(parte facu 18.

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Principios Inspiradores de la Metodología Cualitativa;
Se trata de un conjunto de características diferenciales de la investigación cuantitativa, que
habitualmente son sometidas a la crítica desde diferentes miradas de las Ciencias del
Comportamiento, lo que las hace predominantes en su contexto. Por este motivo se les da
el carácter de axiomas y actúan como marco de referencia para las distintas modalidades
de la investigación cualitativa.
Los axiomas más comunes que destacan autores como Guba o Linconl son;
1. La consideración múltiple de la realidad; existen muchas realidades que deben ser
observadas y por eso debemos hablar de una diversificación de interpretaciones de
la realidad en la ciencia.
2. El principal objetivo científico es la comprensión de los fenómenos; se pretende ir
más allá de la superficialidad propiciada por la simple descripción.
3. Relación sujeto-objeto; el investigador y el objeto de estudio interaccionan hasta el
punto de influenciarse mutuamente.
4. Pretensión de conocimiento idiográfico; se pretende no limitarse a conseguir
abstracciones universales, sino que se busca profundizar y comparar para generar
redes, que permitan no solo explicar lo único y específico sino también lo que es
generalizable.
5. La simultaneidad de fenómenos no permite distinguir las causas de los efectos.
6. Los valores, en la investigación, son implícitos; eso explica la preferencia de
paradigmas, o la elección de teorías y métodos.

(18.5)
Características de la Investigación Cualitativa;
A partir de la influencia de los axiomas o principios inspiradores es que se dio la concreción
de los rasgos diferenciales que identifican y constituyen a la investigación cualitativa. Las
principales características son las nueve siguientes;
1. La fuente principal y directa de los datos son situaciones naturales. Los fenómenos
sólo pueden ser entendidos dentro de su contexto referencial y espacio-temporal.
2. El investigador es el instrumento de recolección de datos, ello implica la captación
de la realidad y la generación de datos a través de medios objetivos. Esta tarea
también implica;
a. Adaptabilidad para registrar en simultáneo.
b. Visión holística, es decir, observar el contexto en su totalidad.
c. Ampliación de conocimientos
d. Capacidad de comprender respuestas atípicas e idiosincraticas, difíciles de
captar por medios ordinarios.
3. Incorporación de conocimiento tácito correspondiente a instituciones o sentimientos
que no pueden ser expresados lingüísticamente pero que permiten comprender
datos relevantes, como las interacciones entre el investigador y el investigado.
4. Aplicación de técnicas abiertas y adaptativas de recolección de datos para una
mayor sensibilidad de detección de patrones de comportamiento.
5. Muestreo intencional. La selección de muestra se realiza con el objetivo de ampliar
el rango de conocimiento para obtener información de múltiples realidades.
6. Análisis inductivo de datos. Implica detectar progresivamente la existencia de
regularidades que sirvan de base para la construcción de una futura teoría.
7. La teoría se construye a partir de realidades concretas y no por medio de supuestos
a priori. Por ello, Goetz caracterizó la teoría como; Generativa, Inductiva,
Constructiva y Subjetiva.
8. El diseño de investigación es progresivo y emergente, ya que se va elaborando a
medida que avanza la investigación. Esta filosofía de diseño flexible permite ir en
correlación con los sucesos de la realidad, lo que permite ir incluyendo o
desestimando diferentes posibilidades.
9. Se plantean criterios específicos de validez, los cuales se formulan utilizando
técnicas que garanticen la credibilidad de resultados.