SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 09

“INVESTIGAMOS SOBRE LAS RECOMENDACIONES FRENTE A LOS

FENÓMENOS NATURALES Y SUS CONSECUENCIAS”

INFORMACIÓN GENERAL
Institución Educativa 80207-Cushuro
Director Víctor Wilmer Briceño Vargas
Docente Flor Azucena Fernández Polo
Área Matemática Grado: 3° Fecha 17/04/2024
SESIÓN DE APRENDIZAJE
“Leemos un texto sobre los sismos”
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: ¿Qué aprendizajes lograré?
Hoy leeremos un texto sobre los sismos en dónde utilizaremos la técnica del
subrayado.
APRENDIZAJES ESPERADOS Y EVALUACIÓN ¿Qué realizaré para lograrlo?
DESEMPEÑOS CRITERIOS DE
COMPETENCIA CAPACIDADES EVIDENCIA INST.
PRECISADOS EVALUACIÓN
-Obtiene Ficha de
información del -Obtiene trabajo
-Subraya
texto escrito. información
información
-Infiere e explícita y
importante en
Lee diversos interpreta relevante
un texto sobre Lista
tipos de información del ubicada en
sismos. de
textos en su texto escrito. distintas
-Responde a cotejo
lengua -Reflexiona y partes del
preguntas s
materna. evalúa, la forma, el texto
literales en un
contenido y el sobre los
texto sobre
contexto del texto sismos.
sismos.
escrito.

ENFOQUE TRANSVERSAL Enfoque ambiental

VALOR ACTITUDES
La
Cumple con las responsabilidades asignadas.
responsabilidad
SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS ESTRATEGIAS
INICIO
-Observan una imagen sobre los sismos y dialogan respondiendo a las
siguientes preguntas: ¿Qué observan? ¿Qué está ocurriendo? ¿Por qué
ocurre este fenómeno? ¿Has vivido alguna vez una situación familiar?
 -Se anotan las respuestas de los estudiantes en la pizarra.
-Se les comunica el propósito de la sesión: “Hoy leeremos un texto sobre
los sismos utilizando la técnica del subrayado.”
-Seleccionan los acuerdos de convivencia que ayudarán a trabajar mejor.
ANTES DE LA LECTURA
-Se les presenta el título del texto a leer y dialogan infiriendo
información. ¿De qué creen que tratará el texto? ¿Qué tipo de texto
será? ¿Para qué crees que se escribió este texto? ¿Cómo te diste
cuenta?
-Se anotan sus respuestas en la pizarra para confrontarlas
posteriormente.
DURANTE DE LA LECTURA
-Se les entrega un texto a cada estudiante para qué lo observen y lo
DESARROLLO lean.
-Responden a preguntas con respecto a lo leído: ¿Qué les sugiere el
título?, ¿para qué lo habrán escrito? ¿De qué se trata el texto? ¿Qué
son los sismos? ¿Porqué ocurren? ¿Qué son las placas tectónicas?
-Van subrayando con lapiceros de colores las ideas que consideran
importantes.
DESPUÉS DE LA LECTURA
-Responden a una ficha de comprensión lectora.
-Organizan la información en un mapa semántico.

-Responden a las siguientes preguntas de reflexión: ¿Qué aprendí?

¿Tuvieron alguna dificultad? ¿Cómo los superaron? ¿Participé activamente
CIERRE
con mis ideas? ¿Cumplí con el desarrollo de actividades propuestas?
¿Cumplí con las normas de convivencia?

MATERIALES O RECURSOS AUTILIZAR

-Plumones.
-Papelógrafos
-Afiches
-Fichas de trabajo
-Cinta masking tape

--------------------------------- -----------------------------------------------

V°B° DIRECTOR PROFESORA DE AULA

SESIÓN DE APRENDIZAJE: “Leemos un texto sobre los sismos”
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.

CAPACIDADES:
-Obtiene información de un texto escrito.

-Infiere e interpreta información del texto escrito.

-Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito.

DESEMPEÑO: Obtiene información explícita y relevante ubicada en distintas

partes del texto sobre los sismos.

N NOMBRES CRITERIOS DE EVALUACIÓN

°
Cumple con las
Subraya información Responde a preguntas tareas
importante en un texto literales en un texto asignadas
sobre sismos. sobre sismos.
01 Ronal

02 Yosver

03 Geraldine

04 Brayan

05 Darwin

06 Helen

07 Anabel

08 Nilda

09 Jailer

10 Maykol
11 Marisol

12 Dayra

13 Dimas

14 Estefany

15 Yeferson