ESCUELA NORMAL DE ECATEPEC.

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA.

SEPTIMO SEMESTRE.

DOCENTE EN FORMACIÓN: KATIA ESPINOSA REYES.

CURSO: APRENDIZAJE EN EL SERVICIO.

RESPONSABLE DE PRÁCTICAS: MTRA: MA. CRUZ MORITA

CHAVÉZ.

GRADO: 4° GRUPO: II
 ESCUELA: CARMEN SERDAN. C.C.T. 15EPR4398Y
TURNO: MATUTINO
DOCENTE EN FORMACIÓN: ESPINOSA REYES KATIA.
GRADO: 5 ° GRUPO: A
 ESCUELA: CARMEN SERDAN. C.C.T. 15EPR4398Y
TURNO: MATUTINO
DOCENTE EN FORMACIÓN: ESPINOSA REYES KATIA.
GRADO: 5 ° GRUPO: A

ESC.PRIM.LIC CARMEN SERDAN C.C.T 15EPR4398Y TURNO MATUTINO.

GRADO Y GRUPO: 5-A H: 17 M: 21 T: 38 SEMANA DEL 14 AL 18 DE NOVIEBRE
DOCENTE TITULAR: BEATRIZ VARGAS ELIAS DOCENTE EN FORMACIÓN: ESPINOSA REYES KATIA

ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE II PRÁCTICA SOCIAL: Elaborar un compendio de leyendas.

ÁMBITO Y APRENDIZAJE ESPERADO COMPETENCIA QUE SE TEMA REFLEXIÓN PRODUCCIONES PARA EL
TIPO DE FAVORECE. DESARROLLO DEL PROYECTO.
TEXTO.
Narrativo Distingue elementos de Analizar la información y Elementos de realidad y Lectura en voz alta de leyendas
realidad y fantasía en emplear el lenguaje para la fantasía en relatos orales de diferentes culturas y discusión
leyendas. toma de decisiones (leyendas). sobre su significado.
SECUENCIA DIDÁCTICA.
FECHA Y TIEMPO ACTIVIDADES MATERIALES AJUSTES RAZONABLES.
Lunes 14 de INICIO: Libro de
noviembre del 1. Hacer un ejercicio de coordinación, “Cuando yo digo sí” español.
2022. 2. Preguntar a los alumnos si han oído o les han contado algunas Cuaderno
leyendas, ¿Cuáles les han contado?, ¿Por qué se le llaman leyendas? universal.
(Ir colocando la imagen de una leyenda muy conocida “La llorona” Leyenda de la
3. Explicar lo que es una leyenda y contar la de la llorona, (mencionar llorona.
que tomen nota de cosas importantes de la leyenda)
4. Al concluir, preguntar si esa leyenda es real, si alguno de ellos si ha
visto a este personaje.
DESARROLLO:
5. Mencionar que en algunas leyendas hay elementos que son reales y
otros que son de fantasía, explicar cada uno de ellos.
6. En plenaria, hacer un cuadro comparativo de realidad y fantasía,
colocando que aspectos son de dicha categoría.
7. Indicar que habrá su libro en la pág. 54, llenar la primera columna con
la leyenda que se contó.
CIERRE:
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TURNO: MATUTINO
DOCENTE EN FORMACIÓN: ESPINOSA REYES KATIA.
GRADO: 5 ° GRUPO: A

8. Dar una retroalimentación de lo que es una leyenda, los elementos

de realidad y fantasía.
9. Mencionar que, al finalizar la actividad, podrán calificarse.
TAREA:
Llenar la otra columna de la pág. 54 con la leyenda que ellos quieran y traerla
para la próxima clase.

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS EJE: Sentido numérico y pensamiento algebraico.

TEMA APRENDIZAJE ESPERADO COMPETENCIA QUE SE SUGERENCIA DE INSTRUMENTO DE
FAVORECE EVALUACIÓN EVALUACIÓN.
Representaciones Resuelve problemas que Manejar técnicas Ejercicios de Lista de cotejo.
de fracciones. implican el uso de las eficientemente. representación de
características y propiedades fracciones.
de triángulos y cuadriláteros.
SECUENCIA DIDÁCTICA.
FECHA Y TIEMPO ACTIVIDADES MATERIALES AJUSTE RAZONABLE
Lunes 14 de INICIO: Gises. En caso de no tener
noviembre del 1. Recordar las fracciones, sus partes: denominador, numerador. Cuaderno tiempo la última
2022 2. En plenaria realizar dos ejercicios de cómo se puede representar. universal. actividad se hará de
3. Explicar la representación de las fracciones en una recta numérica. tarea.
4. Preguntar si hay alguna duda y en caso de haber, repetir la explicación.
DESARROLLO:
5. Indicar a los alumnos que realicen los ejercicios.
6. Modelar el primer ejercicio con ayuda de los estudiantes.
7. Monitorear la actividad a lo largo de la misma y atender dudas.
CIERRE:
8. Ir al patio e indicar que en equipos de tres hagan una fracción la
representen de las dos formas que se enseñó.
9. Mencionar que al finalizar la actividad, podrán calificarse.
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TURNO: MATUTINO
DOCENTE EN FORMACIÓN: ESPINOSA REYES KATIA.
GRADO: 5 ° GRUPO: A

ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE II PRÁCTICA SOCIAL: Elaborar un compendio de leyendas.

ÁMBITO Y APRENDIZAJE ESPERADO COMPETENCIA QUE SE FAVORECE. TEMA REFLEXIÓN PRODUCCIONES PARA EL
TIPO DE DESARROLLO DEL
TEXTO. PROYECTO.
Narrativo. Identifica las características Analizar la información y emplear el Características y función Lista de las características
de las leyendas. lenguaje para la toma de decisiones de las leyendas. de las leyendas.
SECUENCIA DIDÁCTICA.
FECHA Y TIEMPO ACTIVIDADES MATERIALES AJUSTES RAZONABLES.
Martes 15 de INICIO: Libro de Si algún alumno no trae
noviembre del 1. Preguntar lo que se vio el día de ayer. español. la tarea de leyenda,
2022 2. Retomar la definición de leyenda (con sus propias palabras) Cuaderno indicar que lea una del
3. Preguntar si saben las características de la leyenda. (Mencionar sus universal. libro de español de las
características) Leyendas. páginas 52 y 53.
• Tipos de leyendas: histórico, religioso, etiológicas y escatológicas.
• Características: espacio y tiempo, personajes, oral o escrita, viene en
párrafos, anonimato y enseñanza o advertencia.
DESARROLLO:
4. Indicar que con la leyenda que traen van a identificar las
características de la leyenda, (modelar con la que se leyó el día de
ayer “La llorona”)
CIERRE:
5. Dar una retroalimentación de lo que se ha aprendido, aclarar dudas.
6. Mencionar que al finalizar pueden ir a calificarse.

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES

CONTENIDO:
Relación entre la satisfacción de
necesidades básicas, los estilos de
vida, el desarrollo técnico y el
deterioro de la riqueza natural en
APRENDIZAJE ESPERADO:
Analiza el deterioro de los ecosistemas
a partir del aprovechamiento de
recursos y de los avances técnicos en
diferentes etapas del desarrollo de la
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN:
Toma de decisiones informadas Lista de cotejo.
para el cuidado del ambiente y
la promoción de la salud
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TURNO: MATUTINO
DOCENTE EN FORMACIÓN: ESPINOSA REYES KATIA.
GRADO: 5 ° GRUPO: A

sociedades recolectora-cazadora, humanidad: recolectora-cazadora, orientadas a la cultura de la

agrícola e industrial. agrícola e industrial. prevención.
SECUENCIA DIDÁCTICA.
FECHA Y TIEMPO: ACTIVIDADES MATERIALES AJUSTE RAZONABLE.
Martes 15 de INICIO: Cuaderno
noviembre del 1. Preguntar que es un ecosistema a los alumnos. universal.
2022 2. Explicar los diferentes ecosistemas, terrestre y marino. Plantear
lo siguiente: ¿Conocen alguna región natural que este en
peligro?, ¿Creen que este directamente relacionado con las
actividades humanas?
3. Explicar una necesidad humana que ha afectado un ecosistema.
DESARROLLO:
4. Explicar los recursos naturales y mencionar algunos.
5. En plenaria, colocar algunos recursos naturales y como se ha
deteriorada.
6. En un organizador gráfico, colocar 5 ejemplos de estos recursos.
CIERRE:
7. Pedir participación de la explicación de su organizador gráfico.
8. Mencionar que, al finalizar, podrán calificarse.

ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE II PRÁCTICA SOCIAL: Elaborar un compendio de leyendas.

ÁMBITO Y APRENDIZAJE ESPERADO COMPETENCIA QUE SE TEMA REFLEXIÓN PRODUCCIONES PARA EL
TIPO DE FAVORECE. DESARROLLO DEL
TEXTO. PROYECTO.
Narrativo. Describe personajes o sucesos Identificar las propiedades Recursos literarios para Borradores de leyendas
mediante diversos recursos del lenguaje en diversas la descripción de transcritas.
literarios. situaciones comunicativas. personajes.
SECUENCIA DIDÁCTICA.
FECHA Y TIEMPO ACTIVIDADES MATERIALES AJUSTES RAZONABLES.
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TURNO: MATUTINO
DOCENTE EN FORMACIÓN: ESPINOSA REYES KATIA.
GRADO: 5 ° GRUPO: A

Miércoles 16 de INCIO:
noviembre del 1. Hacer un ejercicio de coordinación “Manos arriba”
2022 2. Recordar lo que se ha visto de las leyendas.
3. Mencionar que para hacer una leyenda tenemos que describir al
personaje principal, retomando la descripción de la llorona en la
leyenda.
4. Preguntar que se necesita para describir a una persona. (adjetivos,
características físicas, emocionales y cualidades), describir a un
alumno como ejemplo.
DESARROLLO:
5. Indicar que describan una persona para la elaboración de una
leyenda, en caso de tener dudas se leerá el fragmento de la leyenda
“La planchada”
6. En plenaria, pedir participaciones para que comenten su personaje.
CIERRE:
7. Mencionar que al finalizar podrán calificarse e indicar que se hará un
examen diagnóstico.

Prueba diagnóstica.
Parte del documento de titulación acerca de la ortografía de los alumnos de quinto grado, el propósito de este es que “El Diagnóstico es una de
las actuaciones educativas indispensables para el tratamiento de los problemas que un alumno puede experimentar en un centro docente,
puesto que tiene por finalidad detectar cuáles son las causas de los trastornos escolares con el bajo rendimiento académico, las conductas
agresivas o inadaptadas, las perturbaciones del aprendizaje (dislexias, discalculias, etc.) y elaborar planes de pedagogía correctiva para su
recuperación”

ASIGNATURA: HISTORIA
CONTENIDO APRENDIZAJE ESPERADO COMPETENCIA QUE SE FAVORECE.
La restauración de la Identifica las medidas para fortalecer la economía y la Comprensión del tiempo y del espacio
República. organización política de México durante la República Restaurada. históricos
SECUENCIA DIDÁCTICA
FECHA Y TIEMPO ACTIVIDADES MATERIALES AJUSTE RAZONABLE
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TURNO: MATUTINO
DOCENTE EN FORMACIÓN: ESPINOSA REYES KATIA.
GRADO: 5 ° GRUPO: A

Miércoles 16 de INICIO:
noviembre del 1. Pedir participación de tres alumnos para anotar ideas claves del tema
2022 que se verá.
2. Dar la consigna que al terminar la explicación elaboren un esquema de
lo que aconteció.
3. Preguntar: ¿Qué creen que causó la restauración de la república? E
iniciar la clase.
4. Explicar algunos detalles, en plenaria preguntar que podría ser
relevante de la historia.
DESARROLLO:
5. Indicar que aspectos son importantes escribir en el pizarrón.
6. Dar la consigna de elaborar su esquema.
CIERRE:
7. Pedir participación para que explique su esquema.
Mencionar que al finalizar su actividad, podrán calificarse.

ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ETÍCA.

APRENDIZAJE ESPERADO. CONTENIDO. COMPETENCIA QUE AMBITO INSTRUMENTO DE
FAVORECE. EVALUACIÓN.
Dialoga sobre acontecimientos cotidianos Identificamos Apego a la legalidad y Aula. Observación.
que implican valorar situaciones justas e injustas prioridades. sentido de justicia.
vinculadas con el respeto a las leyes y los
derechos humanos.
SECUENCIA DIDÁCTICA.
FECHA Y TIEMPO ACTIVIDADES MATERIALES AJUSTE RAZONABLES.
Miércoles 16 de INICIO: Libro de
noviembre del 2022 1. Preguntar a los alumnos, si ¿Alguna vez han tomado una decisión formación
desde su prioridad?, ¿Han afectado a otras personas?, ¿En que cívica y ética.
momento se califica una acción justa o injusta? Pág. 42
Cuaderno
universal.
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TURNO: MATUTINO
DOCENTE EN FORMACIÓN: ESPINOSA REYES KATIA.
GRADO: 5 ° GRUPO: A

2. Mencionar que es importante tener libertad con responsabilidad,

tomar en cuenta a las personas que podríamos afectar si se toma una
decisión si responsabilidad.
DESARROLLO:
3. Indicar que vayan a la pagina 42 del libro de formación.
4. Leer las siguientes circunstancias, para comentarlas en plenaria.
5. Mencionar que todos y todas tenemos derechos y obligaciones y es
importante conocerlas para tomar esas decisiones.
6. Indicar hacer la actividad del libro.
CIERRE:
7. En plenaria, pedir participación de lo que escribieron.
8. Entregar la hoja de los derechos de los niños.
9. Mencionar que al finalizar podrán calificarse.

ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE II PRÁCTICA SOCIAL: Elaborar un compendio de leyendas.

ÁMBITO Y TIPO APRENDIZAJE COMPETENCIA QUE SE TEMA REFLEXIÓN PRODUCCIONES PARA
DE TEXTO. ESPERADO FAVORECE. EL DESARROLLO DEL
PROYECTO.
Narrativo. Redacta un texto Identificar las propiedades Adaptación del lenguaje para ser escrito. Borradores de
empleando párrafos del lenguaje en diversas Redacción de un texto en párrafos temáticos leyendas transcritas.
temáticos delimitados situaciones comunicativas. delimitados a través de puntuación, espacios
convencionalmente. en blanco y uso de mayúsculas
SECUENCIA DIDÁCTICA.
FECHA Y TIEMPO ACTIVIDADES MATERIALES AJUSTES RAZONABLES.
Jueves 17 de INICIO: Libro de
noviembre del 1. Retomar lo que se ha visto en la semana, mencionar las español.
2022 características de la leyenda. Cuaderno
2. Indicar que harán la transcripción de una leyenda con todo lo que se universal.
ha visto. Leyenda de los
3. Identificar la estructura del párrafo. Con el “Párrafo de la volcanes.
hamburguesa” Párrafo de la
DESARROLLO: hamburguesa.
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4. Especificar en la estructura de los párrafos en leyendas, indicar que

vayan a la pág. 59 del libro de español.
5. Pegar la leyenda de Popocatépetl e Iztaccíhuatl, como ejemplo.
6. Indicar que redacten el primer párrafo de la leyenda de acuerdo a lo
que se vio.
CIERRE:
7. En plenaria mencionar como queda la leyenda redactada en el
primer párrafo.
8. Mencionar que al finalizar podrán ir a calificarse.
TAREA:
• Escoger una leyenda y transcribirla en una hoja blanca de acuerdo a
lo que ya se ha visto. (primer borrador)

ASIGNATURA: HISTORIA
CONTENIDO APRENDIZAJE ESPERADO COMPETENCIA QUE SE FAVORECE.
Aspectos de la Describe cambios y permanencias en algunas manifestaciones culturales Formación de una conciencia histórica para la
cultura en México. de la época. convivencia
SECUENCIA DIDÁCTICA
FECHA Y TIEMPO ACTIVIDADES MATERIALES AJUSTE RAZONABLE
Jueves 17 de INICIO: Cuaderno
noviembre del 1. Indicar que lean la pagina 63 del libro de historia. universal.
2022 2. Terminada la lectura, indicar que en equipo de 3 salgan al patio. Libro de
3. Indicar que apunten algunos aspectos que promueven la cultura de historia.
México.
DESARROLLO:
4. En plenaria preguntar que encontraron, para que los demás anoten los
aspectos faltantes.
5. Indicar que elaboren un dibujo de acuerdo a lo que escribieron.
6. Mencionar las fechas importantes acerca de algunos aspectos
culturales.
CIERRE:
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7. Indicar que cuando finalice la actividad, podrán calificarse.

ASIGNATURA: GEOGRAFÍA BLOQUE II EJE TEMÁTICO: Componentes naturales.

CONTENIDOS. APRENDIZAJE ESPERADO. COMPETENCIA QUE SE FAVORECE.
Distribución de los principales ríos, Distingue la importancia de la distribución de Valoración de la diversidad natural
lagos y lagunas en los continentes. los principales ríos, lagos y lagunas de los continentes.
SECUENCIA DIDÁCTICA.
FECHA Y TIEMPO ACTIVIDADES MATERIALES AJUSTE RAZONABLE.
Jueves 17 de INICIO: Libro de
noviembre del 1. Preguntar si saben la diferencia de ríos, lagos, lagunas, mares y océanos. geografía.
2022 2. Explicar cada una de ellas. Cuaderno
DESARROLLO: universal.
3. Ir a la página 51 del libro de geografía y en plenaria a completar la tabla.
4. Mencionar que es importante cuidar el agua, debido que solo hay 3% de
ella en todo el mundo, resaltar que hay presas en el cual recolectan agua
donde es muy escaza.
CIERRE:
5. Mencionar que al finalizar, podrán calificarse.
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TURNO: MATUTINO
DOCENTE EN FORMACIÓN: ESPINOSA REYES KATIA.
GRADO: 5 ° GRUPO: A

ANEXOS:
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TURNO: MATUTINO
DOCENTE EN FORMACIÓN: ESPINOSA REYES KATIA.
GRADO: 5 ° GRUPO: A
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TURNO: MATUTINO
DOCENTE EN FORMACIÓN: ESPINOSA REYES KATIA.
GRADO: 5 ° GRUPO: A
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TURNO: MATUTINO
DOCENTE EN FORMACIÓN: ESPINOSA REYES KATIA.
GRADO: 5 ° GRUPO: A

EVALUACIÓN.
 ESCUELA: CARMEN SERDAN. C.C.T. 15EPR4398Y
TURNO: MATUTINO
DOCENTE EN FORMACIÓN: ESPINOSA REYES KATIA.
GRADO: 5 ° GRUPO: A

REVISÓ
ELABORÓ
RESPONSABLE DEL CURSO APRENDIZAJE EN EL
DOCENTE EN FORMACIÓN.
SERVICIO

MA. CRUZ MORA CHAVÉZ KATIA ESPINOSA REYES

VO.BO
REVISÓ
DIRECTOR DE LA ESCUELA PRIMARIA “CARMEN
RESPONSABLE DEL GRADO 5°A
SERDÁN”

PROFRA. BEATRIZ VARGAS ELIAS PROFR. RENNE JIMENÉZ CANO

OBSERVACIÓN.