E.S.E.

A “MANUEL BELGRANO”

PROYECTO DE PRÁCTICA V

PROFESORA: LAURA CARBONE

ALUMNOS: AMALIA BEATRIZ ESPINOLA

BRIAN EFREN ESPINOZA

CURSO: 3RO 2DA

TURNO: NOCHE

AÑO: 2022
Proyecto de Cuatro Clases

2do grado 2022

Fundamentación:

Desde edades tempranas los alumnos ya pueden conectarse con el arte, es por
ello, que para esta etapa de aprendizaje sumado a todo el proceso anterior (la
enseñanza inicial), vemos como pilar fundamental dentro de la materia: la
ampliación de conocimientos a través de nuevos lenguajes, que permita a los
alumnos la posibilidad de expresión en diferentes producciones, favoreciendo así
una libre expresión y comunicación con sus pares. Se contemplará lo común y lo
distintivo de cada uno, considerando la importancia de las experiencias como base
que servirán de apoyo en nuevas propuestas y gradualmente se irán complejizando.

Tomando un ejemplo, podemos afirmar que los niños, desde que inician su
desarrollo gráfico, exploran las características y posibilidades de representación de
las formas y diversifican sus combinaciones espontáneamente. En la escuela, este
caudal se verá enriquecido por propuestas que les permitan, por una parte, ampliar
el campo de su representación y, por otra parte, descubrir nuevas posibilidades de
lo que puede ser la forma, resignificando así sus nociones.

Los procesos exploratorios propios de toda experiencia plástica son particularmente

importantes para los alumnos del primer ciclo ya que les posibilitarán descubrir, a
partir de su propio accionar, tanto las características de los distintos elementos
explorados como las condiciones que les permitieron arribar a determinados
resultados, y muchas veces sorprenderse ante resultados no esperados.

Área: Artes visuales

Tema: Formas geométricas,formas curvilíneas,colores cálidos y fríos,

representación en el plano.
Propositos:

● Fomentar en los alumnos sus capacidades de explorar, descubrir, imaginar y

combinar, utilizando en forma personal los conocimientos adquiridos para
plasmarlos en sus producciones
● Dar oportunidades para que los alumnos puedan valorar, con una actitud de
respeto y confianza frente a la diversidad de producciones, el trabajo propio y
el de los otros.
● Favorecer la formación de una sensibilidad estética personal y el respeto por
las sensibilidades diferentes de la propia.

CONTENIDOS:

Producción:

● Reconocimiento de las características de las formas bidimensionales y su

utilización en la representación. - el plano y el contorno. - Formas circulares,
redondeadas, alargadas, angulosas, puntiagudas, etc. Semejanzas y
diferencias.

Objetivos de la Producción:

● Explorar diversos modos de organización de las formas en el plano.

● Reconocer las características de las formas bidimensionales y su utilización
en la representación.

Apreciación:

● identificación de los elementos del lenguaje visual, su utilización y

organización en los distintos trabajos realizados.
● Búsqueda de relaciones entre los distintos procesos de trabajo y las
producciones resultantes.
● reconocimiento, valoración y respeto ante la diversidad expresiva.
CLASE 1

Actividad de inicio:

A modo de introducción de la clase se presentarán los distintos tipos de formas

geométricas, indagando y dialogando con los alumnos sobre el conocimiento previo
de las mismas.

Por ejemplo: ¿conocen algún animal fantástico?, todos tienen la misma forma ?
¿Cómo se llaman y cómo son ?

Actividad de Desarrollo:

Los alumnos tendrán a su disposición recortes de figuras geométricas en cartón con

las cuales deberán armar animales fantásticos y pegarlos sobre su soporte (hoja
A4). Una vez pegados serán intervenidos con crayones, fibrones,lápices,etcétera.

Actividad de cierre:

Para terminar la actividad invitaremos a los alumnos a realizar una presentación de

las obras realizadas, comentarán cómo fueron trabajando y se realizará una
reflexión acerca de la experiencia realizada, cómo se sintieron con lo trabajado y si
les gustó les gustó la actividad.

Recursos para la actividad:

Recortes de figuras geométricas de cartón, tapitas para poner la plasticola y

pinceles para pegar las figuras. Lápices, fibras. Hoja A4 (SOPORTE).
CLASE 2

Área: Artes visuales

Grado: 2do

Tema: Formas curvas o redondeadas.

Actividad de Inicio: A modo de introducción presentaremos una alternativa de

cómo crear animales fantásticos, en este caso a través de formas curvilíneas
indagando y dialogando con los alumnos sobre el conocimiento previo de las
mismas con la ayuda de imágenes de referencia.

Actividad de desarrollo: Los alumnos realizarán un animal fantástico utilizando

figuras con formas curvas de recortes de cartulina de color previamente entregadas
por el docente. Para finalizar pegaran el animal fantástico en una hoja A4 y podrán
intervenir con fibrones, crayones, lápices, etcétera.

Actividad de Cierre: Para terminar la actividad haremos una presentación de las

obras realizadas y los alumnos contarán de qué se trata, comentarán cómo fueron
trabajando y se realizará una reflexión acerca de la experiencia realizada, cómo se
sintieron con lo trabajado y si les gustó les gustó la actividad.

Recursos:

Recortes de cartulinas de color, tapitas, plasticola, pinceles (para pegar),crayones,

lapices, fibrones, etcetera.
CLASE 3

TEMA: Forma y Experimentacion de color.

ACTIVIDAD DE INICIO:
A modo introductorio se realizará un repaso de las formas vistas en las anteriores
clases (geométricas,onduladas y/ o curvilineas). Luego se repartirán los materiales
para cada alumno. Un cartón de soporte, pigmentos y masa de sal.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO:
Los alumnos deberán realizar un animal fantástico a elección, utilizando las formas
anteriormente vistas y las confeccionarán en masa de sal, ayudándose de diferentes
materiales para cortarlo ( tapitas, palitos,regla, etcétera). Al finalizar la actividad con
la masa de sal se les invitara a los alumnos a experimentar mezclas de color para
sumar en sus producciones. Se pegará el animal sobre un soporte de cartón.

ACTIVIDAD DE CIERRE:
A modo de cierre se realizará una puesta en común sobre la actividad, los alumnos
que lo deseen mostraran su animal y contarán para la clase de que se trata su obra
y que nombre le pusieron al animal confeccionado.

Recursos:
Masa de sal, soporte de cartón, materiales que permitan cortar las formas ( tapitas,
palitos, regla, etcétera), cinta bifaz, cinta de papel
CLASE 4

Tema: Espacio, colores fríos y cálidos.

ACTIVIDAD DE INICIO:
Se introducirá el tema del hábitat (espacio) ayudándonos de imágenes de paisajes
que a su vez referencian tanto colores fríos como colores cálidos. Se dividirá la
clase en grupos y se reparte un soporte grupal( papel misionero) y recortes de
revistas con colores fríos y cálidos.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO:
Los alumnos deberán pensar un hábitat (espacio) para los animales realizados en
las clases anteriores pegando los recortes en el soporte grupal, se tomarán
decisiones en cuanto a los animales terrestres, aéreos y acuáticos. Y deberán usar
colores cálidos y fríos.

ACTIVIDAD DE CIERRE:
Se realizará una puesta en común y cada grupo presentará y comentará sobre su
trabajo.

Recursos:
Recortes de revistas colores cálidos y fríos, papel afiche y papel misionero,
plasticola, pinceles, crayones.