SEP SES TecNM

INSTITUTO TECNOLÓGICO DE TOLUCA

Materia: Fundamentos de Investigación

Nombre del Profesor: Rafael Juarez Toledo

Tema 4: Los Métodos de Estudio

Nombre de los estudiantes:

-Marisol Martinez Saucedo

-Marco Antonio Nolasco Rojas

-Vidal Millán Gómez

ESTADO DE MÉXICO, 18 DE SEPTIEMBRE DE 2021

Revise el capítulo 1 Introducción a la metodología de la investigación y responda lo
siguiente:

A. ¿Qué es el método en la ciencia?

Marco: Se refiere a la serie de etapas que hay que recorrer para obtener un
conocimiento válido desde el punto de vista científico, utilizando para esto
instrumentos que resulten fiables.

Vidal: Nos referimos a método en la ciencia, a la obtención de información relevante

y fidedigna para entender, unificar, corregir o aplicar el conocimiento, para la
obtención de respuestas que ayuden a una investigación. (bahena Paz, 2017, pág.
9)

Marisol: El método en la ciencia son una serie de pasos que hay que seguir para
obtener un resultado válido, debe basarse en lo empírico y en la medición, y estar
sujeto a los principios específicos de las pruebas de razonamiento.

B. ¿Por qué se dice que el método impulsa el desarrollo de la Ciencia?

Marco: El método científico es un método de investigación usado principalmente en

la producción de conocimiento en las ciencias

En la ciencia se impone un camino, un modo de hacer las cosas en orden, un

procedimiento de hallar la verdad y enseñarla, un método que podrá ser analítico si
procede descomponiendo o pasando del todo a las partes, o sintético si actúa
componiendo, pasando de las partes al todo. Es precisamente este último
instrumento, el método, el que asegura los alcances de la ciencia, su proyección,
que los conocimientos no nazcan y mueran con sus descubridores o quienes
estuvieron próximos a ellos. “Metodizar” es asegurar la posibilidad de transmitir.

Vidal: Porque a partir del método que es donde se enlistan las prioridades de la
investigación es donde se denota la importancia de éste. Una vez definido esto, se
puede decir que, sin un método adecuado, el desarrollo de la ciencia no
evolucionaria de manera adecuada y los resultados se verían comprometidos.

Marisol: El método impulsa a la ciencia porque es objetivo y así refuerza su validez

de los resultados.

C. ¿Cuál es la diferencia entre método y metodología?

Marco: El método es el conjunto de procedimientos que permiten alcanzar un

objetivo. Se trata de una serie de pasos a seguir, un esquema, para llegar a una
meta. En un sentido muy amplio, se aplican métodos para todas las actividades que
realizamos en nuestra vida diaria. Es decir, no solo existen métodos de referencia
en el mundo de la academia como el método científico, sino que cada persona puede
tener un método para estudiar, para hacer ejercicio, etc.

la metodología es el marco teórico que sustenta un método. Es decir, es el estudio

de dichos procedimientos, analizando los pasos que llevan a cabo los investigadores
y los instrumentos empleados en esa labor.

La metodología se caracteriza por ser normativa, es decir, valora los métodos

(determinando si son adecuados según el objetivo que busca alcanzar), pero
también es descriptiva y comparativa, analizando distintos métodos para conocer
las ventajas y desventajas de cada uno.

Vidal: Como ya sabemos, el método es una serie de pasos determinados para lograr
un objetivo específico, por ejemplo, los pasos para descubrir una teoria científica,
en cambio la metodología seria el marco teórico que sigue el conocimiento científico.
Como: La Observación, Formulación de Hipótesis, etc.

Marisol: La diferencia entre método y metodología es que el método son un conjunto

de procedimientos que permiten alcanzar un objetivo, mientras que la metodología
es el marco teórico que sustenta un método.
D. Realice un cuadro en el cual se muestren las características principales de los métodos:
Deductivo, experimental, comparativo, analítico, sintético, cartesiano.

Métodos Características

Deductivo • Parte de un principio universal.

• Es un proceso sistemático.
• Es una metodología argumentativa y
predictiva.
• Permite obtener conclusiones gracias a la
lógica.
• Arroja una conclusión válida sólo si las
premisas también lo son.
• Puede arrojar conclusiones tanto válidas
como inválidas ya que veracidad varía de
acuerdo al grado de exactitud que poseen
las premisas.
Experiment
al • Variables dependientes y variables
independientes.
• Condiciones controladas.
• Manipulación de variables.
• Observación del objeto de estudio.

Comparativ • Es un método versátil, puede utilizarse

o como complemento de otros métodos.
• Puede formar la estructura completa de un
proyecto de investigación.
• Al proceder el análisis, permite agregar
aspectos nuevos e incluso retirar los
aspectos vanos.
• No amerita registrar los aspectos que
similares de los casos, ya que el estudio
es una comparación de los ismos.
• En un estudio comparativo, se observan
dos o más casos, objetos o eventos, en
base del objeto de estudio, se deciden los
aspectos, características o tributos
interesantes a observar y registrar para
cada caso.
• Se da por observación.
• El objetivo de una investigación
comparativa es revelar la estructura
sistemática y la invariante para el grupo de
donde provienen los casos estudiados. En
otras palabras, el objetivo fundamental de
dicho método es la generalización
empírica y verificación de hipótesis, a fin
de comprender eventos desconocidos a
partir de otros conocidos.
Analítico
• Fáctico. En la medida en que se basa en
hechos comprobables, manteniendo un
saludable escepticismo respecto a lo que
carezca de fundamentos racionales.
• Verificable empíricamente. Dado que no
plantea el estudio de los fenómenos del
universo mediante la lógica interna de la
mente o de la fe religiosa, sino de la
constatación mediante el uso de los
sentidos y de instrumentos de medición.
• Es progresivo y autocorrectivo. Lo que
significa que se actualiza de manera
paulatina pero constante, modificando así
de un momento a otro lo que se tiene por
cierto, siempre y cuando haya evidencias
que respalden la nueva proposición.
• Depende del muestreo. Y por esa razón
se aplica también al propio proceso de
recolección de evidencia, de manera de
no incurrir en falsas premisas o en falacias
debido a una recolección defectuosa de
datos. - Fuente:
https://concepto.de/metodo-analitico/

Sintético • Este método busca la verdad a través de

lo esencial. Como todos los
demás métodos científicos, su premisa
principal es la ciencia. En este caso, a
través de la síntesis.
• Por otro lado, tiene
una metodología concreta. Esta consiste
en analizar y conceptualizar lo que
queremos estudiar para, a continuación,
extraer lo esencial.
• Su fin es aportar al conocimiento
existente. Por tanto, lo que persigue es
una mejora de la ciencia y de su aplicación
como forma de explicar la realidad.
• Su labor es ir de lo general a lo particular,
es decir, de lo abstracto a lo concreto.
Para hacerlo utiliza la síntesis, que
siempre es posterior al análisis.
Cartesiano • Se utiliza para facilitar los procesos de
diagnóstico y análisis en una
investigación.
• Ayudan al investigador a no gastar
esfuerzos innecesarios del pensamiento.
• Desarrollan habilidades de comprensión
rápida y útil para recaudar informaciones
concisas que sean más funcionales que
largos procesos de estudio.
• Permite llegar a un conocimiento real y
verdadero a pruebas de dudas, así como
del tiempo.

Fuente: https://www.caracteristicas.pro/me
todo-cartesiano/
Extraiga la Figura 1.27 (página 30) y transfórmelo en una redacción formal, para esto debe
aplicar la citación correspondiente es decir debe dar crédito al autor

CONOCIMIENTO

Se denomina conocimiento a la habilidad del ser

humano en relacionar un sujeto con objeto de estudio.

El desarrollo del saber deriva principalmente de la

RAZÓN; El conocimiento genera conocimiento
mediante el uso de la capacidad de razonamiento o
inferencia. También el proceso mental a través del
cual el sujeto capta los aspectos de la realidad,
llamado actividad cognitiva son fundamentos vitales
en el camino hacia el fin que es el conocimiento.

Hay tipos de conocimientos que es necesario

catalogar y definir puntualmente.

1. CONOCIMIENTO EMPÍRICO: Es el tipo de

conocimiento que se aprende del día a día, sin cosas
complicadas ni tecnicismos. Lo más simple de la
realidad.
2. CONOCIMIENTO MÍTICO: Es el conocimiento que parte de lo intangible y que solo
podría explicarse a través de mitos, magias, dioses, etc.
3. CONOCIMIENTO FILOSO: El uso de la razón como motor principal del conocimiento,
el uso de pensamientos complejos es huella característica del pensamiento filosófico
para desentrañar el conocimiento.
4. CONOCIMIENTO CIENTÍFICO: Intenta relacionar de manera sistemática todos los
conocimientos adquiridos acerca de un determinado ámbito de la realidad.
Las principales características del conocimiento científico son’
• Objetivo: Es válido para todos los individuos.
• Verificable: Posible mediante la aprobación del examen de la experiencia.
• Falible: Puede perfeccionarse mediante la estimación de los resultados
• Sistemático: Es una unidad ordenada, los nuevos conocimientos se integran al
sistema.

UTILIDAD: Los principales usos del conocimiento científico se pueden dividir en

varias, pero las más importantes y usadas son las siguientes:
• Planear y resolver problemas
• Producir nuevas ideas y conocimientos
• Aprender del desarrollo de la historia
• Identificar procesos de conocimiento
• Descubrir fuentes de conocimiento (bahena Paz, 2017, pág. 30)