30 de Marzo del 2024

Cuadro comparativo de las teorías de:

Kant Kohlberg Piaget
La filosofía de Kant en Inició su investigación El objetivo de la
cuanto a la moral parte sobre desarrollo moral investigación de Piaget es
desde la visión humana, aplicando las la fuente del juicio moral,
afirma que la razón debe investigaciones de Piaget que: estudió observando
de tener una influencia en sobre el desarrollo moral el juego de los niños. Su
la voluntad, para este de los niños a los trabajo trata de saber
autor los sentimientos no adolescentes. Las ¿Cómo se acerca la
deben de influir en el la preocupaciones de conciencia de un
ética ni el la moral del Kohlberg son universales, individuo a las reglas,
individuo, se debe de en oposición a las teniendo ambas? Piaget
buscar siempre la relativistas y contextuales, trató de explicar el
felicidad pero usando la pues el psicólogo tiene funcionamiento interno
razón. Sin embargo para claro que existen demuestras estructuras
llegar a un razonamiento principios universales que mentales en sus teorías y
de la vida se debe de inspiran y sustentan el no se contentó con
entender que el principio juicio moral. Plantea que explicar el aprendizaje
moral tiene que ser un lo moral se entiende en solo bajo la influencia de
principio categórico es términos de la naturaleza influencias externas. En
decir debo de actuar de formal del razonamiento este sentido desarrolló
este modo o del otro aun ético, y luego desarrolla su una teoría del desarrollo y
cuando no quisiera, todo propia metodología para funcionamiento de la
por el bien común. aplicar los dilemas éticos, mente, en la que defendí
Piaget fue sucesor de Kant cuyo objetivo es ala existencia de etapas o
implicó los aspectos del determinar la etapa de estadios de su desarrollo.
racionalismo, empirismo, desarrollo. Estas etapas
las formas de intuición y dependerían, por un lado,
las categorías de la maduración
cognoscitivas pero biológica de la persona y,
abordándolas desde por otro lado, de la
edades tempranas y bajo influencia del entorno
la disciplina de la social que proporcionaría
epistemología evolutiva. una experiencia adecuada
para beneficiarse de esta
maduración.
Referencia

Paula A. Botero, Sandra M. Garzón, Diana Ostos y Astrid

Ramírez*(2003).Desarrollo Moral en la infancia, aspectos básicos,

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