lOMoARcPSD|14212814

Línea de tiempo de la Psicología Experimental

Fundamentos de la Psicología (Universidad Andina del Cusco)

Scan to open on Studocu

Studocu is not sponsored or endorsed by any college or university

Downloaded by DANIELA ZAMIRA BACA RODRIGUEZ (dbacaro@ucvvirtual.edu.pe)
 lOMoARcPSD|14212814

l i ne a de l t i e mpo de l a
ps i c o l o g i a e x pe r i me nt al

Edw ar d Le e
He r man Lu dw i g J ho n B. Wat s o n
Gu s t av Fe c hne r Tho r ndi k e
Os w al do Ku l pe

r e ne de s c ar t e s
- A por tes: Titchener no sólo se - A por tes: para el
A por tes: El umbral mínimo y dedicó a la enseñanza, a pesar conductismo. Ayudó a
diferencial, descubrió que los juicios de que ésta fuera su profesión comprender los procesos de
eran más precisos cuando los sujetos - A por tes: Creó el área crítica de principal; también publicó aprendizaje asociativo. Gran
utilizaban sus músculos de forma investigación concerniente al aprendizaje varios libros centrados en la "A por tes: Aportó a la influencia en el método
activa. humano y la memoria ,mostró que podía teoría y la metodología científico en Psicología.
A por tes: Estableció el hacerse trabajo experimental sobre temas psicológicas, entre los que
psicología de la Gestalt
- M étodo Utilizado: M étodo utilizado: - M etodo Utilizado: hábitos
(EX PER IM EN TAL)M étodo de la primer laboratorio de psicológicos más complejos destaca Psicología
psicología experimental en reportes subjetivos: de conducta mediante el
escalera, límite; H acia que - M étodo utilizado: El método que experimental. refuerzo al ayudar a desarrollar
Leipzig Alemania utilizó fue en base al aprendizaje - M étodo utilizado: algunas medidas
compararan 2 pesos uno de los - M étodo utilizado: el condicionamiento
humano y la memoria desmenuzar la experiencia conductuales:
cuales era llamado estándar Estableció el método de la instrumental. Potenciador de la
consciente en sus componentes demostraciones.
introspección como generalización de los
instrumento de la psicología. básicos: sensaciones, imágenes, aprendizajes.
afectos.

( 1596) ( 1795) ( 1801) ( 1832) ( 1821) ( 1850) (1862) (1867) (1878) ( 1880) ( 1889) ( 1918)

- A por tes: Aportó el

- A por tes: en 1913 pública - A por tes: El aprendizaje por
- A por tes: (LEY DE A por tes: Creó el área crítica de estudio experimental del
el artículo ?Psychology as ensayo/error y la ley del efecto
FECH N ER ) , relaciones investigación concerniente al pensamiento. El
aprendizaje humano y la memoria the behaviorist view it?. - M etodo Utilizado: Sus
- A por tes: Dio la idea de cuantitativas exactas entre pensamiento sin
- M étodo utilizado:
,mostró que podía hacerse trabajo imágenes estudios sobre la conducta
interacción entre el cuerpo y la los mundos físico y mental experimental sobre temas psicológicos medidas objetivas del animal le permitieron
mente, afirmó que algunas ideas son , fundó la disciplina más más complejos
- M étodo utilizado:
comportamiento, desarrollar la teoría del
innatas y se desarrollan sin necesidad importante de la M étodo utilizado: El método que Diseñar una tarea de
experimentos formales. conexionismo.
de que el mundo externo afecte a los psicología. utilizó fue en base al aprendizaje asociación libre y pedir a
sentidos. - M étodo utilizado: El humano y la memoria-Dirigió una los sujetos que relaten los
- M étodo utilizado: problema fundamental de investigación sobre la memoria que estados mentales que
(ESCEPT ICISM O si habría leyes que implicaba el recuerdo de largas series tengan lugar entre la
M ETODOLO GICO ); se duda de gobernaban la traducción de silabas sin sentido. presentación de los
cada idea que puede ser dudada.
Comenzó a hacer experimentos de estímulos (verbales) y su
de energía física en la laboratorio con animales para dotar a
Descartes establece la duda: solo se psicología o mental. reacción.
la psicología de un rigor científico
puede decir que existe aquello que
pueda ser probado "Solo tenemos
acceso a nuestra mente.".

Er ns t We be r w i l he l m w u ndt Max We r t he i me r
I v an Pe t r o v i c h
Be r mann Ebbi ng hau s Edw ar d Br adf o r d Pav l o v
Downloaded by DANIELA ZAMIRA BACA RODRIGUEZ (dbacaro@ucvvirtual.edu.pe)