¡REPORTEROS

EN
ACCIÓN!

Fuensanta Martínez Plata

Teresa Navarro Pastor
Ángela Pamies Rodríguez
Amalia Tamayo Rodríguez
 NUESTRO TALLER
 Vamos a realizar en el aula un taller con la temática del
periódico, uno de los medios de comunicación que los
alumnos han trabajado en clase.
 Nuestro taller trata de la elaboración del “periódico del
aula”, en él los niños escribirán diferentes noticias y
elaborarán pasatiempos.
 Trabajarán las diferentes secciones del periódico,
además de desempeñar los oficios que hacen posible la
elaboración de un periódico (reportero, redactor,
ilustrador y fotógrafo).
 Este taller va destinado a niños de 5 años.
 La duración prevista para la elaboración del taller es de 4
sesiones de una hora cada una.
SECCIONES
 Sección de sucesos: en esta sección podrán incluir
próximos cumpleaños, excursiones, situaciones
acontecidas en su entorno próximo (aula, centro, hogar…).
 Sección de deportes: situaciones recientes que han
vivido ellos mismos en las clases de Educación Física,
noticias que les hayan llegado de otros cursos del centro
relacionadas con el deporte, etc.
 Sección del tiempo atmosférico: noticias relacionadas
con el tiempo atmosférico, situaciones que han vivido a
causa de los fenómenos meteorológicos, etc.
 Sección de pasatiempos: podrán incluir pequeñas
historias de cómic inventadas por ellos, poesías que
conocen porque ya se han trabajado en el aula,
experiencias de libros que han leído, etc.
OBJETIVOS
 Conocer el periódico como medio de comunicación en la actualidad.
 Conocer las características del texto periodístico.
 Descubrir las posibilidades de la fotografía como instrumento de comunicación.
 Conocer y desarrollar las distintas profesiones y funciones propias del periódico: reportero,
redactor, fotógrafo, ilustrador.
 Conocer y diferenciar la estructura de un periódico.
 Observar sucesos de su entorno para la realización de sus propias noticias desarrollando su
lenguaje oral y expresando sus ideas.
 Utilizar y construir correctamente herramientas propias del periodismo, desarrollando su
espontaneidad y creatividad.
 Relatar hechos o acontecimientos debidamente ordenados en el tiempo.
 Desarrollar hábitos de atención y observación.
 Desarrollar una actitud de interés por el periódico.
 Mostrar interés por la comprensión y producción de mensajes.
 Valorar el periódico como medio de comunicación.
 Conocer y respetar las normas para una buena comunicación.
 Comprender mensajes y textos sencillos.
CONTENIDOS

 Conceptuales
 Medios de comunicación: periódico. (Todas las
sesiones)
 Texto periodístico. (2ª sesión)

 Fotografía. (3ª sesión)

 Profesiones propias del periódico: reportero,

periodista, fotógrafo, redactor. (Todas las sesiones)
 Procedimentales
 Identificación y diferenciación de las distintas
secciones de un periódico. (Todas las sesiones)
 Observación de sucesos de su entorno para la
realización de sus propias noticias. (2ª sesión)
 Utilización y construcción de herramientas propias
del periodismo. (Todas las sesiones)
 Representación de roles propios del periodismo.
(2ª, 3ª y 4ª sesión)
 Evocación y relato de hechos o acontecimientos
debidamente ordenados en el tiempo. (2ª sesión)
 Comprensión de mensajes y textos sencillos.
(Todas las secciones)
 Actitudinales
 Hábitos de atención y observación.
 Desarrollo de una actitud de interés por el periódico.
 Interés por la comprensión y producción de mensajes.
 Valoración del periódico como medio de
comunicación.
 Conocer y respetar las normas para una buena
comunicación.

Todos los contenidos actitudinales se trabajan

en todas las sesiones del taller.
 1ª FASE: PERCEPTIVO - NOMINATIVA
1ª SESIÓN
 Actividad 1: Explicación de la secuencia lógica del taller.
 Temporalización: 25 minutos.
 Agrupamiento: gran grupo.
 Tareas de la maestra: se trata de una actividad guiada y dirigida, por lo que
la maestra les explicará a los alumnos que vamos a elaborar un periódico,
recordando las principales características del mismo: portada y nombre,
tamaño, tipo de papel, color, diferencia con los cuentos (en su interior
encontramos acontecimientos reales), etc. También hará hincapié en las
secciones de las que consta y los oficios que se desempeñan para su
elaboración.
 Tareas de los alumnos: los alumnos deberán estar atentos y participar,
podrán decir todo aquello que recuerden sobre lo que han trabajado en la
unidad didáctica de los medios de comunicación acerca del periódico y
deberán mostrar interés y respetar el turno de palabra.
 Actividad 2: Decidir el nombre y adjudicar las
secciones de nuestro periódico.
 Temporalización: 25 minutos.
 Agrupamiento: gran grupo.
 Tareas de la maestra:
 Ayudará a los niños a elegir el nombre del periódico.
Se especificará las secciones de trabajo que incluirá
nuestro taller (sucesos, deportes, tiempo, pasatiempos).
 Se explicará las noticias que pueden incluir en cada
sección, y que cada una de ellas constará de dos noticias.
 En el caso de la sección de pasatiempos se incluirá un
comic y una poesía.
 Echará a suertes qué sección va a realizar cada grupo
(grupos de trabajo de clase).
 Tareas de los alumnos: Con ayuda de la maestra, irán
aportando las ideas para el nombre de nuestro periódico.
 Actividad 3: Explicación recursos materiales y humanos.
 Temporalización: 10 minutos.
 Agrupamiento: gran grupo.
 Tareas de la maestra: la maestra se encargará de describir
los materiales que vamos a utilizar para nuestro taller.
 Tareas de los alumnos: los alumnos mostrarán una escucha
atenta mientras la maestra les está explicando los
materiales que serán necesarios para llevar a cabo nuestro
taller.
Recursos materiales Recursos humanos
- Pizarra para anotar las distintas propuestas de los -Tutora.
niños para las noticias que se trabajarán en las - Maestra de apoyo
distintas secciones del periódico. - Madre
- Folios tamaño A3 para la elaboración del periódico.
- Tijeras, lápices, rotuladores, pegamento y demás.
- Cámaras de fotos.
 En esta fase
2ª FASE: EXPERIMENTACIÓN contaremos con
la ayuda de una
2ª SESIÓN madre y de la
profesora de
 Actividad 1: Realización de la portada apoyo.

 Temporalización: 15 minutos.
 Agrupamiento: gran grupo.
 Tareas de la tutora, maestra de apoyo y madre: la maestra
rotulará el nombre de la portada e irá supervisando el
trabajo de los alumnos con la colaboración de la maestra
de apoyo y la madre. Además, les proporcionará los
materiales necesarios para la realización de esta actividad.
 Tareas de los alumnos: los alumnos pintarán, decorarán e
ilustrarán la portada a su gusto. Una vez terminada la
portada se recogerán todos los materiales y se ordenará el
aula.
 Actividad 2: Recopilación de las noticias aportadas
por los niños.
 Temporalización: 15 minutos.
 Agrupamiento: gran grupo.
 Tareas de la maestra: Dividirá la pizarra por secciones y se encargará
de recopilar todas las ideas de noticias que los alumnos les vaya
diciendo y de ir apuntándolas en la pizarra. Además, como ya explicó
en la primera sesión, en la sección de pasatiempos se elaboraría un
cómic y se escribiría una poesía, por lo que se darán también ideas de
historias para el cómic y se hará un recordatorio de las poesías que ya
han trabajado.
 Tareas de los alumnos: los niños aportarán noticias de su entorno que
podemos utilizar para nuestro periódico, con ayuda de la maestra irán
situando cada noticia en su sección correspondiente. Para la sección
del pasatiempos, irán dando títulos de historias, para que el equipo al
que le haya tocado invente a partir de esos títulos una historia que les
parezca divertida y, además, irán diciendo aquellas poesías que más
les hayan gustado de las que se han trabajado en el aula.
 Actividad 3: Elección de dos noticias de cada sección.
 Temporalización: 5 minutos.
 Agrupamiento: por equipos.
 Tareas de la maestra, maestra de apoyo y madre: A partir
de las noticias que se han ido apuntando en la pizarra,
irán pasando por todos los equipos y apuntando las
noticias que han elegido para elaborar su sección. Para
ello, cada una se encargará de una sección: la tutora se
encargará de la sección de sucesos y deportes, la madre
se encargará de la sección del tiempo y la maestra de
apoyo se encargará de la sección de pasatiempos.
 Tareas de los alumnos: de todas las propuestas para su
sección deberán elegir las dos que más les gusten.
 Actividad 4: Escribir e ilustrar las noticias.
 Temporalización: 25 minutos.
 Agrupamiento: por equipos.
 Tareas de la tutora, maestra de apoyo y madre: Cada una
seguirá teniendo en cuenta la organización anterior,
encargándose cada una de su equipo y sección
correspondiente. Su tarea será la de supervisar el trabajo de
los alumnos, ayudar en la redacción de las noticias, ayudar a
los niños con las ilustraciones, etc.
 Tareas de los alumnos: Cada equipo deberá escribir e
ilustrar sus noticias. Un alumno se encargará de escribir los
títulos de cada noticia, dos alumnos se encargarán de la
redacción, y dos alumnos se encargarán de ilustrarlas. En la
sección de pasatiempos, un alumno se encargará de escribir
la poesía y sus compañeros se encargarán de elaborar las
viñetas para el cómic. Una vez finalizada la actividad
recogerán todos los materiales y ordenarán el aula.
 3ª SESIÓN
 Actividad 1: Realización de fotografías a partir de las
distintas noticias.
 Temporalización: 40 minutos
 Agrupamiento: por equipos.
 Tareas de la tutora, maestra de apoyo y madre: Saldremos
con los alumnos al patio, una vez fuera ayudarán a los
alumnos a la realización de fotografías, explicándoles
cómo se utiliza la cámara a aquellos niños que lo
desconozcan, ayudándoles a enfocar y no moverla para
que la imagen quede nítida, etc.
 Tareas de los alumnos: Dar ideas para la realización de
las fotos de sus noticias, realizar las fotos, llevar cuidado
con las cámaras y compartirlas para que todos los
alumnos puedan participar.
 Actividad 2: Imprimiremos las fotografías y las
pegaremos en nuestro periódico.

 Temporalización: 20 minutos
 Agrupamiento: por equipos.
 Tareas de la tutora, maestra de apoyo y madre: Mientras la
tutora se encarga de imprimir las fotografías que se han
realizado, la maestra de apoyo y la madre se encargarán
de mantener el orden de la clase, recordar junto con los
alumnos todo lo que se ha realizado en el taller, etc.
Después, repartirán a los alumnos las fotografías de sus
noticias y les ayudarán a pegarlas.
 Tareas de los alumnos: Con sus fotografías, decidirán cómo
y donde pegarlas, participando y cooperando, y
prestándose ayuda los unos a los otros. Al finalizar la
actividad, se recogerán todos los materiales y se ordenará
el aula.
3ª FASE: EXPRESIÓN - APLICACIÓN
4ª SESIÓN
 Actividad 1: Recopilación de todas las secciones y
elaboración conjunta del periódico.
 Temporalización: 30 minutos.
 Agrupamiento: gran grupo.
 Tareas de la maestra: Observar el trabajo de los
alumnos sin incidir sobre el mismo.
 Tareas de los alumnos: Organizar las secciones de
una forma lógica, los responsables de cada equipo
con ayuda de sus compañeros, irán ordenando las
secciones y de forma conjunta elaborarán el
periódico.
 Actividad 2: Exponemos nuestro periódico a nuestros
compañeros de 5 años.
 Temporalización: 30 minutos.
 Agrupamiento: gran grupo.
 Tareas de la maestra: Escuchar y evaluar la valoración de los
alumnos respecto al taller, los conocimientos adquiridos con esta
técnica sobre el tema a tratar, las ideas y propuestas de mejora, etc.
Mantener un orden y una organización.
 Tareas de los alumnos: Los alumnos irán a la clase de 5 años y
expondrán su trabajo. Les irán explicando cómo lo han elaborado,
les irán mostrando cómo ha quedado su periódico, los
conocimientos que han adquirido sobre la elaboración de un
periódico que anteriormente desconocían, irán respondiendo a las
preguntas de sus compañeros, comentarán aquello que más les ha
gustado, cómo se lo han pasado, los problemas que les han surgido
y cómo los han solucionado, propondrán ideas para poder mejorarlo,
etc. Posteriormente, volveremos al aula y dejaremos el periódico en
el rincón de la biblioteca. Después, recogeremos todos los
materiales utilizados y ordenaremos el aula.