BLOQUE 2.

CONOCIMIENTO DE LA LENGUA

SINTAXIS. Análisis sintáctico

1. ORACIÓN SIMPLE. FUNCIONES SINTÁCTICAS

1º Identificar el verbo ➝ persona y número de la forma verbal: marca el SUJETO.

Identificar el Sujeto ➜CONCUERDA con el verbo en persona y número:

La desinencia verbal marca el Sujeto :
1ª / 2ª persona del singular (Yo / Tú /Usted) o del plural (Nosotros/ Vosotros/ Ustedes): generalmente sobreentendida.
3ª persona: puede estar sobreentendido (él-ellos) o ser un Grupo Nominal de la oración.

LEY DE LA CONCORDANCIA = En 3ª persona, podemos comprobar si un GN de la oración es el Sujeto del siguiente modo:
2º si cambiamos de número el SN (de sing. a plural o a la inversa), el verbo también cambia de número.
Me gusta (sing.) tu camiseta (sing.) > Me gustan (pl.) tus camisetas (pl.) ➜ GN-Sujeto: “tus camisetas”
- Nunca es Sujeto un Grupo Preposicional ➜las preposiciones introducen Complementos.
Atención

- Nunca los pronombres personales átonos (me/te/se/nos/os/lo-s/la-s/le-s) son Sujeto.

- Los únicos pronombres personales que pueden ser Sujeto son los tónicos (yo/tú/él/nosotros/vosotros/ellos).

El SUJETO puede estar sobrentendido [elíptico] o puede ser un GN explícito en la oración. Núcleo (NC) = N o pron.
Un Artículo (Art.) o Determinante (Det.) que lo presenta (actualizador): “El río” / “Aquel río”
Un Grupo Preposicional (GPrep.) = Complemento del Nombre (CN): “Aquel bello río de mi pueblo”
3º NC + Un Adjetivo (Adj.) o Grupo Adjetival (GAdj.) = Complemento del Nombre [adyacente]: “El río seco” / “El bello río”
Aposición especificativa: “El río Segura…”
Un GN como CN [Aposición]
Aposición explicativa (entre comas): “El Segura, el río murciano,…”

a) El VOCATIVO es un complemento oracional ➜ marcador de función apelativa y fática / modalidad oracional exhortativa.
Como las interjecciones, no forma parte de Suj. o el Pred. = Complemento oracional.
No se debe confundir el Sujeto con el VOCATIVO: nombra al Receptor entre comas ➜ “Juan (voc.), te quiero” (Suj.: YO).

b) Los marcadores de modalidad afectan a toda la oración = complemento oracional

Modalidad ➝enunciativa afirmativa/negativa, interrogativa, exclamativa, exhortativa, desiderativa, dubitativa.

c) Adjuntos PERIFÉRICOS = complementos oracionales (no en Suj. o Pred.) ➝ entre comas :

☛Adjuntos del enunciado = expresan un juicio o valoración del emisor respecto a lo expresado en el enunciado – la oración:
desgraciadamente, por desgracia, afortunadamente, por fortuna, injustamente, verdaderamente…
“Desgraciadamente, ha ganado Trump” = Ha ganado Trump y yo lo considero una desgracia.
☛Adjuntos de la enunciación = afectan al verbo de dicción implícito (acto de la enunciación = digo el enunciado-la oración):
honestamente, sinceramente, francamente, sin ánimo de ofender, desde mi punto de vista…
“Francamente, no creo en eso” = Digo con franqueza que “no creo en eso”
☛Tópicos oracionales = enmarcan el enunciado (“En cuanto a mí, estoy bien”)

d)
La oración puede ser
IMPERSONAL
(sin Sujeto semántico)
Suj. gramatical = 3ª pers.
[desinencia verbal]
Con verbos de fenómenos naturales (3ª pers. sing): llover, nevar, amanecer…
Con vv. “ser”/ “estar” / “hacer” referidos al tiempo (3ª p. sing).: “Es tarde”, “Está nublado”, “Hace tiempo”, “Hace tres
días”
Con el v. “haber” (3ª pers. sing.): “Hay muchas faltas” / “Hubo varios errores”
Impersonales con “se” (impersonales reflejas): “Se come bien aquí” ((3ª pers. sing.)
Impersonales eventuales (3ª pers. plural) ➝contextual = “Llamaron a la puerta”

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PREDICADO NOMINAL = con verbos copulativos. Su Núcleo semántico es el ATRIBUTO.

Verbos copulativos = enlace entre el Sujeto y el Atributo = SER, ESTAR, PARECER (+ semicopulativos: RESULTAR…).
Imprescindible = no se puede omitir.
Núcleo: ATRIBUTO Generalmente, sustituible por el pron. personal átono neutro “lo”: “Soy lista” > “Lo soy”
(ATR)
GN: “Juan parece un buen hombre”
Puede ser: GAdj.: “Juan es muy inteligente”
GAdv.: “Juan es así” / “El examen está bien”
GPrep.: “Esta ropa es de niño”
PREDICADO VERBAL = con verbos predicativos. Su Núcleo es el VERBO.
Sustituible por pron. personal átono “lo-los-la-las”
CD
GN (si es de cosa)➝ “Compré una falda” (la compré).
(v. transitivo)
Gprep. = prep. “a” + GN (si es de persona)➝ “Vi a mi tío” (“lo vi”)

Sustituible por pron. personal átono “le-les”

CI Gprep = prep. “a” + GN: “Compré una falda a mi tía” (“Le compré una falda”)
(persona = Puede duplicarse (pron. > Sintagma): “Le compré una falda a mi tía”
destinatario) Sustituible por pron. pers. átono “se” cuando también se sustituye el CD >
se lo /se los /se la / se las:
Complementos “Le compré una falda a mi tía” = “Se la compré”
4º CI CD
del verbo➝➝
Precedido siempre de preposición, exigida [regida] por el verbo
Sustituible por un pronombre siempre precedido por la preposición regida:
Pueden ser CRég
“Confío en mi hija” > “Confío en ella”
argumentales
Puede ir con un CD: “Convertir algo (CD=lo) en algo (CR)”
[CD / CRég]
o adjuntos [CC ] Se refiere al Sujeto (CPvo. subjetivo) o al CD (CPvo objetivo)
GAdj: Los perros corrían asustados (del Suj.). / Lleva la falda muy sucia (del CD)
*El CI es adjunto, CPvo. Puede * No es C.C.Modo = Nunca un Adjetivo es C. Circunstancial.
pero también puede ser:
ser argumental con GN: Considero a Juan mi amigo ➝ CPvo del CD
algunos tipos de GPrep.: Pintó a su madre con bigote ➝ CPvo del CD
verbos
Gerundio: Vimos el coche ardiendo ➝ CPvo del CD
Lugar, tiempo, modo, causa, finalidad, cantidad, compañía, instrumento,
medio, materia y beneficiario = “dónde, cuándo, cómo, por qué, para qué, cuánto,
C. Circunstancial
con quién, con qué, a través de qué-quién, con qué material o sustancia, para-por
CC
quién” se desarrolla la acción verbal.
GN: “Lo visité la otra noche”
Puede ser: GPrep: “Lo premiaron por su gran trabajo”
GAdv.: “Lo pidió amablemente”
C. Agente ➀ Siempre en oraciones PASIVAS PERIFRÁSTICAS o PURAS.
CAg Realiza la acción verbal = Sujeto en voz activa.
GPrep = prep. “por” + GN : “Mi tía fue rescatada por los bomberos”
Voz Pasiva pura: Sujeto Paciente (= CD de voz activa) + verbo en voz pasiva (ser + participio) + posible CAg.
➀

Pasiva refleja: Se + verbo en voz activa en 3ª persona + Suj. paciente (= CD de voz activa) / No CAg.

* Complementos oracionales:
marcadores de modalidad
** Adjuntos periféricos
Afirmación: sí, también, efectivamente, claro… Negación: “no, tampoco, jamás, nunca, en absoluto…
Duda: quizá(s), tal vez, acaso, posiblemente…. Deseo: ojalá…
Del enunciado: valoraciones (Por desgracia, afortunadamente…)
De la enunciación: acto comunicativo implícito (Sinceramente, con franqueza…)
Tópicos oracionales: enmarcan (En cuanto a…, En mi opinión…)

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1.1. PERÍFRASIS VERBALES

La perífrasis verbal es una construcción con significado unitario que permite expresar valores modales o aspectuales que no puede
plasmar el paradigma de la conjugación verbal. Se compone de:
VERBO AUXILIAR + [nexo] + VERBO PRINCIPAL [del que dependen los Complementos]
[v. aux. = conjugado] [v. princ. en forma no personal = infinitivo, gerundio, participio]

** En las perífrasis el verbo auxiliar pierde su contenido semántico (no es pleno = no tiene su significado pleno)
PERÍFRASIS ASPECTUALES: expresan la acción según las diversas fases de su desarrollo
con mayor precisión que la oposición aspectual “perfecto / imperfecto” que reflejan los tiempos de la conjugación

IR + A + INFINITIVO..................................... “Voy a salir al cine”

INGRESIVAS: ESTAR + PARA + INFINITIVO.................... “Está para llover esta mañana”
acción a punto de comenzar PASAR + A + INFINITIVO............................ “Paso a explicar el segundo capítulo”
ESTAR + A PUNTO DE + INFINITIVO...... “Está a punto de hervir el puchero”.

PONERSE + A + INFINITIVO.................... “Se puso a llover torrencialmente”

INCOATIVAS: ECHAR(SE) + A + INFINITIVO................“Echó a correr por el camino” / “Se echó a correr por el camino”
inicio de la acción ROMPER + A + INFINITIVO................... “Rompió a llorar desconsoladamente”
EMPEZAR + A + INFINITIVO.................. “Empezó a llover torrencialmente”.

SOLER + INFINITIVO............ ...................“Juan suele levantarse a las once”

HABITUALES:
ACOSTUMBRAR + [A] + INFINITIVO...... “Acostumbra a colocar mis libros aquí” ➝ puede construirse sin la
acción habitual
preposición “a”
ESTAR + GERUNDIO.............................. “Estaba escribiendo una carta”
SEGUIR + GERUNDIO.............................. “Sigo leyendo el libro”
DURATIVAS: CONTINUAR + GERUNDIO..................... “Continúo trabajando en la empresa”
acción en desarrollo. IR + GERUNDIO....................................... “Iré ordenando la casa mientras tú trabajas” [valor incoativo]
VENIR + GERUNDIO................................ “Vengo leyendo desde hace tres horas”
LLEVAR + GERUNDIO........................... “Llevo leyendo tres horas”.
ANDAR + GERUNDIO.............................. “Juan anda hablando mal de mí”
ACABAR/SALIR + GERUNDIO………… “Acabé aceptando que tenía razón: salí perdiendo” [valor terminativo]

DEJAR + DE + INFINITIVO................................... “Dejó de molestarme enseguida”

TERMINATIVAS: interrupción CESAR + DE + INFINITIVO.................................... “Cesó de llover al atardecer”.
o fin inmediato de la acción ACABAR (TERMINAR) + DE + INFINITIVO.......... “He terminado (acabado) de estudiar este tema”.

TENER + PARTICIPIO............................................. “Ya tengo resueltos dos problemas”.

RESULTATIVAS: DEJAR + PARTICIPIO............................................. “Dejó escritas las instrucciones”.
acción acabada LLEVAR + PARTICIPIO.......................................... “Llevo estudiados dos temas”.

REITERATIVAS: VOLVER + A + INFINITIVO.............................. “Mi madre ha vuelto a casarse”.

repetición de la acción
PERÍFRASIS MODALES: expresan las modalidades lógicas del enunciado,
es decir, marcan modalidades oracionales: exhortativa / dubitativa).

TENER + QUE + INFINITIVO..........“Juan tiene que estudiar más” / “El todo tiene que ser mayor que las partes”
OBLIGACIÓN Y HABER + DE + INFINITIVO............“Juan ha de estudiar más” / “El todo ha de ser mayor que las partes”
NECESIDAD DEBER + INFINITIVO......................“Juan debe estudiar más” / “El todo debe ser mayor que las partes”.
HABER [Impersonal] + QUE + INFINITIVO.................. “Hay que ayudar al prójimo”.

“Juan puede venir de un momento a otro”..... [PROBABILIDAD = “es probable que...” ].

PODER + INFINITIVO “En esa rifa puedes ganar un coche”.............. [POSIBILIDAD = “es posible que...” ].
HIPOTÉTICAS: “Esas sandalias pueden costar mil pesetas”.....
posibilidad,
probabilidad y DEBER + DE + INFINITIVO “El coche debe de estar en el garaje........................... [PROBABILIDAD]
conjetura. “Esas sandalias deben de costar mil pesetas”............. [CONJETURA = cálculo aprox.]

VENIR + A + INFINITIVO “Esas sandalias vienen a costar mil pesetas”…….. [APROXIMACIÓN]

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ATENCIÓN: CONFUSIONES POSIBLES:

A.- ¿PERÍFRASIS O VERBO PLENO?:

En las perífrasis el verbo auxiliar pierde su contenido semántico (no es pleno = no tiene su significado pleno).

“Voy a escribir a mi tía”........................................................“Voy a Correos a echar una carta”

Per. Verbal Ingresiva V. pleno CC
Finalidad (= me desplazo)

“Pepe anda hablando mal de mí”..........................................“Pepe anda arrastrando los pies”

Per. Verbal Durativa V. pleno CC
Modo (= camina)

“Juan ha vuelto a equivocarse”............................................. “Juan ha vuelto a buscar las llaves”

Per. Verbal Reiterativa V. pleno CC
Finalidad (= ha regresado)

B.- ¿PERÍFRASIS O SUBORDINACIÓN?:

Ciertos verbos como “querer”, “temer”, “desear”, “creer”, “prometer”, “necesitar”, “prohibir”...etc. tienen un valor modal (es decir, IMPLICAN
una modalidad, transmiten cierta actitud del Emisor al enunciado = actitud volitiva, prohibitiva, de temor, de deseo, de necesidad, de
duda....etc). Son los llamados VERBOS “SEMI-MODALES”:

“Temo equivocarme” / “Necesito aprobar” / “Quiero aprobar” / “Prometo venir” / “Deseo aprobar” / “Te prohibo venir”............etc.

* En estos casos no estamos ante “PERÍFRASIS MODALES” sino ante:

VERBO PRINCIPAL SEMI-MODAL + SUBORDINADA SUSTANTIVA DE CD

CONSTRUCCIÓN DE INFINITIVO DE CD

“Necesito aprobar”............................................. “Necesito que tú apruebes”

Const. de Inf. CD Sub. Sust. de CD

“Temo equivocarme”............................................ “Temo que él se equivoque”

Const. de Inf. CD Sub. Sust. de CD

Como puede verse, en estos casos el Verbo que depende del verbo semi-modal puede tener un Sujeto distinto, algo que no puede
ocurrir con las “perífrasis modales”:

“Debo aprobar”................. no es posible una construcción de Sub. Sust. de CD [v.g. “Debo que tú apruebes”]
Per. Verbal Modal
(Obligación)

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1.2. LOCUCIONES
Una locución es la combinación de dos o más palabras que funcionan como una unidad, y cuyo significado no se puede deducir de
las palabras que la componen. Aunque en algunos casos la locución es de formación transparente, de modo que todavía se puede
deducir en parte su sentido por algunas de las palabras que la forman, por lo general no podemos dejarnos llevar por el significado aislado
de cada una de las palabras que la componen ➝ v.g. “echar en cara” = reprochar.

Una de las características de las locuciones es que el grupo de palabras que las forman son invariables, aunque estas puedan
flexionarse, y no se puede cambiar el orden ni interpolar otra palabra.

Locuciones nominales = compuesto sintagmático nominal = nombre:

centro del campo, edad del pavo, cabeza de turco, caballo de batalla, amo del cotarro, malas artes, media naranja, cara y cruz, carros
y carretas, dimes y diretes, tira y afloja, toma y daca…

Locuciones adjetivales = compuesto sintagmático adjetival = adjetivo:

corriente y moliente, de abrigo, de marras, a rayas, a cuadros, de ensueño, de cuidado, de primera mano, como una catedral, como la
copa de un pino, de rompe y rasga, de muy señor mío, de mírame y no me toques, de toma pan y moja, de rechupete…

Locuciones adverbiales = adverbio

ABUNDAN LAS LOCUCIONES ADVERBIALES MODALES, CUANTITATIVAS Y TEMPORALES:
en secreto, de mañana, de noche, de día, a ratos, a golpes, a toda prisa, a todo correr, de repente, a la francesa, por/de casualidad,
por suerte, a bocajarro, a horcajadas, a fondo, a gusto, a la carrera, a tiempo, bajo cuerda, a hurtadillas, a rastras, a lo loco, a la ligera, a
la fuerza, en vilo, a pies juntillas, al pie de la letra …

Locuciones preposicionales o prepositivas = preposición [introducen un complemento]

so pena de, so pretexto de, con vistas a, en aras de, con la idea de, al objeto de, a causa de, gracias a, a lo largo de, a falta de, a
base de, a cargo de, a expensas de, a costa de, en atención a, en relación a, en cuanto a, con arreglo a…

Locuciones conjuntivas = conjunción [relacionan grupos sintácticos y oraciones]

para que, dado que, así que, en tanto que, a fin de que, puesto que, a pesar de que, pese a que, si bien, ya que…

Locuciones verbales = verbos

caer en la cuenta, tener en cuenta, tener en estima, echar de menos, echar en cara, echar por la borda, darse cuenta, hacer añicos,
dar a conocer, dar a entender, tomar el pelo, meter la pata, abrir la boca, dársela con queso, echar el cerrojo, hacer alarde, hacer
memoria, tener cabida, sentar la cabeza, dar comienzo, dar fin, dar en el blanco, poner coto, pedir cuentas, pasar página, cantar victoria,
venir en gana, dar la lata…
* ATENCIÓN ➜ Las locuciones verbales no deben confundirse con las perífrasis verbales:
* Las perífrasis verbales se componen de un verbo auxiliar conjugado (pierde su valor semántico – marca el sujeto) + el verbo
principal en forma no personal del que dependen los complementos verbales. Su función es expresar un aspecto (fase de desarrollo de la
acción) o un modo (obligación, duda, posibilidad, probabilidad) de la acción expresada por el verbo principal:
“echar” [v. auxiliar] a “correr” [v. principal] ➝perífrasis aspectual incoativa = acción en el momento de iniciarse
* Las locuciones verbales son expresiones lexicalizadas (fijas) que funcionan como un solo verbo (en general, podemos sustituirla
por un sinónimo verbal). Se componen de “verbo + sintagma nominal/adjetival” o de “verbo + nexo + infinitivo”.
“echar a perder” ➝locución verbal = estropear

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1.3. PREDICADO (I). COMPLEMENTOS [CD, CI, CRég, CCirc.]

COMPLEMENTO DIRECTO [CD] ➝ complemento argumental = requerido por el verbo transitivo

GN (de cosa) ➝Ayer compré un disco en la nueva tienda de la esquina.

Estructura GPrep con prep. “a” (de persona ) ➝Ayer vimos a Marta en la nueva tienda de la esquina.

Pron. personal átono “me/te/se/nos/os” + “lo-s, la-s” ➝ Me vio ayer. / Te esperamos.

Sustituible por el pron. personal átono “lo-s / la-s” ➝ Lo compré ayer en…. (lo = el disco) / La vimos ayer en… (la = a Marta)

☛ Leísmo aceptado ➝posible sustituir el CD de persona masculino singular por “lo” y “le” ➝ A Juan le/lo vimos…

COMPLEMENTO INDIRECTO [CI] = Indica el ‘destinatario’,‘beneficiario’ o ‘persona que experimenta’

Estructura GPrep con prep. “a” ➝He enviado una postal a Marta.

Pron. personal átono “me/te/se/nos/os” + “le-les” ➝ Os ha enviado una postal / Me compró un disco.

CI Argumental [requerido por el verbo] ➝ con verbos transitivos de transferencia (comprar, vender, dar, conceder, enviar…) y de
comunicación (decir) y algunos verbos intransitivos que denotan reacciones afectivas (gustar, desagradar, convenir…):

El jefe entregó las nóminas a sus empleados.

* Puede aparecer duplicado por el pron. pers. átono “le-s” ➝ Le compré un disco a Marta. / A Marta le gustó la película.

CI Adjunto ➝ con verbos que no requieren un CI en su estructura (verbos de creación, preparación o destrucción: pintar, cocinar,
preparar, reparar, romper…) pero pueden añadir un beneficiario o destinatario que aparecerá siempre duplicado mediante un
pronombre átono “le-s” ➝ Le he reparado el ordenador a Marta.

Sustituible y duplicado por el pron. personal átono “le-s” (masc.y fem.):

He entregado la matrícula a Marta > Le he entregado la matrícula a Marta > Le he entregado la matrícula.

Sustituible por “se” cuando el CD está sustituido por “lo-s / la-s” ➝Se [CI] lo-s/la-s [CD] ➝Se la he entregado.

ATENCIÓN ➜Ante la posible confusión entre CD (persona) y CI [misma estructura]:

Debemos imaginar siempre el GN en femenino y sustituir después por el pron. personal ➜“la-s” = CD / “le-s” = CI:

Vimos a Juan > a ella la vimos➝CD / Os esperamos > a ella la esperamos➝ CD

Entregó la nómina a su empleado > a ella le entregó a nómina➝ CI / Me gustó a película > A ella le gustó la película ➝ CI

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COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL [CC ]➝ Compl. adjunto = indica las circunstancias en que se desarrolla el verbo

CC Lugar ➜ ¿dónde….? = adv. de lugar (aquí, ahí, allí…)➜Esperé en la puerta (GPrep) / Te espero arriba (Adv.)

CC Tiempo➜ ¿cuándo…? = adv. de tiempo (entonces…) ➜ Te llamé el sábado (GN) / Te llamé ayer (Adv.)

CC Modo➜¿cómo…? = adv. de modo (así…) ➜Andas demasiado despacio (GAdv.) /Anda cojeando (Ger.)

JAMÁS UN ADJ.-GAdj. FUNCIONA COMO CC MODO

+ CC de instrumento ➜ ¿con qué utensilio o dispositivo? ➜Anda con muletas (GPrep)

+ CC. de materia➜¿con qué material o sustancia? ➜Lo he pintado con acuarelas (GPrep)

+ CC de medio ➜ ¿a través de qué-quién…? ➜ Me he enterado por (gracias a) los periódicos (GPrep)

CC Cantidad➜ ¿cuánto…? = adv. indefinido de cantidad ➜ Te quiero mucho (Adv.) / He estudiado bastante (Adv.)

CC Causa➜ ¿por qué…? ➜ Lo han premiado por toda su trayectoria artística (GPrep)

CC Finalidad➜ ¿para qué…? ➜ He vendido lotería para mi viaje de estudios (GPrep)

CC Compañía➜ ¿con quién…? ➜ He hablado de ello con tu tía (GPrep) / Viajaré con mis amigos (GPrep)

CC Beneficiario ➜ ¿para/por quién…? ➜Trabaja para un ciego (GPrep)/Lo hago por mis hijos (GPrep)/Lo redacté para los ellos (GPrep)

COMPLEMENTO DEL RÉGIMEN [CRég] ➝Complemento argumental, regido por el verbo

GPrep ➜ preposición exigida [regida] por el verbo ➜confiar en…/depender de…/ alegrarse de…/ acordarse de…/ pensar en…/ comparar

con…/ reparar en…/ enamorarse de… / aspirar a, etc. El término puede ser sustituido por pron. tónico (ello-eso, él-ella-os-as): “Confío en él-ello”

* Responde a una pregunta siempre con una preposición delante ➝ ¿En qué piensas? / ¿De qué depende? / ¿A qué aspiras?...

☛Hay verbos transitivos que rigen CD + CRég . ➝ convertir +CD + en…[CRég] / relacionar + CD + con…[CRég] / comparar + CD +

con…[CRég]...,ect + También hay verbos que combinan la estructura transitiva (V + CD) con la intransitiva (V + CRég) ➝ pensar +

CD / pensar en [CRég]; creer + CD / creer en…[CRég]…

☛CRég. locativo y temporal ➜con verbos que denotan lugar o tiempo y rigen preposición = residir en, desembocar en, llegar a,

permanecer en, poner en, suceder en, vivir en, proceder de, distar de, alejarse de, salir de, venir de, ir a, emanar de, apartarse de, desviarse de…

* Sustituible por “prep. + adv. deíctico [allí… /entonces…] : “Procede – sale – viene… de allí”/“Procede – viene… de entonces/antes”

* Si el CR indica «lugar donde» / «tiempo en el que»➝sustituible por el adv. = “Vive–reside–sucede allí” / “Sucede ahora/entonces”

Distinto del CD porque es introducido por cualquier preposición y no sustituible por pron. pers. átono “lo-s / la-s”:

Dedicar una canción [CD] a alguien [CI] = Dedicarla a alguien, dedicársela v.s. Dedicarse a la música [CRég]

Distinto del CCirc. porque es argumental, no sustituible por un Adv . y sustituible por GPrep = “prep. + pron. pers. tónico :

Lo esperé en la puerta (= allí – CC Lugar – adjunto) v.s. Confío en mi novia ( = en ella – argumental)

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1.4. PREDICADO (II). ATR. Y CPvo

1. ORACIÓN ATRIBUTIVA (COPULATIVA) ➜ PREDICADO NOMINAL
Oración atributiva o copulativa = tiene un PREDICADO NOMINAL
PREDICADO NOMINAL (PN) = verbo COPULATIVO (v. cop.) + ATRIBUTO (ATR.)
VERBO COPULATIVO = sirve de enlace (cópula) entre Sujeto y Atributo ➜ ser, estar, parecer + semicopulativos (v.g. “resultar”)
ATRIBUTO = NÚCLEO del PN / no omitible = cualidad, propiedad, característica o estado que se le “atribuye” al Sujeto
= sustituible por el pron. neutro “lo” (“Juan es médico” = “lo es”)
“Juan es médico” ➜ = “Juan, médico” / ≠”Juan es”
➀ El ATRIBUTO puede ser:
– Un N o GN ➜ Luis es profesor. / Luis es nuestro profesor de Lengua.
– Un Adj. o GAdj ➜ Mi madre parece contenta. / Mi madre parece muy contenta con mis notas.
– Un Adv. o GAdv ➜ Juan está bien. / Juan está muy bien.
– Un GPrep ➜ Juana está de luto / Esos calcetines son de niño. / Luis es de Valencia.

➁ El PN puede incluir de modo opcional:

– Un C. Circunstancial ➜ Ayer mi madre parecía contenta. / En Valencia el calor fue agobiante.
– Un CI ➜ Eso me parece interesante. / La camisa te está pequeña. / Eso nos es indiferente. ➜ me – te – nos – os = a ella-s = LE-S (CI)

➂ Si los vv. “ser” y “estar” responden a las preguntas “¿DÓNDE es-está?/¿CUÁNDO es?”, rigen un ATRIBUTO LOCATIVO (de LUGAR)
o UN ATRIBUTO TEMPORAL (no se pueden omitir: no se trata de C. Circunstanciales de Lugar o Tiempo)
La fiesta es en mi casa. / La fiesta es el sábado. /Juan está en mi casa.

*** Existen estructuras atributivas impersonales en las que el Atributo no se relaciona con ningún sujeto semántico:
vv. “ser” / “estar” + GAdv , GPrep o GN referidos al tiempo:
“Es de noche” / “Está nublado” / “Es tarde” / “Es pronto” / “Es temprano” / “Es de día”

2. COMPLEMENTO PREDICATIVO EN PREDICADO VERBAL (núcleo = verbo)

COMPLEMENTO PREDICATIVO (CPvo) = especie de ATRIBUTO en un Pred. Verbal que se refiere al SUJETO o al CD
DOBLE PREDICACIÓN:
Los-as alumnos-as aplaudían.
+ Los-as alumnos-as estaban entusiasmados-as
= Los alumnos-as aplaudían entusiasmados-as.

➀ COMPLEMENTO PREDICATIVO DEL SUJETO (subjetivo) = ADJETIVO O GRUPO ADJETIVAL que se refiere al SUJETO, con el que
concuerda en género y número ➜ ¿cómo es/está el Sujeto?, pero ¡NO es C. CIRCUNSTANCIAL de MODO! ➜ los C. CIRC. se refieren al
verbo, pero los ADJETIVOS se refieren a nombres = ¡JAMÁS UN ADJ. – GRUPO ADJ. ES C. CIRCUNSTANCIAL! ♫♬

Me telefoneó enfadada. (suj. elíp. Ella) / LLegó muy cansado. (Suj. elíp. Él) / Mi hija recogió el premio radiante de felicidad.

* También CPvo del sujeto ➜ “Trabaja de/como + N” = “Es + N” ➜Juan trabaja de portero. / María trabaja como traductora.

➁ COMPLEMENTO PREDICATIVO DEL CD (objetivo) ➜ se refiere al CD (¿qué?-¿cómo?), no al verbo. Puede ser:

– Un N o GN ➜ Elegimos delegada a Sonia. /Los delegados han elegido a Juan presidente = Lo-la han elegido presidente-delegada.
– Un Adj. o GAdj ➜ Servisteis demasiado frío el café. / Llevas las gafas sucias. / Me ha devuelto el archivador muy desordenado.
– Un GPrep ➜ Vimos el coche en llamas. / He dibujado con el pelo rojo a la profesora.
– Un Gerundio ➜ Vimos el coche ardiendo. / Nos sirvieron la sopa hirviendo. /Encontramos llorando a la niña agredida.
– Un Infinitivo ➜ Escuché a mi hija llorar. / Vimos a la mujer tropezar.

ESTE CPVO NO DEBE CONFUNDIRSE CON UN ADJ. ADYACENTE— COMPLEMENTO DEL NÚCLEO DEL CD ➜ puede anteponerse al CD:

Llevas las gafas sucias ➜ Llevas sucias las gafas ➜ Las llevas sucias.
CD CPvo CPvo CD CD CPvo

V.S. Mi madre lleva unas gafas modernas ➜ PERO NO “Lleva modernas unas gafas”
CD = GN = det. + N + Adj. ADY.

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1.5. VERBOS SEMICOPULATIVOS

Hay una serie de verbos predicativos que pueden tener un uso copulativo y formar estructuras atributivas cuando se
construyen con un adj. o GAdj (o locución adjetival). Suelen cambiar de sentido: perder su significado predicativo como verbos plenos.
Cuando esto ocurre, se denominan semicopulativos o pseudocopulativos:

1. Son semicopulativos los verbos que, construidos con un adj. o GAdj (o locución adjetival), indican permanencia, persistencia
o continuidad de un estado [en algunos casos el uso copulativo implica la pronominalización del verbo]:
“Sonia anda con muletas” [predicativo]..................... “Sonia anda enamorada” [semicopulativo]
“Juan sigue a su madre cada mañana” [predicativo].............. “Juan sigue enfadado / de luto / en forma” [semicopulativo]
“Mantener una relación” [predicativo] > “Mantenerse tranquilo” [semicopulativo]
“Juana conserva las fotos de su niñez” [predicativo] ………………………. “Juana se conserva joven / en forma” [semicopulativo]
“Luis continúa la tradición familiar” [predicativo] …………………………………… ……… “Luis continúa enfermo” [semicopulativo]
* El v. “permanecer” suele funcionar como semicopulativo “ Permanecer intacto / fiel…”

2. Son semicopulativos los verbos que, construidos con un adj. o GAdj (o locución adjetival), indican manifestación o presencia
de estados o propiedades [en algunos casos el uso copulativo implica la pronominalización del verbo]:
“Hallar / encontrar un error” [predicativo]……………. “Hallarse enfermo” [semicopulativo]
“Ayer me encontré con mi profesor en el cine” [predicativo]............... “Hoy me encuentro enfermo” [semicopulativo]
“Sentir un dolor” [predicativo] ………………“Sentirse feliz” [semicopulativo]
“Mostrar una pancarta” [predicativo] ……………………… “Mostrarse ineficaces” [semicopulativo]
“Presentar un libro / a alguien (CD)” > “Presentarse ante el juez (CRég) [predicativo] > “La situación se presenta difícil” [semicopulativo]

3. Son semicopulativos los verbos que cambian de sentido e indican el paso de un estado a otro:
“Pedro se volvió hacia la puerta” [predicativo]......... “Pedro se volvió loco” [semicopulativo]
“El chico ha salido a la calle” [predicativo]............... “El chico ha salido listo” [semicopulativo]
“Yo no me creo tus mentiras” [predicativo]............... “Yo no me creo listo” [semicopulativo]
“Juan se quedó en casa ayer” [predicativo]............................. “Juan se quedó estupefacto” [semicopulativo]
“Juan acabó/terminó su tarea” [predicativo] …………………………………….. “Juan acabó/terminó borracho/casado” [semicopulativo]
“Luisa cayó desde un quinto piso” [predicativo] ………………………. “Luisa cayó enferma” [semicopulativo]

*El algunos casos no sólo cambian de sentido sino que también se pronominalizan:
“Hice una cometa” [pred.-trans.] / “Me hice una cometa” [pred.-trans.-refl.] > “Me he hecho viejo” [semicop.]
“Llamar a alguien” [predicativo] > “Llamarse de una forma (v.g. “Me llamo Clara)” [semicopulativo]
“Poner algo en algún sitio” [predicativo-transitivo = “colocar”] > “Ponerse nerviosa-o” [semicopulativo]
“Me puse una blusa” [predicativo-transitivo-reflexivo] > “Ponerse colorado” [semicopulativo].

* El v. “resultar” es una excepción porque funciona siempre como semicopulativo: “El examen resultó difícil”

☛ En tanto semicopulativos, estos verbos forman un Predicado Nominal y rigen ATRIBUTO.

El ATRIBUTO puede ser:
- GAdj............... “Se volvió loco” / “Se puso nerviosa” / “Se quedó estupefacto” / “Ha salido listo”
- GN. ................ “Se ha hecho un hombre” / “Salió rana” / “Se cree la reina” / “Resultó una castaña”
- GPrep. ........... “Ha salido a su padre” / “Sigue de luto” / “Se quedó de piedra”
- GAdv. ............ “No te pongas así” .

☛Al igual que con los VV. COPULATIVOS, la ausencia del ATRIBUTO en estas construcciones genera enunciados agramaticales
o cambios de sentido:
“Juan se volvió loco” > “Juan se volvió [cambio de sentido] / “Juan se cree listo” > “Juan se cree” [enunciado agramatical].

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 BLOQUE 2. CONOCIMIENTO DE LA LENGUA

1.6. VOZ PASIVA PERIFRÁSTICA O PURA [CÁg] + PASIVA REFLEJA

VERBO EN VOZ PASIVA = Verbo “SER” CONJUGADO (AUXILIAR) + PARTICIPIO DEL VERBO PRINCIPAL
(estructura de perífrasis verbal)
VERBO TRANSITIVO (RIGE CD)
Infinitivo simple ➜ Voz activa = escribir / publicar ➜ Voz pasiva = ser escrito / ser publicado
Infinitivo compuesto ➜ Voz activa = haber escrito / publicado ➜ Voz pasiva = haber sido escrito / publicado
Gerundio simple ➜ Voz activa = escribiendo / publicando ➜ Voz pasiva = siendo escrito / publicado
Gerundio compuesto ➜ Voz activa = habiendo escrito / publicado ➜ Voz pasiva = habiendo sido escrito / publicado

Presente Ind. (ACT. escribe➜ PAS. es escrito) / Pret. Perf. Simple (ACT. escribió➜ PAS. fue escrito)
Pret. Perf. compuesto Ind. (ACT. ha escrito ➜ PAS. ha sido escrito) / Pret. Imperf. Ind. (ACT. escribía➜ PAS. era escrito)
Futuro Simple Ind. (ACT. escribirá ➜ PAS. será escrito) / Condicional Simple (ACT. escribiría ➜ PAS. sería escrito)
Presente Subj. (ACT. escriba ➜ PAS. sea escrito) / Pret. Imperf. Subj. (ACT. escribiera ➜ PAS. fuera escrito)…

ORACIÓN PASIVA PERIFRÁSTICA (PURA)

VOZ ACTIVA
El tribunal publicará las notas en la web ➜Sujeto AGENTE (activo) + v. transitivo activo + CD [+ C. Cir…]
Suj. (Ag) V. act CD

VOZ PASIVA PERIFRÁSTICA

Las notas serán publicadas por el tribunal en….➜Sujeto PACIENTE + v. transitivo v. pasiva + COMPLEMENTO AGENTE [+ C. Cir…]
Suj. Pac. V. pasiva CAg

Concordancia de persona, número y género entre Suj. paciente y Verbo en voz pasiva.

* El COMPLEMENTO AGENTE = Complemento en el predicado de las oraciones en voz pasiva perifrástica

Indica al agente que realiza la acción ( = Sujeto activo)
Grupo preposicional con la preposición “por”

El COMPLEMENTO AGENTE (CAg) puede estar omitido y no debe confundirse con el C.Circ. CAUSA:
Juan ha sido premiado por el equipo directivo v.s. Juan ha sido premiado por su labor investigadora
CAg CC CAUSA
ORACIÓN PASIVA REFLEJA

VOZ PASIVA PERIFRÁSTICA

Las notas serán publicadas por el tribunal a las 18 h. ➜Sujeto PACIENTE + v. transitivo v. pasiva + COMPLEMENTO AGENTE [+ C. Cir…]
Suj. Pac. V. pasiva C Ag

PASIVA REFLEJA
Las notas SE PUBLICARÁN a las 18 h. ➜Sujeto PACIENTE + SE + Verbo VOZ ACTIVA [3ª persona] [+ C. Cir…]
Suj. Pac. + SE + V. activa (3ª pers.) ➜SIN CAg

Tendencia a POSPONER EL SUJ. PACIENTE ➜ A las 18 h. SE PUBLICARÁN las notas

– El Complemento AGENTE queda OMITIDO (se presupone o se desconoce).
– El VERBO en voz ACTIVA ➜ 3ª persona singular o plural
– Se usa en carteles, juicios de carácter general, titulares o instrucciones: “Se cortan las verduras”/ “Se crearán dos ministerios”
“Se hacen fotocopias” / “No se admiten cheques” / “Su primera novela se publicó en 1912” ….

– El SUJETO PACIENTE (= CD de voz activa) es un GRUPO NOMINAL DE COSA ➜ No debe confundirse con la Or.
IMPERSONAL REFLEJA, que se genera cuando el CD es de persona:
Activa = La policía detuvo a los ladrones ➜ Pasiva perifrástica = Los ladrones fueron detenidos por la policía
Suj. (Ag) + V. act + CD (de persona) Suj. Pac. + V. pasiva + CAg

PERO NO POSIBLE PASIVA REFLEJA, SINO IMPERSONAL REFLEJA ➜ NO POSIBLE SUJ. PACIENTE:
SE DETIENE A LOS LADRONES (CD de persona) = Or. Impersonal refleja

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 BLOQUE 2. CONOCIMIENTO DE LA LENGUA

1.7. VALORES DEL “SE”

“SE” PRONOMBRE PERSONAL ÁTONO, 3ª PERSONA, SINGULAR Y PLURAL
Variante del pron. “LE-LES” de C.I. si también se sustituye el CD por “lo-los/la-las” = se + lo-los/la-las
Compré un disco a María → Le compré un disco → Se lo compré.
Siempre “se” (= CI) + “lo-los-la-las” (= CD)
“SE” reflexivo = a sí mismo/ a él-ella mismo-a → CD o CI = 3ª pers. sing. o pl.
Peino a mi hija = La peino = CD / Hago una cola (CD) a mi hija (CI) = Se la hago.
REFLEX. Me peino [a mí mismo-a] → Te peinas [a ti mismo-a] → Se peina [a sí mismo-a] → se = CD
Me (CI) hago una cola (CD) → Se (CI) hace una cola [a sí mismo-a] → se = CI
“SE” recíproco = mutuamente / el uno al otro / los unos a los otros → CD o CI = 3ª pers. pl.
Abrazo a mi hija = La abrazo = CD / Escribo cartas (CD) a mi hija (CI) = Se las escribo.
RECIP. Ella y yo nos abrazamos [mutuamente] → Ellas se abrazan [mutuamente] → se = CD
Ella y yo nos (CI) escribimos cartas (CD) → Ellas se (CI) escriben cartas [la una a la otra] → se = CI
“SE” MARCADOR DE PASIVA REFLEJA
SE + v. en 3ª pers. del sing. o del pl. en voz activa + SN Sujeto Paciente (sin Compl. Agente ).
Esa iglesia se construyó el siglo pasado → Esa iglesia fue construida el siglo pasado.
Se inaugurarán dos hospitales próximamente → Serán inaugurados dos hospitales próximamente.
RECONOCIMIENTO del SN SUJ. PACIENTE (= CD de voz activa) → REGLA DE CONCORDANCIA:
Se iniciará [sing.] la clase [ SUJ. sing.] = La clase se iniciará = “será iniciada” (pasiva pura).
Se iniciarán [pl.] las clases [SUJ. pl.] = Las clases se iniciarán = “serán iniciadas” (pasiva pura).
“SE” MARCADOR DE IMPERSONAL REFLEJA (Impersonal con “se”)
SE + v. en 3ª pers. del singular → SIN SUJETO .
Se está bien [ATR] aquí / En el campo se vive mejor / Se habla mucho de ellos.
NO POSIBLE “Él se está bien aquí” / “Él en el campo se vive…”/ “Él se habla mucho de ellos”

También con CD de persona (prep. “a” + SN) → Allí se elogia mucho a Messi / a los futbolistas [CD].
NO CONFUSIÓN CON PASIVA REFLEJA:
Pasiva Refleja → Se convocará [sing.] una asamblea [sing.] ➝ Concordancia de V. y Suj. Paciente
Se convocarán [pl.] asambleas [pl.] ➝ Concordancia de V. y Suj. Paciente

Impersonal refleja→ Se convoca a la concursante (sing) /a las concursantes (pl.) ➝ CD, no Suj. Paciente
+ Verbo = siempre SINGULAR
“SE” MORFEMA VERBAL
Verbos propiamente pronominales (sólo existen con “se”): arrepentirse, suicidarse, quejarse, atreverse, jactarse, vanagloriarse,
desentenderse…
Verbos transitivos que al construirse con “se” pasan a ser intransitivos (levantar>levantarse, lanzar>lanzarse, retirar>retirarse,
apoyar>apoyarse, romper>romperse…) o semicopulativos (creer > creerse, poner > ponerse, sentir > sentirse, encontrar >
encontrarse…). A veces cambian semánticamente [acordar>acordarse, tender>tenderse…]:
Apoyar a alguien (CD) / Apoyarse en algo (CRég )/ Creer algo o a alguien (CD) / Creerse listo (ATR)
Verbos intransitivos que al construirse con “se” adquieren un valor incoativo [indican el comienzo de la acción]: ir>irse,
marchar>marcharse, dormir>dormirse, caer>caerse.... ➝ Juan duerme plácidamente / Juan se duerme plácidamente.
Verbos que al construirse con “se” adquieren un valor de “voz media” [el Sujeto ni hace-ejecuta la acción ni la padece,
simplemente le sucede algo]: asustar>asustare, alegrar>alegrarse, cansar>cansarse, avergonzar>avergonzarse, pinchar>pincharse,
cerrar>cerrarse....
Juan asustó a María / María se asustó.
“Se” narrativo → Érase una vez.

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 BLOQUE 2. CONOCIMIENTO DE LA LENGUA

2. ORACIÓN COMPUESTA
2.1. ORACIÓN COMPUESTA POR COORDINACIÓN:
Oración compuesta coordinada: oración 1 + oración 2
Las proposiciones suman o unensus significados.
Nexos : conjunciones“y” (“e”), “ni Estuvimos en la verbena y bailamos hasta tarde.
* El nexo “ni” (negación) es correlativo Ni me pidió disculpas ni me dio una explicación.
“Ni (no/nunca)……ni (nunca/tampoco)…..” Nunca me llama ni viene a verme.
** Coordinadas copulativa continuativ (de intensificación o amplificación) ➝ Nexos: “(y) además…” / “más aún, …” /
“máxime…”/ “mayormente…” / “asimismo, …” / “incluso...” / “es más…” / “no solo…. sino (que) también” [vid. infra]
** También tienen función copulativa las conjunciones discontinuas [correlativas] con valor distributivo: “tanto…como”,
1)
“tan pronto…como”, “tanto…cuanto”, “igual…que”, “lo mismo…que”…
Or. Comp.
*** La coord. copulativa puede unir más de dos proposicione: en ese caso, el nexo solo se explicita ante la última
Coordinada
COPULATIVA proposición [“Estuvimos en la verbena, bailamos hasta tarde y nos besamos al despedirnos”]. La reiteración del nexo “y
en estos casos es signo de emotividad (función expresiva) o de un habla poco evolucionada (lenguaje infantil o primitivo). E
los textos literarios, esa reiteración del nexo es un recurso estilístico llamado polisíndeton que ralentiza el ritmo y enfatiz
la emotividad [“Soy un fue y un será y un es cansado”/ “Pero mudo y absorto y de rodillas…”]. En cambio, la ausencia d
nexo copulativo (yuxtaposición) imprime rotundidad y agiliza el ritmo: es una figura literaria llamada asíndeton [“Ayer se fu
mañana no ha llegado, hoy se está yendo sin parar un punto…” / “Vine, vi, vencí” / “En tierra, en humo, en polvo, en sombra, en nada”].
La conjunción “y” funciona comoconector discursivo(enlace textual – supraoracional) si se usa al comienzo de un
periodo sintáctico = conecta dicho periodo con lo anteriormente dicho en el texto.
La proposición 2 seopone, corrige o restring a la proposición 1.
Nexos : ☞ conjunciones:
“pero” [= “mas”: sin tilde diacrítica] ➝ “Llamó desesperadamente, pero (mas) no le abrí”.
“aunque” [si equivale a “pero”] ➝ “Eres muy inteligente, aunque [= pero] no le sacas partido”.
☞nexos correlativos: “no [nunca]…. sino…” ➝ “No busca su admiración, sino su cariño”.
☞adverbios conectivos: “salvo / excepto (que)…” ➝ “Me consiente todo, excepto/salvo que fume”.
2) ☞conectores discursivos: “sin embargo”, “no obstante”, “en cambio”…
Or. Comp. * La coordinación adversativa es parecida a la subordinación concesiva: la conj. aunque” indica una relación adversativa si
Coordinada se puede conmutar por la conj. “pero” e indica una relación concesiva si se puede conmutar por “a pesar de que…”.
ADVERSATIVA ** Las locuciones conjuntivas “sin embargo”, “no obstante”, “en cambio”, etc. son también nexos supraoracionales, es
decir, conectores discursivos. Se escriben entre comas.
** La conjunción “pero” funciona como conector discursivo (enlace textual – supraoracional) si se usa al comienzo de un
periodo sintáctico = conecta dicho periodo con lo anteriormente dicho en el texto.
*** La correlación “no solo…., sino (que) también… expresa una RELACIÓN COPULATIVA (no adversativa) que
enfatiza y matiza ➝ “No solo busca su admiración, sino también su cariño” [busca las dos cosas]. [vid. supra]
**** RECUERDA: no debemos confundir la conjunción adversativa “sino” [siempre correlativa con una negación previa:
“no…..sino (que)”] con la conjunción condicional “si” que precede al adverbio “no”:
“Te llamaré a casa si no vienes a la reunión” ≠ “No quiero que me llames, sino que vengas a verme”
3) Las proposicionesse excluyen entre s.
Or. Comp. Nexos : conjunción“o” (“u”), locución conjuntiva o bien”:
Coordinada “¿Vienes conmigo o te quedas en casa?” / “Ámame o déjame” / “Ayuda a tus padres, o bien trabaja”
DISYUNTIVA * La correlación “o (o bien)….o (o bien)….” es enfática y puede tener un valor condicional:
“O bien estudias un ciclo o bien entras en la empresa familiar” / “O te portas bien o no sales”
4) YUXTAPOSICIÓN ➝Las oraciones compuestas yuxtapuestas implican la unión de dos proposicionessin nexo: su unión
Or. Comp. viene determinada por el uso de signos de puntuación (coma, dos puntos y punto y coma). Debemos deducir la relación
Coordinada
implícita-sobreentendida, generalmente COPULATIVA, ADVERSATIVA, CAUSAL y CONSECUTIVA:
YUXTAPUESTA
v.g. “No saldré: hace demasiado frío” ➝ yuxtaposición / relación causal ➝ nexo “porque” sobreentendido.
v.g. “No le agradaba; lo hacía por sus padres ➝ yuxtaposición / relación adversativa ➝ nexo “pero” sobreentendido.”
NOVEDAD: La RAE (2009) no considera la relación distributiva como una clase de oración compuesta coordinada:
* ANTIGUA SON LAS COORDINADAS COPULATIVAS O DISYUNTIVA LAS QUE PUEDEN TENER UN VALOR DISTRIBUTIVO.
Or. Comp. Nexos CORRELATIVOS ➝Las proposiciones sonalternativas diferentes no excluyentes.
Coordinada
- tan pronto….. como…. [“Tan pronto ríe como llora”] ➝ Coordinación copulativa
DISTRIBUTIVA
- ya…..ya / ora…ora / bien…bien/ sea….sea… [“Ora reía ora lloraba”] ➝ Coordinación copulativa
NOVEDAD: La RAE (2009) no considera la relación explicativa como una clase de oración compuesta coordinada: o
se trata de una ACLARACIÓN APOSITIVA (SIN VERBO) o de una CONEXIÓN DISCURSIVA ENTRE PARTES DEL
* ANTIGUA TEXTO (en este caso los nexos explicativos son conectores discursivos).
Or. Comp.
La proposición 2explica/aclara el significado de la proposición 1.
Coordinada
Nexos: CONECTORES DISCURSIVOS“es decir” / “esto es” / “o sea” / “a saber”… [Van entre comas]:
EXPLICATIVA
“Detesto el periodismo amarillo, es decir, odio la prensa sensacionalista” ➝ Conexión discursiva explicativa
La conjunción “o” puede expresar una relaciónexplicativa (no disyuntiva): se puede conmutar por “es decir”:
“Se impuso la lírica italianista o petrarquista” ➝ Aposición explicativa

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 BLOQUE 2. CONOCIMIENTO DE LA LENGUA

2.2. ORACIÓN COMPUESTA POR SUBORDINACIÓN (SUSTANTIVAS + DE RELATIVO):

oración principal + oración subordinada [= Sustantivo / Adjetivo / Adverbio]
la oración subordinada equivale a un elemento de la oración principal
Me gusta que te seas independiente. (eso / esas cosas = SUJETO)
Quisiera que volvieras a casa. (CD = eso / esas cosas = pron. “lo”)
Se cree que lo dirán hoy. (eso / esas cosas = SUJETO PACIENTE)
* Sub. de CD con verbos de dicción + que = CD = estilo indirecto
Nexo: conjunción “QUE” * Sub. de CD sin v. de dicción = CD = estilo directo
= SUB.DE TÉRMINO DE PREPOSICIÓN
Cualquier función del GN preposición + que + subordinada de término de preposición
= Cualquier función del GPrep
DECLARATIVAS Confío en que apruebes. (CRég.)
Tiene la ilusión de que vuelvas a casa. (CN)
Subordinadas Está encantada de que vuelvas. (C. Adj)
SUSTANTIVAS Estuvo cerca de que lo multaran. (C. Adv)
Él dio importancia a que no acudiera. (CI = le)
= GN o Nombre No lo hará sin que le den permiso. (CCir.)
= pronombre neutro Me gusta ser independiente. (Suj) / Quisiera volver a casa. (CD)
(esto, eso, aquello) Puede ser una Confío en aprobar. (CRég)
o “esas cosas”
construcción de Infinitivo Pareció surgir del cielo. (ATR)
Oímos a los niños gritar. (C. Pred. del CD)
Tiene la intención de volver a casa. (CN)
Está encantada de venir. (C. Adj)
Estuvo cerca de caer en sus redes. (C. Adv)
Interrogativa indirecta total: nexo = conj. “si”:
Me preguntó si iría. / No sé (ignoro) si irá.
INTERROGATIVAS **Sub. Sust. de Interrogativa indirecta parcial:
INDIRECTAS CD [= “lo”] nexo = determ., pron., adv. interrogativos [¡tilde!]:
con verbos de dicción No sé (ignoro) qué vida lleva. / No sé qué quiere.
pensamiento y percepción Explica cómo vive. / Indicó dónde iría.
Precisó cuándo vendría. / Explicó por qué lo hacía.
Indicó cuánto dinero valía. / Dime quién eres.
PRONOMBRES RELATIVOS «que, quien(es), el-los-la(s) cual(es)»
+ determinante relativo-posesivo “cuyo-a-os-as”:
1) Los niños que visteis son mis sobrinos/ Esa es la conserje a quien [a la que] consulté.
RELATIVAS CON Nexos Ese el chico cuyo padre murió ayer.
ANTECEDENTE =
ADJETIVAS = * “El-la-s cual-es” solo en sub. explicativas (entre comas) o precedido de
ADJ. ADYACENTE–CN preposición: Llegué a la casa , la cual …. / Llegué a la casa en la cual…
ADVERBIOS relativos [sobre todo “donde”]:
Esa es la casa donde nací [= “en la que nací”]. Antecedente = “casa”.
Subordinada Especificativa = adj. especificativo ➝ Talarán los árboles que están podridos.
DE RELATIVO Tipos Explicativa Tienen un valor explicativo-causal:
= adj. explicativo Talarán los árboles , que están podridos.
[entre comas]
A) EQUIVALEN A UN GN = * ANTIGUAS SUB. ADJETIVAS SUSTANTIVADAS
Recuerda: FUNCIONES DEL GN ➜ Nexos: pron. “quien-es” y det./pron. “cuanto-a-os-as”:
los relativos
Quien llegue primero será premiado. (Suj) / Este es quien te vio. (ATR)
cumplen una
función sintáctica Vimos a quien lo ataco. (CD) / Envía eso a quien corresponda. (CI)
dentro de la Fue herido por quien le robó. (CAg) / Confío en quienes me quieren. (C. Rég)
subordinada Dame cuanto tienes (CD) / Confío en cuantos amigos acudieron (CRég)
LIBRES B) EQUIVALEN A UN GADV O GPREP = * ANTIGUAS SUB. ADVERBIALES PROPIAS
2) Nexos ➜ADV. RELATIVOS: “donde”, “cuando” y “como”
RELATIVAS SIN FUNCIÓN DE COMPL. CIRCUNSTANCIAL:
ANTECEDENTE
EXPRESO ☛C.C.LUGAR: “Te acompañaré donde vayas” (= aquí, ahí, allí)
☛C.C.TIEMPO: “Iré cuando llegues” (= entonces)
☛C.C.MODO: Lo hice como indicaste = [según, tal y como, conforme, como si….] (= así)
EQUIVALEN A UN GN = * ANTIGUAS SUB. ADJETIVAS SUSTANTIVADAS
FUNCIONES DEL GN o GPrep ➜ Nexo = ART. DETERMINADO + PR. REL. “QUE”:
SEMILIBRES
El que llegue primero será premiado. (Suj) / Esta es la que te vio. (ATR)
Vimos a los que lo atacaron. (CD) / Envía eso al que lo solicitó. (CI)
Fue buscado por los que estafó. (CAg) / Confío en los que me quieren. (C. Rég)

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 BLOQUE 2. CONOCIMIENTO DE LA LENGUA

2.3. CONSTRUCCIONES ORACIONALES: oración principal + construcción oracional subordinada

Indica la causa por la que se cumple la oración (proposición) principal Nexo de referencia: conj. “PORQUE”
Otros nexos = conmutables por “PORQUE”: ya que / puesto que / dado que / en tanto que/ pues /como / debido a que/ gracias a
que…. [“No saldré porque hace frío” / “No te pagaré en tanto que no cumples”/ “Como estaba cansado, me fui”]] + la conjunción
CAUSAL
“que” cuando la proposición principal es imperativa [“No salgas, que hace frío”].
Puede ser unaConstrucción Absoluta de Participio o de Gerundio (Temporal-Causal) o de Infinitivo * vid. cuadro infra.
Indica la consecuencia del cumplimiento de la oración (proposición) principal.
ILATIVA Nexo de referencia: loc. conjuntiva “ASÍ QUE” [+ loc. conj. conmutables por “así que”: así pues / luego / de manera que/
ergo/ conque...] ➝ “Estoy cansado, así que me voy a la cama” [“por tanto” y equivalentes = entre comas: conectores discursivos]
Indica la consecuencia de la intensidad de un elemento de la oración (proposición) principal.
CONSECUTIVA Nexos correlativos: “TAN / TANTO-A-OS-AS (cuantificadores)…… QUE ……”:
“Estaba tan cansado que me fui a la cama” / “Me produjo tanto dolor que nunca volví”.
Expresa una oposición para que se cumpla la oración (proposición) principal Nexo de referencia:
± parecida a la coordinación adversativa. locución conj. “A PESAR DE QUE”.
CONCESIVA Otros nexos = conmutables por “A PESAR DE QUE”: aunque / pese a que / si bien / por más que…. [“Aunque la seguía
queriendo, la abandoné”] + “así” en registro coloquial [“No lo haré así me maten”].
Puede ser unaConstrucción Absoluta de Gerundio * vid. cuadro infra.
Indica la finalidad por la que se realiza la oración (proposición) principal Nexo de referencia: “ PARA (QUE) ”
Otros nexos = sustituibles por “para (que)”: a fin de que / con el propósito (finalidad, intención) de que….:
FINAL
“Cultivamos la huerta para que nuestros hijos hereden la tradición familiar”.
Puede ser una Construcción de Infinitivo con la preposición “para” ➝ “Ha estudiado mucho para obtener la mejor nota”.
Expresa una condición necesaria para el cumplimiento de la oración principal Nexo de referencia: conj. “SI”
Otros nexos condicionales: siempre que…/ cuando…/ como + Subj. / a condición de que…/ con tal que…/ en caso de que…/ a
menos que… / a no ser que… A veces se da un valor Condicional-Causal [“Como vayas, te denuncio”].
CONDICIONAL Real : cumplimiento necesario. Indicativo. Lenguaje objetivo. [“Si suspendes, no accedes al ciclo”]
Potencial: posible cumplimiento. Formas simples del Condicional y del Subjuntivo. [“Si suspendieras, no accederías”].
Irreal: no cumplimiento. Formas compuestas del Condic. y del Subj. [“Si hubieras suspendido, no habrías accedido”].
Compara un elemento de la oración principal (1er término) con el correspondiente de la subordinada (2º término).
Suele omitirse el verbo en la proposición subordinada (2º término de la comparación)
COMPARATIVA Inferioridad Nexos correlativos: … menos/peor……… que ….. ➝ “ Come más que tú [comes ]”
Superioridad Nexos correlativos: … más/mejor……… que ….. ➝ “Tiene más dinero que mi padre [tiene]”
Igualdad Nexos correlativos: … tan …… como…. ➝ “Tiene tanto dinero como mi padre [tiene]”
Funcionan como un C.CIRCUNSTANCIAL DE TIEMPO = entonces
TEMPORAL Nexos = “mientras”, “hasta que”, “desde que”, “antes de que”, “después de que”, “hacer + tiempo”….
Nunca introducidas por el adverbio “cuando” (subordinada de relativo libre en función de C.C.Lugar)
“Haremos actividades hasta que aprendáis el mecanismo” / “Mientras esperaba, fisgoneó por la casa”

[*] CONSTRUCCIONES DE INFINITIVO, PARTICIPIO Y GERUNDIO

NO DEBEMOS CONFUNDIR estas CONSTRUCCIONES DE FORMAS NO PERSONALES con las PERÍFRASIS VERBALES
Si no forman una construcción [la forma no personal aparece aislada, sin complementos], el INFINITIVO equivale a un NOMBRE;
el PARTICIPIO, a un ADJETIVO; y el GERUNDIO, a un ADVERBIO ➜realizan las funciones de N, Adj. y Adv. respectivamente
Infinitivo aislado = función nominal ➝ Fumar (Sujeto) es malo
= Construcción sub. Final Estudiaré para aprobar esta asignatura.
DE INFINITIVO = Construcción sub. Temporal Vimos a Juan al entrar en el cine.
= Construcción sub. Modal Lo hice sin pensar en las consecuencias.
= Construcción sub. Causa l No tiene amigos por ser antipático.
= Construcción sub. Condicional De haberlo sabido no lo habría hecho.
DE PARTICIPIO “Mi madre está preocupada por mí (ATR)” / “La veo preocupada (Cto. Pvo. del CD”
CONCERTADA = ADJ. o Gr. Adjetival
“Juana es una mujer preocupada por sus hijos (CN)”
Construcción Temporal + Causal / Condicional / Concesiva
Perdida toda esperanza, se rindió / Aun perdida…, no se rindió. / Usadas regularmente, son…
CPvo del C.D. Vi a mi hermana besando al vecino.
CONCERTADA = ADV. o G. Adverbial
CC de Modo Se marchó dando un portazo.
DE GERUNDIO = Const. Condicional-Causal No temo a nada estando contigo.
ABSOLUTA = Const. Concesiva (Aun) (Incluso) teniendo la mejor nota, no me han admitido.
= Const. Temporal-Causal Me lesioné haciendo alpinismo.

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 BLOQUE 2. CONOCIMIENTO DE LA LENGUA

3. MODELOS Y PRÁCTICAS DE ANÁLISIS GRAMATICAL

3.1. MODELOS DE ANÁLISIS SINTÁCTICO
ORACIÓN 1:
“Este modelo ha sido la sensación del mercado este año, pero los expertos no confían en sus dispositivos de seguridad”.

a) Estructura oracional de la oración propuesta:

Oración compuesta formada por dos oraciones coordinadas adversativas: 1ª oración (v. “ha sido”) y 2ª oración (verbo “confían”).
Nexo: “pero”.

b) Función sintáctica de las unidades subrayadas en la oración propuesta:

- Este modelo: GN – sujeto de la 1ª oración coord. (v. copulativo: “ha sido”).
- la sensación del mercado: GN – atributo en el PN de la 1ª oración coord. (v. “ha sido”).
- este año: GN – complemento circunstancial de tiempo en el PN (v. “ha sido”).
- los expertos: GN – sujeto de la 2ª oración coord. (v. “confían”).
- en sus dispositivos de seguridad: GPrep. – complemento de régimen del v. “confían”.

ORACIÓN 2:
“Muchos descubrimos avergonzados que esas mujeres nos habían parecido seres irrelevantes hasta ahora”.

a) Estructura oracional de la oración propuesta:

Oración compuesta formada por una oración principal (v. “descubrimos”) y una oración subordinada sustantiva de complemento
directo (v. “habían parecido”). Nexo: “que”.

b) Función sintáctica de las unidades subrayadas en la oración propuesta:

- Muchos: Pron. – sujeto de la oración principal (v. “descubrimos”).
- avergonzados: Adj. – complemento predicativo subjetivo (del sujeto) de la oración princ. (v. “descubrimos”/ Suj. elíp. “nosotros").
- esas mujeres: GN – sujeto de la oración subordinada (v. copulativo: “habían parecido”).
- nos: Pron. – complemento indirecto en el PN (v. “habían parecido”).
- seres irrelevantes: SN – atributo en el PN de la oración subordinada (v. “habían parecido”).
- hasta ahora: GPrep. – complemento circunstancial de tiempo en el PN (v. “habían parecido”).

ORACIÓN 3:
“Nunca podremos saber a ciencia cierta dónde fue enterrado el poeta”.

a) Estructura oracional de la oración propuesta:

Oración compuesta formada por una oración principal (períf. verb. de posibilidad “podremos saber”) y una oración subordinada
sustantiva de complemento directo, interrogativa indirecta parcial (v. “fue enterrado”: voz pasiva pura o perifrástica). Nexo: “dónde”.

b) Función sintáctica de las unidades subrayadas en la oración propuesta:

- Nunca: Adv. – compl. circunstancial de tiempo y marcador (compl. oracional) de modalidad oracional negativa de la oración principal.
- a ciencia cierta: locución adv. – complemento circunstancial de modo de la períf. verb. “podremos saber”
- dónde: adv. interrogativo – complemento circunstancial de lugar (v. “fue enterrado”) y nexo que introduce la oración subord.
- el poeta: GN – sujeto paciente de la oración subord. (voz pasiva: “fue enterrado”).

ORACIÓN 4:
“Tener el móvil apagado les parece una actitud antisocial.”

a) Estructura oracional de la oración propuesta:

Oración compuesta formada por una oración principal (v. “parece”: copulativo) y una construcción de infinitivo (“tener”) como
subordinada sustantiva con función de sujeto.

b) Función sintáctica de las unidades subrayadas en la oración propuesta:

- el móvil: GN – complemento directo de “tener”, infinitivo, núcleo de la sub. sust. de sujeto del v. “parece”.
- apagado: participio – complemento predicativo objetivo (del compl. directo: “el móvil”) de la sub. (inf.: “tener”).
- les: Pron. – complemento indirecto en el PN de la oración principal (v. “parece”)
- una actitud antisocial: GN – atributo en el PN de la oración principal (v. “parece”).
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 BLOQUE 2. CONOCIMIENTO DE LA LENGUA

ORACIÓN 5:
“Los impulsos caritativos han sido engullidos por un Estado que debe garantizar los derechos humanos”.

a) Estructura oracional de la oración propuesta:

Oración compuesta formada por una oración principal (v. “han sido engullidos”: voz pasiva pura o perifrástica) y una subordinada de
relativo adjetiva de CN o adyacente (períf. verb. “debe garantizar”) cuyo antecedente es “Estado”. Nexo: “que”.

b) Función sintáctica de las unidades subrayadas en la oración propuesta:

- Los impulsos caritativos: GN – sujeto paciente de la oración principal (voz pasiva: “han sido engullidos”).
- por un Estado: GPrep. – complemento agente de la oración principal (voz pasiva: “han sido engullidos”).
- que: pron. relativo – nexo y sujeto de la sub. de relativo adjetiva (períf. verb. “debe garantizar”).
- los derechos humanos: GN – complemento directo de la sub. de relativo adjetiva (períf. verb. “debe garantizar”).

ORACIÓN 6:
“Se construyeron muchas casas en terrenos donde antaño debió de discurrir una rambla”.

a) Estructura oracional de la oración propuesta:

Oración compuesta formada por una oración principal (v. “construyeron”: pasiva refleja) y una subordinada de relativo adjetiva de CN
o adyacente (períf. verb. de probabilidad “debió de discurrir”) cuyo antecedente es “terrenos”, núcleo del Compl. Circunst. de lugar del v.
“construyeron”. Nexo: “donde”.

b) Función sintáctica de las unidades subrayadas en la oración propuesta:

- muchas casas: GN – sujeto paciente de la oración principal (“se construyeron”: pasiva refleja).
- en terrenos: GPrep. – complemento circunstancial de lugar de la oración principal (v. “construyeron”).
- donde: adv. relativo – nexo y complemento circunstancial de lugar de la oración sub. (períf. verb. “debió de discurrir”).
- antaño. adv. – complemento circunstancial de tiempo de la oración sub. (períf. verb. “debió de discurrir”).
- una rambla: GN – sujeto de la oración sub. (períf. verb. “debió de discurrir”).

ORACIÓN 7:
“Los operarios encontraron los restos donde había indicado el detenido”.

a) Estructura oracional de la oración propuesta:

Oración compuesta formada por una oración principal (v. “encontraron”) y una subordinada de relativo libre con función de Compl.
Circunst. de lugar del v. principal (v. “había indicado”). Nexo: “donde”.

b) Función sintáctica de las unidades subrayadas en la oración propuesta:

- los restos: GN – complemento directo de la oración principal (v. “encontraron”)
- donde: adv. relativo – nexo que introduce la oración sub. (v. “había indicado”).
- el detenido: GN – sujeto de la oración sub. (v. “había indicado”).

ORACIÓN 8:
“A pesar de que esta legislatura ha resultado infructuosa, debemos agotarla por el bien del país”.

a) Estructura oracional de la oración propuesta:

Oración compuesta formada por una oración principal (perífrasis verbal modal de obligación: “debemos agotar”) y una construcción
oracional subordinada concesiva (v. “ha resultado”). Nexo: “A pesar de que”.

b) Función sintáctica de las unidades subrayadas en la oración propuesta:

- esta legislatura: GN – sujeto (v. “ha resultado”).
- infructuosa: Adj – atributo (v. “ha resultado”).
- la: Pron. – complemento directo (períf. verbal: “debemos agotar”).
- por el bien: Gprep – complemento circunstancial de beneficiario (períf. verbal: “debemos agotar”).
- del país: Gprep – complemento del nombre (“bien”: núcleo del complemento circunstancial de beneficiario de la oración principal).

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 BLOQUE 2. CONOCIMIENTO DE LA LENGUA

3.2. EJEMPLO DE ANÁLISIS MORFOLÓGICO Y SINTÁCTICO

¡Pasen y vean!, el medio ambiente está de moda. Términos como cambio climático, calentamiento global, agujero de ozono… son
repetidos en televisión, radio, prensa, incluso en las conversaciones cotidianas. Nuestra sociedad se ha subido al carro del ecologismo,
parece muy «concienciada» por los problemas medioambientales: nos oponemos a las centrales nucleares, mostramos nuestro apoyo
a las energías limpias, no queremos vertederos, nos quejamos de la contaminación producida por los automóviles… y hasta aquí llega
nuestra concienciación. Luego está la otra cara, la que dice que somos el país de la Unión Europea que más energía consume,
donde menos se ahorra, donde la demanda crece año tras año… Somos unos hipócritas, nos envolvemos con la bandera del
ecologismo y después pasamos de todo. Nadie serio puede pensar que podemos sustituir las energías tradicionales por las
renovables si mantenemos nuestros hábitos de consumo; en todo caso, aliviar un poco nuestra dependencia de las energías
tradicionales. No queremos contaminación, pero no caminamos o vamos en bici; no queremos una central nuclear cerca, pero
consumimos tanta energía que la necesitamos: ¿es necesario mantener la calefacción a tope para ir en manga corta en casa o en el
centro comercial en pleno enero? La realidad es que todo el mundo es ecologista hasta que tiene que modificar su estilo de vida,
aunque sea poco: protestar cuesta menos.
Los gobiernos no son precisamente tampoco ejemplo en esto. ¿Qué es más criticable, que Estados Unidos no firmase lo de Kioto
porque no les interesaba económicamente o que la mayoría de los que lo firmaron estén lejos de cumplirlo? Nuestro país es ejemplo
de esto último. Tan mala es una postura como la otra. Todos dicen que hay que cambiar, pero no hay voluntad real para hacerlo,
siempre habrá tiempo, y si al final nos pilla el toro nos amoldaremos, como siempre. Pero ya estaremos mordiendo el polvo.

A. ANÁLISIS MORFOLÓGICO DE LAS PALABRAS SUBRAYADAS EN EL TEXTO

son repetidos: v. “repetir”, 3ª conjugación, 3ª pers. plural, presente de Indicativo, voz pasiva (masc.).
nuestro: determinante posesivo, 1ª persona, varios poseedores, masculino, singular. * [contexto = nuestro + apoyo (masc., sing.)]
concienciación: sustantivo común abstracto, fem. sing.
otra: determinante cuantificador indefinido, fem. sing. * [contexto = otra + cara]
que: pronombre relativo, masc., sing. * [contexto = su antecedente es “país”: masc., sing.]
donde: adverbio relativo de lugar.
más: determinante cuantificador indefinido, fem., sing. * [contexto = más + energía: fem., sing.].
tras: preposición
Nadie: pronombre cuantificador indefinido, invariable.
que: conjunción subordinante sustantiva. *[contexto= pensar que podemos… = pensar eso]
tradicionales: adjetivo calificativo, una terminación, grado positivo, fem., plural. * [contexto = energías (fem. pl.) tradicionales]
si: conjunción subordinante condicional.
nuclear: adjetivo relacional, una terminación, fem., singular. * [contexto = central (fem. sing.) nuclear]
cerca: adverbio de lugar.
tanta: determinante cuantificador indefinido, fem. sing. También nexo correlativo de constr. or. consecutiva. *[contexto= tanta + energía que….]
la: pronombre personal átono, 3ª persona, femenino singular. *[contexto = la necesitamos]
todo: determinante cuantificador universal, masculino singular. *[contexto= todo el mundo]
porque: conjunción subordinante causal.
estén: v. “estar”, 1ª conjugación, 3ª pers. plural, presente de subjuntivo.
tan: adverbio cuantificador indefinido. También nexo correlativo de constr. or. comparativa de igualdad *[contexto = tan + mala… como…]
pero: conjunción coordinante adversativa.

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 BLOQUE 2. CONOCIMIENTO DE LA LENGUA

B. ANÁLISIS SINTÁCTICO DE LAS SIGUIENTES ORACIONES

a) Explica su estructura oracional
b) Indica la función sintáctica de los elementos subrayados
☛ ORACIÓN 1:
“Nuestra sociedad se queja de las centrales nucleares, pero consume tanta energía que las necesitamos demasiado”.

a) Estructura oracional:
Oración compuesta formada por dos oraciones coordinadas adversativas (nexo: “pero”): primera oración (v. “se queja”) y segunda
oración (v. “consume”). A su vez, la segunda oración está compuesta por una oración principal (v. “consume”) y una construcción
oracional consecutiva (verbo “necesitamos”/ nexo correlativo: “tanta…... que”).

b) Función sintáctica de las unidades subrayadas en la oración propuesta.

Nuestra sociedad: sujeto de la primera oración coordinada adversativa (v. “se queja”).
de las centrales nucleares: complemento de régimen del v. “se queja”.
tanta energía: complemento directo del v. “consume”. Asimismo, el determinante “tanta” actúa como nexo correlativo de la conj. “que”
para introducir la construcción oracional consecutiva.
las: complemento directo del v. “necesitamos”.
demasiado: complemento circunstancial de cantidad del v. “necesitamos”.

☛ORACIÓN 2:
“Como no modificamos nuestro estilo de vida, no podemos sustituir las nucleares por esas otras energías que nos gustan más”.

a) Estructura oracional:
Oración compuesta formada por una oración principal (perífrasis verbal: “podemos sustituir”) y una construcción oracional
subordinada causal (v. “modificamos”/ nexo: “como”) que, a su vez, incluye una subordinada de relativo de CN o adyacente (v.
“gustan”) cuyo antecedente es “energías” y cuyo nexo es “que”.

b) Función sintáctica de las unidades subrayadas en la oración propuesta.

nuestro estilo de vida: complemento directo del verbo “modificamos”.
las nucleares: complemento directo de la perífrasis verbal “podemos sustituir”.
por esas otras energías: complemento de régimen de la perífrasis verbal “podemos sustituir”.
que: nexo y sujeto de la oración subordinada de relativo (v. “gustan”).
nos: complemento Indirecto del v. “gustan”.

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 BLOQUE 2. CONOCIMIENTO DE LA LENGUA

3.3. PRÁCTICAS DE ANÁLISIS GRAMATICAL: subordinadas sustantivas y de relativo

Análisis de la estructura oracional + funciones de los elementos subrayados:

1. Me gusta que me escuches con atención.

2. Me alegro de que escuches con atención.

3. Mis alumnos, que han estudiado mucho, han aprobado la reválida.

4. Han aprobado los alumnos que se prepararon a conciencia.

5. Le pedí que viniera pronto.

6. Los que van a morir te saludan.

7. Me conformo con que lo entregues a tiempo.

8. La casa donde nací ha sido derribada.

9. Me preguntó si quería su ordenador.

10. Me gusta escuchar tus opiniones sobre política.

11. Le he preguntado dónde está mi ordenador.

12. Me ha contestado que está en el aula de informática.

13. Estoy contenta con que nos hayas elegido a nosotras.

14. Se presentaron muchos alumnos que habían superado nuestras pruebas.

15. Quienes te quieren te enviarán sus condolencias.

16. Estimados alumnos, debéis colocar los libros donde indica el programa.

17. Realizaremos el traslado cuando me parezca oportuno.

18. Podrá aspirar a un trabajo mejor quien tiene mejor formación.

19. Se diseñarán los planos como requirió el cliente.

20. Todavía es insultado por los que lo acosaron en su infancia.

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3.4. PRÁCTICAS DE ANÁLISIS GRAMATICAL. ORACIONES COMPUESTAS

1. La directora la miró severa, pero los demás profesores callaron.

2. No vengas a casa, espérame en el parque.

3. Nadie sabe cuándo estará preparado para una oposición de ese nivel.

4. Ignoro si los resultados están ya en el tablón.

5. No es bueno estudiar todo el día anterior al examen.

6. Tal vez os interese que incluyamos vuestro trabajo en la revista.

7. Me he dado cuenta de que no estás muy cómodo conmigo.

8. Los socios cuyo carné esté caducado deben traer la foto.

9. Se ha clausurado el congreso donde han sido debatidas las propuestas del sector crítico.

10. Lo ha propuesto el sector al que apoyo.

11. Los diputados, que no han presentado alternativas, vuelven a pedir su dimisión.

12. Volved a casa tan pronto como empiece la tormenta, hijos míos.

13. Se produjo una gran explosión donde había indicado el confidente.

14. En cuanto leímos la noticia, felicitamos a los premiados. / Realizadas todas las alegaciones, se convoca al acusado.

15. Todo ha ocurrido tal y como predije. / Ha sobrevivido mendigando en la calle.

16. Llegarán tarde debido a que la carretera sigue inundada.

17. Como la jefa no ha dado instrucciones, no sabemos nada todavía.

18. Ha habido muchas protestas: las compañías eléctricas han subido ilegalmente las tarifas.

19. Te traigo el diccionario para que consultes el vocabulario.

20. ¿Vienes a que te explique las reglas de este juego de mesa?

21. Vienen invitados, de modo que trae algunas sillas / Hay una niebla muy espesa, así que llevaremos las linternas.

22. Me preocupa tanto este asunto que vivo obsesionado. / Se puso tan contenta que se emocionó.

23. Dice cada barbaridad que te deja boquiabierto.

24. Está lloviendo a mares: coge un paraguas.

25. A pesar de que nos lo dijeron muchas veces, no lo hicimos.

26. Prestando atención, lo entenderás todo. /Aun poniendo los cinco sentidos, no me entero de nada.

27. Nos admiten en el equipo siempre que pasemos la prueba. / Sin entrenar, no habrías ganado.

28. Si hubiera habido un control del gasto, no habríamos llegado a esta situación. / De haberlo sabido, no habría ido.

29. Lo ha hecho tan mal como el anterior alcalde.

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