PLANIFICACIÓN ANUAL

MATEMÁTICAS 2024

ESCUELA: Nuestra Señora del Rosario de Nueva Pompeya

DOCENTE: Rivera Tamara

Pastrana Verónica

GRADO: 5º “A” y “B” TURNO: Mañana.

FUNDAMENTACIÓN

La matemática es una mirada más de la realidad, una forma de percibir esta que quizás no describe su esencia, pero que es una herramienta
idónea para modernizarla y de su forma poder actuar sobre ella. Es por esto que la enseñanza de la matemática no debe circunscribirse a su
aplicación al mundo escolar. Debemos acostumbrarnos, nosotros, nuestros alumnos y la comunidad en su conjunto a observar la realidad
con ojos matemáticos.

Al respecto, encontramos un cierto consenso en cuanto a la matemática en la vida. Para ello intentaré acercar situaciones con la intención
de que el niño capte la realidad teniendo en cuenta conocimientos matemáticos sin olvidar lograr aprendizajes significativos forma parte de
nuestro gran esfuerzo.
 OBJETIVOS GENERALES:

 Confianza en sus posibilidades de plantear y resolver problemas en relación con la realidad.

 Interés por el uso lógico y creativo de procedimientos matemáticos. Planteo de replanteo de preguntas y anticipaciones con respecto a
situaciones problemáticas.
 Leer, escribir, comprar y ordenar números naturales.

 Organizar números naturales en cuanto a su valor posicional.

 Comprender y saber usar las operaciones para resolver problemas. Comprender el concepto de números decimales y fraccionarios, sus
partes y aplicación en la vida diaria.
 Utilizar e interpretar relaciones de ubicación, orientación y dirección para ubicar objetos en el plano y en el espacio.
 Identificar, clasificar, relacionar y construir figuras y cuerpos aplicando propiedades de la misma, y utilizando los útiles de geometría.
 Distinguir, comparar, estimar, medir y operar con cantidades de uso frecuentes.

COMPETENCIAS:

 Comparación y ordenación de números.

 Capacidad para delimitar e identificar un problema o situación.
 Habilidad para formular preguntas.
 Elaboración y utilización de distintas estrategias de cálculos exactos y aproximados. Traducción de situaciones de la vida real al
lenguaje aritmético.
 Elaboración y realización de estrategias personales para llevar a cabo mediciones. Uso de instrumentos de medición.
 Identificación de formas de escrituras equivalentes.
 Placer por los desafíos intelectuales.
 TIEMPO EJE SABER CONOCER SABER HACER SABER SER

Números Y La sucesión natural. -sistema de numeración posicional y no -Comparar y relacionar números -Nociones matemáticas

Marzo operaciones posicional. Valor relativo de una cifra, valor absoluto. Ordenes: teniendo en cuenta el valor posicional presentes en el entorno

Abril unidades, decenas,... Unidades de mil, decenas de mil, centena de sus cifras, en la construcción de la cotidiano.
de mil. serie numérica. -Capacidades
Las operaciones de suma, resta, multiplicación y división con -Interpretar situaciones problemáticas intelectuales que se
números naturales. -Interpretación del sentido de las sencillas identificando datos e desarrollaron en el
operaciones en los distintos conjuntos numéricos. -suma, resta, incógnitas. trabajo Matemático.
multiplicación y división de números naturales hasta tres cifras
utilizando criterios cardinales. Múltiplo común y divisor común
mayor de un conjunto de números dados. Números primos,
mcm y dcm en la resolución de problemas.

Números y Fracciones -Significado utilizando cantidades continuas y -Analizar el concepto de fracción como

Mayo equivalentes discretas. parte del entero.

Junio -Escrituras equivalentes de una fracción. -Operar resolviendo situaciones con

-Fracciones equivalentes fracciones simple.
-Relaciones de orden (mayor que, menor que, entre, después -Reconocer fracciones equivalentes
de…, etc.) entre fracciones.
-Suma y resta de fracciones. ∙
El reconocimiento y uso de las operaciones y expresiones
decimales de uso habitual en situaciones problemáticas que
requieren.

Geometría Cuerpos -Reconocer e identificar los cuerpos Uso de los

Julio Y medida Clasificación y descripción de los cuerpos más comunes en base según sus propiedades. instrumentos de
Agosto a sus propiedades geométricas (paralelismo de caras, y aristas, -Reconocer los elementos de los geometría.
igualdad de caras, números de base, etc. Polígonos. Elementos cuerpos. -Uso de materiales e
∙ El reconocimiento de figuras y cuerpos geométricos y la -Reconocer los números decimales en el instrumentos adecuado
producción y el análisis de construcciones. entorno cotidiano, resolviendo
-Números decimales: lectura y escritura en base al sistema de situaciones simples.
numeración posicional decimal. -Ordenamiento y equivalencias -Resolver situaciones problemáticas que
entre expresiones decimales. -Representación concreta y impliquen números decimales.
grafica de fracciones y expresiones decimales simples. Suma y
resta de números decimales. Multiplicación y división de
expresiones decimales por números naturales
Geometría Clasificación de figuras según sus ejes y centro de Identificar y clasificar triángulos y

Septiembre Y medida simetría. cuadriláteros.

Octubre Ángulos: unidades convencionales del sistema sexagesimal de
medida: grado, minuto, segundo. Medición del área de figuras
de lados rectos. Comparación de perímetros y aéreas.
La circunferencia y el círculo. El compás. ∙
El reconocimiento de figuras considerando las propiedades que
lo requieren.
Medidas de longitud, peso y capacidad. Estimación de
medidas. ∙
El análisis y uso reflexivo de distintos procedimientos para
estimar y calcular medidas en situaciones problemáticas.
-Calcular perimétrico en situaciones
problemáticas sencillas.
Reconocer las características y las
propiedades del círculo y la
circunferencia.
-Diferenciar entre círculo circunferencia
Reconocer las diferentes unidades de
medidas.
-Resolver situaciones problemáticas.
-Reconocer e identificar diferentes
instrumentos de medición

Noviembre Número y Proporcionalidad: significado. Relaciones de proporcionalidad Resolver situaciones problemáticas

Diciembre operaciones directa e inversa. aplicando proporcionalidad.

Aplicación de concepto de proporcionalidad directa a la
resolución de problemas Reconocer el uso de gráficos
relacionando las distintas
 Formas de recolección de datos de encuestas. representaciones.
Organización de la información en tablas. Gráficos.
Información contenida en los medios de comunicación escrita y
oral.

Estrategias Metodológicas

 Razonamiento deductivo e inductivo.

 Interdisciplinariedad.
 Sistematización de las operaciones.
 Resolución de problemas.
 Comprensión.
 Clasificación.
 Análisis.
 Vinculación de contenidos.
 Ordenar.
 Relacionar.
 Juego