UNIVERSIDAD CULTURAL

PLANTEL: CU

NOMBRE DEL TEMA:

Actividad 1. Enfoque
cualitativo de la
investigación- Idea de
investigación.

NOMBRE ALUMNO: Víctor Manuel Rocha Torres

MATRICULA: 200587
MATERIA: METODOS DE INVESTIGACION
CUALITATIVA
NOMBRE MAESTRO: SARMIENTO JIMENEZ
ROSELINA
TURNO: Ejecutivo
Preguntas cap. 1 DEFINICION DE LOS ENFOQUES DE INVESTIGACION.

¿Cómo se define la investigación?

La investigación es un conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos que

se aplican al estudio de un fenómeno o problema.

¿Qué enfoques se han presentado en la investigación?

A lo largo de la historia de la ciencia han surgido diversas corrientes de

pensamiento y marcos interpretativos que han abierto diferentes rutas en la
búsqueda del conocimiento. Sin embargo, ambas corrientes se “polarizaron” en
dos aproximaciones principales de la investigación: el enfoque cuantitativo y el
enfoque cualitativo. Ambos procesos trabajan con procesos cuidadosos,
metódicos y empíricos en su esfuerzo para generar conocimiento, por lo que la
definición de investigación se aplica a ambos enfoque por igual. Estos métodos
utilizan cinco estrategias similares y relacionadas entre sí: 1. Llevan a cabo la
observación y evaluación de fenómenos. 2. Establecen suposiciones o ideas como
consecuencia de la observación y evaluación realizadas. 3. Demuestran el grado
en que las suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del análisis. 4.
Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del análisis. 5.
Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar y
fundamentar las suposiciones e ideas o incluso para generar otras. Sin embargo,
aunque ambos enfoques comparten estas estrategias generales, cada uno tiene
sus propias características.

¿Qué característica posee el enfoque cuantitativo de investigación?

El enfoque cuantitativo es secuencial y probatorio. Cada etapa precede a la

siguiente y no se pueden saltar pasos. El orden es riguroso, aunque se puede
redefinir alguna fase. Parte de una idea que va acotándose y, una vez delimitada,
se derivan objetivos y preguntas de investigación, se revisa la literatura y se
construye un marco o una perspectiva teórica. De las preguntas formuladas se
establecen hipótesis y determinan variables; se traza un plan
para probarlas; se miden las variables en un determinado contexto, se analizan las
mediciones obtenidas utilizando métodos estadísticos, y se extrae una serie de
conclusiones respecto de la o las hipótesis.

Características del enfoque cuantitativo

1. Refleja la necesidad de medir y estimar magnitudes de los fenómenos o

problemas de investigación: ¿cada cuánto ocurren y con qué magnitud?

2. El investigador plantea un problema de estudio delimitado y concreto sobre el

fenómeno, aunque en evolución.

3. Una vez planteado el problema, el investigador considera lo que se ha

investigado anteriormente y construye un marco teórico, del cual deriva una o
varias hipótesis y las somete a prueba mediante el empleo de los diseños de
investigación apropiados. Si los resultados corroboran la hipótesis, se aporta
evidencia a su favor, si no, se descartan y se buscan mejores explicaciones y
nuevas hipótesis. Al apoyar las hipótesis se genera confianza en la teoría que las
sustenta. Si no es así, se rechazan las hipótesis y la teoría.

4. Las hipótesis se generan antes de recolectar y analizar los datos.

5. La recolección de datos se fundamenta en la medición. Esta recolección se

lleva a cabo para utilizar procedimientos estandarizados y aceptados por una
comunidad científica. Para que una investigación sea creíble y aceptada por otros
investigadores, debe demostrarse que se siguieron ciertos procedimientos. Como
en este enfoque se debe medir, los fenómenos estudiados deben poder
observarse o referirse al “mundo real”.

6. Los datos se representan mediante números y se deben analizar con métodos

estadísticos.
7. Se trata de tener el mayor control en el proceso para lograr posibles
explicaciones, distintas a la propuesta de estudio (hipótesis), se saquen y se
excluya la incertidumbre y minimice el error.

8. Los análisis cuantitativos se interpretan a la luz de las predicciones iniciales

(hipótesis) y de estudios previos (teoría).

9. Debe ser los más “objetiva” posible. Los fenómenos que se miden no deben ser
afectados por el investigador, quién debe evitar influir con sus temores o creencias
en los resultados del estudio.

10.Siguen un patrón predecible y estructurado, y las decisiones sobre el proceso

se deben tomar antes de recolectar los datos.

11.Se intenta generalizar los resultados en un pequeño grupo o segmento hacia

un mayor universo, y también que los estudios puedan replicarse.

12.Se busca confirmar y predecir los fenómenos investigados, buscando

regularidades y relaciones causales entre elementos. La meta principal es formular
y demostrar teorías.

13.Las conclusiones derivadas contribuirán a la generación de conocimiento, si es

que los datos son válidos y confiables.

14.Esta aproximación se vale de la lógica o razonamiento deductivo, la cual

comienza con la teoría y luego el investigador somete a prueba las hipótesis que
plantea.

15.Pretende identificar leyes “universales” y causales.

16.La búsqueda cuantitativa ocurre el la realidad externa al individuo.

¿Cómo se concibe la realidad?

Existen dos realidades:

 Interna: Consiste en creencias, suposiciones y experiencias subjetivas de

la persona, algunas muy vagas y otras generales (intuiciones) hasta
convicciones bien organizadas y desarrolladas lógicamente a través de
teorías.
 Objetiva: Externa e independiente de las creencias que se tengan sobre ella
(autoestima, una ley, mensajes televisivos, una edificación, el sida, etc.,
ocurren, es decir, cada una constituye una realidad ajena a lo que se piensa
de ella). La realidad subjetiva esta dispuesta a conocerse, por lo que resulta
posible investigar una realidad externa y autónoma al investigador. Es por
ello que se necesita comprender y tener la mayor información sobre la
realidad objetiva. Para entender esta realidad se den registrar y analizar los
eventos. En el enfoque cuantitativo lo subjetivo existe, pero este enfoque se
centra en demostrar qué tan bien se adecua el conocimiento a la
realidad.Cuando las investigaciones creíbles determinen que la realidad
objetiva es diferente de nuestras creencias, estas se deben adaptar a la
realidad, es decir, no se cambia la realidad, sino que lo que se ajusta es el
conjunto de creencias o hipótesis del investigador, y, por lo tanto, la teoría.

¿Qué características posee el enfoque cualitativo de investigación?

El enfoque cualitativo puede desarrollar preguntas e hipótesis antes, durante o

después de la recolección y análisis de datos. Estas actividades sirven para
descubrir cuales son las preguntas de investigación mas importantes, para luego
perfeccionarlas y responderlas. La acción indagatoria se mueve con dinamismo,
entre los hechos y su interpretación, resultando ser un proceso más bien circular
en el que la secuencia no siempre es la misma, variando esta con cada estudio.
a) La literatura se puede complementar en cualquier etapa del estudio y apoyar
desde el planteamiento de los resultados hasta la elaboración del reporte.

b) En este tipo de investigación a veces es necesario retroceder a etapas

anteriores, por ello que las flechas entre las etapas marcan un doble sentido.

c) La inmersión inicial en el campo significa sensibilizarse con el entorno en el cual

se llevará a cabo el estudio, identificar a informante que ayuden al investigador a
buscar datos y adentrarlo y compenetrarlo con la investigación, además de ver si
el estudio es factible o no.

d) La muestra, recolección y análisis son fases que se realizan simultáneamente.

Características de enfoque cualitativo

1. El investigador no sigue un proceso definido, sus planteamientos no son tan

específicos y las preguntas no siempre se definen completamente.

2. El investigador examina los hechos en sí y en el proceso desarrolla una teoría

coherente para representar lo que observa. En otras palabras, se basan en una
lógica y proceso inductivo, van de lo particular hacia lo general.

3. En la mayoría de estos estudios no se prueban hipótesis, sino que se generan

durante el proceso y se perfeccionan conforme se juntas más datos; son un
resultado del estudio.

4. Se basa en métodos de recolección de datos no estandarizados ni

predeterminados completamente. Esta recolección consiste en obtener
perspectivas y puntos de vista de los participantes (emociones, experiencias y
otros aspectos más bien subjetivos), la interacción entre grupos de individuos
donde se realizan preguntas abiertas, recabando información a través del lenguaje
escrito y visual.

5. El investigador utiliza técnicas de recolección de datos tales como: entrevista

abiertas, observación, revisión de documentos, discusión en grupo, interacción e
introspección con un grupo o comunidad, entre otros.
6. El proceso de indagación es más flexible y se mueve entre respuesta y
desarrollo de la teoría, con el propósito de “reconstruir” la realidad tal como la ven
los actores de un sistema definido anteriormente. Es holístico, ya que aprecia el
todo sin reducirlo al estudio de sus partes.

7. Evalúa el desarrollo natural de los hechos, es decir, no se manipula ni estimula

la realidad.

8. Se fundamenta en una perspectiva interpretativa centrada en el entendimiento

del significado de las acciones de los seres vivos (de los humanos y sus
intuiciones).

9. Postula que la “realidad” se define a través de las interpretaciones de aquellos

que participan en la investigación respecto de sus propias realidades.Convergen
varias realidades, tanto la de los participantes con la del investigador, estas se
modifican conforme transcurre el estudio y son la fuente de datos.

10.El investigador se introduce en las experiencias de los participantes y construye

el conocimiento, siempre teniendo en cuenta que es parte del fenómeno
estudiado. Por lo tanto, en el centro del estudio está situada la diversidad
ideológica y cualidades únicas de los individuos.

11.Las indagaciones de este enfoque no pretenden generalizar

probabilísticamente los resultados a poblaciones mas amplias ni obtener muestras
representativas, y regularmente no pretenden que los estudios vuelvan a repetirse.

12.El enfoque cualitativo puede concebirse como un conjunto de practicas

interpretativas que hacen al mundo “visible”, lo transforman y convierte en una
serie de representaciones en forma de observaciones, anotaciones, grabaciones y
documentos. Es naturalista ya que estudia los fenómenos y seres vivos en sus
propios contextos o ambientes naturales, e interpretativo porque intenta encontrar
sentido a los fenómenos en función de los significados que le otorguen las
personas.
En la aproximación cualitativa cada individuo, grupo o sistema social tiene su
única concepción de mundo y entender situaciones y eventos, la cual es
construida por el subconsciente, lo transmitido por otros, y su propia experiencia.
Es por ello que a través de la investigación se debe entender en su contexto.

Actividades principales del investigador cualitativo (Creswell y

Neuman):

Adquiere un punto de vista “interno”, aunque mantiene una perspectiva analítica o

cierta distancia como observador externo. - Utiliza distintas técnicas de
investigación y habilidades sociales, según como lo requiera la situación. - No
define variables para luego manipularlas experimentalmente. - Produce datos en
forma de notas extensas, mapas, diagramas, u otros cuadros para generar
descripciones detalladas. - Extrae significado de los datos y no necesita pasarlos a
números ni analizarlos estadísticamente. - Entiende y desarrolla una empatía con
los participantes del estudio. - Mantiene una doble perspectiva: analiza tanto
aspectos explícitos y consientes, como aquellos implícitos e inconsistentes. Por lo
que la realidad subjetiva en si misma es objeto de estudio. Observa procesos sin
alterarlos imponiendo un punto de vista externo, sino tal como lo perciben los
actores del sistema social. - Capaz de manejar paradojas, dilemas éticos y
ambigüedades.

¿Cuál de los dos enfoques es mejor?

Las aproximaciones cuantitativas y cualitativas fueron vistas como dicotómicas

(rivales), pero hoy en día se ve como cualquier extremo donde se pueden situar
cualquier estudio. Es por esto que no se deben ver como enfoques rivales, ambos
enfoques son valiosos y han servido para dar notables aportaciones al avance del
conocimiento.
Ninguno es mejor intrínsecamente mejor que el otro, solo son diferentes
aproximaciones al estudio de un fenómeno. La investigación cuantitativa ofrece la
posibilidad de generar los resultados mas ampliamente, otorga control sobre los
fenómenos, así como un punto de vista basado en conteos y magnitudes.
Asimismo, brinda una gran posibilidad de recepción y se centra en puntos
específicos de ciertos fenómenos, además facilita la comparación entre estudios
similares. La investigación cualitativa da profundidad a los datos, dispersión,
riqueza interpretativa, contextualización del ambiente o entorno, detalles y
experiencias únicas. También, aporta un punto de vista fresco, natural y holístico
de los fenómenos, así como flexibilidad. El método cuantitativo ha sido el mas
usado para las ciencias exactas o naturales (Física, Química y Biología) ya que es
el más apropiado para éstas.

En cambio, el enfoque cualitativo es apropiado para disciplinas más bien

humanísticas (Sociología, Psicología, entre otros). No obstante, ambos enfoque
son útiles para todos los campos. Los críticos del enfoque cuantitativo acusaron a
éste de ser frío, limitativo, cerrado y rígido, ya que estudiaba al ser humano como
un “objeto” y que las diferencias individuales y culturales no podían promediarse o
agruparse estadísticamente.

Por otro lado, aquellos en contra del enfoque cualitativo lo consideraban vago,
subjetivo, invalido y especulativo, esto debido a que no se tiene control sobre las
variables estudiadas y se carece del poder de entendimiento que generan las
mediciones. Sin embargo, se considera que ambos enfoques son
complementarios entre sí y alternativas para los investigadores, es decir, cada uno
se utiliza respecto a una función para conocer un fenómeno y orientarnos a la
solución de diversos problemas y cuestionamientos. El investigador, por lo tanto,
debe guiarse por el contexto, la situación y los recursos de los cuales dispone, sus
objetivos y el problema de estudio.
CONCEPTOS BASICOS

 Análisis de los datos : descomposición de elementos que conforman la

totalidad de datos, para clasificar y reclasificar el material recogido desde
diferentes puntos de vista hacia optar por el más preciso y representativo.

• Datos cualitativos : datos que se expresan en forma de palabras o textos que

ayudan a comprender ciertas acciones y actitudes de los encuestados que no son
cuantificables.

• Datos cuantitativos : cualquier información cuantificable que pueda utilizarse para

realizar cálculos matemáticos y análisis estadísticos, de forma que puedan
tomarse decisiones en la vida real basadas en estas derivaciones matemáticas.

• Enfoque cualitativo : investigación que produce datos descriptivos: las propias

palabras de las personas, habladas o escritas, y la conducta observable.

• Enfoque cuantitativo : usa recolección de datos para probar hipótesis con base
en la medición numérica y el análisis estadístico para establecer patrones de
comportamiento.

• Hipótesis : predicción o explicación provisoria (mientras no sea contrastada) de la

relación entre 2 o más variables.

• Lógica deductiva : proceso de sacar inferencias deductivas. Una inferencia es

deductivamente válida si su conclusión se sigue lógicamente de sus premisas,

• Lógica inductiva : tipo de razonamiento que va ligado a un argumento en el que

existe una premisa capaz de identificar patrones de los que se extrae una
conclusión general.
• Proceso cualitativo: método o proceso de investigación que busca la
comprensión profunda de un fenómeno dentro de su entorno natural.

• Proceso cuantitativo: proceso o método que se lleva a cabo con el uso de

herramientas estadísticas y matemáticas con el propósito de cuantificar el
problema de investigación.

• Proceso de investigación: realización de todas las actividades teóricas,

metodológicas, y técnicas e instrumentales pertinentes para ir, desde la
formulación de un cuestionamiento en torno a un objeto de conocimiento de la
realidad,

• Realidad: implica otros hechos que no vemos de manera directa, es decir, un

dominio fáctico o de hechos que no observamos

• Recolección de los datos : proceso de reunión sistemática de información en el

contexto de una evaluación.

• Teoría : capta la realidad por medio de los conceptos que es la idea o significado
de los objetos, explicación amplia para una variedad de fenómenos e incluyen
muchas hipótesis y leyes.
MAPA CONCEPTUAL CAP.2