1

TAREAS PROPUESTAS PARA LA REALIZACIÓN DURANTE LA

INTERRUPCIÓN DE LAS CLASES.
FECHA DE TAREAS OBLIGATORIAS TAREAS OPTATIVAS
ENTREGA Y/O
CORRECCIÓN

Primer día de Corrección de las Chernóbil ( miniserie de televisiónCraig Mazin y dirigida por
clase tras la oraciones que estaban Johan Renck.)
pendientes Este trabajo consiste en la visualización de la miniserie Chernóbil y
vuelta del Presentación Quijote.
aislamiento. en la reflexión crítica a partir de la misma. Tendrá los siguientes
apartados:
1) Breve resumen del contenido de cada capítulo.
2) Descripción detallada de las emociones y
sentimientos de los diferentes personajes.
3) Comparación de la situación que se vivió en
Chernóbil con la situación que estamos viviendo
con el “coronavirus”.
4) Describir con detalle.
• Personaje con más valor y dignidad..
• Personaje que destaque por su inteligencia.
• Escena con mayor dramatismo
• Escena con mayor comicidad.
5) Valoración de la pertinencia e importancia de la
realización de este trabajo.
Segundo día de Corrección del resumen
clase tras la del tercer texto de la
segunda evaluación de
vuelta del Lengua: Innovación
aislamiento política ante el cambio
inaplazable. En principio
estaba para el 14 de
febrero.
SEMANA SANTA

FECHA DE ENTREGA Y/O TAREAS OBLIGATORIAS

CORRECCIÓN
PRIMERA SEMANA DE LA FICHA 1 ANÁLISIS SINTÁCTICO.
TERCERA EVALUACIÓN PRUEBA DE LECTURA EL QUIJOTE. 17 DE ABRIL
SEGUNDA SEMANA DE LA RECUPERACIÓN DE LENGUA
TERCERA EVALUACIÓN RECUPERACIÓN DE LITERATURA
24 DE ABRIL FICHA 1 ANÁLISIS SINTÁCTICO.

TERCERA SEMANA DE LA Resumen y comentario crítico obligatorio del texto. TEXTO 1: El

TERCERA EVALUACIÓN coronavirus no tiene ideología, quienes lo han ocultado, sí
8 DE MAYO FICHA 2 ANÁLISIS SINTÁCTICO.

SEGUNDA SEMANA DE Resumen y comentario crítico obligatorio del texto: Un poquito de

MAYO prudencia nuclear
15 DE MAYO FICHA 2 ANÁLISIS SINTÁCTICO.
29 DE MAYO Prueba de lectura obligatoria : El sí de las niñas de Leandro Fernández
de Moratín.
PRIMERA SEMANA DE EXÁMENES DE EVALUACIÓN.
JUNIO
SEGUNDA Y TERCERA RECUPERACIONES.
SEMANA DE JUNIO
 2

CALENDARIO TERCERA EVALUACIÓN PRIMERO DE BACHILLERATO

MARZO
Como podéis comprobar en este calendario hay muchos huecos. Por el momento, no voy a concretar más.
PRIMER DE DÍA DE CLASE SEGUNDO DÍA DE CLASE TERCER DÍA DE CLASE
SEMANAL SEMANAL SEMANAL VIERNES

INTERRUPCIÓN DE CLASES
Tarea obligatoria: corrección de las Tarea obligatoria: corrección del resumen del 3
oraciones que estaban pendientes tercer texto de la segunda evaluación de Trabajo en clase con el texto
Tarea obligatoria: Presentación Lengua: Innovación política ante el cambio descriptivo
Quijote. inaplazable. En principio estaba para el 14 de
Tarea optativa: Chernóbil ( miniserie febrero.
de televisiónCraig Mazin y dirigida
por Johan Renck.) Trabajo en clase con el texto descriptivo

SEMANA SANTA
ABRIL
PRIMER DE DÍA DE CLASE SEMANAL SEGUNDO DÍA DE TERCER DÍA DE CLASE SEMANAL VIERNES
CLASE
SEMANAL
FICHA 1 ANÁLISIS SINTÁCTICO. 17
PRUEBA DE LECTURA EL QUIJOTE.
RECUPERACIÓN DE LENGUA RECUPERACIÓN DE 24
LITERATURA FICHA 1 ANÁLISIS SINTÁCTICO.
Resumen y comentario crítico obligatorio del texto.
TEXTO 1: El coronavirus no tiene ideología, quienes
lo han ocultado, sí

MAYO
PRIMER DE DÍA DE CLASE SEMANAL SEGUNDO TERCER DÍA DE CLASE SEMANAL VIERNES
DÍA DE
CLASE
SEMANAL

1
ABRIL NO HAY CLASEDÍA DEL TRABAJO

8
FICHA 2 ANÁLISIS SINTÁCTICO.
Resumen y comentario crítico obligatorio 15
del texto: Un poquito de prudencia nuclear FICHA 2 ANÁLISIS SINTÁCTICO.
22
NO HAY CLASESANTA RITA
29
Prueba de lectura obligatoria : El sí de las niñas de
Leandro Fernández de Moratín.

JUNIO

PRIMER DE DÍA DE CLASE SEMANAL SEGUNDO DÍA DE CLASE TERCER DÍA DE CLASE SEMANAL VIERNES
SEMANAL

PRUEBA DE LENGUA 5
PRUEBA DE LITERATURA

12
RECUPERACIONES
RECUPERACIONES 19
 3

RESUMEN Y COMENTARIO CRÍTICO DEL TERCER TRIMESTRE.

TEXTO 1 OBLIGATORIO . ÚLTIMA SEMANA DE ABRIL

El coronavirus no tiene ideología, quienes lo

han ocultado, sí
Ninguna dictadura soporta las malas noticias y trata de
ocultarlas el mayor tiempo posible
Jorge Marirrodriga 17 FEB 2020 - 23:30 CET
A los virus mortales y a la radiación –por poner dos ejemplos de agentes que amenazan la vida de las
personas– las cuestiones políticas no les importan mucho. Pueden ser igual de letales en una democracia, en
una dictadura o en una guerra civil de resultado incierto. Retorciendo un poco el argumento podríamos decir
que encarnan el ideal máximo de igualdad, pero, claro, este es un concepto que ni les atañe. En cambio para
quienes sufren los efectos de ambos, sí que resulta muy importante el contexto político en los que actúan
ambos y no solo por cómo es su vida hasta el momento en que resultan infectados o afectados, sino por todo
lo que viene inmediatamente después, tanto a nivel individual como respecto a lo que sucede en la sociedad
en la que viven.

Se están realizando comparaciones entre la catástrofe de Chernobyl y lo que sucede estos días en China. Con
bastante razón se podría argumentar que es como comparar piedras con plantas. Pero hay un punto común e
importante: la actitud de las autoridades ante lo que se veía como una amenaza no para la vida humana sino
para el sistema político.

Las democracias se pueden permitir el lujo de ser bastante ineficaces en muchas cosas y de recibir una lluvia
de críticas constantes de sus ciudadanos porque estos, en el fondo, son conscientes de que es mejor una mala
democracia que una buena dictadura. Es verdad que tal vez esto esté cambiando y eso debería alarmarnos
más que el coronavirus mismo. Pero los sistemas dictatoriales no solo no pueden permitir la crítica sino que
deben proyectar una imagen constante de progreso imparable. La propaganda de Corea del Norte, por
ejemplo, cuenta que en Estados Unidos la gente muere de hambre y vive miserablemente. Y claro que hay
estadounidenses que llevan una vida miserable, como en cualquier democracia occidental, pero se trata de un
aspecto muy limitado de una realidad muchísimo más amplia.

Para una dictadura cualquier circunstancia que vaya contra el discurso del triunfo permanente es peligrosa
per se. Es lógico, porque va contra la misma autojustificación de un régimen que priva a sus ciudadanos de
un derecho fundamental –elegir cómo quiere ser gobernado y por quién– con el argumento de que lo hace
por el bien de todos y, especialmente, de que los resultados avalan este planteamiento. A las dictaduras les
duelen las piernas de subir al podio a ponerse la medalla de oro. ¿Qué se hace entonces con quienes se
oponen a este discurso? Se les persigue y se les silencia. China tiene sobrados ejemplos de ello. Pero ¿y si no
es una persona sino una circunstancia? Si se puede, se oculta. Con un poco de suerte hasta mucho tiempo
después. Si no es así, el máximo tiempo posible.

Y eso es lo que ha sucedido en China –y probablemente sigue sucediendo– con el asunto del coronavirus. El
virus es peligroso –quienes entienden determinarán cuánto– pero la desinformación, el ocultamiento, la
persecución y la mentira flagrante no lo son menos. Y gran parte de la alarma que se ha generado –y ojalá no
tengamos que ver cosas peores– se deben más a esto que a la infección en sí misma.
 4

TEXTO 2 OBLIGATORIO . SEGUNDA SEMANA DE MAYO

Un poquito de prudencia nuclear

La guerra atómica no es una fantasía futurista, sino una
cuestión de los próximos minutos
Jorge Marirrodriga
25 FEB 2020 - 00:04 CET

El miedo tiene mala fama. La sabiduría judía dice que quien tiene miedo muere todos los días, y el repertorio
popular está plagado de llamadas a vivir sin miedo. Vale, pero resulta que el miedo es un mecanismo de
defensa que ni siquiera es exclusivamente humano, aunque lo hayamos —eso queremos creer—
racionalizado. Y como todo mecanismo, el miedo está muy bien si funciona correctamente. Aunque suele
suceder que entonces, cuando está bien llevado, le cambiamos el nombre: prudencia, cautela… En realidad,
ante una situación real o potencialmente peligrosa, la diferencia entre una persona miedosa y una prudente
suele ser la gestión que cada una hace de ese miedo. Pero además de por exceso, el miedo puede ser
igualmente mal gestionado por defecto. Vivir sin miedo está muy bien en las canciones, pero es poco
práctico en la realidad porque tiende a hacer la vida del sujeto bastante más corta. Ante una amenaza real
conviene no quedar paralizado (exceso de miedo), pero es igualmente imprudente hacer como si no existiera
(defecto).

Sin embargo, resulta que eso es exactamente lo que hacemos en el siglo XXI respecto al peligro de las armas
nucleares. Preferimos ignorarlo. Peor aún, tendemos a ridiculizarlo. Así, vemos como algo curioso y
exagerado los ejercicios en los colegios de EE UU ante un ataque nuclear. Los hongos procedentes de las
detonaciones nos remiten a un mundo en blanco y negro lejano del nuestro en cibercolorines.

En el mundo hay unas 15.000 bombas nucleares listas para ser utilizadas en cualquier momento. No en un
futuro distópico y apocalíptico, sino en los próximos minutos. Suena exagerado, ¿verdad? Centrémonos por
ejemplo en la democracia más poderosa del mundo. Lo último que le cede un presidente de EE UU a su
sucesor son los códigos de lanzamiento de 1.800 bombas nucleares listas para utilizar en el acto y otras 6.500
utilizables en un plazo relativamente corto. El presidente no se separa jamás del código porque en el caso de
que los sistemas de Defensa detecten —o peor, crean que detectan— un ataque, apenas dispone de unos siete
minutos para tomar una decisión. Solo hay dos opciones: dispara sus misiles o no. ¿Qué hará ante el
convencimiento de que millones de sus conciudadanos van a morir en apenas segundos? ¿Responder con otra
oleada de destrucción total o resignarse? Mejor que nunca tenga ese dilema.

Todas las potencias nucleares tienen códigos de seguridad similares. No por bondad, sino para evitar que un
accidente nos devuelva a todos a la Edad de Piedra. El problema es que vivimos una modernización sin
precedentes del arsenal atómico. Los tratados de no proliferación son considerados un resquicio del pasado y
los demás vivimos como si el peligro nuclear no existiera. Hablamos de cambio climático, pandemias e
inteligencia artificial y, mientras lo hacemos, miles de personas en todo el mundo están listas para una guerra
nuclear en los próximos minutos. Pero esto se ignora. Tal vez debería volver a la agenda política. No por
miedo, sino por prudencia.
 5

ANÁLISIS SINTÁCTICO TERCER TRIMESTRE

FICHA 1 REALIZACIÓN DEL ANÁLISIS SINTÁCTICO. DEDICAREMOS DOS SESIONES A LA

CORRECCIÓN DE ESTOS EJERCICIOS: EL PRIMER DÍA TRAS VOLVER DE SEMANA SANTA Y EL
VIERNES 24 DE ABRIL.
1. LOCALIZAMOS LOS VERBOS QUE TIENE LA ORACIÓN.
1.1.Si la oración tiene un único verbo, es una oración simple o cláusula.
a) Comprobamos si el núcleo es una perífrasis verbal.
b) Comprobamos si es una oración personal o impersonal.
• Localizamos el sujeto si la oración es personal.
• Determinamos el tipo de impersonalidad
c) Comprobamos si es un verbo copulativo o predicativo.
• El verbo copulativo puede ir acompañado de atributo, pero nunca de complemento directo.
• El verbo predicativo puede ir acompañado de complemento directo, pero nunca de atributo.
d) Comprobamos si es un verbo en voz activa o en voz pasiva.
• Oración activa
• El verbo en voz activa puede ir acompañado de complemento directo. Pero nunca de
complemento agente.
• Determinamos si la oración es transitiva o intransitiva.
• Oración pasiva
• El verbo en voz pasiva puede ir acompañando de complemento agente. Pero nunca de
complemento directo.
• El verbo en voz activa con “se” y sujeto paciente.
e) Localizamos los diferentes complementos.
• Complemento indirecto
• Complemento circunstancial
• Predicativo
• Complemento de régimen o suplemento.
1.2.Si la oración tiene más de un verbo, se trata de una oración compleja, formada por diferentes
cláusulas o proposiciones.
a) Yuxtaposición. Las dos proposiciones o cláusulas van unidas por signos de puntuación.
b) Coordinación. Las oraciones compuestas por coordinación incluyen dos o más cláusulas o
proposiciones que se sitúan en el mismo plano sintáctico, es decir, que no son complementos unas de
otras.
• Copulativas
• Disyuntivas
• Distributivas
• Explicativas
• Adversativas
• Consecutivas
c) Subordinación
• Subordinadas sustantivas
• Las proposiciones o cláusulas subordinadas sustantivas equivalen a un sustantivo, a una frase
nominal, una frase sustantiva o un sintagma nominal y, por tanto, desempeñan en la oración
compuesta las funciones de estas categorías en la oración simple.
• Subordinadas adjetivas
• Las proposiciones o cláusulas subordinadas adjetivas equivalen a un adjetivo, una frase
adjetival o a un sintagma adjetival y, por tanto, desempeñan en la oración compuesta las
funciones de estas categorías en la oración simple.
• Subordinadas adverbiales
• Las proposiciones o cláusulas subordinadas adverbiales equivalen a un adverbio, una frase
adverbial o a un sintagma adverbial y, por tanto, desempeñan en la oración compuesta las
funciones de estas categorías en la oración simple.
 6

Sigue los pasos en el análisis de las oraciones siguientes. Justifica todas tus respuestas.

Ejemplo: Ayer te compraron ilusionadas esos otros zapatos sus hermanas en un

establecimiento de la ciudad.
1. ¿Cuántos verbos tiene la La oración tiene un verbo “ compraron” por lo tanto se trata de una cláusula u
oración? oración simple.
1.1. ¿Es una oración simple o
cláusula?
a) ¿El núcleo es una El núcleo no es una perífrasis. Es la tercera persona, plural del pretérito imperfecto
perífrasis verbal? de indicativo.
b) ¿La oración es personal o Se trata de una oración personal. Su sujeto es la frase nominal o sintagma nominal
impersonal? “sus hermanas”. Es ese sujeto porque concuerda obligatoriamente en número y
persona con el verbo. Ambos son tercera persona de plural.
• ¿Cuál es el sujeto?
No es admisible, por ejemplo, *Ayer te compró ilusionadas esos otros zapatos sus
• ¿Qué tipo de hermanas en un establecimiento de la ciudad.
impersonal es?
c) ¿El verbo copulativo o No lleva atributo, ya que con un verbo predicativo jamás puede ir un atributo.
predicativo? ¿Qué tipo de
oración es?
• Localiza el atributo
en caso de que lo lleve.
d) ¿El verbo está en voz El verbo está en voz activa, por lo tanto es una oración activa.
activa o en voz pasiva?
• Si la oración es El verbo “comprar” es predicativo. Va acompañado del complemento directo “esos
activa aclara si es transitiva otros zapatos”. Se trata de una frase nominal (o sintagma nominal), cuyo núcleo es
o intransitiva. el sustantivo “zapatos”. Mediante la prueba de pasivización, comprobamos que es
• Localiza el el sujeto paciente de la oración pasiva: “Ayer esos otros zapatos te fueron
complemento directo en comprados por sus hermanas ilusionadas en un establecimiento de la ciudad”.
caso de que lo lleve Además cumple con la prueba de pronominalización: “Ayer los compraron sus
hermanas en un establecimiento de la ciudad”.
• Si la oración es
pasiva localiza el
complemento agente.
• Si la oración es
pasiva, señala si se trata de
pasiva perifrástica.
e) Localizamos los
diferentes complementos.
• Complemento “Te” es un complemento indirecto, ya que no cambia su función en la oración
indirecto pasiva. Además es sustituible por “le” o “les”.
• Complemento Encontramos un complemento circunstancial de tiempo “Ayer” y un complemento
circunstancial circunstancial de lugar “en un establecimiento de la ciudad”. Ambos pueden
sustituirse sin que la oración sea agramatical: “Te compraron ilusionadas esos otros
zapatos sus hermanas” Además pueden cambiar su posición en la oración: “ En un
establecimiento de la ciudad te compraron ilusionadas esos otros zapatos ayer sus
hermanas”. La frase preposicional (o sintagma preposicional) “en un
establecimiento de la ciudad” puede conmutarse por el adverbio “allí” .
• Predicativo “ Ilusionadas” es un complemento predicativo porque complementa al verbo y al
sujeto. Concuerda en género y número obligatoriamente con el sujeto al que
acompaña.
• Complemento de La oración no presenta ningún complemento de régimen, ya que no hay ninguna
régimen o suplemento. frase preposicional o sintagma preposicional exigido por el verbo.
CLASIFICACIÓN DE LA CLAÚSULA U ORACIÓN: enunciativa afirmativa, personal, predicativa, activa, transitiva.

1 Últimamente empiezo a ver a mis alumnos muy atentos en clase.

 7

1. ¿Cuántos verbos tiene la

oración?
1.1. ¿Es una oración simple o
cláusula?

a) ¿El núcleo es una

perífrasis verbal?

b) ¿La oración es personal o

impersonal?
• ¿Cuál es el sujeto?
• ¿Qué tipo de
impersonal es?
c) ¿El verbo copulativo o
predicativo? ¿Qué tipo de
oración es?
• Localiza el atributo
en caso de que lo lleve.
d) ¿El verbo está en voz
activa o en voz pasiva?

• Si la oración es
activa aclara si es transitiva
o intransitiva.
• Localiza el
complemento directo en
caso de que lo lleve

• Si la oración es
pasiva localiza el
complemento agente.
• Si la oración es
pasiva, señala si se trata de
pasiva perifrástica.
e) Localizamos los
diferentes complementos.
• Complemento
indirecto.
• Complemento
circunstancial.
• Predicativo.
• Complemento de
régimen o suplemento.
CLASIFICACIÓN DE LA CLAÚSULA U ORACIÓN:
 8

2 Mañana no cuentes con tus amigos para eso.

1. ¿Cuántos verbos tiene la oración?
1.1. ¿Es una oración simple o
cláusula?

a) ¿El núcleo es una perífrasis

verbal?

b) ¿La oración es personal o

impersonal?
• ¿Cuál es el sujeto?
• ¿Qué tipo de impersonal
es?
c) ¿El verbo copulativo o
predicativo? ¿Qué tipo de oración
es?
• Localiza el atributo en
caso de que lo lleve.
d) ¿El verbo está en voz activa
o en voz pasiva?

• Si la oración es
activa aclara si es transitiva o
intransitiva.
• Localiza el
complemento directo en caso
de que lo lleve

• Si la oración es
pasiva localiza el complemento
agente.
• Si la oración es
pasiva, señala si se trata de
pasiva perifrástica.
e) Localizamos los diferentes
complementos.
• Complemento indirecto
• Complemento
circunstancial
• Predicativo
• Complemento de
régimen o suplemento.
CLASIFICACIÓN DE LA CLAÚSULA U ORACIÓN:
 9

3 El público esperaba con impaciencia al conferenciante.

1. ¿Cuántos verbos tiene la
oración?
1.1. ¿Es una oración simple o
cláusula?

a) ¿El núcleo es una

perífrasis verbal?

b) ¿La oración es personal o

impersonal?
• ¿Cuál es el sujeto?
• ¿Qué tipo de
impersonal es?
c) ¿El verbo es copulativo o
predicativo? ¿Qué tipo de
oración es?
• Localiza el atributo
en caso de que lo lleve.
d) ¿El verbo está en voz
activa o en voz pasiva?

• Si la oración es
activa aclara si es transitiva
o intransitiva.
• Localiza el
complemento directo en
caso de que lo lleve

• Si la oración es
pasiva localiza el
complemento agente.
• Si la oración es
pasiva, señala si se trata de
pasiva perifrástica.
e) Localizamos los
diferentes complementos.
• Complemento
indirecto.
• Complemento
circunstancial.
• Predicativo.
• Complemento de
régimen o suplemento.
CLASIFICACIÓN DE LA CLAÚSULA U ORACIÓN:
 10

Ejemplo. Lee detenidamente el contenido de la tabla siguiente y observa los ejemplos.

1.2.Si la oración tiene más de un verbo, se trata de una oración compleja, formada por diferentes
cláusulas o proposiciones.
Si las distintas cláusulas o proposiciones se
sitúan en el mismo plano sintáctico pueden
ser yuxtapuestas o coordinadas.
a) Yuxtaposición. Las dos proposiciones o
cláusulas van unidas por signos de
puntuación.
b) Coordinación. Las oraciones compuestas por
coordinación incluyen dos o más cláusulas o
proposiciones que se sitúan en el mismo
plano sintáctico, es decir, que no son
complementos unas de otras.
• Copulativas: expresan una relación de Entró y cerró inmediatamente la puerta.
adición (el significado de cada elemento La multitud se puso en marcha e interrumpió el
coordinado se suma al del anterior o tráfico.
anteriores) Las conjunciones más No lo entiendo ni lo entenderé jamás.
frecuentes son: y, e, ni.
• Disyuntivas: tienen contenidos que son ¿Estudias o trabajas?
presentados como alternativos u Los fines de semana o bien entrena, o bien sale, o
opuestos. La conjunción disyuntiva es o bien estudia.
(con su variante u) y la locución Cierra bien la ventana o entrará frío.
conjuntiva o bien. ¿Se dejó convencer fácilmente u opuso mucha
resistencia?
• Distributivas: presentan acciones alternas Unos fines de semana entrena, otros sale.
o correlativas. Se enlazan por Los fines de semana tan pronto estudia como sale.
yuxtaposición, y la alternancia se expresa
por medio de fórmulas correlativas que
cumplen una función en la proposición:
tan pronto... como, unas veces... otras
veces.
• Explicativas: una proposición aclara el Estudia bachillerato, o sea, no trabaja.
significado de la otra. Se unen por medio Es un producto inocuo, es decir (esto es), no puede
de los nexos: esto es, es decir y o sea, hacer daño.
que aparecen entre comas. Nunca presta atención, es más, no quiere aprender.
• Adversativas: expresa una oposición o Se decidió de inmediato, pero (mas, aunque)
contraste de significado entre los después se arrepintió.
elementos coordinados, de forma que el Se pelean mucho, no obstante (sin embargo, con
segundo de ellos corrige parcial o todo) son grandes amigos.
totalmente al primero. Las conjunciones No es buen jugador sino que hace trampas
adversativas son pero, sino que. constantemente.
• Consecutivas: la oración encabezada por
el coordinador expresa la consecuencia Es importante, conque repásalo.
lógica del enunciado en la anterior. Son
coordinadores consecutivos conque, Estudias mucho, de modo que aprobarás. Es
luego, así (es) que, de modo (de manera, importante, conque repásalo.
de suerte) que.

Si las distintas cláusulas se sitúan en

diferentes planos sintácticos pueden ser
subordinadas sustantivas, adjetivales y
 11

adverbiales.

4 Clasifica correctamente las siguientes oraciones

Las fechas no se han publicado, aunque ya se han decidido.
Ni vino ni llamo por teléfono.
O me llamas o me escribes un correo electrónico.
Tu esfuerzo merece una recompensa, es decir, un premio.
Tocó el timbre, recogimos la mochila, fuimos a la cafetería...
Unas veces iríamos a la playa, otras nos quedábamos en casa.
Habían bajados las temperaturas, pero no tenía frío.
1.2 Si la oración tiene más de un verbo, se trata de una oración compleja, formada
por diferentes cláusulas o proposiciones.
Si las distintas cláusulas o proposiciones
se sitúan en el mismo plano sintáctico
pueden ser yuxtapuestas o coordinadas.
c) Yuxtaposición. Las dos proposiciones o
cláusulas van unidas por signos de
puntuación.
d) Coordinación. Las oraciones compuestas
por coordinación incluyen dos o más
cláusulas o proposiciones que se sitúan en el
mismo plano sintáctico, es decir, que no son
complementos unas de otras.
• Copulativas: expresan una relación de
adición (el significado de cada elemento
coordinado se suma al del anterior o
anteriores) Las conjunciones más
frecuentes son: y, e, ni.
• Disyuntivas: tienen contenidos que son
presentados como alternativos u
opuestos. La conjunción disyuntiva es o
(con su variante u) y la locución
conjuntiva o bien.
• Distributivas: presentan acciones
alternas o correlativas. Se enlazan por
yuxtaposición, y la alternancia se
expresa por medio de fórmulas
correlativas que cumplen una función
en la cláusula o proposición: tan
pronto... como, unas veces... otras
veces.
• Explicativas: una proposición aclara el
significado de la otra. Se unen por
medio de los nexos: esto es, es decir y
o sea, que aparecen entre comas.
• Adversativas: expresa una oposición o
contraste de significado entre los
elementos coordinados, de forma que el
segundo de ellos corrige parcial o
totalmente al primero. Las conjunciones
adversativas son pero, sino que.

• Consecutivas: la oración
encabezada por el coordinador
expresa la consecuencia lógica del
enunciado en la anterior. Son
coordinadores consecutivos
conque, luego, así (es) que, de
modo (de manera, de suerte) que.
 12

5 Realiza el análisis sintáctico de la siguiente oración: Ahora se están filtrando muchos datos,
pero no conocemos la verdad.
 13

SUBORDINADAS SUSTANTIVAS

6 Observa las siguientes oraciones simples e indica la función del elemento subrayado. Justifica tu
respuesta. Señala también su forma.
Función Forma
Ej.- Me inquieta el examen. Sujeto. Frase nominal
Concuerda obligatoriamente con el verbo. Ambos están (sintagma
en tercera persona del singular. nominal)

1. Me gusta tu mirada.

2. Es necesaria la lluvia.

3. No sé los temas.

4. Dime la respuesta.

5. Cuento con tu ayuda

6. Su deseo era muy dulce.

7. Dedico mucho tiempo a

mis amigos

8. Mañana cuento con todos

vosotros.

9. Estaba cerca de allí

7 Vuelve a leer las oraciones anteriores y conmuta las palabras subrayadas por un pronombre
demostrativo. ¿Es posible en todos los casos?
Ej.- Me inquieta el examen. Me inquieta eso.

1. Me gusta tu mirada.

2. Es necesaria la lluvia.
 14

3. No sé los temas.

4. Dime la respuesta.

5. Cuento con tu ayuda

6. Su deseo era muy dulce.

7. Dedico mucho tiempo a

mis amigos

8. Mañana cuento con todos

vosotros.

9. Estaba cerca de allí

8 Lee detenidamente la siguientes siguientes oraciones. Localiza sus verbos y subráyalos. Localiza sus
conjunciones y rodéalas. ¿Pueden considerarse oraciones coordinadas o yuxtapuestas? Razona tu
respuesta. ¿Hay un verbo principal y uno secundario?
Ej.- Me inquieta suspender el examen.

1. Me gusta que me mires todo el día.

2. Es necesario que llueva durante la primavera.

3. No sé qué temas caerán en el examen.

4. Dime cuál es la respuesta de la tercera pregunta.

5. Cuento con que me ayudes.

6. Su deseo era que pronto terminase el curso.

7. Dedico mucho tiempo a quienes son mis amigos.

8. Mañana cuento con que vengáis todos a la fiesta.

9. Estaba cerca de la calle del cine.

 15

9 Compara detenidamente las oraciones de los ejercicios anteriores. Subraya en las oraciones del
ejercicio 8 la información nueva. ¿Tiene la misma forma? ¿Qué cambios hay en la forma? ¿Ha
cambiado su función?
Ej.- Me inquieta el examen. Ej.- Me inquieta suspender el examen.

10. Me gusta tu mirada. 1. Me gusta que me mires todo el día.

2. Es necesaria la lluvia. 3. Es necesario que llueva durante la primavera.

4. No sé los temas. 5. No sé qué temas caerán en el examen.

6. Dime la respuesta. 7. Dime cuál es la respuesta de la tercera

pregunta.

8. Cuento con tu ayuda 9. Cuento con que me ayudes a estudiar.

10. Su deseo era muy dulce. 11. Su deseo era que pronto terminase el curso.

12. Dedico mucho tiempo a mis amigos 13. Dedico mucho tiempo a quienes son mis
amigos.

14. Mañana cuento con todos vosotros. 15. Mañana cuento con que vengáis todos a la
fiesta.

16. Estaba cerca de allí 17. Estaba cerca de la calle del cine.

10 Lee la información siguiente. Pregunta todo lo que no entiendas.

SUBORDINADAS SUSTANTIVAS

Las proposiciones o cláusulas subordinadas equivalen a un sustantivo o a un sintagma nominal y, por tanto,
desempeñan en la oración compuesta las funciones de estas categorías en la oración simple.

Van introducidas por las conjunciones que o si, una forma interrogativa (qué, quién, dónde, cómo, cuándo…) o un
infinitivo:

• Es necesario [que sientes la cabeza].

• No sé [cuándo llegará ese pedido].

• Te inquieta [hablar en público].

Se pueden sustituir por un sustantivo o un sintagma nominal:

• Dime [cómo te llamas]. Dime tu nombre.

Pero no siempre es posible realizar esa sustitución. Por eso, resulta más sencillo conmutar directamente toda la
proposición por el pronombre demostrativo neutro esto, eso o aquello:
• Es necesario [que sientes la cabeza]. Es necesario esto.
• No sé [cuándo llegará ese pedido]. No sé eso.
• Te inquieta [hablar en público]. Te inquieta aquello.
A veces las conjunciones (que o si), las formas interrogativas (qué, quién…) o el infinitivo que introducen la
proposición sustantiva llevan delante una preposición. En estos casos la preposición forma parte de la
 16

subordinada sólo si entra dentro de la secuencia conmutada por el pronombre demostrativo neutro:
• Estoy cansado [de esperar por ti]. *Estoy cansado esto. (incorrecto)
• Estoy cansado de [esperar por ti]. Estoy cansado de esto. (correcto)
La preposición no pertenece a la subordinada.
• Dime a [quién llamaste ayer]. *Dime a esto. (incorrecto)
• Dime [a quién llamaste ayer]. Dime esto. (correcto)
En este caso la preposición sí forma parte de la subordinada sustantiva.
La función del elemento introductor

Las conjunciones (que, Las formas interrogativas (quién, El infinitivo únicamente

si) desempeñan la qué, cómo, cuándo, cuánto, dónde, desempeña la función de núcleo
función de nexo: cuál…) actúan como nexo y, además, del predicado de la
como sujeto, atributo, complemento subordinada sustantiva, pero
directo, o cualquier otra función nunca la de nexo.
sintáctica.

Es necesario [que sientes No sé [ qué deseas]. Nx / CD Estoy cansado de [esperar por

la cabeza].Nx ti].

LA FUNCIÓN DE LA PROPOSICIÓN SUSTANTIVA

La función sintáctica será la que desempeñe el pronombre demostrativo neutro en la oración simple que resulta tras
realizar dicha sustitución, es decir: sujeto, atributo, complemento directo o término de un sintagma preposicional.

Proposiciones Te inquieta [hablar en público]. Te inquieta esto.

sustantivas en
función de sujeto En la oración simple que resulta de sustituir la subordinada sustantiva por esto, el
pronombre demostrativo actúa como sujeto, pues concuerda con el verbo en número y
persona, como se puede observar si aplicamos la prueba de la concordancia:

Te inquieta esto. *Te inquieta estas cosas. (incorrecto)

Te inquietan estas cosas. (correcto)

Es decir, el verbo inquieta y el demostrativo esto tienen que ir necesariamente los dos en
singular o los dos en plural, porque, de otro modo, la frase es agramatical.

Proposiciones Sólo desempeñan la función de atributo determinadas proposiciones enunciativas cuyo

sustantivas en núcleo es un infinitivo.
función de atributo
Querer a una persona es [desearle el bien]. sujeto atributo.

No deben confundirse con ciertas proposiciones sustantivas de sujeto, pospuestas al

predicado de la oración.

Mi deseo es [que acabes pronto la carrera].atributo sujeto

Si aplicamos el procedimiento de la conmutación por lo (utilizado para identificar el

atributo), comprobaremos que el atributo es el sintagma Mi deseo, y no la proposición
sustantiva:

*Mi deseo lo es. (incorrecto) Que acabes pronto la carrera lo es.(correcto).

Equivale a Que acabes pronto la carrera es deseable.

Proposiciones Desempeñan la función de CD de la oración a la que pertenecen.

sustantivas en
 17

función de No sé [qué quiere ese hombre]. No sé esto.

complemento
directo El pronombre demostrativo funciona como complemento directo porque es conmutable por
lo:

No sé esto. No lo sé.

Proposiciones Cuando una subordinada sustantiva va precedida de una preposición, entonces forma
sustantivas en conjuntamente con esa preposición un sintagma preposicional. En ese sintagma la
función de término preposición funciona como enlace y la subordinada sustantiva, como término.
de un sintagma
preposicional Contamos con [que acudas a la reunión].

Ahora bien, ese sintagma preposicional puede desempeñar estas funciones:

• Complemento indirecto: Ese profesor le dedica mucho tiempo a

quienes van a sus clases ./ Da importancia a que sus alumnos estudien.

• Complemento de Régimen o Suplemento: Contamos con [que

acudas a la reunión]. Delante de la preposición aparece un verbo.

• Complemento del nombre: Tiene la esperanza de [que le toque la

lotería]. Delante de la preposición aparece un nombre.

• Complemento del adjetivo: Estoy seguro de [que aprobarás].

Delante de la preposición figura un adjetivo.

• Complemento del adverbio: Anduvo cerca de [que lo pillara el

toro]. Delante de la preposición aparece un adverbio.

• Complemento circunstancial: Realizó el trabajo sin [que nadie le

echara una mano].

No debemos confundir la función de la proposición sustantiva (término del sintagma

preposicional) con la función del sintagma preposicional (CI, suplemento…) del que
forma parte. Por ese motivo, resulta poco riguroso hablar de subordinadas sustantivas
de suplemento, complemento del nombre, complemento del adjetivo…

11 En la siguiente serie hay oraciones simples, coordinadas y subordinadas sustantivas. Clasifica cada una
de ellas. Justifica tu respuesta. Para justificar tu respuesta debes: señala las verbos, señalar los nexos,
señalar las diferentes cláusulas o proposiciones . Señalar la función de las subordinadas.
SIMPLE COORDINADA SUBORDINADA
SUSTANTIVA

EJEMPLO 1: Es aconsejable que lo anuncien en los periódicos. X

• Es aconsejable eso
• Son aconsejables esas cosas.
• El verbo principal es el verbo copulativo “ser” “Que
lo anuncien en los periódicos” es el sujeto, ya que
concuerda obligatoriamente en número y persona con
el verbo y en género y número con el atributo
“aconsejable”.
EJEMPLO 2: He entrado y he salido sin ningún problema. X Copulativa
• Se trata de una oración coordinada copulativa unida por la
 18

conjunción “y”.
EJEMPLO 3: Tengo el honor de dirigirme a ustedes. xx
• Se trata de una oración subordinada sustantiva. El verbo principal es
“tengo”. El verbo “dirigir” es secundario e introduce la subordinada:
“dirigirme a ustedes”. Se trata de el término de una frase
preposicional o un sintagma preposicional. Dicha frase o sintagma
(de dirigirme a ustedes) funciona como modificador del sustantivo
“honor”.
1. Antonio acaba de preguntarme lo mismo.

2. Me contó que habíais hecho un viaje inolvidable.

3. Me han ordenado colocar estos libros en su sitio.

4. No sé si habrá llegado el tren.

5. Empezó a nevar en la ciudad.

6. Estamos deseosos de que lleguen las vacaciones.

 19

7. Me irrita, pero me quedo callado.

8. Le divierte que llame tanta gente.

9. Llegarás a sacar una nota brillante en esta signatura.

10. Es interesante que decidieras eso

 20

12 Lee atentamente la siguiente información.

SUBORDINADAS ADJETIVAS

Las proposiciones subordinadas adjetivas equivalen a un adjetivo y,

por lo tanto, desempeñan en la oración compuesta la misma función
que el adjetivo en la oración simple: complemento del nombre (por lo
cual forman parte de un sintagma nominal). Pero, de la misma forma
que el adjetivo puede sustantivarse, las proposiciones adjetivas también
pueden hacerlo: en este caso se comportan como auténticas
proposiciones sustantivas.

Es decir, hay dos clases de proposiciones adjetivas:

• Subordinadas adjetivas en función de complemento del nombre.

• Subordinadas adjetivas sustantivadas.

¿Cómo se identifican?
• Van introducidas por un pronombre relativo (que, el que, la que, lo que, los que, las
que; el cual, la cual, los cuales, las cuales; quien, quienes; cuyo, cuya, cuyos, cuyas), un
adverbio relativo (donde, como, cuando) o un participio.

• Los libros [que me encargaste] están ahí.

• No recuerdo el lugar [donde se cometió el crimen].

• La mujer [agredida por su marido] ha presentado una denuncia.

• Forman parte de un sintagma nominal o frase nominal, en el que la proposición

adjetiva desempeña la función de adyacente o complemento del nombre.

• Los libros [que me encargaste] están ahí.

Det Núcleo Ady o
CN
PROPOSICIONES
ADJETIVAS SN/ frase nominal
COMPLEMENTO
DEL NOMBRE:

• Se pueden sustituir por un adjetivo calificativo, un participio, un sintagma

preposicional o un determinante demostrativo.
El hombre [que agredió a su mujer]
ha sido detenido.
Los libros [que me encargaste] están
ahí.
No recuerdo el lugar [donde se
cometió el crimen].
El hombre agresor ha sido detenido. (adjetivo calificativo)
El hombre aquel ha sido detenido. (determinante
demostrativo)
Los libros encargados están ahí. (participio)
Los libros aquellos están ahí. (adjetivo demostrativo)
No recuerdo el lugar del crimen. (sintagma preposicional)
No recuerdo el lugar aquel.(determinante demostrativo)
 21

LA FUNCIÓN DEL ELEMENTO INTRODUCTOR

Los pronombres relativos son bifuncionales: por un lado, actúan como nexos; pero, además,
desempeñan una función dentro de la proposición.

• Sujeto: El muchacho [que nos saludó] es compañero de clase.

Nx / sujeto
• Atributo: Hay que ver lo creída [que es esa chica].
Nx / atributo
• Complemento directo: El libro [que me recomendaste] me gustó.
Nx / CD
• Término de un SPrep: La ciudad [en que nació] está al norte.
Nx / T
EL En este último caso, no debemos confundir la función del relativo (término) con la función de
PRONOMBRE todo el sintagma preposicional (en que), que aquí es complemento circunstancial, pero que
RELATIVO puede desempeñar otras funciones (CD, CI, suplemento, CN...).

El pronombre cuyo/a/os/as, de significado posesivo (equivale a la forma su o sus), actúa siempre

como determinante dentro del sintagma nominal al que pertenece.
Los alumnos [cuyos padres asistieron a la reunión] son de 3.º de ESO. Nx / Det
En este ejemplo debemos diferenciar la función del relativo, que es la de
determinante (cuyos padres asistieron a la reunión sus padres asistieron a la
reunión), de la función del sintagma nominal del que forma parte (cuyos padres),
que en este caso es el sujeto de la proposición.

Al igual que los pronombres relativos, los adverbios relativos desempeñan una doble función:
además de nexo, actúan como CCL (donde),CCM (como) o CCT (cuando).

• No recuerdo el lugar [donde se cometió el crimen].

Nx / CCL
• No me explico la manera [como lo hizo].
EL ADVERBIO Nx / CCM
RELATIVO • Aún recuerdo los años [cuando estudiaba en la Universidad].
Nx / CCT

Como sucedía con el infinitivo, en las proposiciones sustantivas el participio nunca actúa como
nexo: únicamente desempeña la función de núcleo del predicado de la subordinada adjetiva.

EL PARTICIPIO • La mujer [agredida por su marido] ha presentado una denuncia.

LAS PROPOSICIONES ADJETIVAS Y SUS FUNCIONES

Las proposiciones adjetivas en función de complemento del nombre (ya sean de relativo con
antecedente expreso o de participio) pueden ser:

ADJETIVAS DE • Especificativas. Restringen el significado del sustantivo al que modifican y no van entre
COMPLEMENTO comas.
DEL NOMBRE
Los árboles [que talaron esta mañana] eran chopos.

• Explicativas. Resaltan la significación del sustantivo y van entre comas.

Los soldados, [que eran valientes], resistieron el ataque del enemigo.

 22

En el análisis de las proposiciones adjetivas de complemento del nombre debes distinguir

muy bien:

• La función del sintagma nominal al que pertenece la proposición adjetiva.

• La función de la proposición adjetiva, que será siempre la de CN del sintagma nominal.

• La función del pronombre o adverbio relativo.

• La función del SN en el que está incluido el relativo cuyo.

• La función de todo el SPrep del que forma parte el relativo cuando éste va precedido de
preposición.

Son proposiciones de relativo sin antecedente expreso.

• Van introducidas por los relativos el que, la que, lo que, los que, las que, quien/es, cuanto/
a/os/as. Sin embargo, no forman adjetivas sustantivadas las formas el cual, la cual, lo cual,
los cuales, las cuales, cuyo/a/os/as.

[Quien canta] su mal espanta.

• Se pueden sustituir por cualquier forma del pronombre demostrativo (este/ese/aquel o sus
variantes de género y número). Sin embargo, las subordinadas sustantivas sólo son
conmutables por la forma neutra del pronombre demostrativo (esto, eso, aquello) y las
subordinadas adjetivas, por un adjetivo demostrativo.

[Quien canta] su mal espanta.

ADJETIVAS
SUSTANTIVADAS Aquel su mal espanta.

• Como sucede con las adjetivas, el relativo, a la vez que nexo, desempeña otra función
sintáctica dentro de la proposición.

[Quien canta] su mal espanta.

Nx / sujeto

• La función de la proposición adjetiva sustantivada será la que desempeñe el pronombre

demostrativo por el que se puede sustituir (es decir, sujeto, atributo, complemento directo o
término de un sintagma preposicional).

[Quien canta] su mal espanta. Sujeto

Ese señor fue [el que me informó].atributo

Te daré [cuanto quieras]. CD

Tengo noticias de [quien tú sabes]. Término

13 Señala las oraciones compuestas que contengan un proposición o cláusula subordinada adjetiva. Señala sus
nexos y sus antecedentes. En las oraciones que no lo haya, di la función de la subordinada sustantivada.

1. El policía que declaró en el juicio es vecino de Pilar.

 23

2. ¿Ves que es caro este viaje?

3. El boli que me dejaste no tiene tinta.

4. El piso en que vivía era muy grande.

5. No recuerdo el hotel donde nos alojamos.

6. Me alegro de que hagáis ese viaje.

7. Mi prima, que estudia Económicas, se llama Isabel.

8. Pásame ese documento que te estoy indicando.

9. Ese es el señor del cual te venía hablando.

10. Han detenido al preso que se escapó ayer.

 24

FICHA 2: REPASO DE ANÁLISIS SINTÁCTICO

DÍA 8 DE MAYO
1Completa la siguiente tabla
Escribe un ejemplo de una
oración reflexiva en la que el
pronombre átono desempeñe
la función de complemento
directo.

Escribe un ejemplo de una

oración reflexiva en la que el
pronombre átono desempeñe
la función de complemento
indirecto.

Escribe un ejemplo de
impersonal refleja, es decir
impersonal con “se”.

Escribe un ejemplo de pasiva

refleja.

2 Las subordinadas sustantivas equivalen a un sustantivo o a una frase nominal (sintagma nominal) y, por
tanto, desempeñan en la oración compuesta las funciones de estas categorías en la oración simple.
Transforma las siguientes oraciones siguiendo el ejemplo.

1) Me gustan tus comentarios Me gusta que hagas esos comentarios.

2) Celebro tu aprobado.

3) Lamento tu insuficiente.

4) Me alegro de vuestro
triunfo.
 25

5) Tiene miedo a los virus.

6) Confío en surecuperación..

7) Me reconoció por la voz.

8) No tengo ninguna duda de

vuestro éxito futuro.

9) Estamos muy cerca de las

vacaciones.

10) Estoy satisfecha de vuestro

comportamiento.

3 Las subordinadas sustantivas pueden desempeñar, en general, las mismas funciones que el las frases
nominales (sintagmas nominales). Por lo tanto, en el ejercicio anterior los cambios, que vosotros habéis
introducido, tienen la misma función que los propuestos en el ejemplo. Indica cuál es en la siguiente tabla.
TÉRMINO DE PREPOSICIÓN. TODA LA FRASE PREPOSICIONAL (O SINTAGMA
PREPOSICIONAL) PUEDE DESEMPEÑAR UNA DE LAS SIGUIENTES
FUNCIONES:
SUJETO CD
CI CR CC Modificador Modificador Modificador o
(o suplemento) o o C.Adverbial
o CN C Adj

1. x
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
 26

4 Las subordinadas sustantivas se introducen mediante diferentes nexos. Observa la tabla siguiente.
SUBORDINADA SUSTANTIVA Función de la
NEXO Función del nexo subordinada

Es importante que me lo cuentes. Nexo

SUJETO
CON
CONJUNCIÓN
que

Dime si te gusta Nexo CD

si

qué ¿Sabes qué quieres? Nexo CD CD

quién/es ¿Sabes quién soy? Nexo SUJETO CD

cuánto/a/os/as ¿Sabes cuántos bolígrafos necesitas? Nexo DET CD

INTERROGATIVO
cuál/es ¿Sabes cuál quieres? Nexo CD CD

cómo ¿Sabes cómo quieres el café? Nexo CC CD

dónde ¿Sabes dónde vamos mañana? Nexo CC CD

SIN
CONJUNCIÓN cuándo ¿No sé cuándo será el examen? Nexo CC CD

INFINITIVO Te gusta sacar buenas notas Núcleo de la SUJETO

oración
subordinada
PRONOMBRE Nexo
RELATIVO el qué
(SUBORDINADAS
ADJETIVAS quién Nexo
SUSTANTIVADAS)

5 Trasforma los siguientes ejemplos, siguiendo el ejemplo. Señala la función de la oración subordinada.
Después localiza el nexo e indica su categoría gramatical del nexo y su función.
Cláusula simple SUBORDINADA SUSTANTIVA
(oración simple) Forma y función del nexo

Función de la subordinada

1. Está contento de que le 1. Está contento de que le aplaudan.

aplaudan.
1.1. “ que le aplaudan” es una subordinada sustantiva porque cumple la
función de un sustantivo. Podemos comprobarlo fácilmente si sustituimos la
subordinada por el pronombre “eso”: Está contento de eso.
a) “Eso” es el término de una frase preposicional (o sintagma preposicional)
que funciona como modificador o complemento del adjetivo “contento”
• “que” es una conjunción y tiene la función de nexo.

2. Nos encanta comer

helado.

3. No tengo claro si
suspenderé a toda la
clase.
 27

4. Me agrada la idea de
que aprobéis todos.

5. Es importante que leáis

los enunciados con
calma.

6. Me imagino quién
habrá llamado.

7. Me pregunto qué
sucederá el próximo
año.

8. Dime de una vez dónde

has estado.

9. No me gusta suspender
a mis alumnos.
 28

10. Pregúntale si ha
recibido mi correo.

11. ¡Dime si vendrás a mi

fiesta!

12. Copiasteis todos en el

examen sin que yo lo
notara.

6 Lee la siguiente información

Las cláusulas subordinadas adjetivas (también llamadas oraciones o proposiciones subordinadas adjetivas) equivalen
a un adjetivo. Por lo tanto, desempeñan en la oración compuesta la misma función que el adjetivo en la oración
simple: complemento del nombre. Siempre forman parte de una frase nominal (o sintagma nominal). En muchos
casos, este tipo de subordinadas pueden conmutarse por un adjetivo.

• El libro que leí ayer es muy interesante.

• Los murciélagos son los únicos mamíferos que pueden volar. (= voladores)

• Son animales que duermen por el día. (= nocturnos)

• Son animales que se alimentan de insectos. (=insectívoros)

CLASIFICACIÓN
DE RELATIVO Especificativas
COMPLEMENTO DEL
NOMBRE
(con antecedente) Explicativas Este tipo de cláusulas se clasifican según su
DE PARTICIPO Especificativas forma y según su significado. Según su forma,
Explicativas
pueden ser de relativo o de participio. Según sus
SUSTANTIVADAS DE RELATIVO SUJETO
(sin antecedente) ATRIBUTO significado pueden ser especificativas o
CD
TÉRMINO DE UNA FRASE
explicativas.
PREPOSICIONAL

Estas cláusulas se llaman también de relativo porque se introducen, normalmente, mediante pronombres relativos (que,
el que, la que, lo que, los que, las que; el cual, la cual, los cuales, las cuales; quien, quienes; cuyo, cuya, cuyos, cuyas).
Los pronombres relativos son bifuncionales: por un lado, actúan como nexos; pero, además, desempeñan una función
dentro de la proposición.

➢ Sujeto: El muchacho [que nos saludó] es compañero de clase. Nx / sujeto

 29

➢ Atributo: Hay que ver lo creída [que es esa chica]. Nx / atributo

➢ Complemento directo: El libro [que me recomendaste] me gustó. Nx / CD

➢ Término de un SPrep: La ciudad [en que nació] está al norte.Nx / T

 En este último caso, no debemos confundir la función del relativo

(término) con la función de todo el sintagma preposicional (en que), que
aquí es complemento circunstancial, pero que puede desempeñar otras
funciones (CD, CI, suplemento, CN...).

El empleo de pronombres relativos depende del antecedente:

• “Que” y “cual” se refieren a todo tipo de nombres (personas, animales, cosas y conceptos)

◦ Este es el coche nuevo que he comprado y este es el perro que me han regalado.

• “Quien” siempre ha de referirse a los nombres de personas o cosas personificadas:

◦ Fue a Luis a quien vimos ayer.

◦ No es a la muerte a quien temo, sino a la enfermedad.

• “Cuyo,a, os, as”es un pronombre relativo, pero tiene también el valor de determinante posesivo(equivale a la
forma su o sus) Actúa siempre como determinante dentro del sintagma nominal al que pertenece.

◦ Este es el señor, cuyo perro fue atropellado ayer.

◦ Los alumnos, cuyos padres asistieron a la reunión, son de 3.º de ESO. Nx / Det

• En este ejemplo debemos diferenciar la función del relativo, que es la de

determinante (cuyos padres asistieron a la reunión sus padres asistieron a la reunión), de la
función del sintagma nominal del que forma parte (cuyos padres), que en este caso es el sujeto
de la proposición.

Los adverbios relativos son donde, cuando y como.

• Cada día desayuno en la cafetería donde lo viste.

• Me gusta mucha la manera como lo hizo.

• No me acuerdo del momento cuando te vi por primera vez.

El adverbio relativo se refiere siempre a la misma persona o cosa que el sustantivo que el sirve de antecedente. De
hecho , el adverbio relativo lo está sustituyendo en la cláusula subordinada.

• Los libros estarán aquí mañana.

• El centro ha comprado los libros

◦ Los libros que ha comprado el centro estarán aquí mañana

Al igual que los pronombres relativos, los adverbios relativos desempeñan una doble función: además de nexo, actúan
como CCL (donde),CCM (como) o CCT (cuando).

• No recuerdo el lugar [donde se cometió el crimen]. Nx / CCL

• No me explico la manera [como lo hizo]. Nx / CCM

 30

• Aún recuerdo los años [cuando estudiaba en la Universidad]. Nx / CCT

En las subordinadas adjetivas de participio, el núcleo del predicado, un participio, concuerda siempre en género y
número con el núcleo al que oración subordinada complementa. Como sucedía con el infinitivo, en las cláusulas
sustantivas el participio nunca actúa como nexo: únicamente desempeña la función de núcleo del predicado de la
subordinada adjetiva.

• La mujer [agredida por su marido] ha presentado una denuncia.

Según su significado, las cláusulas adjetivas en función de complemento del nombre (ya sean de relativo con
antecedente expreso o de participio) pueden ser:

• Especificativas. Restringen el significado del sustantivo al que modifican y no van entre comas.

◦ Dame la carpeta que está en la mesa.

▪ En esa habitación hay varias carpetas. La oración subordinada ( que está en la mesa) selecciona una
de ellas entre todas las posibles.

• Explicativas. Resaltan la significación del sustantivo y van entre comas.

◦ Dame la carpeta, que está en la mesa.

▪ Hay una única carpeta. La oración de relativo informa dónde está.

LAS SUBORDINADAS DE RELATIVO SIN ANTECEDENTE EXPRESO

De la misma forma que el adjetivo puede sustantivarse, las proposiciones adjetivas también pueden hacerlo: en este
caso se comportan como auténticas proposiciones sustantivas. Analizaremos las subordinadas sin antecedente expreso
exactamente igual que analizamos otra construcción sustantivada:

• Acércame el cuaderno verde

◦ Acércame el verde
• Acércame el de allí
◦ Aceércame el que está allí
Solo pueden aparecer las oraciones de relativo que van introducidas por los pronombres que, quien y cuanto.

• [Quien canta] su mal espanta.

• Me compraré el coche que sea más barato
◦ Me compraré el que sea más barato
• Ha venido Juan, quien más molesta.
◦ Ha venido quien más molesta
• Se compra cuantos libros le apetece.
◦ Se compra cuantos le apetece.
Estas cláusulas se pueden sustituir por cualquier forma del pronombre demostrativo (este/ese/aquel o sus variantes de
género y número). Sin embargo, las subordinadas sustantivas sólo son conmutables por la forma neutra del pronombre
demostrativo (esto, eso, aquello) y las subordinadas adjetivas, por un adjetivo demostrativo.

[Quien canta] su mal espanta.

Aquel su mal espanta.

• Como sucede con las adjetivas, el relativo, a la vez que nexo, desempeña otra función sintáctica dentro de la
proposición.
 31

[Quien canta] su mal espanta.

Nx / sujeto

• La función de la proposición adjetiva sustantivada será la que desempeñe el pronombre demostrativo por el que se
puede sustituir (es decir, sujeto, atributo, complemento directo o término de un sintagma preposicional).

• [Quien canta] su mal espanta. Sujeto

• Ese señor fue [el que me informó].Atributo

• Te daré [cuanto quieras]. CD

• Tengo noticias de [quien tú sabes]. Término

7 Sustituye las subordinadas adjetivas por un adjetivo de significado parecido. Indica la función de la
subordinada y del adjetivo.

a) Ejemplo: Ella es una persona que ayuda a todo el mundo./ Ella es una persona solidaria.

b) Hay personas que consumen mucho.

c) Esa es una vecina que presume de todo.

d) Sus vecinos son unos ancianos que tienen muchas manías.

e) Es una persona que no comparte nada.

8 Introduce una cláusula subordinada adjetiva en cada una de las secuencias sintácticas siguientes. Indica la
función de la subordinada y del adjetivo.

a) Ejemplo: Es un perro ladrador./ Es un perro que ladra mucho.

b) El caballo es una alumna trabajadora..

c) El águila es un ave rapaz.

 32

d) El gorrión es un pájaro granívoro.

e) El pavo real es un ave muy presumida.

9 Observa los ejemplos de los ejercicios 1 y 2. Identifica la función del relativo.

➢ Ejemplo: Ella es una persona que ayuda a todo el mundo

Puedes sustituir el relativo (que) por su antecedente: Una persona ayuda a todo el mundo. La función
del antecedente en la cláusula simple es la misma que desempeña el pronombre relativo en la
subordinada

10 Sustituye los adjetivos o las frases nominales por cláusulas subordinadas adjetivas.

1. Una persona celosa:

2. Un pueblo costero:

3. Una habitación oscura:

4. Un asunto trivial:

5. Un tema importante:
 33

11 Un problema habitual en el análisis es el que se produce al confundir la conjunción que y el pronombre

relativo que: la primera introduce sobre todo oraciones subordinadas sustantivas, el segundo introduce
subordinadas adjetivas de relativo. Para distinguirlas, debes sustituir por “el cual”. Si es posible la conmutación,
se trata de un pronombre relativo. Identifica las oraciones subordinadas que sean de relativo.

1. Díselo al delegado, que tiene las direcciones de correo.

2. Dile al delegado que tengo las direcciones de correo.

3. Me parece bien la idea de que el gobierno apruebe ayudas para los trabajadores en este momento.

4. Me parece bien la ayuda de que ha hablado el gobierno

5. Este curso, el ritmo que llevamos es muy peculiar.

6. Ya sabes que el ritmo de este curso es muy peculiar.

12 Determina qué función desempeña el relativo dentro de la subordinada en los siguientes enunciados.

1. Dame un cuaderno que sea rojo.

2. Los alumnos realizaron los trabajos que les había propuesto.

3. Prefiero películas de terror, las cuales son inspiradoras.

 34

4. Tenía un amigo muy simpático, de cuyo nombre no me acuerdo,

5. Recuerdo el lugar donde celebramos tu despedida.

6. El curso en que me encuentro ahora es muy particular.

13 Realiza el análisis sintáctico completo de las siguientes oraciones.

1. Ayer todos sus amigos fueron ilusionados a la fiesta de la playa, pero hoy están castigados en casa.
2. Mi perro que está enfermo no paseará por la calle en una semana.
3. Que mi perro descanse en casa durante una semana es muy importante.
4. Me gusta mucho que todos vosotros estéis contentos en estos duros momentos.
5. En esto momento no sé cómo será la evaluación, pero si sé que os facilitaré la organización del
estudio, que es muy complejo.
 35

6. FICHA 3 ANÁLISIS SINTÁCTICO

ESTA FICHA ES DE TRABAJO INDIVIDUAL, POR TANTO NO LA CORREGIMOS EN
CLASE, YA QUE FIGURAN LAS SOLUCIONES.

1 Completa la tabla. Escribe las diferentes clases de coordinadas. Copia sus nexos.

CLASES DE COORDINADAS

2 Clasifica correctamente las siguientes oraciones siguientes, rodeando sus nexos e indicando el tipo de
coordinación.
CLASES DE COORDINADAS

COPULATIVAS DISYUNTIVAS: DISTRIBUTIVAS. EXPLICATIVAS ADVERSATIVAS. CONSECUTIVAS

1. El concierto será patrocinado,

es decir, las entradas serán
gratuitas.
2. Ella es muy simpática y todos
sus vecinos la adoran.
3. ¿Debo ser muy exigente en el
examen o debo ser benévola?
4. Tan pronto llueve como hace
calor.
5. Yo soy muy estricta, pero todos
vosotros aporbaréis.
6. Muchos no estudiáis nada, sin
embargo sorprendentemente
aprobáreis el curso.

3 Completa la tabla sobre las subordinadas sustantivas.

¿A qué equivales cláusulas ( o proposiones)
subordinadas sustantivas?

¿Qué funciones pueden desempeñar las

subordinadas sustantivas?

¿Qué nexos pueden introducir una

subordinada sustantiva?
 36

¿Por qué tipo de palabra frase se puede

sustituir una oración subordinada sustantiva?

¿Qué podemos hacer cuando la sustitución

anterior no es posible?

Completa la tabla indicando la función del elemento introductor.

CONJUNCIONES FORMAS INTERROGATIVAS INFINITIVO

¿Qué funciones puede desempeñar una

subordinada sustantiva?

Cuando una subordinada sustantiva va

precedida de una preposición, entonces
forma conjuntamente con esa preposición
una frase preposicional o (sintagma
preposicional). En ese sintagma la
preposición funciona como enlace y la
subordinada sustantiva, como término. ¿Qué
funciones puede desempeñar esa frase
preposicional o (sintagma preposicional)?

4 Localiza las cláusulas (o proposiciones) subordinadas e indica qué función cumplen dentro de la oración
principal. Localiza los nexos e indica su forma y función.
NEXO
FUNCIÓN DE LA
SUBORDINADA FORMA FUNCIÓN

1. Me agrada que no llueva en verano.

2. Estamos cerca de que lleguen las vacaciones.

3. Tengo claro quiénes irán a la excursión.

4. Presentaron la candidatura sin que nadie confiara

en ellos.
5. El policía nunca supo quién fue el autor del
crimen

6. Nunca sé qué helado quieres.

 37

7. Me empieza a gustar que haga tanto calor.

8. Mi obsesión es llegar a la meta.

9. Estoy convencida de que estáis mintiendo.

10. Cuento con que vayáis todos a esa fiesta.

5 Fíjate, en el ejerccio anterior, las cláusulas subordinadas que tienen la función términoy escribe qué función
tiene la frase nominal.

FUNCIÓN DE LA FUNCIÓN DE LA
SUBORDINADA FRASE PREPOSICIONAL

• Estamos cerca de que lleguen las vacaciones.

• Presentaron la candidatura sin que nadie

confiara en ellos.

• Estoy convencida de que estáis mintiendo.

• Cuento con que vayáis todos a esa fiesta.

6 ¿Qué pruebas debemos hacer para reconocer una oración subordinada sustantiva en cada uno de los casos
siguientes?

Proposiciones o
cláusulas
subordinadas
sustantivas en
función de sujeto

Proposiciones o
cláusulas
subordinadas
sustantivas en
función de atributo

Proposiciones o
cláusulas
subordinadas
sustantivas en
función de
complemento
 38

directo

7 Completa la tabla sobre las subordinadas adjetivas.

¿A qué categoría gramatical

equivalen las subordinadas
adjetivas?

¿Qué funciones puede desempeñar

la cláusula subordinada adjetiva?

¿Qué dos clases hay de

subordinadas adjetivas?

¿Por qué elemento pueden ir

introducidas las cláusulas
subordinadas adjetivas que
funcionan como complemento del
nombre?

¿Cómo se identifican las cláusulas

subordinadas adjetivas que
funcionan como complemento del
nombre?

En las cláusulas subordinadas

adjetivas que funcionan como
complemento del nombre, ¿qué
función puede desempeñar el
pronombre relativo?

En las cláusulas subordinadas

adjetivas que funcionan como
complemento del nombre, ¿qué
función puede desempeñar el
adverbio relativo?

En las cláusulas subordinadas

adjetivas que funcionan como
complemento del nombre, ¿qué
función puede desempeñar el
participio?
 39

8 Localiza las cláusulas (o proposiciones) subordinadas e indica qué función cumplen dentro de la oración
principal. Localiza los nexos e indica su forma y función.

NEXO
FUNCIÓN DE LA
SUBORDINADA FORMA FUNCIÓN

1. Los perros asustados por el temblor ladraron muy

fuerte.

2. Anotó el lugar donde sería la reunión.

3. La ciudad en que vivo ahora es una gran población.

4. El mensaje que me mandaste me gustó

5. Ahora veo lo divertido que es este juego

6. El perro que te mordió en la calle es de mi primo

9 Todas las adjetivas anteriores de complemento de nombre son especificativas, ya que restringen el significado del
sustantivo al que modifican, delimitando a cuál o cuáles de las posibilidades dentro del contexto se refieren. Nunca
van entre comas. Sin embargo, hay otro tipo, las explicativas, que van entre comas. En este caso, la información es
suplemeentaria, pues no restringen ela refercncia del sustantivo pues el oyente ya sabe a cuál se refiere. Pon comas
cuando sea necesario en el ejercicio siguiente y señala si son explicativas o especificativas.

Los alumnos a quienes presté el libro aprobaron Todos los alumnos recibieron el préstamo, por lo tanto la
el examen. oración de relativo tan solo informa.

Los alumnos a quienes presté el libro aprobaron El hecho de recibir prestado el libro está relación con lograr
el examen. aprobar el examen, ya no todos los alumnos recibieron el
préstamo, por lo tanto la oración de relativo selecciona.

Dame el boli que está en esa mesa. Hay varias mesas, por lo tanto la oración de relativo
selecciona una de un conjunto.

Dame el boli que está en esa mesa. Solo hay una mesa, por lo tanto la oración de relativo
infoma dónde está.

10 Las proposiciones subordinadas adjetivas se refieren siempre a un antecedente. Si este antecedente desaparece, la
subordinada adjetiva se convierte en una cláusula subordinada adjetiva que cumple la función de las sustantivadas. La
sustantivación de una cláusula subordinada adjetiva sigue el mismo proceso que la sustantivación de un adjetetivo,
muy frecuente en castellano.

¿Qué nexos pueden introducir una cláusula adjetiva Van introducidas por los relativos el que, la que, lo
sustantivada, es decir, una cláusula sin antecente
 40
expreso?
¿Qué nexos no pueden introducir una cláusula
adjetiva sustantivada, es decir, una cláusula sin
antecente expreso?
¿Por qué pronombre se puede sustitiruna adjetiva
sustantivada? ¿Qué diferencias hay con las
sustantivas?
¿Qué función desempeñará laclaúsula o proposición
adjetiva sustantivada?
11 Identifica en los siguientes enunciados las clásulas subordinadas agjetivas de relativo. Localiza su
antecedente. Modifica cada una de ellas para crear una oración sustantivada (debes eliminar el antecedente)
1. Dame la tijera que corta mejor.
2. Esa fue la única galleta que me comí.
3. Los jugadores, quienes habían ganado el
torneo, no pudieron salir del campo.
4. Es increible lo mucho que hemos disfrutado.
que, los que, las que, quien/es, cuanto/a/os/as
El cual, la cual, lo cual, los cuales, las cuales, cuyo/
a/os/as.
Se pueden sustituir por cualquier forma del
pronombre demostrativo (este/ese/aquel o sus
variantes de género y número). Mientras que las
subordinadas sustantivas sólo son conmutables por la
forma neutra del pronombre demostrativo (esto,
eso, aquello)
La función de la cláusula o porposición adjetiva
sustantivada será la que desempeñe el pronombre
demostrativo por el que se puede sustituir (es decir,
sujeto, atributo, complemento directo o término de
un sintagma preposicional).
 41

ANÁLISIS SINTÁCTICO
(REPASO)
SOLUCIONES
1 Completa la tabla. Escribe las diferentes clases de coordinadas. Copia sus nexos.

CLASES DE COORDINADAS

COPULATIVAS DISYUNTIVAS: DISTRIBUTIVAS EXPLICATIVAS ADVERSATIVAS. CONSECUTIVAS

Y O ( U) TAN PRONTO... ESTO ES PERO CONQUE

E O BIEN. COMO ES DECIR SINO QUE LUEGO
NI UNAS VECES... O SEA AUNQUE SIN ASÍ (ES) QUE
OTRAS VECES EMBARGO DE MODO
NO OBSTANTE (DE MANERA DE
SUERTE) QUE

2 Clasifica correctamente las siguientes oraciones siguientes, rodeando sus nexos e indicando el tipo de
coordinación.
CLASES DE COORDINADAS

COPULATIVAS DISYUNTIVAS: DISTRIBUTIVAS. EXPLICATIVAS ADVERSATIVAS. CONSECUTIVAS

7. El concierto será patrocinado, x

es decir, las entradas serán
gratuitas.
8. Ella es muy simpática y todos x
sus vecinos la adoran.
9. ¿Debo ser muy exigente en el x
examen o debo ser benévola?
10. Tan pronto llueve como hace x
calor.
11. Yo soy muy estricta, pero todos x
vosotros aporbaréis.
12. Muchos no estudiáis nada, sin x
embargo sorprendentemente
aprobáreis el curso.

3 Completa la tabla sobre las subordinadas sustantivas.

¿A qué equivales cláusulas ( o proposiones) Equivalen a un sustantivo o a una frase nominal
subordinadas sustantivas? (sintagma nominal)

¿Qué funciones pueden desempeñar las subordinadas Desempeñan en la oración compuesta las funciones
sustantivas? de el sustantivo o la frase nominla (sintagama
nominal) en la oración simple.

¿Qué nexos pueden introducir una subordinada CONJUNCIONES que o si

sustantiva?
FORMA Qué
INTERROGATIVA
quién
dónde
cómo
cuándo

INFINITIVO
 42

¿Por qué tipo de palabra frase se puede sustituir una Se pueden sustituir por un sustantivo o un sintagma
oración subordinada sustantiva? nominal:
¿Qué podemos hacer cuando la sustitución anterior no
Podemos conmutar directamente toda la proposición
es posible?
por el pronombre demostrativo neutro esto, eso o
aquello.

Completa la tabla indicando la función del elemento introductor.

CONJUNCIONES FORMAS INTERROGATIVAS INFINITIVO

función de nexo nexo y, además, como sujeto, atributo, únicamente desempeña la función de
complemento directo, o cualquier otra núcleo del predicado
función sintáctica.

¿Qué funciones puede desempeñar una subordinada SUJETO ATRIBUTO C. DIRECTO TÉRMINO DE UNA FRASE
PREPOSICIONAL ( SINTAGMA
sustantiva? PREPOSICIONAL)

COMPLEMENTO COMPLEMENTO COMPLEMENTO

Cuando una subordinada sustantiva va precedida de INDIRECTO DE RÉGIMEN ( O DEL NOMBRE
una preposición, entonces forma conjuntamente con SUPLEMENTO)
esa preposición una frase preposicional o (sintagma COMPLEMENTO COMPLEMENTO COMPLEMENTO
preposicional). En ese sintagma la preposición DEL ADJETIVO DEL ADVERBIO CIRCUNSTANCIAL
funciona como enlace y la subordinada sustantiva,
como término. ¿Qué funciones puede desempeñar
esa frase preposicional o (sintagma preposicional)?

4 Localiza las cláusulas (o proposiciones) subordinadas e indica qué función cumplen dentro de la oración
principal. Localiza los nexos e indica su forma y función.
NEXO
FUNCIÓN DE LA
SUBORDINADA FORMA FUNCIÓN

1. Me agrada que no llueva en verano. SUJETO CONJUNCIÓN NEXO

QUE

2. Estamos cerca de que lleguen las vacaciones. TÉRMINO DE UNA CONJUNCIÓN NEXO
FRASE PREPOSICIONAL QUE

3. Tengo claro quiénes irán a la excursión. COMPLEMENTO PRONOMBRE NEXO

DIRECTO INTERROGATIVO
SUJETO

4. Presentaron la candidatura sin que nadie confiara TÉRMINO DE UNA CONJUNCIÓN NEXO
FRASE PREPOSICIONAL QUE
en ellos.
5. El policía nunca supo quién fue el autor del COMPLEMENTO PRONOMBRE NEXO
DIRECTO INTERROGATIVO
crimen SUJETO

6. Nunca sé qué helado quieres. COMPLEMENTO DETERMINANTE

DIRECTO INTERROGATIVO

7. Me empieza a gustar que haga tanto calor. SUJETO CONJUNCIÓN NEXO

QUE

8. Mi obsesión es llegar a la meta. SUJETO INFINITIVO NÚCLEO DE LA

ORACIÓN
SUBORDINADA

9. Estoy convencida de que estáis mintiendo. TÉRMINO DE UNA CONJUNCIÓN NEXO

FRASE PREPOSICIONAL QUE

10. Cuento con que vayáis todos a esa fiesta. TÉRMINO DE UNA CONJUNCIÓN
FRASE PREPOSICIONAL QUE
 43

5 Fíjate, en el ejerccio anterior, las cláusulas subordinadas que tienen la función términoy escribe qué función
tiene la frase nominal.

FUNCIÓN DE LA FUNCIÓN DE LA
SUBORDINADA FRASE PREPOSICIONAL

• Estamos cerca de que lleguen las vacaciones. TÉRMINO DE UNA FRASE COMPLEMENTO DE UN
PREPOSICIONAL ADVERBIO.

• Presentaron la candidatura sin que nadie TÉRMINO DE UNA FRASE COMPLEMENTO DE UN

PREPOSICIONAL SUSTANTIVO
confiara en ellos.
• Estoy convencida de que estáis mintiendo. TÉRMINO DE UNA FRASE COMPLEMENTO DE UN
PREPOSICIONAL ADJETIVO

• Cuento con que vayáis todos a esa fiesta. TÉRMINO DE UNA FRASE COMPLEMTNO DE
PREPOSICIONAL RÉGIMEN O SUPLEMENTO.

6 ¿Qué pruebas debemos hacer para reconocer una oración subordinada sustantiva en cada uno de los casos
siguientes?

Proposiciones o Debemos sustituir la cláusula subordinada por un nombre o por una frase nominal
cláusulas (sintagma nominal) . En caso de que no sea posible, debemos sustituirla por el
subordinadas demostrativo neutro (esto, eso, aquello)
sustantivas en
función de sujeto Comprobamos la función que tiene el demostrativo en la oración simple., ya que será
la misma función que desempeñará la subordinada. Para ser sujeto debe concordar
obligatoriamente con el verbo en número y persona.

Proposiciones o Debemos sustituir la cláusula subordinada por un nombre o por una frase nominal
cláusulas (sintagma nominal) . En caso de que no sea posible, debemos sustituirla por el
subordinadas demostrativo neutro (esto, eso, aquello)
sustantivas en
función de atributo Comprobamos la función que tiene el demostrativo en la oración simple., ya que será
la misma función que desempeñará la subordinada. Para ser atributo debe cumplir
con la prueba su pronominalización (sustituibe por lo) y aparecer con un verbo
copulativo.

Proposiciones o Debemos sustituir la cláusula subordinada por un nombre o por una frase nominal
cláusulas (sintagma nominal) . En caso de que no sea posible, debemos sustituirla por el
subordinadas demostrativo neutro (esto, eso, aquello)
sustantivas en
función de Comprobamos la función que tiene el demostrativo en la oración simple., ya que será
complemento la misma función que desempeñará la subordinada. Para ser complemento directo
directo debe cumplir las pruebas de pronominalización (sustituibe por lo, la , los las) y
pasivización (sujeto paciente de la oración pasiva)

7 Completa la tabla sobre las subordinadas adjetivas.

¿A qué categoría gramatical equivalen las Las proposiciones subordinadas adjetivas equivalen a
subordinadas adjetivas? un adjetivo.

¿Qué funciones puede desempeñar la cláusula Desempeñan en la oración compuesta la misma

subordinada adjetiva? función que el adjetivo en la oración simple:
complemento del nombre (por lo cual forman parte
de un sintagma nominal). Pero, de la misma forma que
el adjetivo puede sustantivarse, las proposiciones
adjetivas también pueden hacerlo: en este caso se
comportan como auténticas proposiciones sustantivas.
 44

¿Qué dos clases hay de subordinadas adjetivas? • Subordinadas adjetivas en función de complemento
del nombre.
• Subordinadas adjetivas sustantivadas.

¿Por qué elemento pueden ir introducidas las cláusulas PRONOMBRE que, el que, la que, lo que, los que, las
subordinadas adjetivas que funcionan como RELATIVO que;
omplemento del nombre? el cual,, la cual, los cuales, las cuales;
quien, quienes
cuyo, cuya, cuyos, cuyas

ADVERBIO donde, como, cuando

RELATIVO

PARTICIPIO.

¿Cómo se identifican las cláusulas subordinadas
adjetivas que funcionan como complemento del
nombre?
• Llevan alguno de los nexos mencionados en la
pregunta anterior.
• Forman parte de un sintagma nominal o frase
nominal, en el que la proposición adjetiva desempeña
la función de adyacente o complemento del nombre.
• Se pueden sustituir por un adjetivo calificativo,
un participio, un sintagma preposicional o un
determinante demostrativo.

En las cláusulas subordinadas adjetivas que funcionan
como complemento del nombre, ¿qué función puede
desempeñar el pronombre relativo?
Los pronombres relativos son bifuncionales: por un
lado, actúan como nexos; pero, además, desempeñan
una función dentro de la cláusula ( sujeto, atributo,
complemento directo, término de un sintagma
preposicional)

En las cláusulas subordinadas adjetivas que funcionan Además de nexo, actúan como CCL (donde),CCM
como complemento del nombre, ¿qué función puede (como) o CCT (cuando).
desempeñar el adverbio relativo?

En las cláusulas subordinadas adjetivas que funcionan Como sucedía con el infinitivo, en las proposiciones
como complemento del nombre, ¿qué función puede sustantivas el participio nunca actúa como nexo:
desempeñar el participio? únicamente desempeña la función de núcleo del
predicado de la subordinada adjetiva.

8 Localiza las cláusulas (o proposiciones) subordinadas e indica qué función cumplen dentro de la oración
principal. Localiza los nexos e indica su forma y función.

NEXO
FUNCIÓN DE LA
SUBORDINADA FORMA FUNCIÓN

1. Los perros asustados por el temblor ladraron muy Complemento del Participio Núcleo de la
nombre subordinada
fuerte.
2. Anotó el lugar donde sería la reunión. Complemento del Adverbio relativo Nexo
nombre CCL

3. La ciudad en que vivo ahora es una gran población. Complemento del Pronombre relativo Nexo
nombre Término de una
frase preposicional

4. El mensaje que me mandaste me gustó Complemento del Pronombre relativo Nexo

nombre complemento
directo

5. Ahora veo lo divertido que es este juego Complemento del Pronombre relativo Nexo
 45

nombre atributo

6. El perro que te mordió en la calle es de mi primo Complemento del Pronombre relativo Nexo
nombre Sujeto

9 Todas las adjetivas anteriores de complemento de nombre son especificativas, ya que restringen el significado del
sustantivo al que modifican, delimitando a cuál o cuáles de las posibilidades dentro del contexto se refieren. Nunca
van entre comas. Sin embargo, hay otro tipo, las explicativas, que van entre comas. En este caso, la información es
suplemeentaria, pues no restringen ela refercncia del sustantivo pues el oyente ya sabe a cuál se refiere. Pon comas
cuando sea necesario en el ejercicio siguiente y señala si son explicativas o especificativas.

Los alumnos, a quienes presté el libro, aprobaron Todos los alumnos recibieron el préstamo, por lo tanto la EXPLICATIVA
el examen. oración de relativo tan solo informa.

Los alumnos a quienes presté el libro aprobaron El hecho de recibir prestado el libro está relación con lograr ESPECIFICATIVA
el examen. aprobar el examen, ya no todos los alumnos recibieron el
préstamo, por lo tanto la oración de relativo selecciona.

Dame el boli que está en esa mesa. Hay varias mesas, por lo tanto la oración de relativo EXPLICATIVA
selecciona una de un conjunto.

Dame el boli, que está en esa mesa. Solo hay una mesa, por lo tanto la oración de relativo ESPECIFICATIVA
infoma dónde está.

10 Las proposiciones subordinadas adjetivas se refieren siempre a un antecedente. Si este antecedente

desaparece, la subordinada adjetiva se convierte en una cláusula subordinada adjetiva que cumple la función de
las sustantivadas. La sustantivación de una cláusula subordinada adjetiva sigue el mismo proceso que la
sustantivación de un adjetetivo, muy frecuente en castellano.

¿Qué nexos pueden introducir una cláusula adjetiva Van introducidas por los relativos el que, la que, lo
sustantivada, es decir, una cláusula sin antecente que, los que, las que, quien/es, cuanto/a/os/as
expreso?

¿Qué nexos no pueden introducir una cláusula El cual, la cual, lo cual, los cuales, las cuales, cuyo/
adjetiva sustantivada, es decir, una cláusula sin a/os/as.
antecente expreso?

¿Por qué pronombre se puede sustitiruna adjetiva
sustantivada? ¿Qué diferencias hay con las
sustantivas?
Se pueden sustituir por cualquier forma del
pronombre demostrativo (este/ese/aquel o sus
variantes de género y número). Mientras que las
subordinadas sustantivas sólo son conmutables por la
forma neutra del pronombre demostrativo (esto,
eso, aquello)

¿Qué función desempeñará laclaúsula o proposición La función de la cláusula o porposición adjetiva

adjetiva sustantivada? sustantivada será la que desempeñe el pronombre
demostrativo por el que se puede sustituir (es decir,
sujeto, atributo, complemento directo o término de
un sintagma preposicional).
 46

11 Identifica en los siguientes enunciados las clásulas subordinadas agjetivas de relativo. Localiza su
antecedente. Modifica cada una de ellas para crear una oración sustantivada (debes eliminar el antecedente)

1. Dame la tijera que corta mejor. Dame la que corta mejor

2. Esa fue la única galleta que me comí. Esa fue la que me comí

3. Los jugadores, quienes habían ganado el Quienes habían ganado no pudieron salir del campo.
torneo, no pudieron salir del campo.

4. Es increible lo mucho que hemos disfrutado. Es increíble lo que hemos difrutado