● ESCUELA ASOCIADA: Instituto Educativo Alta Córdoba (I.E.A.C.

● GRADO: 2do grado A y B

● FECHA DE LA ACTIVIDAD:

● DOCENTE ORIENTADOR: Ortiz Melina y

● ESTUDIANTE PRACTICANTE: Luna Espinosa Rosario y Rivero Florencia

Celeste

● ESPACIO CURRICULAR: Cs Sociales

● PROFESOR DE LA DIDÁCTICA ESPECÍFICA: Jonathan Rotten

● TEMA DADO POR EL DOCENTE ORIENTADOR: Medios de transporte

● OBJETIVOS: que los estudiantes identifiquen a los medios de transporte

como un servicio público.

● MATERIALES DIDÁCTICOS O RECURSOS UTILIZADOS: Afiche, figuras

geometricas y fotocopias

● BIBLIOGRAFÍA UTILIZADA:

Espacio curricular: Ciencias Sociales

Contenido: medios de transporte

Actividad 1:
Materiales: Figuras geométricas de cartulina previamente recortadas y afiche
(ambos proporcionados por las estudiantes)
Los y las alumnas deberán contar con plasticola, lápices y su cuaderno de clase
correspondiente
Organización del grupo: Dividiremos a los/las estudiantes en grupos de 3 o 4
integrantes ( dependerá de la asistencia en el día), asignando a los mismos la
construcción de un medio de transporte.

● DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD PROPUESTA:

Se hará un repaso de los medios de transporte y se dará introducción a la

actividad . En la misma tendrán que dividirse en grupo de a 3 o 4 integrantes, la
seño repartirá una palabra a cada grupo se dará unos minutos para que los alumnos
vayan leyendo la misma , luego explicará a los estudiantes que se le hará entrega
de figuras geométricas con las cuales tienen que respetar la consigna de hacer la
palabra determinada con ellas .

Daremos un tiempo aproximado de 15 a 20 min para realizar la misma así como

también consultaremos como van con el desarrollo.

Luego se dará parte a un segundo momento de la actividad, en donde los y las

estudiantes, pasaran al pizarrón y colocaran dichas figuras en el siguiente afiche:

Previamente consultaremos, de manera grupal, qué espacio le tocó a cada uno y

que medio de transporte realizaron. Una vez realizada la participación, se le pedirá a
uno de cada grupo que pase al pizarrón y con cinta scotch se le consultará de modo
grupal a qué espacio corresponde dicho medio de transporte.
Anexo: dejamos registro de la siguiente imagen a modo de ejemplo:

ESTUDIANTES INTEGRADOS:
 Los y las estudiantes integrados/as realizarán la siguiente actividad:

Para su selección tuvimos en cuenta la complejidad con la los mismos trabajan en

la cotidianeidad.
La actividad consiste en brindarles los mismos elementos con los que están
trabajando sus compañeros y compañeras. Se tendrá como objetivo que ellos logren
diferenciar a qué espacio pertenece cada medio de transporte (representado por
dibujos) y que los coloquen en el espacio correspondiente (representado en cada
cajita con su dibujo también).

Actividad 2:

Una vez terminada la primera actividad se les entregará a los y las estudiantes
la siguiente fotocopia:
Organización del grupo: de manera individual
Desarrollo:
Se les repartirá a cada estudiante una fotocopia con un dibujo de la ciudad, los
mismos deberán observar y buscar 5 medios de transporte, los cuales tendrán que
pintar y escribirlos en sus cuadernos.

ANEXO: La docente guía nos comunicó que en las actividades se debía trabajar
MEDIOS DE TRANSPORTE y NO medios de transporte como servicio público.

● ESPACIO CURRICULAR: Lengua

● PROFESOR DE LA DIDÁCTICA ESPECÍFICA: Canelo Roxana

● TEMA DADO POR EL DOCENTE ORIENTADOR: Adjetivos

● OBJETIVOS: introducir y avanzar en el reconocimiento de adjetivos

 ● MATERIALES DIDÁCTICOS O RECURSOS UTILIZADOS: dibujos
previamente elaborados por las estudiantes y fotocopias.

● BIBLIOGRAFÍA UTILIZADA:

Cuadernos para el aula. NAP (Núcleos de aprendizajes prioritarios) de Lengua.

Material producido por el Ministerio de Educación.
Espacio curricular: Lengua

● Contenido: Adjetivos

● Actividad 1:
Escucha atentamente todas las pistas para describir las siguientes ilustraciones:

● Materiales: ilustraciones otorgadas por las estudiantes practicantes.

Los y las alumnas deberán contar con plasticola, lápices y su cuaderno de clase
correspondiente
● Organización del grupo: se realiza de manera grupal, todo el grado
realiza sus aportes

● DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD PROPUESTA:

La misma consiste en que los y las estudiantes corrijan la descripción oral que
realiza la estudiante practicante . Para ello, vamos a presentar distintos dibujos de
por ejemplo un animal, un monstruo, una princesa o algún otro personaje presente
en una ilustración a la vista de todos, y los vamos a describir cometiendo algunos
errores. Los chicos deben advertir esos errores y corregir al maestro.
ACTIVIDAD 2:
¡VEO VEO!
Escribe 5 sustantivos comunes y 5 adjetivos que veas en los dibujos.

SUSTANTIVO COMÚN ADJETIVO

● Materiales: Fotocopias
Los y las alumnas deberán contar con plasticola, lápices y su cuaderno de clase
correspondiente
● Organización del grupo: individual
● DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD PROPUESTA: Una vez realizada la actividad
1, se les repartirá a cada estudiante una fotocopia con los tres personajes
presentados anteriormente. Los mismos deberán encontrar en ellos 5 sustantivos
comunes y 5 sustantivos propios.