GOBIERNO REGIONAL DE AYACUCHO

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE AYACUCHO

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE CANGALLO

“Decenio de la igualdad de oportunidades para mujeres y hombres 2018-2027”

“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03
UNIDAD 1
“ACTUALIZANDO MI PROYECTO DE VIDA”

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Institución Educativa : “Los Morochucos”
I.2. Docente : Eusebio Berrocal Gutiérrez
I.3. Área : EDUCACION PARA EL TRABAJO
I.4. Grado y sección : Tercero ABCD
I.5. Duración : 3 horas pedagógicas.

II. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:

TRABAJO COOPERATIVO: BUSCA TU TRIBU
Al final del famoso cuento nos enteramos de que el patito feo no era patito ni era feo, solo era un individuo lejos de su
bandada. Algo semejante ocurre con muchos emprendedores que no alcanzan el éxito; simplemente no están rodeados
de las personas adecuadas.
Sir Ken Robinson, conocido en las redes sociales por el video de su conferencia en TED: ¿Matan las escuelas la
creatividad?, dedica un capítulo de su libro, el elemento a la importancia de “hallar la tribu”. En el describe algunos
casos brillantes creativos que pasaron una infancia incomoda, poco feliz, por hallarse incomprendidos en sus
respectivos grupos. El giro de sus historias ocurrió cuando encontraron un grupo de personas con sus mismas
motivaciones y metas, con lo cual comenzaron a sentirse en su “elemento”. Pertenecer a estos nuevos grupos significo
para muchos de ellos un salto en su desarrollo creativa personal y profesional. Algo similar ocurre en la gestión de las
empresas.
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN:

PROPOSITO DE APRENDIZAJE EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

Aprenderemos que un proyecto de vida es un plan de lo que soy Desarrollaremos una ficha para aprender a
y seré, de lo que hago y hare’, de lo que tengo y tendré; para sí evaluar tu proyecto de vida
lograr mi misión, la razón de mi existencia y mi felicidad.

COMPETENCIAS AREA/TRANSVERSALES CAPACIDADES

 Crea propuestas de valor

GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMENTO
 Aplica habilidades técnicas
ECONOMICO O SOCIAL
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA  Define metas de aprendizaje
AUTÓNOMA:
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de
aprendizaje
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUD/ACCIONES OBSERVABLES
 Enfoque de Derechos •Los docentes promovemos oportunidades para que los
estudiantes ejerzan sus derechos en la relación con sus pares
y adultos.
 Búsqueda de la excelencia •Los docentes generamos oportunidades para que las y los
estudiantes se esfuercen por superarse, para cumplir con
éxito las metas propuestas.

IV. SECUENCIA METODOLÓGICA PARA EL APRENDIZAJE:

Momentos Actividades/estrategias
Inicio  El docente saluda a sus estudiantes, verifica la asistencia y luego se establece los acuerdos de convivencia.
 Enseguida muestra una imagen de Dayra redactando su proyecto de vida mientras canta. Y el docente
pregunta:
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¿Qué crees que está haciendo Dayra?

¿Por qué esta tan alegre?
¿Habrá logrado todo lo que se propuso el año pasado en su proyecto de vida?
 Da a conocer el propósito de la sesión y los criterios de evaluación.
El Docente presenta el tema de la sesión y una lectura sobre ¿Qué es el proyecto de vida?
Luego de la lectura los estudiantes trabajan en un paleógrafo
¿Qué cosas necesito para hacer cumplir con mi proyecto de vida?
¿Qué aspectos tomo encuentra para evaluar y actualizar mi proyecto de vida?
Desarrollo
En forma individual, teniendo su proyecto de vida de años anteriores, evaluar sus avances, reflexiona sobre
las metas cumplidas respecto a las programadas en las cuatro dimensiones y actualiza su proyecto de vida.
Para ello cuenta como ejemplo la siguiente matriz (anexo 1)

Evaluemos y Reflexionemos:
¿Cómo te has sentido evaluando las metas que el año pasado debiste haberlas cumplido?
¿Crees que esta autoevaluación y actualización de tu proyecto de vida te ayudara a cumplir tus futuras
Cierre metas?
¿Qué estrategia aplicaras para que de ahora en adelante cumplas con tus metas al cien por ciento y
disfrutes de los logros

V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

 Currículo Nacional de Educación Básica

 Listos y listas para la vida y el trabajo 3er grado. World Vision

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Docente del área V°.B°. SubDirector (a)