TALLER DE PROYECTOS Y DESARROLLO SOCIAL

Unidad Nº1: “Factibilidad del Proyecto”

 Escuela de Desarrollo Social

Jefe nacional de especialidad / Sandra Pulgar

ELABORACIÓN
Experto disciplinar /Patricia Matus Miranda

Diseñador instruccional / Carla Silva Alvarado

VALIDACIÓN
Jefe de Diseño Instruccional/
Instruccional/ Alejandra San Juan

Experto validador/Elías Fuenzalida

DISEÑO DOCUMENTO
Boris del Campo

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Contenido
Criterios de Evaluación ..................................................................................................... 4
1. TEMA 1: Descripción del proyecto .........................................................................
......................................................................... 4
1.1 Desarrollo ...................................................................................... 4
1.3 Links de interés/material complementario .............................................................5
2. TEMA 2: Matriz de marco
marc o lógico, carta
c arta Gantt o cronograma de actividadesactivi dades ............... 6
2.1 Desarrollo ............................
............................................................
.......................................................
....................... 6
2.2 Ejemplos/Casos
Ejemplos/Casos de éxito ........................................................................................ 14
2.3 Links de interés/material complementario .................................... 16
3. TEMA 3: Matriz de presupue
presupuesto
sto .................................................................................. 16
3.1. Desarrollo ................................................
....................................................................................................
..........................................................
...... 16
3.2 Ejemplos/Casos de éxito ............................................................... 18
3.3 Links de interés/material complementario .................................... 19

IDEAS CLAVE ...............................................................................................

...............................................................................................................
................ 20
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ..................................................................
............................................................................
.......... 21

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Criterios de Evaluación:
• Determina descripción del proyecto social, considerando fundamentos y
factibilidad.
• Relaciona instrumentos de planificación y seguimiento en función del proyecto de
desarrollo social.

1. TEMA 1: Descripción del proyecto

1.1 Desarrollo
La descripción del proyecto consiste en el detalle breve, pero lo más claro posible,
acerca de lo que se quiere realizar, cómo se realizará, cuál será el resultado final
del mismo y quién lo va a ejecutar.
Es decir, la descripción del proyecto es un resumen del proyecto que aborda la
idea o problemática, finalidad del proyecto, actividades genéricamente,
beneficiarios directos o indirectos, y la transformación que se quiere alcanzar, el
cambio que se quiere producir.

Características de la descripción del proyecto (www.bolunta.com, 2021)

▪ Debe ser reducida, un párrafo o dos.

▪ Debe describir la idea que se pretende
p retende realizar.
▪ Debe describir lo que se pretende conseguir.
▪ Debe explicar el contenido de la intervención que se va a desarrollar.
▪ Debe definir la población beneficiaria, cuantificando el número de
personas.
▪ Debe explicitar el resultado que se espera obtener.

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Trataremos este tema a través de un caso:
PROYECTO: “MEJORANDO LAS CONDICIONES DE HIGIENE EN MI
BARRIO” (Román 1999)

Descripción del Proyecto

El presente proyecto pretende contribuir a la disminución del contagio de las
enfermedades infecciosas, como tifus, hepatitis, diarreas y otras de la población de
los sectores periféricos de Santiago. Algunas de las causas de este problema de
salud, se relacionan con las precarias condiciones económicas y de infraestructura
de las familias, el desconocimiento de un adecuado manejo de alimentos y basuras,
la falta de una efectiva organización comunitaria y el hacinamiento entre otras
variables. A través de la capacitación a las dueñas de casa de la junta de vecinos,
en temas de manipulación, higiene ambiental y manejo de la basura, y de la
constitución de una red organizada de estas dueñas de casa, se espera contribuir
a la disminución del contagio de enfermedades infecciosas.
El proyecto contempla dos etapas: la primera de tipo piloto, con una duración de
5 meses, a realizarse en la población NN de Cerro Navia, mediante una estrategia
de capacitación, transferencia y apoyo basados en técnicas participativas. La
segunda etapa contempla
contempla la adecuación y corrección del proyecto, de manera de
ser replicado, en todos los sectores periféricos que presentan el problema, en el
lapso de dos años.

Descripción del tipo de beneficiarios

Fuente: Román, Marcela. Guía práctica para el diseño de proyectos sociales, CIDE, (1999)

1.3 Links de interés/material complementario

C., M. R. (n.d.). Guía Práctica para el Diseño de Proyectos Sociales. Retrieved

March 25, 2021, from Uahurtado.cl website:

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https://repositorio.uahurtado.cl/bitstream/handle/11242/8340/8397.pdf?seque
nce=1&isAllowed=y

2. TEMA 2: Matriz de marco lógico, carta Gantt o

cronograma de actividades
2.1 Desarrollo
A) Marco Lógico
La metodología de marco
marco lógico es una herramienta
h erramienta que se utiliza para
par a facilitar el
proceso de conceptualización, diseño y ejecución de proyectos. Su propósito es
brindar estructura al proceso de planificación y comunicar información esencial
relativa al proyecto.
El Marco Lógico propone una Matriz conceptual para organizar y visualizar la
interacción de los distintos elementos de cualquier proyecto entre sí y con su
entorno. La matriz de Marco Lógico nos permite cumplir cabalmente con los

propósitos y contribuye en
partes o involucrados eficazmente
el procesoa de
integrar y darle coherencia
programación a todas del
y administración las
proyecto. (Cepal, 2000)
Los conceptos claves de esa matriz son:

Fuente: Elaboración experta disciplinar del módulo.

Esta herramienta
ejecución permite
y evaluación defacilitar el proceso
proyectos. de conceptualización,
Su propósito diseño,
es brindar una estructura

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coherente al proceso de planificación, diseño y ejecución del proyecto, a la vez
permitir la comunicación de la información esencial de éste.
Dicho marco lógico puede utilizarse en todas las etapas relativas al diseño,
ejecución y evaluación de proyectos: programación, identificación, análisis,
revisión, ejecución ex-ante, evaluación ex-post, etc.
Esta matriz del marco lógico ofrece una estructura que permite a los encargados
de la planificación y de la evaluación de proyectos, especificar con claridad y
precisión los distintos componentes del proyecto y las vinculaciones que existen
entre ellos.

Estructura del Marco Lógico:

El marco lógico se presenta como una matriz de planificación que permite a través
de un formato especial, representar las preguntas de la planificación (Cepal,
2000):

• ¿Por qué se lleva a cabo el proyecto?

• ¿Qué se desea lograr con el proyecto?
•
¿Cómo se alcanzarán los objetivos o resultados del proyecto?, es decir ¿cuáles
serán las actividades?
• ¿Qué factores externos son imprescindibles para el éxito del proyecto
(supuestos)?
• ¿Cómo se pueden medir los resultados del proyecto (indicadores)?
• ¿Dónde se puede conseguir los datos necesarios para medir los resultados del
proyecto (fuentes de verificación)?

Las columnas suministran la siguiente información:

(1) Un resumen narrativo de los objetivos
(2) Indicadores (resultados específicos a alcanzar)
(3) Medios de verificación
(4) Supuestos (riesgos).

Las filas de la matriz presentan información acerca de los objetivos, indicadores,

medios de verificación y supuestos en cuatro momentos diferentes en la vida del
proyecto (Cepal, 2000):
(1) Fin alcanzado luego que el proyecto ha estado en funcionamiento.
(2) Propósito logrado cuando el proyecto ha sido ejecutado.
(3) Componentes completados en el transcurso de la ejecución del proyecto.
(4) Actividades requeridas para completar las componentes.

La matriz de Marco Lógico se visualiza entonces, en columnas (lógica vertical)

representan los niveles de los objetivos del proyecto y los medios que se necesitan

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para lograrlos y filas (lógica horizontal) que indican cómo pueden verificarse las
realizaciones.

Fuente: Elaboración experta disciplinar del módulo.

La lógica vertical se basa en el principio de causalidad, en una relación medios- "

fines". En otras palabras, las vinculaciones pueden expresarse en términos

condicionales, con la conjunción "si"... a la que sigue la relación.
Es decir:
- Si se logra el objetivo específico, se aporta al objetivo general.
- Si se obtienen productos o resultados, se aporta al objetivo específico.
- Si se hacen estas actividades, se obtienen estos resultados.

Es importante tener presente que, a todos los niveles, la etapa inferior debe ser
necesaria y suficiente para alcanzar la etapa superior.
Por ejemplo, como se visualiza en la siguiente imagen, el suministro de las
condiciones previas (insumos o recursos) debe ser necesario y suficiente para que
se realicen las actividades. Estas actividades
actividades son necesarias y suficientes para que
q ue
se generen los productos. La obtención de los productos es necesario y suficiente
para lograr las metas u objetivos específicos propuestos y el logro de los objetivos
específicos, son necesarios y suficientes para lograr el objetivo general o impacto
del proyecto.

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Fuente: Román, Marcela. Guía práctica para el diseño de proyectos sociales, CIDE, (1999)

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Técnicas para completar la matriz de planificación:
Objetivo General (Superior) (Cepal, 2000)
•Es un objetivo de largo plazo y cuyo logro depende de factores externos, de
otros proyectos e iniciativas.
•Como estado final deseado justifica la implementación de un proyecto. Es la
perspectiva que inspira el proyecto o la intervención.
•
Son los resultados más generales a los cuales el proyecto pretende contribuir.

Objetivo Específico (Inmediato) (Cepal, 2000)

•Describe la realidad o efectos que el proyecto espera obtener como resultado
de su acción, en un grupo objetivo, situados en un espacio y tiempo
determinado.
•Es la situación deseada y satisfactoria que nos gustaría que existiera al final de
un proyecto.
• Productos o logros, son los resultados concretos, tangibles y observables que el
proyecto produce para alcanzar el objetivo inmediato.

Actividades
•Son las acciones o tareas que es necesario realizar para alcanzar los productos.
•Se deben incluir todas las acciones necesarias para transformar los recursos
utilizados en logros esperados en un período específico de tiempo. A cada
propósito y producto corresponde una acción o un conjunto de acciones
determinadas y claramente relacionadas. Sólo se deben incluir aquellas que
realiza el equipo del proyecto y no todas las que son de responsabilidad de
otros equipos o actores.
•El grado de detalle de las acciones no debe ser exagerado, sino que basta con
dar cuenta de las acciones más importantes que explican la concepción del
proyecto. (Cepal, 2000)

Recursos
• Son las materias primas; el capital o los recursos humanos y técnicos necesarios para
llevar a cabo las acciones. Cada acción tiene sus costos e implica la utilización de ciertos
recursos que deben estar disponibles o accesibles para poder llevarla a cabo.

Supuestos
•La importancia de definir supuestos en la matriz radica en la posibilidad de
influir directa o indirectamente en éstos, a fin de que no se transformen en
factores que determinen el fracaso del proyecto.

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 Indicadores
• Son productos, acciones, eventos, etc. que definen el desempeño estándar a
alcanzar para lograr los resultados planificados en el proyecto.
• Como su nombre lo señala indican qué medir u observar para comprobar los
logros o dar por cumplido el resultado esperado por el proyecto. Constituyen
una evidencia observable.
•
Se definen en función de los productos que el objetivo se compromete a lograr,
y en función del objetivo de desarrollo o general y los objetivos inmediatos o
específicos que se pretende alcanzar.

Elementos de un indicador:
➢ Grupo objetivo (¿Quiénes?) El grupo de personas en el cual se espera obtener los
cambios o resultados esperados.
Por ejemplo, los alumnos de un curso, los vecinos de una comunidad, el público
objetivo de un producto o servicio o de una campaña.
➢ Cuantificación (¿Cuántos?) Se debe precisar en cuántos individuos se espera
constatar los cambios esperados o en qué proporción se espera obtener.
Por ejemplo, una habilidad específica en un grupo de alumnos o vecinos de una
comunidad que han sido capacitados, un porcentaje (%) del grupo objetivo de un
producto o de una campaña.
➢ Cualidad / Calidad (¿Qué?) Identifica y precisa los contenidos cualitativos de los
que espera lograr un objetivo.
Por ejemplo, habilidad para la identificación de problemas, capacidad de formular
un proyecto, aprendizaje de contenidos, posicionamiento, etc.
➢ Tiempo (¿Cuándo?) Precisar el tiempo necesario para que los beneficiarios logren
lo esperado.
Por ejemplo, después de un año de capacitación, después de tres meses, etc.
➢ Lugar (¿Dónde?) Espacio geográfico, social o educativo en el cual se espera que
los destinatarios logren los resultados esperados. Por ejemplo, en la comunicad XX,
en el Establecimiento Educacional XX, en la Localidad XX.
B. El Plan de Operaciones o Cronograma:
Este instrumento permite la concreción final de todas las actividades a través de su
calendarización y la identificación de responsables. Este es un instrumento de
control y evaluación de las actividades del proyecto que debe aplicarse a todos
los objetivos específicos o resultados de este.
El diagrama permite visualizar los componentes del Plan de Operaciones del
Proyecto en una aplicación concreta, lo que facilita la comprensión de las fases
que deben ser realizadas para su elaboración.

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Metodología para elaborar el Plan de Operaciones o cronograma:
1) Transcribir desde la Matriz de Planificación al Plan de Operaciones el objetivo del
proyecto y el respectivo objetivo específico a operacionali
operacionalizar.
zar.
2) Enumerar y precisar cada una de las actividades que permitan alcanzar el objetivo
específico, en base al contenido de la Matriz. En esta fase también es posible
incorporar nuevas actividades requeridas para asegurar el logro del objetivo.
3) Establecer el plazo específico para desarrollar las actividades del objetivo,
precisando la unidad de tiempo (días, semanas, meses, años) en base a la duración
estimada del proyecto.
4) Identificar el responsable institucional o individual de cada una de las actividades.

Cronograma

Fuente: Ander Egg y Aguilar. Cómo elaborar un proyecto (2005)

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 Matriz de Plan de Operaciones o Cronograma de Actividades del
Proyecto

Fuente: Elaboración Experta disciplinar del módulo.

2.2 Ejemplos/Casos de éxito

MATRIZ DE MARCO LÓGICO DEL PROYECTO “PERÚ EDUCA”

LOGICA HO
RESUMEN INDICADORES FUENTESDE SUPUESTOS
NARRATIVO VERIFICACIÓN
FIN 1. Tasa de Instituto Nacional de 1. Se desarrolla
desarrollan
n
Reducción de la crecimiento del ingreso Estadísticas proyectos de
pobreza en zonas percapita mensual en el desarrollo que
rurales del país área rurla generan empleo
2. Tasa de 2. Se implementan
desempleo rural programas de
3. Aumentos de formación técnica y de
años promedio de capacitación laboral
estudios logrados por 3. Se mejora la calidad
L la población de 25 y educativa en los
O más años en área rural centros de educación
superior
G
PROPOSITO Tasa de incremento de Evalaución Censal de 1. El Estado apoya
I Incremento del nivel de los resultados estudiantes activamente el
C comprensión de lectura “satisfactorios” en Ofocoma de medición desarrollo del proyecto
A y matemáticas en las comprensión de lectura de la calidad de los 2. Autoridades locales,
escuelas rurales y matemáticas con aprendizajes Ministerio docentes, padres de
respecto al año anterior. de Educación familia participan

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V

activamente en el
proyecto
COMPONENTES O Registros internos del 1. La plataforma
PRODUCTOS Proyecto educativa online
1. Programa de 1. Porcentaje de funciona óptimamente
capacitacón online docentes de escuelas 2. Se establece el
para docentes rurales participando en servicio de acceso a
2. Escuela rural programas de internet de banda
online capacitación ancha
3. Repositorio 2. Número de 3. Las cabinas de
online con cursos y estudiantes tomando internet locales
programas educativos clases online participan en el
en varias lenguas 3. Número de desarrollo del proyecto
originarias cursos y programas 4. Se aprueba que la
eeducativos en varias educación escolar
lenguas originarias online tenga valor so-
cial
ACTIVIDADES Para todos los Registros internos del 1. El proyecto recibe
Para todos los componentes proyecto apoyo financiero por
componentes 1. Producto completado parte del Estado
1. Desarrollo de y funcionando 2. Se destina porcentaje
la plataforma óptimamente del costo al proyecto
educativa online Componente N°1 3. Se aprueba el
Componente N° 1 1. Producto completado presupuesto del
1.Diagnóstico de las y entregado proyecto
necesidades de 2. Currículo de 4. Se cuenta con
capacitación de los capacitación aprobado diseñadores y personal
docentes 3. Producto funcionando técnico y servicios de
2.Elaboración del óptimamente hosting para el
currículo de 4. Porcentaje de desarrollo de la
capacitación docentes inscritos en el plataforma educativa
3.Desarrollo de página programa de 3. Autoridades locales,
web como módulo de capacitación docentes, padres de
capacitación de la Componente N°2 familia se
plataforma educativa 1. Currículo de la escuela comprometen a
online rural online aprobado apoyar el proyecto
4.Puesta en marcha del 2. Producto funcionando
componente
Componente N°2 3.óptimamente
Número de inscritos en
1.Elaboración del el programa de
currículo de la escuela mentores educativos
rural online online
2.Desarrollo de página 4. Número de estudiantes
web como aula virtual tomando clases online
de la plataforma Componente N°3
educativa online 3. 1. Producto completado
Implementación del 2. Producto
programa de funcionando
mentores educativos óptimamente
online 4. Puesta en 3. Número de videos
marcha del disponibles
componente 4. Número de
Componente N°3 visualizaciones por día

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 1.Elaboración del
listado de cursos y
clases acorde con el
cúrriculo escolar
2.Desarrollo de página
web y de la base de
datos del repositorio
3.Elaboración de los
videos
4. Puesta en marcha del
componente
Fuente: http://eduardoarenas.com/la-matriz-del-marco-logico/

2.3 Links de interés/material complementario

Marco Lógico| Diseño de proyectos sociales. (2019, January 4). Retrieved

March 25, 2021, from https:/
https://www.youtube.com/watch?v=QOSiferKYA8
/www.youtube.com/watch?v=QOSiferKYA8

Diseño de proyectos- Parte 2 - Marco Lógico (Ejemplos). (2020, August 12). Retrieved
March 25, 2021, from https:/
https://www.youtube.com/watch?v=DMzXm1_VwCE
/www.youtube.com/watch?v=DMzXm1_VwCE

3. TEMA 3: Matriz de presupuesto

3.1. Desarrollo
El presupuesto, es una parte muy importante, ya que en todo proyecto se
necesita para su ejecución una serie de recursos (humanos, materiales, técnicos o
financieros) para obtener los resultados de los objetivos y productos de las
actividades. La función principal del presupuesto es la de asignar recursos para
que éste se implemente.
Para elaborar un presupuesto, es importante tener en consideración el detalle de
costos de las actividades que contempla el Proyecto, para ello, es necesario
realizar lo siguiente:

1) Cuantificar las necesidades de recursos humanos para realizar las

actividades, valor que debe expresarse en horas o meses/hombre para
ejecutar la actividad.
2) Identificar los recursos materiales, operativos, de equipamiento (insumos) o
infraestructura requeridos para el desarrollo de las actividades, cuantificado
los costos de cada uno de éstos.

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 3) La elaboración del presupuesto supone la realización de cotizaciones para
establecer en detalle las necesidades que demandará la ejecución del
proyecto.

Este esquema presupuestario es flexible y debe ajustarse a los ítems que el equipo
considera deben financiarse para realizar el proyecto, por lo que perfectamente
se puede adaptar a cada necesidad.

Matriz de presupuesto

Fuente: Ander Egg y Aguilar. Como elaborar proyectos sociales (2005)

Recursos Humanos: para ejecutar cualquier tipo de proyecto, hay que disponer
de personas adecuadas y capacitadas para realizar las tareas previstas. Esto
supone especificar la cantidad de personal, las cualificaciones requeridas y las
funciones a realizar, indicando quién es responsable de qué y cómo está distribuido
el trabajo (ver sobre esta cuestión lo relativo a la estructura organizativa y de
gestión del proyecto).
Recursos Materiales: son las herramientas, equipos, instrumentos,
infraestructura física, etc., necesarios para llevar a cabo el proyecto.
Recursos Técnicos: corresponde a las alternativas técnicas elegidas y las
tecnologías a utilizar.
Recursos Financieros: corresponde a la estimación de los fondos que se pueden
obtener, con indicación de las diferentes fuentes con que se podrá contar:

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presupuesto ordinario, subvenciones, pago del servicio por los usuarios, ingresos
o beneficios, créditos (externos e internos), etc.
Con ello, se podrá establecer la estructura financiera del proyecto (quién o qué
financia qué).
Es preciso considerar que los recursos no remunerados o voluntarios, representan
igualmente un “costo de oportunidad", es decir, aunque no se paguen sus servicios,
ello representa un costo que se debe considerar, ya que, si no se consigna en el
presupuesto, distorsionará cualquier cálculo de costos totales del proyecto. En estos
casos, la fuente de financiación de estos debe especificarse como aporte de la
comunidad, o de la organización de que se trate.
Dietas o viáticos: incluye los gastos por desplazamiento del personal (transporte,
alojamiento y alimentación), comunicaciones, etc., necesarios para realizar
actividades fuera del lugar habitual de residencia.
Locales: en este rubro la diferenciación principal está entre:
• Construcción de un local
• Compra y reacondicionamiento de un local
• Arriendo de un local
•
Si el local es prestado, se debe consignar igualmente el costo correspondiente en
el presupuesto.

Material y equipo: costo de todo material a utilizarse para la ejecución del

proyecto, gastos de transporte e instalación, mobiliario de oficina, archivos,
máquinas, papelería, materiales de oficina, fotocopiadora,
fotoco piadora, impresora, etc.
Gastos de funciona
funcionamiento
miento: electricidad, agua, gas, etc.
Imprevistos: en todo proyecto hay que prever una cierta cantidad de dinero para
gastos imprevistos. Esta suma se suele calcular sobre la base del 5 % del total del
presupuesto de gastos.

3.2 Ejemplos/Casos de éxito

Ejemplo de un presupuesto de proyecto “Aprendiendo a
comunicarnos”

Taller: La importancia del lenguaje verbal y no verbal.

Responsable: Rocío Cárdenas, Asistente Social.
Duración: 1 mes (1 día a la semana, 4 sesiones, 1 hora cada sesión)
Beneficiarios: 25 estudiantes de 3° medio Colegio Los Pellines

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 Matriz de presupuesto
ITEM TIPO DE RECURSO USO UNIDADES VALOR COSTO
UNITARIO
Personal Sueldo Asistente Social Jornada 4 $25.000 $100.000
semanal
Personal Sueldo Monitora Jornada 4 $15.000 $60.000

semanal
Papelería Papel fotocopia Uso continuo 1 $5.000 $5.000
Art. Oficina Toner Uso continuo 1 $30.000 $30.000
Art.Oficina Lápices Uso continuo 100 $300 $30.000
Equipamiento Computador Uso continuo 1 $300.000 $300.000
Equipamiento Impresora Uso continuo 1 $120.000 $120.000
Infraestructura Sala Uso continuo 1 $120.000 $120.000
COSTO TOTAL DEL TALLER $765.000

3.3 Links de interés/material complementario

Taller de Tesis No 9: Cronograma y Presupuesto. (2019, December 13).
Retrieved March 25, 2021, from
https://www.youtube.com/watch?v=XzAl9apnBJw
https:/ /www.youtube.com/watch?v=XzAl9apnBJw

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IDEAS CLAVE

La metodología de marcológico es una herramienta que facilita el proceso de

conceptualización, diseño, ejecución, monitoreo y evaluación de un proyecto, cuyo
énfasis está centrado en la orientación por objetivos, la orientación hacia grupos
beneficiarios y el facilitar la participación y la comunicación entre las partes
interesadas.

Este proceso se lleva a cabo a través de una MatrizdeMarcoLógicola cual se

presenta como una tabla de cuatro columnas y cuatro filas, las que corresponden
a una lógica vertical y lógica horizontal respectivamente, en las cuales encontramos
en las columnas (lógica vertical) el fin u objeti objetivo
vo genera
general,
l, propós
propósito
ito u objeti
objetivos
vos
específicos
espec íficos,component
,componenteso
eso produc
productosy
tosylasactivida des, esta lógica se basa en el
lasactividades
principio de causalidad , en una relación medios-fines , es decir, cada nivel se
" "

vincula a través de la expresión de la conjunción "si"... a la que sigue la relación

con el siguiente nivel, es decir, se deben tener los suministros previos para realizar
las actividades, éstas actividades son necesarias y suficientes para que se generen
los productos; la obtención de los productos, es necesario y suficiente para p ara lograr
los objetivos específicos y el logro de los objetivos específicos, son necesarios y

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suficientes para lograr el objetivo general, siguiendo esta lógica el proyecto es
coherente metodológicamente
metodológicamente..

Respecto de la lógica horizontal éstas nos indican cómo pueden verificarse las
realizaciones, para lo cual se plantean indicadores, medio de verificación y
supuestos.

Ahora bien, esta situación problemática que se trabaja en el proyecto para realizar
un cambio deseado a una situación futura deseada, puedes ser de corto, mediano
o largo plazo, dependiendo del objetivo general propuesto y el impacto que se
quiera lograr.

REFERENCIAS BIBLIOGRA
BIBLIOGRAFICAS
FICAS

• Ander Egg, E.; Aguilar, M; Cómo elaborar un proyecto social: Guía para
diseñar proyectos sociales y culturales. Editorial Lumen, Humanitas.
Argentina, 2005

• Román, M. Guía práctica para la elaboración del diseño de proyectos

sociales. CIDE.

• Arenas, E. (s. f.). Inicio - eduardoarenas.com. Recuperado 26 de marzo de

2021, de Eduardoarenas.com website: http://eduardoarenas.com/

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