de cantidad insuficiente
argumentos, puntos de argumentos, , puntos de vista y fuentes de de información
vista y fuentes de vista y fuentes de información relacionados relacionada con la
información información relacionados con la investigación pero investigación.
relacionados con la con la investigación. también incluye otra
investigación. información poco
adecuada.
CALIDAD DE LA Todas las fuentes de La mayor parte de las Algunas fuentes de Pocas fuentes de
INFORMACIÓN información son de alta fuentes de información información son de alta información son de alta
calidad. son de alta calidad. calidad. calidad.
ORGANIZACIÓN DE La información está muy La información está La información está La información
LA INFORMACIÓN bien organizada con organizada con párrafos organizada pero los proporcionada no está
párrafos bien bien redactados párrafos no están bien organizada.
redactados. redactados.
REDACCIÓN No hay errores de Casi no hay errores de Unos poicos errores de Muchos errores de
gramática, ortografía o gramática, ortografía o gramática, ortografía o gramática, ortografía o
puntuación. puntuación. puntuación. puntuación.
Anexo 02
RUBRICA DE EXPOSICIÓN
ASPECTO 4 SOBRESALIENTE 3 NOTABLE 2 SUFICIENTE 1 INSUFICIENTE
SEGUIMIENTO DEL Se mantiene en el tema Se mantiene en el tema la Se mantiene en el tema Fue difícil decir cuál
TEMA todo el tiempo (100%) mayor parte del tiempo 89% algunas veces (89% fue el tema.
90%) 75%)]
CONTENIDO Demuestra un completo Demuestra un buen Demuestra buen No parece entender
entendimiento del tema. entendimiento del tema. entendimiento de partes muy bien el tema
del tema.
COMPRESIÓN El estudiante puede con El estudiante puede con El estudiante puede con El estudiante no puede
precisión contestar casi precisión contestar la mayoría precisión contestar unas contestar las
todas las preguntas de las preguntas planteadas pocas preguntas preguntas planteadas
planteadas sobre el tema sobre el tema por sus planteadas sobre el tema sobre el tema por sus
por sus compañeros de compañeros de clase por sus compañeros de compañeros de clase.
clase. clase.
VOCABULARIO Usa vocabulario apropiado Usa vocabulario apropiado para Usa vocabulario Usa varias (5 o más)
para la audiencia. la audiencia. Incluye 1-2- apropiado para la Palabras o frases que
Aumenta el vocabulario de palabras que podrían ser audiencia. No incluye no son entendidas por
la audiencia definiendo las nuevas para la mayor parte de vocabulario que podría la audiencia.
palabras que podrían ser la audiencia, pero no las define. ser nuevo para la
nuevas para esta. audiencia.
POSTURA Tiene buena postura, se ve Tiene buena postura, y Algunas veces tiene Tiene mala postura y/o
relajado y seguro de si establece contacto visual con buena postura no mira a las personas
mismo. todos en el salón durante la Establece contacto visual durante la
Establece contacto visual presentación. presentación.
con todos en el salón
durante la presentación.
PROFESOR(A) Joel de cesar flores hernandez ASIGNATURA CIENCIAS

TRIMESTRE/BIMES
TRE
1 7 01 de Octubre de 2018 05 de Octubre de 2018
GRADO GRUPO
1º
  
Registro fósil
CONTENIDO
Selección natural
DE EVALUACIÓN)
6 1
6 2
6 1
PROFESOR(A) ASIGNATURA CIENCIAS

TRIMESTRE/BIMES
TRE
GRADO GRUPO
1º

Teoría de la evolución
CONTENIDO
Registro fósil
Selección natural
APRENDIZAJES Reconoce que el conocimiento de los seres vivos, se actualiza con base en las explicaciones de Darwin
ESPERADOS acerca del cambio de los seres vivos en el tiempo, (relación entre el medio ambiente, las características
adaptativas y la sobrevivencia.
DE EVALUACIÓN)
6

TRIMESTRE/BIMES
TRE
GRADO GRUPO
1º

CONTENIDO
Registro fósil
Selección natural
DE EVALUACIÓN)
6

TRIMESTRE/BIMES
TRE
GRADO GRUPO
1º

CONTENIDO
Registro fósil
Selección natural
DE EVALUACIÓN)
 ¿Por qué los familiares tienen también características Participaciones Lista de control
diferenciadas? PC, CAÑÓN Y orales
Proyectar el modelo de una célula para recordar su estructura
5 1 básica. (enfatizar en aquellas que se localizan en el núcleo
(USB)
Organizar y analizar un árbol genealógico de tres Lista de cotejo
generaciones ilustrado con fotografías y describir las Fotografía Árbol anexo 2
5 1 principales características físicas de cada familiar (cuadro), genealógico
incluso enfermedades que reconozca. (diabetes,
hipertensión, cáncer, obesidad, etc.)
Libro de
prácticas y/o practica
5 2 Practica de laboratorio (dominancia y recisividad) formato, Rubrica para
humano. evaluar práctica
de Gen recesivo y
Lápiz, espejo.
dominante
Anexo 3

Planeacion Biologia 2018

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Planeacion Biologia 2018

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

SUBSECRETARÍA DE EDUACCIÓN BÁSICA

Departamento de Educación Secundaria Técnica

PROFESOR(A) Joel de cesar flores hernandez ASIGNATURA CIENCIAS I

Estructura y funciones de Célula.

 Se plantean analogías, por ejemplo para dar explicación

 A partir de las ideas que surjan de los jóvenes se

RUBRICA PARA EVALUAR DIBUJO

Forma: El dibujo es realizado en hoja blanca o en el

ORIGINALIDAD DEL DIBUJO: Es atractivo y está

CREATIVIDAD: El dibujo es realizado con materiales

Total de puntos: ______ Calificación:________

Rubrica de actitudes en el trabajo en equipo

Nombre del alumno:______________________________________________________

Debate con argumentos sus puntos de

Trabaja con agrado en equipo.

Facilita la organización del equipo.

Aporta ideas para la comprensión del

Rubrica de maqueta de la célula

PROFESOR(A) Joel de cesar flores Hernández ASIGNATURA CIENCIAS I

DESCRIBE LA IMPORTANCIA, FUNCIONES Y UBICACIÓN DE LOS CROMOSOMAS, GENES Y ADN.

PROFESOR(A) Joel de cesar flores Hernández ASIGNATURA CIENCIAS

PROFESOR(A) Joel de cesar flores hernandez ASIGNATURA CIENCIAS

PROFESOR(A) ASIGNATURA CIENCIAS

EJE Diversidad continuidad y cambio

PROFESOR(A) ASIGNATURA CIENCIAS

EJE Diversidad continuidad y cambio

PROFESOR(A) ASIGNATURA CIENCIAS

EJE Diversidad continuidad y cambio

También podría gustarte

Total de puntos: Calificación:__