122 Una mst ae a psiciogia moderna texto histirico determinado. Confiamos en que el lector Se avoste- bres ell. 12. TEORIA Y METODO EN LA PSICOLOGIA DE LA GESTALT Laaicologia dela Gestaltesconsderada como unapsicolosiacientf- TES Sonica aunque no po elo deja de ser una pncalogis mentalista (he abords el estudio del conciencia hums aI Belge me is rine toe nate cadet au significado historic se hace necesanoexaminar mas ‘Bienitamente su apotacion tanto teéviea come merodoonics. 2.1. [Concepeién teéric heen {Gahaauesa ada menial comoalgn susceptible deandlssexperimestl. ‘ome sh ia aime, ee pacutnce de EH, Weber (1705-1878) Set, Fechner (1801-1887). 0 en la psicologia fsiologics de W. vunct(( 852-1920), Este ulkimo consideraba que Ia experiencia cons “ents estaba itegrada por omponenessubjeivos(Senimienos) Jooves Gemsacones). y abordaba cl andlssculitatve y cuantiativo ai Ce tomponcntes en bose su natraleza intensidad, ELanlisis i fe ests 50s, por tan, “TiPncolociade a Gesialtambién admit a paibilidad de sxpe- ‘Los objeios dela 2x- coon ton efsnbmenose ques pusznan, se moestan o vienen dos smo Fodor Senficatvod Estan conformados de una detemminada sae rate rados de una configuacion especies, que. es posible ‘Geeomponet sine ira, ux positon nase 0 aspet0E ‘Sabaon que se muestra. Es el contexic psicologic, el concept Ges- ron lugr de inteiat deseomponel, a ‘btala clasfearia de algin modo, ‘ (5 iinado com pat integrate de un sistema cinimico de sslcio- ‘es. yen fungion del odo en lq seiteac, EL principe otal ‘Besentender ase el fundamenta acimasie de nesta experiencia. 0. o que esla Gestalt La idea see ser condensada ‘run ema: utilizado hbitalmente como div 7 zabaps poner de a Escuela de Graz, que consieraremos mas alone, se iclian namersos eemplos Uc pan incre para Ix ‘tain teatca de os concepongsticos. Dos de ellos sean uiza~ odo de ert en apoyo de ests idea, siendo ‘gue ets pueden se SEM Slade piczas 0 estando mal edificada probablemente ain pueda ‘Si idenfieada, Las piezss Son slo pares de una constocsi finaly Tees abocdinadas asta en base la fncion oe papel que defen Gefen ea ella Con perso cl icc atmos qe numer xparonen -— CD ats ites Foran: coqueop Porat que ni res fa declem 1932)0M ion de trasiadar posibiliés Sompleias berinese Gesalen percepts ‘Aung pensar que ses Spreciacle ‘lo, al ge faviacio, Gevalt ce. senile. tneampo logiea. Ac Tiga sie: ‘mejor moc isinnoincoen =! stede eg fray és para la an tiga ee ee eT Saker ee, a ‘sth initgrada por construccones; el trabajo de construcién es ante- Flora In experencia yes realizado por alg tipo de proceso psicolog 9 que opera para produce ln und: Parctra part, eriterio de transponibilidad apoyaba la hipotesis de que ni espondemo 3 estimulos ni nussta experiencia est compues- {3 de elementos: Los trabajo clisicos de Christian von Ehrenfts(1859- 1922) 0 Max Wertheimer (1880-1985) atizaban como ejemplo la audi- ‘ide de una melodia, En misicawranspaner» 0 wtrasportar» significa ‘rasladar una composicin de un tono a oto. Los autores veian en eta Dosibilidad una demostracion evidete de que las representsciones Somplejs no se reducens meras agrupaciones de elementos hiptens, defensida por los epeesetantes Jomo aberipesed» dei Psicologia de la Gestalt, planteaba la exiseasia de. ‘Gestaiten neuroalesandlogns las Gestalt de nussceexpeciencis “perspiva consieats. ‘Aun asi coasiderado pueda resulta dificil de entender, debemos ‘pesca ql planteaminntn piano de la Gestalt se apoya en otas bipoteri y concepts, a veces compleos et A poem Se eevee narere ‘Scat resametn a cnet de ang xl menos ‘mena Destrnadsvstnacseetla sca ccn cao. tanita sapssetesomosn pe ‘ide iia, adoptando el ejemplo de un campo electoragnétieo como ‘mejor modelo de Gestalt sia. La elacin entre lo fsen yo psigai- “positon qimica + apa form craig ue ueses eta Nocaden sehen Rania Alen 2s Sanaa eon sei Soe oe eee sila es eigen cscs LACT ‘Ebinines bia we noe lcs Se Senne aneerr ears _y Jos otros psicologicos. on ontolégicamente idénti- sdaietneneace peo Sammeenn i mee oe eee ieee mee oe Siege SS ee eres Serer ne fee re ih Se ee ede yack ne ee eerieiicee nor $24 as eR eatin er eto tooo ee ccna 2.2. [Go Los psidiagos de Is Gestalt mbit inroduevon ingovaciones me todoldgics en el estudio clenfico en psiclogia. aba. por el empetoy non ion eae. esata, e proceso de solu idm ene pensamiento productivo llega através dela eesucrracion, BEEP odo nuevo (Resiten, 1968). Pars ello debe basse en. la “sonsideracion 0 enfogue nu conjuni, lt com: ‘Sanson dels relaiones extacurlesy funconales qu lo defines PaeriNO ar relaciones prtes-odo o las reliciones mediosa— la vo, reefocando I-situacin-p- ‘ema desde un nuevo anguo o desde una aueva perspectvaywatando aoe asad del mismo. El mismo aalisisgesiltic del proceso de ‘carmen ceslucion de problemas y de Ia cognici fe sboréado Por Kart Duacker (1903-1940), que de este modo también queds a Peteado en i adic beriness de Psicologia de Ia Gestalt (Dune fee 1935, Sprang y Sprang, 199) Tear ores, Wentimer was come smoot canode Aer Eisa eee Cc ) Teecerperiodo (1929-1933) En 1929 Wertheimer volvo a Frankfurt para ocupr uns plaza de profe- Soc mumertio de Filosofia y el cargo ee director del Instituto de Psico- fogie Experimental. Su contato ents en vigor el 1 de abril de 1929, pemaneciendo alli hata 1933, en que se vio frzado 2 abandonat rps, bj a amenaa dl nazismo, debido a su condicin jusia ‘Come director de Insiato de Frankfurt consol el anlisisfena- -menolgico experimental como meiodolosi gestica de investisacion {asamulé ceuliads experimeatales sobre as Gestalt de movimicn- {or contando con un nutido equipo de colaboradores,enire ls que 5¢ treontaban Levy y W. Meager. ademas de los doctrandos 3. Becker, EGolmece, H Ropfermana, W. Krolk, © Uppenneimer, G. Siemen {VM Tuthan (Serie, 199). Tra su marca lexi, se aria cargo de fa direccin dl insttato Wolgang Metzger (1899-1979), un alumsno de ‘ile que acaba de dactorare con Wertheimer apenas una ates (1832), y que a a poste sera el timo exponente dela Escuela Beli ness de Picologia de Is Gestalt. 4.22. Le Pacologia dela Gestalt desde Bern ‘En Beri. Ja Picolosia de a Gestalt two su centro operativo en el Insitute de Psicologia Experimental de la Universidad Friedich-Wil- ‘Heim, el eval habia sido fundado por H. Ebbinghaus y C. Stump en 1900. Carl Stumpf foe au primer srector (1900-1922) y Wolfgang [otiere segunbs (1922-1932), Con Srampf como preset, Gere {al beliness tiene su principal representaciog en los tabajos de Wol- ‘gang KGhlery de Kurt Kofka 2) Carl Stamph (1848-1936). La importancia de Carl Stumpf no siempre a sido desacads en "istoriografa dels picologa, tendo una igurshistérieacuyotabajo fia pusado en muchas ocasionesdeeapecibido (Sprang, Sprung y Kert- ‘hen, 1984, 1986) Por una pare, come alumno de Brentano ele ider- tiles come un mero disor de la tora desu maestoy mesiador dese tae capi sig) pscologia del acto. Por ota pie, contando con estudiantes y co- [aboradeescuyotabsj pricalogio adquiiareconoeimiento mun {Gat tus més tambien han quedadoensombrcedes por los des tos" Reptesntanen Berlin de atansicin dela psioogiilostien ‘Cla pasolgin iene, fu puetogo pare los soos y demasiado Flot pat os psicdloges expenmentales, Ademds, sus slumnos [estluces tampoco lo reconoceron como precursor ara ver Io ‘ncionaron enous tabsjse inversions. Sin embargo sn seh. “in sentido cca un psicolog dela Gstal, dssempeé ana im- eae ak cons 510 ‘Eabaa de mushos de plantains tetieds y metodolgios que ‘Hlagdefendieron Paster, Sprang y Sprang, 1997). ee peracontsistactonaes foo cio garam its de vent aos el lnsiato de Prcalogia de Belin, desarolindslo ‘is converiro en uo de los mayoresy mis prodatvesceatos de ‘htehana invesugaion del mundo en aquela epoca" Juno a ello {ambien fur responsable dl exabecimiento de una estaion de ine ‘Saugucion aperimentl con anrooides en la sade eae en Ia ‘hal Wotfgang Kohfer realizar sus famososexperinentes sobre i= {Gigenci nial durante Primera Guera Manda ‘En custo a suaportciGnciewica, Stump fu un epsicoogo ge erin a ametoologor. Desde el panto de visa eric, 08 £08 ten ea, plveamente yon poor. ue demos st ‘Berlin (Sprang y Sprang, 1995, 1997, Pastor, Sprang y Sprang, 1997) TW eone ao s xeman Max Weimet,Motfang Kl, Ku Koay Ket erg Sn Fi Smt a YE Ma Angus moe ss 6 ciple de ii ean nao i, tas us Se aes et ot sameness 79)7134 Una nistora 00 ta psiclopia modems r homogéneo en el que se movilizan furraselectrodinimicas en tas ‘merbranasclulares (Kohler, 1920, 1940). Laelacion ene las Gesal er fsa Iss Gestalien fenoménicas I jusican vs citado pane ‘pio del isomerfima: «El orden que experencionas one espacio siem- (pre es esrucnralmenteidémico al orden funcional en la distribwcin {eos procesoscereralessubvocente» (Kehler, 1947, 6), 2 Mucho mis eonocidas —y también mejor, ebido a su menor comple~ jidad— Son (ue augaaieon ins siamaiiaalnCiniernatacinnes mecanicisls 2° ‘Kehler lige cabo estas investiga: ‘Snes en la sla de Tener, donde la Academia Prasians de las Ci dado una extacion experimental para la investigaion con nvopoides, da cual fue nombrado director. Se asi allen 1914, Drolongando su estancia hasta 1920 debido al estado de In Primers ‘Guerra Muncial Durante estos aos raliz6 numerosasabseraciones ‘yagumalé-evidencia experimental sobre lt resolucin de problemas y Jiadoa ce sus investiaciones fueron (palicados en 1921 enel libro Inelligensprifungen on bemschenafer ncia. con aniopoides) Enel Kohl: defendion modelo de apendizaje animal basado en. _LEinsilt, La palabra Einsok podria raducrse como wentendimienton ‘ZLacamarensine aunque naevamente se ata de un conceto sn fi ‘eadorron diets. que sera necesaiocontextualizar enon deerminado ‘mateo pssologico para comprenderadecuadamene ou significado. EL defend por Keblerepreseataka wna extension “Sauponiaen todo aso la asuncion de agin tipo de raciocinioo con- “duct ntlzente por parte del animal. Par comprobacreaimente un ‘imal en sapaz ono de exhibic una conductaineligente habia. ue. ‘panera en.una siuacion que reuniera ls condiciones ylos mdios para. lly ex deci, una steaibn que le obligaa a pens, planteéndole a ‘rablema cxya slucion equine de uma supwestacrpanidad de ora: ocinion. 0 seomprensin» dela siuacon y dela forma de resolvela 7 Tene ingle come Phe meni of ape (La mena de os mons ven ig °F Rn ate wai aia ey ato ne CG En las experimento clisicos se planteaban alos monos diferentes tipos de situaciones problema, como problemas de cincuvalaién ea los que el animal ena que da una vuelta 0 rodeo salvando algin obs ‘acolo que lo sepraba de aliment,ositucionesinstrumentales eas {que para alcanorelalimento debia manipularobjetosouilizar berra- ‘Rienas para llegar la solucn. En una situacion tips el animal en- [lado tata de aceder al aimento (uta) colgado del techo © tuado fuera de a jula —en ambos casos fuera desu aleance—,y part clo debia valerse de caja, palos w otos utensilos disponibles su leanee (por ejempla apilodo eajoes de madera pars luego subise heima de ellos y seanza Ia fa desde lo lo, oacoplando dos eakas ani Sovtas pa convert ot om palo largo que le permits ‘Slanaar la futayatacrla hacia El texto reproduce, con palabras {el propio Kabler, un ejemplo del ipo de obseraciones reaizades en esos experimenos: Sulton emp como la ves antror a dels cas con I omaha 22 ‘hiro’ como gure que mo lopraneda cone preudsolcion. coe Iouimente ens empete 9 mi siuira te mleta en solver a tomar lat (Caer cuando se er weve @achr raves de as reas del jee. La [praca ha durado mis do una hoo al mo ere wingin resultado €t 5 sclaimerrampeprovconalmnte. Pera como Se peta con Ciearla despues de wna poue alicand medior euioes ms lsees, cl bjetv sigue on. lager Sultn om poeson desis cola: pole que ‘bute ccur. queda wn cidador vlad. i “eorme de atador: “Sut emp por ponerse en xls nc ima del caja ue queda algo apart del ea despues 3 lean, ma is dot satan. pao de muro sobre cajay exo wt aap ‘do dercudedamente cones. Exe, pus por conedencie delat de core wne ata en cade man, det modo que formabon wa Ines: “ones ena) am oon lam delgada mel oper dels ms eres y Sigs dein sal hac ln ja gue habia ead dando ls expel ethst auc! momenta, 9 empess a acerar wo dels ptanos con lt ata armada. Entree lame po apron: enretat sel so al ai- Imo ta cate que habla encsjad my poco ex lay en seguida ol & Srmarlae “Eiforme del wigan coresponde a un pride de cinco minor scien, rencwrdet fede attrapei del experiment. Alana Inet ogme me mcrgee dele obreractin: “Sultn etd acsrrcad osc fuera una ct, en yo extreme bala fj la tra cola punt? “ie taer termine por cari uli a tecoge. encom segs com le taper mgured of cavensdelgede on chagjre del a da manent (ju ahora queda relates acerca ane faa com ol lardtiterentes actor en gia oe, ales ene, ar heres imal en echo 0 i= —y para ible a st go subse dos catas palabas lisadns «0 hacer tucion ea fa jana. La rutado is ofioee, rporio gue elem. 0 ga atone de an lea nar gra wlan. ‘ote ala rida ab ‘ote epi ‘ui co lo Ua alrgeco tensa ote marae habla siege de mado gue reste “age mis anch de axes por o gue se sais ex uu na y 0 Te Gita pone de lactams degads Sin vase cence sem See Eed ecto orn seneciendo a grace ae lpuerda cone st Soom metiend a Gngnde desde a derecha hasta dejrlas armada ‘Do Te imprest de’ gue fe cones realmente era operon: pone an enay expres aoe da ls fotar hall een ate sit rere ites pote comer) al hiber mally yo Sesarmar el alargndo ‘armas cotas de uct con toda rapdery pone acercar cor ‘la vee toda laze de bjs indferentes" oe, 1917130 feferise precistmentea esta capacidad,defsiendo el ererio de Eins (hi del siguiente modo: la aparicion de una solcton completa con ‘eferencia.a le dspescion global del campo» (KéAlet. i del campo 7, 168), ie apreni- zaje por ensayo y estas “implicit en los planteaients de a pscologa dela conus Frente ‘thacibn al problema no llegs de forma szarsa rs muchos inteafos Jaffucruosos sino que sobreviene de forma sib, 2 modo de iatuicion ‘epentin, pudiendo i precedda de pensamient y acompata de una de laionosrpress.Aqusabidahay oa antidad sonst homed toe apeaie sna ya habin suo plas £200 © iT nme iene tx peel aly ace proce Senin ihe i nee i ont (0 oe ree ‘asalucdn, esta surge de proseiosdindmicascoocdinados con la ‘siden, Em efecto, [a stuaién problemaica consis we. sistema -Tinamico ¥ a slvein supone una sealineacon sbi de fusras- 1a frorganiziign del campo esimalat hac duc a siiaion n 3 sonjn- atl ee auaccar e echo, ura vez que fe ha produido!Einsch podsiamos [esi ge el problema hasta cierto punto ya se bs slucionado, aunque odnvin no se hays alcanzado el objetivo; el resto de Ia ecuenci ral legs eépidaenteY cn ste “Tras su estancia en Tenerife, Kohlet regres a Alemania. yen 1922 asumib el cerg de director del Insttto de Psicologia de la Universi- dad de Bevin (1972-1935) tas [a jubilacin de Sump. AIK daria un ‘huevo impulse aia investigacin pscolgiea experimental junto coo us compaieros Wertheimer. Koflka y Lewin (Koblr, 1929, 1940, 1965), Tambien fomentara Ta dimension intemacional de 34 wabojo ‘Semtfice, vistando ator paises como coafereniante profesor in Vlado, conribuyendo ala dfusion de las ieas gestticas allende “Alemania la conslidacion de la Gest como Escuela de Psico- login ‘Rontcr peruse en Alemania hasta 1935. Aunque alma oto, to fue vectima coma sus compaderos de Is pollicaantsemitta det [obiere alema, fu un proferorcomprometido que se opuso activa $F publicamente als dspidos por motives polities y racists. No obs ‘fea inesabiidd polities en lox prolegsmenos Ia Segunda Gurr Mundial y las consanes presones a queer sometido si lsu bi- ‘eon gue tambien acabara por decide aemignr ls EEUU. ©) Kure Kofa (1846-1941) ‘Kare Kola es quicis el menos conocido de los representantes de (Gestalt Navi en 1886 en Belin, donde curs susestudios vse doctor) ‘En 1908, Lo size, al igual que Kohler, con uns tesis dirigia por ‘Stump, tunque nunc fu colaborador de seen elsentigo en que fo fie- SEeP htann Ruppy BMC von Hoenbneel M. Werteimer oh136 Uns nistona ete psicolopis moderns: C propio W. K@hler. En su defecto, trabajo como ayudante de O. Kalpe JE Marbe en Wursburgo, y de F. Schumann en el aborstorio de Frankfurt, donde se encontabs en 1910 cuando lego alli Wertheimer En I911 consiguio un poeso de profesor en la Universidad de Gieden, 1 unos stent kilmettos al norte de Frau, donde llegar a obt ‘ber u plaza de profesor nomerario. Ea 1927 renone6 la misms pars ‘ccuparan puesto de profesor e el Smith College en Northampton en lenado de Massachusetts —el cull habia sido oftecido entre 1925 51977, durante una extancia de investizacon e los EEUU —, donde emaneceria hasta su muerte. "En los manuals en lengua inlesa de Historia de ln Psicologia, [Koffca es considerado nabvualmente como el orgaiealoy 28" ‘matizator dela Psicologia dela Gestalt (por ejemplo, Murray, 1983) {ncliso Boring lo defini coma cl ms cvocido evangelist de la Pseo- logia de le Gestalt» (Boring. 1985, 619). El esponsale de este cal- Fieaive posiblemente sea el ibe Principles of Gestalt Paschology(Prn- Cipios de Psicologia dela Gest), publica en 1935, que permiié Inecur en ingles de las principales tesisgestiicas. Antes de ello, to ebsane, Koka ya habia sid ef primero en dfn a Psicologia {ela Gestalt en los EE. UU. través den atcuo pubicado en 1922 nla revista Pechological Bulletin ttaado «Perception: an modution tothe Gesalttheoren (ercepion una introducién ala Gestalitheori). “En segundo lugar. Koa tambien sidesificado coe lapscologia cvoltivas al haber sido el responsable dela aplcacin de ls inter- bpreaconesy princpiosgetilicos al desarrollo cogniivo y peeept- Foret aprenaae 9 fa pscologta tran Su principales apertaciones ‘Tete eapectoquedan ecogidat en rubra De Grundlagen der paychis- ‘Shen EnrwieHung" (Fundamentos del desarrollo psiquica (1921), 3 ‘bucda al inglés y publicada tes ais mis tarde con el ui de The [growth of mind. dn introduction 1 child psychology (El crecimiento ‘ental, Una intoduccion al psicoogia infantil (1914). En lemin ambien ecb textos de carter general como si ca- pitalo «Psychologie» (1925) esento para un manual de Fiosfia Aun [ue sin adc, también fueron signfiativas sus primeraspublicaio- ‘es sobre percepeidn del movimiento, come ios estudios experimentles “ie ie sec ane fre polenice con Kat Soler (178196) en est tna Pepsin e Vem og = insu gore a iad dl ‘Ste ma eat cn ence ome snopes ase 1518) sents ot Bete Bacon ar Knee enone men oe) (Buber 28 156 © publicados en sus Belrige zur Prvchologe der Gestalt und Bewegung Jeriebnisse Contibueiones sa Psicologia de a Gestalt y ls expecin- ‘as de movimiento) (1913-1921), osu ariculo «Zar Grundlegung der ‘Wahenemungpeychologes(Funéamentacion dea pscologa dela per epeten) (1913), exert a mode deitecambio de opiniones en el mar- ode una dgcusion polimica cone reresentante de la Escuela d= Graz ‘Vitro Benuss en foro a doe nociones: a nocin de westimulo total» (otalen Stimals)y la de dentidad ene Gesialien esas y conde ta dnimica(Rechtien, 1988) Mas tarda seria «Die Wahmehmang von ‘Bewegung (La perepciGn de movimiento) (1931), taba escrito para ‘un manual de Fisiologia normaly patoogics "En lo que repost cus apatacianeg ic erminas. al teria. de ‘éebidramos destacar sus iterpretaciones sobre la Acivigad Bata line on su stsaatzncion de ds conceios. ees: mente relacionados lconcepia de acamgogsicloeicon yl é.sam- Como hemos venido sefalando a lo largo del capitulo, ens plan: ‘ iva “nterrelacionados con idenieas propiedacesestreeurales. Kofi pa actividad pscalgiea mola. fo Is etencion sobre los procsosfsiolgiosinternossubyacentes a festa experiencia feomencs el primero, en tanto que corelats neu {oligicas e los fendmenos conscienies; el segundo —complements- ‘amente-, en ano que mediadores en a relacén entre el mundo si ‘coy el mundo psicolegico. Kafka desacd mis porsus explicaionss ‘ea actividad picalgica molar, En efecto sn vir los hechos ea anatomi ya fisiologia, Koka ame mas la atensién sobre E ic El Hohe cer enendida como unbistems Ge. fueras y “ensiones que deteminarin la conducta ral y.enextesemtido, nst- es que p 2 Anbic Lainody sminar qué 5. LAP: APA’ Las anos 1+ sl desrrll volveria a emigracion oles, adeBewegung vexpeiet- legung dee adele per venel mar ii al Cc CO “aya sega cinta ues englba a toaliad de vgia- ‘le aus punde-starafesando al gana ct un momento. 2. Grbiente conductoal) ‘enodecin del concept 8 campo en sic presaponia dee fritar seve campo en un momento dado y cules la conduct Gut {ber produce ent deteminad campo (Kota, 1933). Del mis ‘ro modo gue en tes abit de un campo fico, en psiologi se ‘blab ara de un compo pectic, logue pesoponi su ve la ‘Estncién ene su expects tps ambiente, io y sical fo Enos pbs, nis gu campo fin sx. campo el bene Tse, el cap picologio, eel campo de un ambrene tia de un visjero que leg a una posada en plenoinvierno después ‘de haber extao cabelgando durate varias hores, Sin sabero habia atravesado el lago Constanza Bodensee) cabalgando por su supericie helada (ambiente fied), creyendo en cambio que esabs stravesando tna llaura de superficie firme ysiida (ambiente prcolgico) Cuan do et posadero le hizo darse cuenta de Io que habia nee, se quedo tea alll mismo de la impresion (Kofi, 1935, 27-28). Liners del. riblogo por comprender In experiencia yexplicaa actividad presupo- ‘eas a necesidad de consierar [a dstinein ene ambos Spos de. ambiente. 5. LA PSICOLOGIA DE LA GESTALT A PARTIR DE.1933 Loe alos 1953 y 1934 supusieron up te panto de inflexion en desarrollo de fa Peicolog's SF Gestalt, que como Escuela ya 20 ‘olvera tslesnzar la (de los aoe precedenes. Con la primers. Wertheimer después. ¥ finalmente Lewin} Goldstein, el principal foco de actividad ela Psicologia de a Gestalt se wasladé a fos BE.UU., donde mnea Teac tener a aera que tavo en Europa. “Aunque la ideas gesilteas despertaron cierto interés (de hecho, -atler y Koffkaya habia extado en EE UU. como conferenciantes (© pottsores inviados), munca fueron plenament asimiladas. Sin el ‘espalio dela tshficign eientifca y floséiea alemans, In Gestalt ‘Guedé descontentozada. Las dficultades idiomas y fentos gestlices fueron dials Srhological dssocitin) en 1958-1959 (neger, 1993) ‘No obstante sungueen um entdo stricto no “de una Escuela de Psicologia dela Gestalt a parc de\1933, os pin ‘ips y metodos geslticos seguirian desarolindosty siendo ela borados en In pricologia posto, fucificando en la bra de otros Eutores gue relizaronvalgeas aporacions en imbios como los de ia psicologia escolar, la picoloia social la personalidad o el pico- Aisgnosteo, Tales derivaciones se enmarcan tenporalmente en us pertodo sronologic posterior, y geograicament en el comtento de