PLANIFICACION UNIDAD 2023

ASIGNATURA: Física NIVEL: NM1 MEDIO CURSO I A

DOCENTE Eduardo Medel Leiva

Título de la unidad de aprendizaje de OA BASAL: El sonido

Título de la unidad de aprendizaje de OA Complementario curso anterior: La luz

 Objetivos Aprendizajes Transversales (OAT):

Dimensión afec va:

Favorecer el desarrollo sico personal y el autocuidado, en el contexto de la valoración de la vida y el propio cuerpo,
mediante hábitos de higiene, prevención de riesgos y hábitos de vida saludable.

Dimensión Cogni va-Intelectual

U lizar TIC que resuelvan las necesidades de información, comunicación, expresión y creación dentro del entorno educa vo
y social inmediato

ORGANIZACIÓN DE LA PLANIFICACIÓN PRIORIZACIÓN CURRICULAR

Periodo de Ejecución:

Actividades Diversificadas / Tipo de Evaluación

OA BASALES Indicadores de evaluación Contenidos Procedimiento de
Habilidad y actitud
evaluación

ti

ti
ti

fí

ti
 Explicar fenómenos Explican las semejanzas y diferencias Habilidades: Sonido Formativa
del sonido entre fenómenos ondulatorios y no Observar y describir Ondas Ensayo
perceptibles por las ondulatorios o corpusculares, con detalladamente las Período Sumativa
personas, como el ejemplos para cada caso características de objetos, Frecuencia Exposición / disertación
eco, la resonancia y procesos y fenómenos del
el efecto Doppler, Utilizan el modelo ondulatorio para mundo natural y tecnológico, Informe
explicar que una onda es una forma usando los sentidos
entre otros,
de propagación de energía.
utilizando el
modelo ondulatorio
y por medio de la Actitudes
experimentación, Ejercer de modo responsable
considerando sus: grados crecientes de libertad y
autonomía personal, de
• Característic acuerdo a los valores de
as y justicia, solidaridad,
honestidad, respeto, bien
cualidades
común y generosidad
(intensidad,
tono, timbre
y rapidez).

 OA Complementario Curso Indicadores de Evaluación Habilidad y Actitud Contenidos Actividades Diversificadas / Tipo de Evaluación
anterior Procedimiento de
evaluación

 Explorar y describir el Describen características Formular preguntas y/o Sistema auditivo humano Formativa
funcionamiento del oído y del sonido, como tono, problemas, a partir de Ojo humano Ensayo
del ojo humano, intensidad y timbre, desde conocimiento científico, Sumativa
considerando: el punto de vista de la que puedan ser resueltos Exposición / disertación
frecuencia, amplitud y mediante una investigación
forma de la onda, científica Informe
• La recepción de respectivamente
ondas sonoras y
luminosas. Ejercer de modo
Explican fenómenos
• El espectro sonoro y sonoros como la re exión, responsable grados
de la luz visible. la refracción, la absorción, crecientes de libertad y
• Sus capacidades, l a d i f r a c c i ó n , l a autonomía personal, de
l i m i t a c i o n e s y interferencia y la pulsación acuerdo a los valores de
c o n s e c u e n c i a s en situaciones cotidianas. justicia, solidaridad,
sociales. honestidad, respeto, bien
• La tecnología común y generosidad
correctiva (lentes y
audífonos).
•




fl

 PLANIFICACION UNIDAD 2023

ASIGNATURA: Física NIVEL: NM1 MEDIO CURSO I A

DOCENTE Eduardo Medel Leiva

Título de la unidad de aprendizaje de OA BASAL: Propiedades de la luz

Título de la unidad de aprendizaje de OA Complementario curso anterior: Oido y ojo humano

 Objetivos Aprendizajes Transversales (OAT):

Dimensión afectiva:
Desarrollar hábitos de vida activa llevando a cabo actividad física adecuada a sus intereses y aptitudes

Dimensión Cognitiva-Intelectual

Desarrollar planes de vida y proyectos personales, con discernimiento sobre los propios derechos, necesidades e intereses, así como sobre las
responsabilidades con los demás, en especial, en el ámbito de la familia

ORGANIZACIÓN DE LA PLANIFICACIÓN PRIORIZACIÓN CURRICULAR

Periodo de Ejecución:

Actividades Diversificadas / Tipo de Evaluación

OA BASALES Indicadores de evaluación Contenidos Procedimiento de
Habilidad y actitud
evaluación

 Explicar fenómenos Explican concepciones sobre la luz a Crear, seleccionar, usar y Luz Informe Formativa
luminosos, como la través del tiempo, como las teorías ajustar modelos para describir Ondas Exposición Sumativa
reflexión, la ondulatoria y corpuscular mecanismos y para predecir y Refracción Trabajo de investigación
refracción, la apoyar explicaciones sobre las Reflexion
interferencia y el Realizan experimentos de óptica relaciones entre las partes de
efecto Doppler, geométrica para explicar: > La un sistema.
re exión de la luz y la formación de
entre otros, por Ejercer de modo responsable
imágenes en espejos planos,
medio de la grados crecientes de libertad y
cóncavos y convexos. > La refracción
experimentación y de la luz y la formación de imágenes a u t o n o m í a p e r s o n a l , d e
el uso de modelos, a través de lentes. > La re exión total acuerdo a los valores de
considerando: interna y sus aplicaciones. justicia, solidaridad,
honestidad, respeto, bien
• Los común y generosidad
modelos
corpuscular
y
ondulatorio
de la luz.
• Las
característic
as y la
propagación
de la luz
(viaja en
línea recta,
formación
de sombras
y posee

fl

fl

 OA Complementario Curso Indicadores de Evaluación Habilidad y Actitud Contenidos Actividades Diversificadas / Tipo de Evaluación
anterior Procedimiento de
evaluación

 Explorar y describir el Explican la función de las Evaluar la investigación Oido humano Formativa
funcionamiento del oído y estructuras del oído (oído científica con el fin de Ensayo
del ojo humano, externo, medio e interno) en perfeccionarla, Sumativa
considerando: el proceso de audición del considerando: Exposición / disertación
ser humano
Informe
• La recepción de Describen la luz visible en • La validez y
ondas sonoras y el espectro confiabilidad de los
luminosas. electromagnético y su resultados.
• El espectro sonoro y relación con otras ondas • La replicabilidad de
de la luz visible. electromagnéticas, en los procedimientos.
• Sus capacidades, términos de energía y
limitaciones y parámetros que las Ejercer de modo
consecuencias caracterizan, como
responsable grados
sociales. frecuencia y longitud de
crecientes de libertad y
• La tecnología onda.
autonomía personal, de
correctiva (lentes y acuerdo a los valores de
audífonos) justicia, solidaridad,
• honestidad, respeto, bien
común y generosidad




 PLANIFICACION UNIDAD 2023

ASIGNATURA: Física NIVEL: NM1 MEDIO CURSO I A

DOCENTE Eduardo Medel Leiva

Título de la unidad de aprendizaje de OA BASAL: Sistema solar y universo

Título de la unidad de aprendizaje de OA Complementario curso anterior: Tierra

 Objetivos Aprendizajes Transversales (OAT):

Dimensión afec va:

Pensar en forma libre, reflexiva y metódica para evaluar críticamente situaciones en los ámbitos escolar, familiar, social, laboral y en su vida cotidiana, así
como para evaluar su propia actividad, favoreciendo el conocimiento, comprensión y organización de la propia experiencia.

Dimensión Cogni va-Intelectual

Gestionar de manera activa el propio aprendizaje, utilizando sus capacidades de análisis, interpretación y síntesis para monitorear y evaluar su logro

ORGANIZACIÓN DE LA PLANIFICACIÓN PRIORIZACIÓN CURRICULAR

Periodo de Ejecución:

Actividades Diversificadas / Tipo de Evaluación

OA BASALES Indicadores de evaluación Contenidos Procedimiento de
Habilidad y actitud
evaluación

ti
ti

 Crear modelos que
expliquen los fenómenos
astronómicos del sistema
solar relacionados con:
Los movimientos del
sistema Tierra-Luna y los
fenómenos de luz y
sombra, como las fases
lunares y los eclipses.Los
movimientos de la Tierra
respecto del Sol y sus
consecuencias, como las
estaciones climáticas.
La comparación de los
distintos planetas con la
Tierra en cuanto a su
distancia al Sol, su tamaño,
su período orbital, su
atmósfera y otros.
Describen estructuras
cósmicas, como meteoroides,
asteroides, satélites, cometas,
estrellas, nebulosas, galaxias y
cúmulos de galaxias,
considerando forma, tamaño y
posición, entre otras
características.
Explicar y argumentar con Universo Informe Formativa
evidencias provenientes de Modelo geocéntrico Exposición Sumativa
investigaciones científicas*, Modelo heliocéntrico Trabajo de investigación
en forma oral y escrita,
incluyendo tablas, gráficos,
modelos y TIC
Ejercer de modo responsable
grados crecientes de libertad y
autonomía personal, de
acuerdo a los valores de
justicia, solidaridad,
honestidad, respeto, bien
común y generosidad

 OA Complementario Curso Indicadores de Evaluación Habilidad y Actitud Contenidos Actividades Diversificadas / Tipo de Evaluación
anterior Procedimiento de
evaluación

 Describir el origen y la Describen escalas Explicar y argumentar con Sismos Formativa

propagación, por medio del sismográ cas (la evidencias provenientes de Ensayo
modelo ondulatorio, de la modi cada de Mercalli, la investigaciones científicas*, Ondas Sumativa
energía liberada en un Richter, incluyendo la en forma oral y escrita, Exposición / disertación
sismo, considerando: magnitud de momento incluyendo tablas, gráficos,
sísmico) y el sistema de modelos y TIC Terremoto Informe
medición de los sismos con
• Los parámetros que uso de instrumentos como
lo describen E j e r c e r d e m o d o Tsunami
el sismógrafo
(epicentro, responsable grados
hipocentro, área de Explican cómo se propaga crecientes de libertad y
ruptura, magnitud e la energía que se libera en autonomía personal, de
intensidad). un sismo mediante las acuerdo a los valores de
• Los tipos de ondas ondas primarias, justicia, solidaridad,
sísmicas (primarias, secundarias y super ciales. honestidad, respeto, bien
secundarias y común y generosidad
superficiales).
• Su medición y
registro (sismógrafo,
escalas sísmicas).
• Sus consecuencias
directas e indirectas
en la superficie de la
Tierra (como
tsunamis) y en la
sociedad.
• Su importancia en
geología, por
ejemplo, en el

fi

fi

fi

 PLANIFICACION UNIDAD 2023

ASIGNATURA: Física NIVEL: NM1 MEDIO CURSO I A

DOCENTE Eduardo Medel Leiva

Título de la unidad de aprendizaje de OA BASAL: Astronomía

Título de la unidad de aprendizaje de OA Complementario curso anterior: Cuerpos celestes




 Objetivos Aprendizajes Transversales (OAT):

Dimensión afec va:

Valorar la vida en sociedad como una dimensión esencial del crecimiento de la persona, así como la participación ciudadana democrática, activa, solidaria,
responsable, con conciencia de los respectivos deberes y derechos; desenvolverse en su entorno de acuerdo a estos principios y proyectar su participación
plena en la sociedad de carácter democrático.

Dimensión Cogni va-Intelectual

Trabajar en equipo de manera responsable, construyendo relaciones de cooperación basadas en la confianza mutua, y resolviendo adecuadamente los
conflictos.

ORGANIZACIÓN DE LA PLANIFICACIÓN PRIORIZACIÓN CURRICULAR

Periodo de Ejecución:

Actividades Diversificadas / Tipo de Evaluación

OA BASALES Indicadores de evaluación Contenidos Procedimiento de
Habilidad y actitud
evaluación

ti
ti

 Investigar y explicar sobre la
investigación astronómica en
Chile y el resto del mundo,
considerando aspectos como:
El clima y las ventajas que
ofrece nuestro país para la
observación astronómica.
La tecnología utilizada
(telescopios, radiotelescopios
y otros instrumentos
astronómicos).
La información que
proporciona la luz y otras
radiaciones emitidas por los
astros
Los aportes de científicas
chilenas y científicos chilenos
fi
Identi can algunas estrellas
visibles en el cielo
nocturno y algunas
características de estas,
como tamaño, temperatura,
color y distancia con el
Sistema Solar.
Discutir en forma oral y Astronomía Informe Formativa
escrita las ideas para diseñar Exposición Sumativa
una investigación científica*, Trabajo de investigación
las posibles aplicaciones y
soluciones a problemas
tecnológicos, las teorías, las
predicciones y las
conclusiones, utilizando
argumentos basados en
evidencias y en el
conocimiento científico y
tecnológico.
Ejercer de modo responsable
grados crecientes de libertad y
autonomía personal, de
acuerdo a los valores de
justicia, solidaridad,
honestidad, respeto, bien
común y generosidad

 OA Complementario Curso Indicadores de Evaluación Habilidad y Actitud Contenidos Actividades Diversificadas / Tipo de Evaluación
anterior Procedimiento de
evaluación

 Describir y comparar Comparan características de Analizar y explicar los Cuerpos celestes Formativa
diversas estructuras los planetas y sus satélites resultados de una Ensayo
cósmicas, como meteoros, naturales más destacados, investigación científica, Sumativa
asteroides, cometas, en relación con la Tierra y para plantear inferencias y Exposición / disertación
satélites, planetas, estrellas, la Luna, respectivamente. conclusiones:
nebulosas, galaxias y • Comparando las Informe
cúmulo de galaxias, relaciones,
considerando: tendencias y
patrones de las
• Sus tamaños y variables
formas.
• Sus posiciones en el
espacio.
• Temperatura, masa,
color y magnitud,
entre otros.
•