NOMBRE DEL DOCENTE: _MARÍA SARA RODRÍGUEZ VALDÉS.

PRIMER PERIODO DE EVALUACIÓN

Estudiantes que Que se requiere reforzar
Resultados del
Campo Formativo requieren más
primer periodo de
apoyos
evaluación Contenidos Procesos de Desarrollo
Primer Periodo
ESPAÑOL 80 %
 GABRIEL
Registra y organiza
GARCIA información a través de
LEONARDO distintas formas y recursos,
EMMANUEL
como escritura,
 GUZMAN
RODRIGUEZ videograbación,
CARLOS DAIAN esquematización, modelación,
 MORALES Registro y/o resumen de
sobre temas de su interés, a
MARTINEZ información consultada en
NATALIA partir de indagación en libros,
alguna fuente oral, escrita,
CAROLINA revistas, periódicos,
 visual, táctil o sonora, para
RIOS SUAREZ materiales audiovisuales y
Lenguajes JOSE ANGEL estudiar y/o exponer.
 VILLAR
personas de la comunidad.
DOMINGUEZ
Apreciación de narraciones,
ISURI Percibe de manera atenta
YONGSAE poemas y diversas formas
narraciones, poemas u otras
 RAMIREZ literarias
HERNANDEZ formas literarias que
VALERIA comparten cuentacuentos,
YATZIRI
narradores, poetas, cantores
o personas mayores de la
comunidad.

Saberes y Pensamiento CIENCIAS NATURALES 88% Impacto de las actividades Identifica, describe y participa
Científico  GABRIEL humanas en el entorno en acciones y prácticas
GARCIA
LEONARDO
natural, así como acciones y socioculturales para disminuir
EMMANUEL prácticas socioculturales para el impacto en plantas,
 GARDUÑO su cuidado. animales, agua, suelo y aire y
SEGURA ALDO cuidare el entorno natural.
KHALIL
 GUZMAN
RODRIGUEZ
CARLOS DAIAN
 MALDONADO
ESQUIVEL Cuerpo humano: estructura Identifica, representa
OLIVER JESUS externa, acciones para su cronológicamente y comunica
 RAMIREZ
 HERNANDEZ
VALERIA
YATZIRI cómo es ahora y cómo era
 RIOS SUAREZ antes con base en
JOSE ANGEL características físicas, gustos,
 VILLAR
intereses, o actividades que
DOMINGUEZ cuidado y sus cambios como
ISURI realiza, e infiere algunos
parte del crecimiento.
YONGSAE cambios que tendrá en el
 VILLAR futuro al compararse con
DOMINGUEZ
ISURI personas mayores y reconoce
YONGSAE que son parte del crecimiento.

MATEMÁTICAS 89%
 AGUILAR
CORNEJO
MATEO FELIPE
Construye composiciones
 AGUILAR
MONTERROSAS geométricas cada vez más
ITZAE complejas, por el tipo de
 FLORES figuras o por el número de
MARCHAND
INGRID MAYRIN “piezas”, con el uso del
 GABRIEL tangram y Geoplano.
GARCIA
LEONARDO Figuras geométricas y sus
Recolecta, organiza,
EMMANUEL características
 GARDUÑO representa e interpreta datos
SEGURA ALDO en tablas o pictogramas para
KHALIL Organización e interpretación
responder preguntas de su
 MALDONADO de datos
Saberes y Pensamiento ESQUIVEL interés.
Científico OLIVER JESUS
 MORALES Construcción de la noción de
Representa con diferentes
MARTINEZ suma y resta como
NATALIA expresiones aditivas (suma y
operaciones inversas
CAROLINA resta) cantidades menores a
 RAMIREZ 1000.
HERNANDEZ
VALERIA
YATZIRI Resuelve situaciones
 RIOS SUAREZ problemáticas vinculadas a su
JOSE ANGEL
 VILLAR
contexto que implican sumas
DOMINGUEZ utilizando agrupamientos y el
ISURI algoritmo convencional con
YONGSAE
números de hasta dos cifras.
 FORMACION CIVICA Y 80% Participa en la revisión y
ETICA
 GABRIEL
construcción de acuerdos,
GARCIA reglas y normas que sirven
LEONARDO para atender necesidades
EMMANUEL
 GARDUÑO
compartidas, alcanzar metas
SEGURA ALDO Democracia como forma de comunes, resolver conflictos y
KHALIL vida: Construcción promover la convivencia
 GUZMAN participativa de normas, pacífica en el aula, la escuela
RODRIGUEZ
CARLOS DAIAN reglas y acuerdos para y la comunidad.
 MALDONADO alcanzar metas colectivas y
ESQUIVEL contribuir a una convivencia Comprende las
OLIVER JESUS
 RAMIREZ pacífica en nuestra casa, el consecuencias personales y
HERNANDEZ aula, la escuela y la colectivas de no respetar los
VALERIA comunidad, así como las acuerdos, reglas y normas
Etica, Naturaleza y Sociedades YATZIRI
 RIOS SUAREZ
consecuencias de no respetar escolares y comunitarias.
JOSE ANGEL los acuerdos, reglas y normas
 VILLAR escolares y comunitarias. Dialoga sobre los efectos de
DOMINGUEZ
ISURI
la injusticia y la discriminación
YONGSAE Situaciones de injusticia o hacia personas y grupos por
 VILLAR discriminación, que afectan a características como edad,
DOMINGUEZ integrantes de nuestras identidad de género,
ISURI
YONGSAE familias, la escuela o la orientación sexual, origen
comunidad. cultural étnico, el idioma que
hablan, su origen nacional,
características físicas,
discapacidad, religión,
condición social, económica o
migratoria, entre otras.

De lo Humano y lo Comunitario

Continuar con la metodología de la escuela como el pensamiento experto y comunicación compleja

Enviar links de juegos didácticos para el reforzamiento de temas como sumas y restas, unidad, decena y centena.
Acciones y apoyos específicos
para atender el rezago de sus
estudiantes
Ajustes en el Programa Reajustar los temas que no fueron vistos y reforzar las habilidades.
Analítico

GRADO: ___2°_____ GRUPO: __A__ CANTIDAD DE ESTUDIANTES: ___23_____

Nombre y Firma del docente Nombre y Firma del Director Escolar

MARIA SARA RODRÍGUEZ VALDÉS