SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DE LA “Fortalecemos nuestras habilidades sociales para una convivencia
EXPERIENCIA DE
armoniosa”
APRENDIZAJE
ÁREA CURRICULAR CIENCIA Y AMBIEMTE
TÍTULO LOS SENTIDOS “El sentido auditivo/ vista”

DOCENTE Cleriga Coz Vara FECH 19 de abril del

A 2024
GRADO Y ECCIÓN Segundo Grado “D”

1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Competencia /capacidades Desempeño Precisado Criterios de Evaluación

Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
- Comprende y usa conocimientos sobre
los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias del saber y del
quehacer científico y tecnológico.
Competencia Transversal /capacidades
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma
- Define metas de aprendizaje.
- Organiza acciones estratégicas para
alcanzar sus metas.
- Monitorea y ajusta su desempeño
durante el proceso de aprendizaje.
ESTÁNDAR
Enfoque Transversal
ENFOQUE DE DERECHO
 Relaciona las partes  Señala el órgano del sentido auditivo y
externas de los seres vivos la vista.
con sus funciones.
 Diferencia intensidad de sonidos.
Evidencia de Aprendizaje
 Explica en forma oral y gráfica las
funciones de los sentidos auditivo y
vista.
Instrumento de Evaluación
 Escala de Valoración
Desempeño Precisado Criterios de Evaluación
 Propone al menos una  Se organiza estratégicamente para lograr
estrategia para realizar la realizar la tarea asignada
tarea y explica cómo se Evidencia de Aprendizaje
organizará para lograr las Manifiesta de manera autónoma la
metas. estrategia que realizo para solucionar el
problema.
Instrumento de Evaluación
 Escala de Valoración
 Explica, con base en sus observaciones y experiencias previas, las
relaciones entre: las características de los materiales con los cambios
que sufren por acción de la luz, del calor y del movimiento; la
estructura de los seres vivos con sus funciones y su desarrollo; la
Tierra, sus componentes y movimientos con los seres que lo habitan.
Opina sobre los impactos del uso de objetos tecnológicos en relación a
sus necesidades y estilo de vida.
Valores Actitudes o acciones observables
- Conciencia - Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos
de individuales y colectivos que tenemos las personas en el
derechos ámbito privado y público
- Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable
la propia forma de actuar dentro de una sociedad
- Disposición a conversar con otras personas,
intercambiando ideas o afectos de modo alternativo para
construir juntos una postura común

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué recursos o materiales se

Actividades de Soporte Emocional utilizarán en esta sesión?
 Comenzamos la actividad dando a los niños y niñas un afectuoso saludo.  Pizarra
 Dependiendo de su estado de ánimo, podemos realzar el momento con una canción que  Plumones
les transmita calidez; como sugerencia, proponemos la canción "Chacarera de los gatos".  Proyector Multimedia
 Luego, les hacemos preguntas como: "¿Cómo se encuentran hoy?", "¿Cuál se están  Papel bond
sintiendo en este momento?", "¿Todo está bien en sus hogares?", "¿Hay algo que les  Fichas de Aplicación
gustaría compartir o discutir?", y "¿En qué puedo ayudarlos hoy?".
 Tiempo: 90 minutos

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN

MOMENTOS ESTRATEGIA METODOLÓGICA Tiempo: 15 min

Motivación:
 Escuchan la historia:
LOS AMIGOS DEL BOSQUE

El señor ojos le
encantaba mirar
a todos lados.

En un lejano bosque vivía, el señor ojos, la La señora nariz queria oler por donde
señora nariz, la pequeña lengua, la señora pasba y la
piel y el doctor oidos. pequeña lengua la
acompañaba.

I La señora piel
conducía al doctor
Un día todos se pusieron de acuerdo y
decidieron trabajar en equipo hasta
N oídos para
escuchar lo que el
formar una linda
cara.
I señor ojos y la
señora nariz
C decían.

I
O
Saberes Previos:
 Responden preguntas:
o ¿Quiénes vivían en el lejano bosque?
o ¿Qué les encanta hacer a los amigos del bosque?
o ¿Cómo formaron la cara?
o ¿Qué son los sentidos?
o ¿Qué función cumplen?
Conflicto Cognitivo:
 Comunica el propósito de la sesión a partir de las respuestas dadas:
 Hoy aprenderemos las funciones del ojo y el oído.
 Damos a conocer al estudiante normas de convivencia que ayudará en su aprendizaje para el desarrollo de la actividad.
 Respetar a los demás compañeros y tratarlos con amabilidad.
 Escuchar atentamente al profesor y seguir sus instrucciones.
 Mantener el aula y los espacios comunes limpios y ordenados.

Momentos 60 min
Tiempo:

D PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

E o ¿Cuál es la función del ojo y el oído?
S PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS
A
  Ubican los carteles de los sentidos de vista y oído en la silueta del cuerpo humano.

 Pegan señalando el posible órgano del sentido.

 Se dialoga con las siguientes preguntas: ¿Están seguros que colocaron correctamente?
 Expresan de forma oral las preguntas planteadas
 Al finalizar su exposición, se pregunta lo siguiente a los demás estudiantes:
o ¿Están de acuerdo con lo presentado por sus compañeros/as?
o ¿Qué sugerencias les darían?
ELABORAMOS EL PLAN DE INDAGACIÓN
 Responden las siguientes preguntas: ¿Que a actividades podrían desarrollar para comprobar sus
hipótesis?, Algunas actividades pueden ser:
o Buscar información de los sentidos
o Realizar experiencias para identificar los órganos de los sentidos
R En grupos de trabajo
R  Realizan la siguiente experiencia_
O Jugamos a observar y oír.
L Materiales
L Tarjetas de diferentes animales.
O Procedimiento
a. Observamos las tarjetas que muestra él o la docente.
b. Imitamos los sonidos de los animales que observamos.
c. Buscamos al compañero o compañera que hace el mismo sonido
del animal que estamos imitando.
 Anota los colores que has observado.
Colores observados

 Anota los sonidos que has escuchado.

Sonidos escuchados
RECOJO DE DATOS Y ANALISIS DE RESULTADOS DE FUENTES PRIMARIAS Y SECUNDARIAS
 Comparan las hipótesis que dieron como respuesta con la información y la experiencia realizada. y
elaboren una conclusión como grupo, luego se invita a un representante de cada grupo para que
explique si su hipótesis es coherente con los resultados o no.
 Se plantea las siguientes preguntas:
o ¿Cuáles son los sentidos que percibieron los sonidos y colores?
o ¿Cuáles son sus órganos?
o ¿Qué funciones tienen?
ESTRUCTURACION DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL PROBLEMA
 Leen la siguiente información:
¿Cuál es la función de los ojos y el oído?
Los seres humanos tenemos cinco sentidos que nos sirven para conocer y relacionarnos con nuestro
entorno, son: la vista, la audición, el olfato, el gusto y el tacto
El sentido de la vista
Nos permite percibir colores, formas, tamaños, distancias, movimientos. Los ojos son
los órganos del sentido de la vista.

El sentido de la audición
Nos permite escuchar los sonidos y mantener el
equilibrio. Los oídos recogen los sonidos del medio
y mandan esas señales al cerebro. El oído es el
órgano del sentido de la audición.

 Explicamos que existen alrededor de nosotros sonidos que pueden ser débiles o fuertes. Señala que hay
además en el medio ambiente sonidos agradables y otros desagradables que se conocen como ruidos.
EL SENTIDO DEL OÍDO

Función:
Nos permite percibir los sonidos y transmite esta información al cerebro.
Órgano
El oído es el órgano del sentido de la audición.
Se divide en tres partes:
a. Oído externo: Formado por la oreja y el canal auditivo.
b. Oído medio: Formado por el tímpano y tres huesecillos.
c. Oído interno: Formado por el caracol, el cual se encarga de enviar la información al cerebro.
 Observan el video “sonidos fuertes y débiles” https://www.youtube.com/watch?v=ThDosU5mLUg
 Comentan sobre el video observado.
EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN
 Pedimos que escriban la conclusión grupal en su cuaderno

¿Cuál es la función de los ojos y el oído?

La función de los ojos es captar la luz para ver. La parte del cuerpo encargado de la visión es el ojo.
La función de los oídos es captar los sonidos. La parte del cuerpo encargado de la audición son los oídos.
 Principales cuidados de la visión:
Cuido mi vista cuando…
- Evito ver televisión, la computadora y el celular muy de cerca y por mucho tiempo.
- Evito tocar mis ojos con las manos sucias.
- No expongo directamente mis ojos al sol.
- Uso lentes oscuros cuando paso tiempo prolongado bajo el sol
- Lavo mi cara con cuidado evitando que ingrese jabón u otros productos
- Visito al oculista periódicamente.
Principales cuidados de la audición
- Evitar introducir objetos extraños a nuestros oídos
- Evitar oír música con alto volumen
- Al bañarnos evitar que entre agua por nuestras orejas.
- Visitar periódicamente al otorrinolaringólogo.
 Dibuja los objetos que observaste el día de hoy.

 Dibuja tres objetos que hacían un sonido al pasear por tu escuela.

 Dibuja la parte del cuerpo que se encarga del vista y la que se encarga de la audición.

MOMENTOS ESTRATEGIA METODOLÓGICA Tiempo: 15 min

C  Se plantea las siguientes preguntas de Metacognición:
¿Qué aprendí?, ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste? ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
I
E  Se autoevalúa según las siguientes preguntas: ¿Participe en todo momento con mis ideas?, ¿Cumplí con el desarrollo de las
actividades propuesta?, ¿Respete los acuerdos de convivencia?
R Tarea para la casa
R  Guarda en tu portafolio las actividades que has trabajado.
E

4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Los estudiantes lograron comprender el propósito de la sesión?

 ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes en la lectura?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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Docente del Aula Subdirectora
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Nombre de la sesión “El sentido auditivo/vista”

CIENCIA Y TECNOLOGIA
Área
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
Competencia
energía, biodiversidad, Tierra y universo.

Desempeño ● Relaciona las partes externas de los seres vivos con sus funciones.

● Señala el órgano del sentido auditivo y la vista.

Criterios de evaluación
● Diferencia intensidad de sonidos.

Evidencia ● Explica en forma oral y gráfica las funciones de los sentidos auditivo y vista.

Logro Logro En
En inicio Observaciones relevantes
N° Nombres destacado esperado proceso
AD A B C
1° Albino Remigio, Grace Alhely.
2° Alejo Valdivia, Emmanuel Elias.
3° Alonso Malpartida, Junior Sebastían.
4° Apolinario Julca, Yanely Alexandra.
5° Arce Alvaro, Jake Zabdiel.
6° Benedetti Pimentel, Jeycob Junior.
7° Campos Cavero, Abigail Esther Carolay.
8° Chavez Orillo, José Leonardo.
9° Condor Albornoz, Isaac Thiago.
10° Coz Córdova, Alexandra Valentina.
11° Dávila Malpartida, Zhoemy Itzayana.
12° Dueñas Santiago, Yelina Naysheli.
13° Enrique Espíritu, Sandy Liz.
14° Fermin Huerto, Jesly Yanibel.
15° Gil Cajaleon, Brigith Abigail.
16° Gomez Bustamante, Gabriela Kalessi.
17° Gomez Nolasco, Jaden Schneider.
18° Huaylas Celis, Adriana Valentina.
19° Huerta Apolinario, Alejandro Jesús.
20º Juanan Retis, Fernando Imanol Once Evans
21° Lavado Coz, Alizze Luciana.
22° Meza Rosas, Victor Pablo
23° Nolasco Cervantes, Jhon Dilanns.
24° Quijano Daza, Génesis Alexia.
25° Quispe Huerto, Salvador Antonio.
26° Rafaelo Adriano, Bianca Esmeralda.
27° Ramirez Baldeón, Gabriel Joao.
28° Robles Meza, Fabio Alessandro.
29° Roman Cabello, Briana Yadhira.
30° Salis Diaz, Ryan Patrick Dylan.
31° Tucto Acosta, Osthing Abel.
32° Zevallos Camarena, Zoe Micaela.