09/02/2022

miércoles, 9 de febrero de 2022 08:58 a. m.

Objetivo: Constituye un recurso o instrumento técnico que utiliza el profesional dentro del proceso psicodiagnóstico con el fin de conocer la realidad que el niño vive.

Actividad Lúdica:
Es una forma de expresión propia, es una forma de como el niño a través del juego expresa lo que está pasando. A través de la comunicación verbal y no verbal entenderemos su realidad.
Se le ofrece la posibilidad de jugar con un encuadre y se crea un campo.
Expresa repertorio de conductas (si es inseguro, retador, desconfiado, etc)
Juguete mediatizador expresa vivencias.

Diferencia entre hora de juego diagnostica y terapéutica:

1. Engloba en un proceso y opera como una unidad y se la debe interpretar como tal.
2. Es un eslabón más en un amplio continuo

Cada hora de juego significa:

• Una experiencia nueva

Para edor y edo
• Implica el establecimiento de un vínculo transferencial breve.
• Cuyo objetivo es el conocimiento y la comprensión del niño.

Ejemplo: tener siempre a la mano lapiz y papel.

Poner día 1, entrevista, observación
Sesión 2, entrevista padres
Sesión tres, juego > ¿a qué hora comen, juegan, papa, mama?

Espacios y materiales:
Sala de tamaño adecuado, escaso moblaje, objetos, libertad de movimeinto.
Paredes y pisos lavables

Materiales:
• Cantidad excesiva distrae y condunde
• No tener saturado de juguetes.
• Criterio de funcionalidad de los elementos
• Brindar al niño material de distintito tipo, tamaño, estructurado e inestructurado. p.E.: rompecabezas.
• Material de buena calidad para evitrar deterioro.
• Evitar material peligroso.
• Material en buen estado, novedoso.

Masa:
Harina, agua, un puño sal, ya integrada se le pone colorante vegetal. Se puede conservar, no es toxica, no se pega en paredes. (Maizena también)

Consigna:
Se pone en forma clara:
Roles, imitación de tiempo, espacio, material a utilizar, objetivos.
Aclarar "el material sobre la mesa podes utilizarlo como desees. Observaremos tu juego con el propósito de conocerte y comprenderte".

Rol:

Pasivo: Observando
Activo: comprender y formular la hipótesis sobre el estado.
El estado puede requerir rol complementario, puesta de límites.
Toda participación tiene

Contratransferencia y transferencia:

• Experiencia nueva para ambos

• Establecimiento de vínculos transferencial
• Adecuar imagen mutua previa con la real y concreta
• Brevedad del vinculo
• Medio de comunicación el juguete
• El estado deposita - estado recupera
• Análisis contra integrada cte.

Indicadores:

No existe estandarización de material.

Análisis y dinámico, debe haber una estructura y económicos.

Estos son:

Elección de juegos y juguetes

Modalidad de juego
Personificación
Motricidad
Creatividad
Capacidad simbolica

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Capacidad simbolica
Tolerancia a frustración
Adecuación a la realidad.

Si es activo, pasivo, que elegio prmero.

Elección de juegos y deacuerdo a caracteristicas individual la modalidad de aproximación:

1. De observación a distancia
2. Dependiente
3. Evitativa
4. Dubitativa: da respuesta porque quiere irse.
5. Irrupción brusca
6. Irrupción caotica e impulsiva
7. De acercamimento previo
8. Estructuración.

Qué tipo de juguete eligio a primer contacto

Socialización
Uso de lenguaje

Modalidad de juego

Plasticidad
Rigidez : un solo color, una sola forma.
Estereotipia y perserveración.

Personificación:

Capacidad de asumir y adjudicar roles en froma dramática. En cada periodo evolutivo adquiere
capacidades diferentes. Posibilita la elaboración de situaciones traumaticas, el aprendiazaje de roles
sociales, comprensión del rol del otro, el ajuste de su conducta.

Motricidad:
Nos permite ver la adecuación de la motricidad del niño con su etapa evolutiva que atraviesa.
En cada periodo hay pautar esperables.
SI PUEDE ARTICULAR PALABRAS, SI PUEDE REALIZAR UN PINZA CO SUS DEDOS.Si tiene sus pies si o estan
hacia delante, todo lo que se puede ver, ojos simetricos o hacia un lado, si esta inquieto.

Signos a observar:
Desplazamiento geografico.
En caja en el ambiente
Manejo y presisisco de jueog y tiempo.
Puede mover los brazos y pies.
Voltea a ver los sonidos (lateralidad)
Movimientos voluntarios e in.
Ritmo del movimento (tics)
Simetrico e moviemiento
Hiperquinesia (se mueve constan)
Hipoquinesia (no se mueve)
Ductibilidad (no le importa si lo llamas o no)

Creatividad:

Crear es unir o relacionar elementos dispersons de un elemento nuevo y sistinto.

El objetibvo esdescubrir yubna organización exitosa y gratificante.

Tolerancia a la frustatración
Cpacidad simbolica: acceso a fantasias infantiles.
Indicadores.

Adecuación a la realidad.
Si puede seguir reglas o no.

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