Gobierno del

“2024. Año del Bicentenario de la Erección del Estado Libre y Soberano de México” SEIEM
Estado de México

SUPERVISIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA 08 VALLE DE MÉXICO

C.C.T. 15FZF0026G

PROFESORA DE EDUCACIÓN FÍSICA:

MARIA GALVÁN VARGAS
ZONA ESCOLAR No. 10
SECTOR EDUCATIVO IV
ESCUELAS:
“BELISARIO DOMINGUEZ”
Y “BENITO JUAREZ”
PLANES DE CLASE DE
EDUCACIÓN FÍSICA
5° QUINTO GRADO.
CICLO ESCOLAR 2023-2024
TURNO: MATUTINO

TERCER TRIMESTRE
CHICOLOAPAN MEXICO ABRIL DE 2024

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“2024. Año del Bicentenario de la Erección del Estado Libre y Soberano de México” SEIEM
Estado de México
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA VALLE DE MÉXICO
SUPERVISIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA 08 VALLE DE MÉXICO
CICLO ESCOLAR 2023-2024
UNIDAD DIDÁCTICA DE EDUCACIÓN FÍSICA

“BELISARIO DOMINGUEZ Y
Escuela: Turno: Matutino. Zona: 10 Sector: IV Nivel Educativo: Primaria Fase: 4
BENITO JUAREZ”
Fecha: ABRIL-MAYO-JUNIO SESIONES
Grado Escolar: 5º Metodología: APRENDIZAJE AL SERVICIO
JULIO 14
Docente: MARIA GALVAN VARGAS

NOMBRE DE LA UNIDAD: “MENTE SANA EN CUERPO SANO”

PROPÓSITO: El alumno conozca la lógica del juego y la iniciación deportiva para poder adaptarse a los cambios en cualquier momento del juego .

CAMPO / CAMPOS FORMATIVOS:

Saberes y Pensamiento
Lenguajes Ética, Naturaleza y Sociedades De Lo Humano y lo Comunitario X
Critico
CONTENIDOS PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE (PDA):
Pensamiento lúdico, divergente y creativo,  Planifica e implementa estrategias ante situaciones de juego y cotidianas,
para contar con opciones que incrementen la efectividad de su actuación.

EJE / EJES ARTICULADORES:

Apropiación de las x
Interculturalida
Pensamiento Igualdad de Vida culturas a través de la
Inclusión X d X X Artes y experiencias estéticas
Crítico Género Saludable Lectura y
Critica
Escritura

 ORIENTACIONES DIDÁCTICAS:  INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

 Formas jugadas  Observación
 juegos organizados  Lista de Cotejo
 juegos cooperativos
 Circuitos de acción motriz
 Fundamentos técnicos

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PLAN DE CLASE
SEIEM
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ESC. “BELISARIO DOMINGUEZ” Y “BENITO JUAREZ “ TURNO__MATUTINO PLAN DE CLASE :____1_____
GRADO: 5º Tercer trimestre_____GRUPO_A Y B______ZONA__________10_________________ SECTOR_____IV__________
SESION 1 FECHA : DEL 8 AL 12 DE ABRIL Estrategia didáctica

INTENCION PEDAGOGICA: Adaptarse a los cambios en cualquier momento del juego. Formas jugadas,
juegos
INICIO: Estimulación fisiológica que indique el docente en desplazamiento, y en espacios vitales con ejercicios que desarrollen organizados, ,
capacidades físicas condicionales como: fuerza, flexibilidad, resistencia y velocidad, los ejercicios pueden realizarse en fila o juego simbólico,
varias filas, formando círculos, o siguiendo una línea, o con desplazamiento libre. Con movimientos de la cabeza a los pies, o y juegos
de los pies a la cabeza, moviendo articulaciones, puede ser cambiando de lugares entre cada ejercicio. Otorgando tiempos de cooperativos.
recuperación a través de la respiración inhalando y exhalando. Cuidando la sana distancia y apoyarse de los conos
manipulándolos
DESARROLLO: CACHA CANASTA: se forman equipos y se les reparte un cono y los alumnos y ellos propondrán la forma de
manipularlo, lanzarlo, atraparlo, transportarlo y al llegar a la canasta tener 2 intentos de tiro y regresar a su equipo de la misma forma.
Se les reparte una pelota de esponja para ahora lanzar y atrapar con el cono y también tendrán derecho a 2 intentos de tiro.
Material didáctico
BOMBA…” Descripción: SE REALIZAN FILAS DE 5 A 7 INTEGRANTES SE VA PASANDO UN BOTESITO AL
PELOTAS DE ESPONJA
EQUIPO DE ADELANTE PARA ATRÁS PUEDE SER DE MANO A MANO O DEBAJO DE LAS PIERNAS Y BOTELLAS O BOTES
HACIENDO UN TUNEL Y EL DE ATRÁS AL LLEGAR EL OBJETO GRITA “ BOMBA “ TODOS LOS DE YOGURT

INTEGRANTES SE HECHAN PECHO TIERRA Y EL ULTIMO SALTA POR ENCIMA DE LOS QUE ESTAN EN
ELSUELO Y GRITA LISTOS SE LEVANTAN Y SE REPITE LA ACCION LA INTENCION ES QUE VAYAN Estilo de enseñanza.

LLEGANDO AL OTRO LADO DE LA CANCHA .

FORMAR PIRAMIDES Y REALIZAR NANZAMIENTOS DE BOLICHE, CON EL PIE O CON LA MANO DE PIE. Descubrimiento guiado,
Resolución de problemas
HABILIDADES Y DESTREZAS CON BOTELLA O BOTE Y PELOTA :DE MANERA INDIVIDUAL Y POR PAREJAS Y POR y mando directo
EQUIPO LOS ALUMNOS TENDRAN LAS PRO DE TRABAJOPUESTAS.

CIERRE: inhalar y exhalar con movimientos suaves transversalidad:

Trabajar con los protocolos
Vida Saludable. Hablar sobre el correcto lavado de manos. de la nueva normalidad:
lavado de mano,
OBSERVACIONES:

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Mediante la observación de su desempeño y al finalizar la sesión se realizarán preguntas para conocer el testimonio de los alumnos respecto a las actividades.

Indicadores Si No Algunas veces

Mostro interés en las actividades.
Respeto las reglas de la clase, material y sus compañeros.
Exploro sus habilidades motrices

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PLAN DE CLASE
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ESC. “BELISARIO DOMINGUEZ” Y “BENITO JUAREZ” TURNO__MATUTINO PLAN DE CLASE :___2______

GRADO______5°__ Tercer trimestre _____GRUPO_A Y B______ZONA__________10_________________ SECTOR_____IV__________

SESION 2 FECHA : DEL 15 AL 19 DE ABRIL DE 2024 Estrategia didáctica

PROYECTO EXHATLON (SEMANA DE LA CULTURA FISICA Y DEPORTE) Formas

jugadas, juegos
SE DIVIDE EL GRUPO EN 2 O EN CUATRO PARTES DOS FILAS DE MUJERES DOS DE HOMBRES DICHOS organizados, ,
PARTICIPANTES VAN COMPITIENDO POR HITS PARA ESTO YA SE TIENE PREVIAMENTE ORGANIZADO EL juego simbólico,
RECORRIDO QUE EJECUTARÁN HASTA LLEGAR AL FINAL DE LA META. y juegos
cooperativos.
1.- PRUEBA CORRER UNA DISTANCIA DE 5 M CON TRES CONOS EN SU MANO AL LLEGAR A ESE LUGAR
REALIZARÁN UNA PIRÁMIDE CON LOS CONOS. Material didáctico
-CONOS. BOTES DE
2.-YA COLOCADOS ALGUNOS AROS EN EL PISO SE LLEVARÁN ENTRE SUS PIERNAS UN CONO O BOTELLA YOGURT,
QUE ESTÉ EN LOS AROS Y SALTARÁN SU CAMINO LLEVANDO LA BOTELLA DE SALTO EN SALTO Y COSTALITOS
PEQUEÑOS
ORIFICIO DE LOS AROS HASTA LLEGAR AL ÚLTIMO ARO. -AROS,MESAS,
3.-PASAR SALTANDO CORRIENDO ALGUNOS OBSTÁCULOS Y PASAR POR DEBAJO DE ALGUNAS MESAS. COSTALES.
PELOTAS DE
4.-CORRER EN ZIGZAG LOS CONOS YA PUESTOS PLASTICO
5.-PONERSE UN COSTAL SALTAR A UNA DISTANCIA DE 3 M Y DEJARLA AHÍ PEQUEÑAS.
Estilo de enseñanza.
6.- TOMAR PELOTAS DE PLÁSTICO PEQUEÑAS DE COLORES Y ENCESTAR YA SEA EN UN TRAGABOLAS O
EN ALGUNAS CAJAS O MESAS AL REVÉS.
Descubrimiento
7.- TOMAR LOS 6 BOTES DE YOGURT Y HACER UNA PIRÁMIDE EN LA MESA Y REGRESAR A UNA guiado,
DISTANCIA DE 2 M Y MEDIO CON UNOS COSTALITOS PARA TIRAR LA PIRÁMIDE HASTA QUE NO QUEDE Resolución de
problemas y mando
NINGÚN BOTE EN LA MESA QUIEN TERMINE SERÁ CAMPEÓN DE ESE HIT. directo

transversalidad:
Trabajar con los
protocolos de la nueva
normalidad: lavado de
Vida Saludable. Hablar sobre el correcto lavado de manos. mano,

OBSERVACIONES:

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Mediante la observación de su desempeño y al finalizar la sesión se realizarán preguntas para conocer el testimonio de los alumnos respecto a las actividades.

Indicadores Si No Algunas veces

Mostro interés en las actividades.
Respeto las reglas de la clase, material y sus compañeros.
Exploro sus habilidades motrices

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Estado de México PLAN DE CLASE

ESC. “BELISARIO DOMINGUEZ” Y “BENITO JUAREZ “ TURNO__MATUTINO PLAN DE CLASE :__3_______

GRADO: 5º Tercer trimestre __GRUPO_A Y B______ZONA__________10_________________ SECTOR_____IV__________
SESION 3 FECHA: DEL 22 AL 25 DE ABRIL DE 2024 Estrategia didáctica

INTENCION PEDAGOGICA: Adaptarse a los cambios en cualquier momento del juego Formas
INICIO: Estimulación fisiológica que indique el docente en desplazamiento, y en espacios vitales con ejercicios que jugadas, juegos
desarrollen capacidades físicas condicionales como: fuerza, flexibilidad, resistencia y velocidad. organizados, ,
juego simbólico,
DESARROLLO: DESARROLLO: .- REALLY SUPER Saca una libreta y un lápiz y haz equipo de 8 a 10 integrantes. y juegos
Tarea1.- busca nombre a tu equipo y escríbela en la hoja. cooperativos.
Tarea2.- cámbiale la letra a una canción y entónala cantando a su equipo.
Material didáctico
Tarea 3.- da una vuelta a la cancha de básquet acomodando a tus compañeros con las piernas extendidas sentados
Libreta lápiz, un
en la línea y el que va pasando se va sentando y el primero va parándose y saltando. balón de
Tarea 4.-cuenta cuantas puertas hay en toda la escuela. basquetbol, una
Tarea 5.- den 25 pases con el balón de básquet todo el equipo de manera circular y si se cae la pelota comienzan de pelota por alumno,
cero. 5 botes ,un balón
Tarea 6.- metan 10 canastas entre todo el grupo. de futbol, 3 reatas
amarradas
Tarea 7.- colocar 5 botes separados en línea a una distancia . de 40cm aprox y a 12 pasos de distancia chutaran Estilo de enseñanza.
con un balón para mover o tirar los botes sin portero.
Tarea 8.- consigue 5 nombres completos con apellidos y deporte favorito. Descubrimiento
Tarea 9.- cada integrante saltara 8 saltos la cuerda gigante, guiado,
Tarea 10.- investiga cuantos botes de baño hay en el baño de mujeres y cuantos en el baño de hombres. Resolución de
problemas y mando
Tarea 11.- botar un balón o pelota 3 vueltas a la cancha de básquet. directo
Tarea 12.- haz una porra a tu equipo ya ganaste.
transversalidad:
Trabajar con los
CIERRE: inhalar y exhalar con movimientos suaves protocolos de la nueva
normalidad: lavado de
Vida Saludable. Hablar sobre el correcto lavado de manos. mano,

OBSERVACIONES:

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Mediante la observación de su desempeño y al finalizar la sesión se realizarán preguntas para conocer el testimonio de los alumnos respecto a las actividades.

Indicadores Si No Algunas veces

Mostro interés en las actividades.
Respeto las reglas de la clase, material y sus compañeros.
Exploro sus habilidades motrices

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PLAN DE CLASE
SEIEM
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ESC. “BELISARIO DOMINGUEZ” Y “BENITO JUAREZ “ TURNO__MATUTINO PLAN DE CLASE :___4______

GRADO: 5º Tercer trimestre ________GRUPO_A Y B______ZONA__________10_________________ SECTOR_____IV__________

SESION 4 FECHA: DEL 29 DE ABRIL AL 3 DE MAYO DE 2024 Estrategia didáctica

INTENCION PEDAGOGICA: Adaptarse a los cambios en cualquier momento del juego Formas jugadas,
INICIO: Estimulación fisiológica que indique el docente en desplazamiento, y en espacios vitales con ejercicios juegos organizados, ,
que desarrollen capacidades físicas condicionales como: fuerza, flexibilidad, resistencia y velocidad, los juego simbólico, y
ejercicios pueden realizarse en fila o varias filas, formando círculos, o siguiendo una línea, o con juegos cooperativos.
desplazamiento libre. Con movimientos de la cabeza a los pies, o de los pies a la cabeza, moviendo
articulaciones, puede ser cambiando de lugares entre cada ejercicio. Otorgando tiempos de recuperación a
través de la respiración inhalando y exhalando. Cuidando la sana distancia y apoyarse de los conos Material didáctico
manipulándolos.
- Balones de
- -basketbol
DESARROLLO: CAMBIO DE PAREJA CON PARTES DEL CUERPO: POR PAREJAS CUANDO SE DE LA SEÑAL SE CAMBIAN DE Conos y pelotas
PAREJA PERO SE MENCIONA PALMAS CON PALMAS Y SE TOCAN LAS PALMAS A LA PRÓXIMA SEÑAL TOCARAN LAS
PALMAS DE OTRO COMPAÑERO “LA TRAVESURA “Todos los alumnos con una pelota de vinil deben de conducirla
CON LOS PIES por todo el espacio con el pie, un alumno sin pelota debe tratar de quitar la pelota pateándosela a
alguien, el que se queda sin pelota hace lo mismo y así sucesivamente. Estilo de enseñanza.

FUNDAMENTOS DE BASQUETBOL: BOTE PASE Y TIRO CON SUS VARIANTES.

Descubrimiento guiado,
ENCANTADOS BASKETBOLISTAS. HAY 8 PERSONAS QUE TIENEN BALOS A LA SEÑAL ENCANTARAN A SUS COMPAÑEROS Resolución de problemas y
Y LOS ENCANTADOS LEVANTARAN LA MANO PARA QUE LOS DESENCANTEN TOCANDO MANO CON MANO Y SERAN mando directo
LIBRES, VARIANTE DESENCANTADOS PASANDO POR DEBAJO DE LAS PIERNAS DEL COMPAÑERO, RECUPERAN EL
ALIENTO Y LUEGO LOS BASKETBOLISTAS ESCOGEN A OTROS.
El grupo se divide en dos el móvil en un inicio será solo una pelota, después se incluirán 2 y hasta tres. Cada equipo transversalidad:
tendrá que dar tres pases antes de lanzar la pelota. Trabajar con los protocolos de
la nueva normalidad: lavado de
mano,
CIERRE: inhalar y exhalar con movimientos suaves
Vida Saludable. Hablar sobre el correcto lavado de manos.
OBSERVACIONES:

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Mediante la observación de su desempeño y al finalizar la sesión se realizarán preguntas para conocer el testimonio de los alumnos respecto a las actividades.

Indicadores Si No Algunas veces

Mostro interés en las actividades.
Respeto las reglas de la clase, material y sus compañeros.
Exploro sus habilidades motrices

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PLAN DE CLASE
SEIEM
Estado de México
ESC. “BELISARIO DOMINGUEZ” Y “BENITO JUAREZ “ TURNO__MATUTINO PLAN DE CLASE :___5______
GRADO______5º_ Tercer trimestre _______GRUPO_A Y B______ZONA__________10_________________ SECTOR_____IV__________
SESION 5 FECHA: DEL 6 AL 10 DE MAYO DE 2024 Estrategia didáctica

INTENCION PEDAGOGICA: Adaptarse a los cambios en cualquier momento del juego. Formas
. jugadas, juegos
organizados, ,
INICIO: Se da una breve explicación en el salón sobre el juego tradicional de la pitarra y pitarrita originarias de Querétaro juego simbólico,
TAMBIEN SE JUEGA AL GATO pintado en el piso CON LAS FICHAS Y SE CAMBIAN DE PAREJA, y juegos
DESARROLLO: SE JUEGA ALA PITARRITA por parejas y se van cambiando de pareja cooperativos.

pitarrita pitarra Material didáctico

GISES
FICHAS
1. La apertura se da por sorteo. 7 PALIACATES
2. Las tiradas deben ser alternadas.
3. Cuando se genera una tercia entonces se toma una ficha del contrario, esto se hace a elección propia.
4. Si se forma más de una tercia se seguirá tomando una sola ficha del contrario. Estilo de enseñanza.
5. Hacer jugadas columpio, si has formado una tercia.
6. Gana el jugador que haya logrado robar más fichas contrarias.La diferencia entre pitarra y pitarrita es que en pitarrita se Descubrimiento
guiado,
juega con 3 fichas cada jugador y en pitarra son 12 fichas cada jugador, mismas reglas. Resolución de
problemas y mando
JUGAR A LOS PALIACATES ESCONDIDOS COMO A CINTURON ESCONDIDO: se eligen 7 alumnos que escondan el directo

paliacate en toda la escuela en las partes exteriores de ella menos dentro de la basura dentro de los baños ni del salón ni
transversalidad:
volarlo al techo solo al alcance de ellos lugares accesibles (vigilar antes la escuela que no sea un peligro para ellos) Trabajar con los
protocolos de la nueva
normalidad: lavado de
CIERRE: inhalar y exhalar con movimientos suaves mano,

Vida Saludable. Hablar sobre el correcto lavado de manos.

OBSERVACIONES:

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Mediante la observación de su desempeño y al finalizar la sesión se realizarán preguntas para conocer el testimonio de los alumnos respecto a las actividades.

Indicadores Si No Algunas veces

Mostro interés en las actividades.
Respeto las reglas de la clase, material y sus compañeros.
Exploro sus habilidades motrices

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Estado de México PLAN DE CLASE

ESC. “BELISARIO DOMINGUEZ” Y “BENITO JUAREZ “ TURNO__MATUTINO PLAN DE CLASE :___6______

GRADO______5º Tercer trimestre _____GRUPO_A Y B______ZONA__________10_________________ SECTOR_____IV__________
SESION 6 FECHA: DEL 13 AL 17 DE MAYO DE 2024 Estrategia didáctica

INTENCION PEDAGOGICA: Adaptarse a los cambios en cualquier momento del juego. Formas jugadas,
juegos organizados, ,
INICIO: Estimulación fisiológica que indique el docente en desplazamiento, y en espacios vitales con ejercicios que desarrollen capacidades físicas juego simbólico, y
condicionales como: fuerza, flexibilidad, resistencia y velocidad, los ejercicios pueden realizarse en fila o varias filas, formando círculos, o siguiendo
una línea, o con desplazamiento libre. Con movimientos de la cabeza a los pies, o de los pies a la cabeza, moviendo articulaciones, puede ser
juegos cooperativos.
cambiando de lugares entre cada ejercicio. Otorgando tiempos de recuperación a través de la respiración inhalando y exhalando. Cuidando la sana
distancia y apoyarse de los conos manipulándolos.

Material didáctico
DESARROLLO:
“CUADRO”: Pelotas y conos
En equipos de cinco integrantes cada uno, se sortea el quedara al centro de un cuadro los otros cuatro ocuparan una esquina del
mismo cuadro. Los jugadores de las esquinas aprovecharan cualquier distracción del jugador del centro para intercambiar de lugares.
Si en estos intercambios el que ocupa el centro se ubica en una esquina vacia, aquel que se queda sin esquina ocupa el centro,
prosiguiendo el juego de la misma manera
“HAKI”. (JUEGO AUTÓCTONO)
Juego Inca muy popular que utiliza una pelota , cuyo objetivo ES DOMINAR LA PELOTA, UTILIZANDO LOS PIES, RODILLAS, ANTEBRAZOS, etcétera. Lo único Estilo de enseñanza.
que no se puede hacer es agarrar la pelota. Dando dos o más golpes y pasándola a su compañero, hasta que uno la pierda, ese se elimina y así siguen hasta definir al
ganador. En lugar de eliminar podríamos plantear un reto colectivo ¿CUÁNTOS GOLPES CONSECUTIVOS PODEMOS LOGRAR ENTRE LOS MIEMBROS DEL GRUPO?
Descubrimiento guiado,
LAS PELOTAS CAZADORAS : se indica el color de pelota que va a cazar, tratan de lanzar a sus compañeros y quien los toque Resolución de problemas y
levantan la mano Y SEPARAN LAS PIERNAS para que los desencanten pasando una pelota haciéndoles túnel en medio de sus mando directo
piernas que estarán abiertas, ahí quedan desencantados y pueden seguir participando.
REALIZAR HABILIDADES MOTRICES CON LA PELOTA: propuestas de los alumnos para realizas habilidades y destrezas
motrices con la pelota. transversalidad:
Trabajar con los protocolos de
CIERRE: inhalar y exhalar con movimientos suaves la nueva normalidad: lavado de
mano,
Vida Saludable. Hablar sobre el correcto lavado de manos.
OBSERVACIONES:

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Mediante la observación de su desempeño y al finalizar la sesión se realizarán preguntas para conocer el testimonio de los alumnos respecto a las actividades.

Indicadores Si No Algunas veces

Mostro interés en las actividades.
Respeto las reglas de la clase, material y sus compañeros.
Exploro sus habilidades motrices

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PLAN DE CLASE
SEIEM
Estado de México
ESC. “BELISARIO DOMINGUEZ” Y “BENITO JUAREZ “ TURNO__MATUTINO PLAN DE CLASE :___7______
GRADO______5º__ Tercer trimestre ______GRUPO_A Y B______ZONA__________10_________________ SECTOR_____IV__________
SESION 7 FECHA: DEL 20 AL 24 DE MAYO DE 2024 Estrategia didáctica

INTENCION PEDAGOGICA: Adaptarse a los cambios en cualquier momento del juego. Formas jugadas,
juegos organizados, ,
INICIO: Estimulación fisiológica que indique el docente en desplazamiento, y en espacios vitales con ejercicios juego simbólico, y
que desarrollen capacidades físicas condicionales como: fuerza, flexibilidad, resistencia y velocidad, los juegos cooperativos.
ejercicios pueden realizarse en fila o varias filas, formando círculos, o siguiendo una línea, o con
desplazamiento libre. Con movimientos de la cabeza a los pies, o de los pies a la cabeza, moviendo
articulaciones, puede ser cambiando de lugares entre cada ejercicio. Otorgando tiempos de recuperación a
Material didáctico
través de la respiración inhalando y exhalando. Cuidando la sana distancia y apoyarse de los conos
manipulándolos. Chanclas y conos

DESARROLLO: CARRERITAS : CARRERAS DE VELOCIDAD ( SE VAN HACIENDO HITS DE ELIMINACIÓN.

MINIOLIMPIADA: LANZAMIENTO DE CHANCLA”: CON UNA LÍNEA SE MARCA EN EL SUELO EL LÍMITE QUE NADIE PUEDE Estilo de enseñanza.
REBASAR, DESDE AHÍ SE HACE EL LANZAMIENTO CON UN TENIS, EL ESPACIO DEBE SER AMPLIO PARA TENER LIBERTAD
AL LANZAR. PARA LLEVAR A CABO LA COMPETENCIA PASA UN SOLO CONCURSANTE DE CADA EQUIPO POR RONDA; SE Descubrimiento guiado,
HACEN VARIAS RONDAS PARA QUE TODOS LOS ALUMNOS HAGAN SU LANZAMIENTO Y ASÍ TENGAN LA OPORTUNIDAD DE Resolución de problemas y
PARTICIPAR. SE LE DA UN PUNTO AL EQUIPO QUE LOGRE LANZAR MÁS LEJOS EL TENIS. EL EQUIPO QUE LOGRE mando directo
OBTENER MÁS PUNTOS OBTIENE UN BONO EXTRA. “

DERRIBA EL TRONO : Con los conos se hace una torre de 6 a 8 piezas y se lanzara la chancla a una distancia de 4 metros, en transversalidad:
cuanto la derriben tienen que apoyar todo el equipo en realizar la torre y le toca el turno a otro integrante, Trabajar con los protocolos de
la nueva normalidad: lavado de
mano,
CIERRE: inhalar y exhalar con movimientos suaves
+

Vida Saludable. Hablar sobre el baño diario.

OBSERVACIONES:

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Mediante la observación de su desempeño y al finalizar la sesión se realizarán preguntas para conocer el testimonio de los alumnos respecto a las actividades.

Indicadores Si No Algunas veces

Mostro interés en las actividades.
Respeto las reglas de la clase, material y sus compañeros.
Exploro sus habilidades motrices

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PLAN DE CLASE
SEIEM
Estado de México
ESC. “BELISARIO DOMINGUEZ” Y “BENITO JUAREZ “ TURNO__MATUTINO PLAN DE CLASE :___8______
GRADO______5º__ Tercer trimestre ____GRUPO_A Y B______ZONA__________10_________________ SECTOR_____IV__________
SESION 8 FECHA: DEL 27 AL 30 DE MAYO DE 2024 Estrategia didáctica

INTENCION PEDAGOGICA: Adaptarse a los cambios en cualquier momento del juego. Formas jugadas,
juegos organizados, ,
juego simbólico, y
INICIO: Estimulación fisiológica que indique el docente en desplazamiento, y en espacios vitales con ejercicios juegos cooperativos.
que desarrollen capacidades físicas condicionales como: fuerza, flexibilidad, resistencia y velocidad, los
ejercicios pueden realizarse en fila o varias filas, formando círculos, o siguiendo una línea, o con
desplazamiento libre. Con movimientos de la cabeza a los pies, o de los pies a la cabeza, moviendo
articulaciones, puede ser cambiando de lugares entre cada ejercicio. Otorgando tiempos de recuperación a Material didáctico
2 Pelotas de vinil y 4 bases
través de la respiración inhalando y exhalando. Cuidando la sana distancia y apoyarse de los conos para beisbol pueden ser
almohadas o gergas. Canasta
manipulándolos. de basketbol

DESARROLLO:
Estilo de enseñanza.
“FUTBEIS BASKET”. SE FORMAN DOS EQUIPOS Y SE COLOCAN 4 BASES COMO EN EL FUTBEIS (EL PICHER LANZA COMO
BOLICHE , EL RECEPTOR PATEA LA PELOTA Y TRATA DE HACER EL RECORRIDO DE LAS 4 BASES PERO SI EN EL
TRAYECTO LO TOCAN CON LA PELOTA O LE CACHAN LA PELOTA O LE QUEMAN LABAS QUE AVANZARIA ENTONCES MANDO DIRECTO
SIGUIENDO LAS REGLAS DE
QUERARA COMO UN OUT, PERO SI, NO ES ASI PODRA AVANZAR HASTA TOCAR LA BAS DONDE NO HAY PELIGRO DE OUT, JUEGO.
SE PUEDE QUEDAR EN UNA BAS Y AVANZAR HASTA QUE SU COMPAÑERO PATEE LA PELOTA, SI LOS DOS COMPAÑEROS
SE QUEDAN EN LA MISMA BAS SE QUEMAN Y SERA OUT.) SON LAS MISMAS REGLAS A EXCEPCIÓN QUE CUANDO SE
PATEA EL BALON LOS QUE QUEDAN AFUERA DE LA BAZ TENDRAN QUE METER CANASTA AL ARO DE BASKETBOL PARA
transversalidad:
QUE ASI SE IMPIDA LA CARRERA O BIEN SE REALICE EL OUT , SI LA CARRERA ENTRA ANTES QUE LA CANASTA SE
Trabajar con los protocolos de
CONSIDERARA UN PUNTO O UNA CARRERA O SI PRIMERO SE REALIZA EL ENCESTE Y NO COMPLETO EL RECORRIDO la nueva normalidad: lavado de
DE LAS 4 BASES SERA OUT Y NO HABRA PUNTO. mano,

CIERRE: inhalar y exhalar con movimientos suaves

Vida Saludable. Hablar sobre el baño diario.
OBSERVACIONES:

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Mediante la observación de su desempeño y al finalizar la sesión se realizarán preguntas para conocer el testimonio de los alumnos respecto a las actividades.

Indicadores Si No Algunas veces

Mostro interés en las actividades.
Respeto las reglas de la clase, material y sus compañeros.
Exploro sus habilidades motrices

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Estado de México PLAN DE CLASE

ESC. “BELISARIO DOMINGUEZ” Y “BENITO JUAREZ “ TURNO__MATUTINO PLAN DE CLASE :___9______

GRADO______5º_ Tercer trimestre _____GRUPO_A Y B______ZONA__________10_________________ SECTOR_____IV__________
SESION 9 FECHA : DEL 3 AL 7 DE JUNIO DE 2024 Estrategia didáctica

INTENCION PEDAGOGICA: Adaptarse a los cambios en cualquier momento del juego. Formas jugadas,
juegos organizados, ,
INICIO: Estimulación fisiológica que indique el docente en desplazamiento, y en espacios vitales con ejercicios que juego simbólico, y
desarrollen capacidades físicas condicionales como: fuerza, flexibilidad, resistencia y velocidad, los ejercicios pueden
juegos cooperativos.
realizarse en fila o varias filas, formando círculos, o siguiendo una línea, o con desplazamiento libre. Con movimientos
de la cabeza a los pies, o de los pies a la cabeza, moviendo articulaciones, puede ser cambiando de lugares entre cada
ejercicio. Otorgando tiempos de recuperación a través de la respiración inhalando y exhalando. Cuidando la sana
distancia y apoyarse de los conos manipulándolos. Material didáctico
PELOTAS.
DESARROLLO: -PALIACATES
JUEGA A GATO”: POR TERCIAS SE LES DA UNA PELOTA Y EL GATO SE PONE AL CENTRO Y LOS DOS COMPAÑEROS SE LANZAN Y
ATRAPAN LA PELOTA PERO SI LA INTERCEPTA EL GATO EL SE SALVA Y AHORA SERA DE LOS QUE LANZAN Y EL QUE PIERDE SERA EL
GATO.
ABUELITO ENOJON: SE ORGANIZAN POR PAREJAS Y UNO SERA EL 1 Y EL OTRO SERA EL 2 Y TODO EL GRUPO SE Estilo de enseñanza.
COLOCA EN UN CIRCULO MUY GRANDE Y LOS NUMERO 1 SE QUEAN ADENTRO DEL CIRCULO Y SU PAREJA
INMEDIANTAMENTE ATRÁS DE SU PAREJA COMO EN FILA, EL JUEGO INICIA ELIGIENDO A UNA PAREJA CUANDO EL
Descubrimiento guiado,
ABUELITO QUE TIENE EL PALIACATE QUIERE LANZARLE EL PALIACATE AL NIETO TRAVIESO O TOCARLE CON EL, PERO SI
Resolución de problemas y
EL NIETO CORRERA PORDENTRO Y MUY CERCA Y ALREDEDOR DEL CIRCULO PARA NO SER TOCADO SE PUEDE SALVAR mando directo
COLOCANDOSE ADELANTE DE UNA PAREJA ES DECIR NO SE VALE QUE HAYA 3 PERSONAS POR LO TANTO EL ULTIMO DE
LA FILA SERA AHORA EL NIETO. Y CONSTANTEMENTE SE CAMBIARAN LOS PAPELES ,
transversalidad:
CIERRE: inhalar y exhalar con movimientos suaves Trabajar con los protocolos de
la nueva normalidad: lavado de
mano,
Vida Saludable. Hablar sobre el baño diario.
OBSERVACIONES:

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Mediante la observación de su desempeño y al finalizar la sesión se realizarán preguntas para conocer el testimonio de los alumnos respecto a las actividades.

Indicadores Si No Algunas veces

Mostro interés en las actividades.
Respeto las reglas de la clase, material y sus compañeros.
Exploro sus habilidades motrices

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 Gobierno del
“2024. Año del Bicentenario de la Erección del Estado Libre y Soberano de México” SEIEM
Estado de México PLAN DE CLASE

ESC. “BELISARIO DOMINGUEZ” Y “BENITO JUAREZ “ TURNO__MATUTINO PLAN DE CLASE :___10______

GRADO______5º__ Tercer trimestre _______GRUPO_A Y B______ZONA__________10_________________ SECTOR_____IV__________
SESION 10 FECHA : DEL 10 AL 14 DE JUNIO DE 2024 Estrategia didáctica
PROYECTO MATROGIMNASIA (PROYECTO DEPARTAMENTAL CARRERA DE LA SALUD) Formas jugadas,
¿Qué haríamos? Comentarles que el patio será el mar pero en un momento atacaran los tiburones (niños de sexto disfrazados de tiburón que a la
orden atacaran a los niños haciéndoles cosquillas, tratando de quitárselos a sus padres y el padre de familia debe correr a defender a sus hijos, juegos organizados, ,
posteriormente se pone un disco para hacer el calentamiento guiado por la docente y van siguiendo los movimientos a ritmo de la música. juego simbólico, y
y repetir) pero únicamente los padres que puedan saltar o correr pero tratar de acompañar a su hijo en la actividad y repetir yabadabadu… etc. Y se juegos cooperativos.
grita ¡Tiburones! Los niños de sexto atacan y padre e hijo corren en todo el patio para no ser atacado.
PARTE MEDULAR
Repetir y hacer el yabadabadu… etc., inflar el globo, y frente a frente utilizar únicamente mano derecha sin que el globo caiga, posteriormente la
izquierda, el padre lanza el globo su hijo y él lo regresa con la cabeza y luego viceversa, pases con el dedo índice derecho y luego el izquierdo. Se
grita ¡Tiburones! ( atacan los niños de sexto y corren padres e hijos a salvarse del ataque), a la señal regresan los padres e hijos y se van los Material didáctico
tiburones el niño lanza el globo a su madre al pecho y ya que lo hace lo realiza ahora los niños una y una , luego pases con el codo derecho y luego
izquierdo, posteriormente se pone el globo en el piso y se dan pases con el pie derecho y luego pie izquierdo como si fuera futbol , posteriormente se - GLOBOS
- AROS Y APOYO DE
dan pases con extremidades inferiores es decir únicamente se pueden dar pase con rodillas , empeine, talones muslo, pases con cualquier parte del
ALUMNOS DE
cuerpo menos la mano y de repente se grita ¡Tiburones! ( atacan los niños de sexto y corren padres e hijos a salvarse del ataque), ya que regresan SEXTO CON
repetir el yabadabaduu y lo realizan. MASCARAS
Se colocan a lo largo del patio papa e hijo y el niño tendrá el globo, se llevará corriendo el globo con mano derecha y lo moverá como campanita Estilo de enseñanza.
tocara la línea del otro extremo y regresara corriendo a abrazar a su padre, posteriormente lo hacen los padres puede ser caminando depende del
estado de salud de ellos y regresan a abrazar a su hijo, después con mano izquierda, los niños conducen el globo alternando mano derecha e
izquierda llegan a la línea y de regreso besito a sus papas , hacen lo mismo los papas y de repente cuando los padres estén lejos se grita ¡Tiburones! Descubrimiento guiado,
(atacan los niños de sexto y corren padres e hijos a salvarse del ataque), de regreso se vuelven a acomodar en la línea y los niños conducen el Resolución de problemas y
globo con los pies de regreso dan abrazo y beso a sus padres y a la señal salen todos los padres y hacen lo mismo, se colocan los niños el globo mando directo
oprimiéndolo entre las rodillas llegar a la línea y de regreso abrazar a su mama , primero se hace caminando y en la siguiente vuelta para ambos se
hace saltando. Posteriormente se hace transportación del globo padres con hijos dándoles la indicación de ida y vuelta primero con la frente de
ambos luego puede ser con la cadera abrazados sin agarrarlo con la mano, espaldas, estomago, hombros, manos y lo que propongan, al final se transversalidad:
abrazan y en medio quedara el globo al llegar al otro extremo padres e hijos deberán romperlo pero sin meter las manos y tendrá que ser entre los Trabajar con los protocolos de
dos puede ser un abrazo explosivo. Se infla otro globo y los padres lo amarran en sus agujetas a la señal los niños deberán de pisar su globo para la nueva normalidad: lavado de
reventarlo pero en eso se grita ¡Tiburones! (atacan los niños de sexto y corren padres e hijos a salvarse del ataque), finalmente se repite mano,
yabadabadu… etc. y se despiden de los tiburones. Se colocan en filas de 10 integrantes y todos los aros estarán enfrente y a la señal los iran
pasando como resorte por encima del cuerpo y pasarlo a el que sigue de la fila y asi van pasando pero el ultimo de la fila llevara todos los aros y
lanzara todos que queden dentro del cono, realizar diversos lanzamientos a diferentes distancias y llamar al tiburón. Los padres de familia se ponen
en una línea de espaldas y los alumnos le tocan la espalda a sus papas y juegan a 1,2,3, calabaza. Y cuando diga la maestra la palabra clave para
correr ellos tocaran a los papas la espalda ya en la línea y corren recto a la otra línea y luego hacen cambio de roles.
Vida Saludable. Hablar sobre el baño diario.
OBSERVACIONES:

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Mediante la observación de su desempeño y al finalizar la sesión se realizarán preguntas para conocer el testimonio de los alumnos respecto a las actividades.

Indicadores Si No Algunas veces

Mostro interés en las actividades.
Respeto las reglas de la clase, material y sus compañeros.
Exploro sus habilidades motrices

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“2024. Año del Bicentenario de la Erección del Estado Libre y Soberano de México” SEIEM
Estado de México
PLAN DE CLASE
ESC. “BELISARIO DOMINGUEZ” Y “BENITO JUAREZ “ TURNO__MATUTINO PLAN DE CLASE :___11______
GRADO______5º__ Tercer trimestre ___GRUPO_A Y B______ZONA__________10_________________ SECTOR_____IV__________
SESION 11 FECHA: Del 17 al 21 de junio DE 2024 Estrategia didáctica
INTENCION PEDAGOGICA: PROMOVER EL CUIDADO DE LA SALUD A TRAVÉS DEL JUEGO. Formas
jugadas, juegos
INICIO: ESTIMULACIÓN FISIOLÓGICA QUE INDIQUE EL DOCENTE EN DESPLAZAMIENTO, Y EN ESPACIOS VITALES organizados, ,
CON EJERCICIOS QUE DESARROLLEN CAPACIDADES FÍSICAS CONDICIONALES COMO: FUERZA, FLEXIBILIDAD, juego simbólico,
RESISTENCIA Y VELOCIDAD, LOS EJERCICIOS PUEDEN REALIZARSE EN FILA O VARIAS FILAS, FORMANDO y juegos
CÍRCULOS, O SIGUIENDO UNA LÍNEA, O CON DESPLAZAMIENTO LIBRE. CON MOVIMIENTOS DE LA CABEZA A LOS
cooperativos.
PIES, O DE LOS PIES A LA CABEZA, MOVIENDO ARTICULACIONES, PUEDE SER CAMBIANDO DE LUGARES ENTRE
CADA EJERCICIO. OTORGANDO TIEMPOS DE RECUPERACIÓN A TRAVÉS DE LA RESPIRACIÓN INHALANDO Y
Material didáctico
EXHALANDO. CUIDANDO LA SANA DISTANCIA Y APOYARSE DE LOS CONOS MANIPULÁNDOLOS. LOTERIA DOBLE O
MEMORAMA.
DESARROLLO: MEMORAMA CON LOTERIA ORIZABA: SE DIVIDE EL GRUPO CON EL MISMO NUMERO DE -BALONES DE
BASQUETBOL
INTEGRANTES Y SE COLOCAN PREVIAMENTE LAS CARTAS DE LA LOTERIA EN HILERITA EN ORDEN EN UN LUGAR
ESPECIFICO BOCA ABAJO QUE NO SE VEAN LOS DIBUJOS Y EL PROFESOR LES DA A ESCOGER AL AZAR UNA
Estilo de enseñanza.
TARJETA IGUAL DE LA LOTERIA Y A LA SEÑAL DEBEN CORRER UN INTEGRANTE DE CADA EQUIPO. DONDE ESTAN
LAS CARTAS ACOMODADAS Y DEBERAN ENCONTRAR EL PAR DE “LA SIRENA POR EJEMPLO Y DEBERAN DE VER SI
NO ES VOLBERLAS A DEJAR EN EL MISMO LUGAR Y BOCA ABAJO. PONERLAS Y CUANDO LA ENCUENTREN Descubrimiento
guiado,
REGRESA EL EQUIPO A EL OTRO PUNTO DE REUNION Y TODOS HACEN LOS MOVIMIENTOS Y SONIDOS Y GESTOS Resolución de
DE LA CARTA QUE LES TOCO Y SI LO APRUEBAN VALE 1 PUNTO Y SI LO HACEN SUPER BIEN VALE 3 PUNTOS , YA problemas y mando
QUE SE LES DIERON LOS PUNTOS SE LES DA OTRA TARJETA TAMBIEN DE LA LOTER A LA SEÑAL directo
-BOTAR Y TIRAR CON EL BALON DE BASQUETBOL. POR EQUIPOS EN FILA Y A LA SEÑAL; TODOS TIENEN
DERECHO A 23 INTENTOS, GANA EL EQUIPO QUE ACUMULE MAS PUNTOS. transversalidad:
Trabajar con los
protocolos de la nueva
CIERRE: ESTIRAMIENTOS SUAVES ACOMPAÑADOS DE INHALAR Y EXHALAR. normalidad: lavado de
Vida Saludable. Hablar sobre el baño diario. mano,

OBSERVACIONES:

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Mediante la observación de su desempeño y al finalizar la sesión se realizarán preguntas para conocer el testimonio de los alumnos respecto a las actividades.

Indicadores Si No Algunas veces

Mostro interés en las actividades.
Respeto las reglas de la clase, material y sus compañeros.
Exploro sus habilidades motrices

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“2024. Año del Bicentenario de la Erección del Estado Libre y Soberano de México” SEIEM
Estado de México PLAN DE CLASE

ESC. “BELISARIO DOMINGUEZ” Y “BENITO JUAREZ “ TURNO__MATUTINO PLAN DE CLASE :___12______

GRADO______5º_ Tercer trimestre ____GRUPO_A Y B______ZONA__________10_________________ SECTOR_____IV__________
SESION 12 FECHA : Del 24 al 27 de junio de 2024 Estrategia didáctica

INTENCION PEDAGOGICA: Adaptarse a los cambios en cualquier momento del juego. Formas
jugadas, juegos
INICIO: Estimulación fisiológica que indique el docente en desplazamiento, y en espacios vitales con ejercicios que organizados, ,
desarrollen capacidades físicas condicionales como: fuerza, flexibilidad, resistencia y velocidad, los ejercicios juego simbólico,
pueden realizarse en fila o varias filas, formando círculos, o siguiendo una línea, o con desplazamiento libre. Con y juegos
movimientos de la cabeza a los pies, o de los pies a la cabeza, moviendo articulaciones, puede ser cambiando de cooperativos.
lugares entre cada ejercicio. Otorgando tiempos de recuperación a través de la respiración inhalando y exhalando.
Cuidando la sana distancia y apoyarse de los conos manipulándolos. Material didáctico

DESARROLLO: Realizar diversas habilidades motrices con la pelota individualmente y de parejas puede ser lanzando, PELOTAS ,
atrapando, o bien tocando alguna parte del cuerpo. Los alumnos proponen lo que pueden hacer con los materiales. CASACAS Y
BALONES DE
“ATINALE AL MONITO”: BASQUETBOL
El grupo se coloca en un espacio vital o en la esquina de un cuadrado o bien en uncirculo se elige a un monito quien será el Estilo de enseñanza.
único que podrá corree entre ellos dentro del área y alrededor no tan lejos y El móvil será una pelota o algo suave el cual
será pasada por los compañeros sin salirse de su área quien se mueve y se lanza es el objeto y el monito , cuando le atinan o
Descubrimiento
es tocado por la bomba serán 100 puntos y quien le atine le corresponde ser el monito. Y cada que sucede esto se les solicita guiado,
que se cambien de lugar. Resolución de
problemas y mando
CASCARITA DE BASQUETBOL: se hacen equipos de 4 integrantes pero solo se juega en media canasta limitando el área con directo
los conos y no se vale tocar solo botar y pasar y tirar , se juega a los 4 minutos simultáneamente en las canchas y al terminar el
tiempo le corresponde a otros equipos jugar. transversalidad:
Trabajar con los
protocolos de la nueva
CIERRE: inhalar y exhalar con movimientos suaves normalidad: lavado de
mano,
Vida Saludable. Hablar sobre el baño diario.
OBSERVACIONES

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Mediante la observación de su desempeño y al finalizar la sesión se realizarán preguntas para conocer el testimonio de los alumnos respecto a las actividades.

Indicadores Si No Algunas veces

Mostro interés en las actividades.
Respeto las reglas de la clase, material y sus compañeros.
Exploro sus habilidades motrices

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 Gobierno del
“2024. Año del Bicentenario de la Erección del Estado Libre y Soberano de México”
PLAN DE CLASE
SEIEM
Estado de México
ESC. “BELISARIO DOMINGUEZ” Y “BENITO JUAREZ “ TURNO__MATUTINO PLAN DE CLASE :___13______

GRADO______5º_ Tercer trimestre ____GRUPO_A Y B______ZONA__________10_________________ SECTOR_____IV__________

SESION 13 FECHA : Del 1 al 5 de julio de 2024 Estrategia didáctica

INTENCION PEDAGOGICA: Promover el cuidado de la salud a través del juego Formas

INICIO: Estimulación fisiológica que indique el docente en desplazamiento, y en espacios vitales con ejercicios que jugadas, juegos
desarrollen capacidades físicas condicionales como: fuerza, flexibilidad, resistencia y velocidad, los ejercicios organizados, ,
pueden realizarse en fila o varias filas, formando círculos, o siguiendo una línea, o con desplazamiento libre. Con juego simbólico,
movimientos de la cabeza a los pies, o de los pies a la cabeza, moviendo articulaciones, puede ser cambiando de y juegos
lugares entre cada ejercicio. Otorgando tiempos de recuperación a través de la respiración inhalando y exhalando. cooperativos.
Cuidando la sana distancia y apoyarse de los conos manipulándolos
DESARROLLO: Material didáctico

QUE NO CAIGA LA ESFERA DE GLOBOS DE ORIZABA” .Globos

CADA EQUIPO DEBE TENER AHORA 1 ESFERA DE 6 GLOBOS AMARRADOS Y LANZARLO ENTRE TODOS -de 2 a 3 bolsas
grandes para guardar
EVITANDO QUE ESTE CAIGA AL SUELO DE PIE. globos y hacer nuevo
¿DE QUÉ MANERA PODEMOS ACORDAR UNA ESTRATEGIA UTILIZANDO SOLO LA EXPRESIÓN CORPORAL? implemento.

OPCIONES DE APLICACIÓN: LO PODRAN HACER SENTADOS E IR AVANZANDO CON LAS POMPAS

PIERNAS Y BRAZOS HACIA UNA META PERO AL TOCAR LOS GLOBOS DEBEN HACERLO CON LOS PIES,
MANOS Y CABEZA. Estilo de enseñanza.
TE CONGELA LA ESFERA: DE PIE YA PUEDEN ATACAR AL MISMO TIEMPO CON LA ESFERA DE GLOBOS
TODOS CONTRA TODOS Y AL QUE TOQUE LA ESFERA SE CONGELA PERO LO PUEDEN RESCATAR Descubrimiento
VOLVIENDOLO A DESCONGELAR. guiado,
Resolución de
QUE LOS ALUMNOS PROPONGAN ACTIVIDADES O UN JUEGO CON DICHO MATERIAL. problemas y mando
CIERRE: inhalar y exhalar con movimientos suaves. directo

transversalidad:
Trabajar con los
protocolos de la nueva
normalidad: lavado de
Vida Saludable. Hablar sobre el baño diario. mano,

OBSERVACIONES

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Mediante la observación de su desempeño y al finalizar la sesión se realizarán preguntas para conocer el testimonio de los alumnos respecto a las actividades.

Indicadores Si No Algunas veces

Mostro interés en las actividades.
Respeto las reglas de la clase, material y sus compañeros.
Exploro sus habilidades motrices

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 Gobierno del
“2024. Año del Bicentenario de la Erección del Estado Libre y Soberano de México” SEIEM
Estado de México
PLAN DE CLASE

ESC. “BELISARIO DOMINGUEZ” Y “BENITO JUAREZ “ TURNO__MATUTINO PLAN DE CLASE :___14______

GRADO______5º_ Tercer trimestre ____GRUPO_A Y B______ZONA__________10_________________ SECTOR_____IV__________

SESION 14 FECHA : Del 8 al 15 de julio de 2024 Estrategia didáctica

INTENCION PEDAGOGICA: Adaptarse a los cambios en cualquier momento del juego Formas
INICIO: Estimulación fisiológica que indique el docente en desplazamiento, y en espacios vitales con ejercicios que jugadas, juegos
desarrollen capacidades físicas condicionales como: fuerza, flexibilidad, resistencia y velocidad, los ejercicios organizados, ,
pueden realizarse en fila o varias filas, formando círculos, o siguiendo una línea, o con desplazamiento libre. Con juego simbólico,
movimientos de la cabeza a los pies, o de los pies a la cabeza, moviendo articulaciones, puede ser cambiando de y juegos
lugares entre cada ejercicio. Otorgando tiempos de recuperación a través de la respiración inhalando y exhalando. cooperativos.
Cuidando la sana distancia y apoyarse de los conos manipulándolos
DESARROLLO: Material didáctico
MINIGOL: Integrar equipos de cinco a seis aproximadamente realizarán un círculo al cual se tomarán las manos ellos mismos
- Pelotas de vinil.
de manera individual sin agarrar a nadie y en el centro habrá una pelota de vinil todos deberán de estar un poco agachados y si Conos y 2 playeras o
pasa la pelota en medio de sus piernas será gol, tratar de golpear la pelota sin separar las manos. casacas

PLAYERAS LOCAS: Todo el grupo formaron círculo y se les dará aleatoriamente dos o tres casacas o playeras algunos de los Estilo de enseñanza.
integrantes del mismo círculo.
Fuera del círculo estará un alumno el cual deberá de tocar la espalda o cualquier parte de la playera de los alumnos que la
Descubrimiento
poseen cuando el profesor de la indicación comienzan a girar hacia un solo sentido y el alumno de afuera trata de tocar a los de guiado,
la casaca y ya que son encantados ellos mismos deciden quiénes son los que les toca encantan. Resolución de
Por parejas lanzar simultáneamente las pelotas y preguntar a los alumnos ¿de que otra manera pudieran lanzar y atrapar por problemas y mando
directo
parejas 1 y 2 pelotas?

CIERRE: inhalar y exhalar con movimientos suaves transversalidad:

Trabajar con los
protocolos de la nueva
normalidad: lavado de
Vida Saludable. Hablar sobre el baño diario. mano,

OBSERVACIONES

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Mediante la observación de su desempeño y al finalizar la sesión se realizarán preguntas para conocer el testimonio de los alumnos respecto a las actividades.

Indicadores Si No Algunas veces

Mostro interés en las actividades.
Respeto las reglas de la clase, material y sus compañeros.
Exploro sus habilidades motrices

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Estado de México
Evaluación
Aspectos Instrumentos
 Emprende acciones de ataque, defensa, cooperación u oposición en los juegos y actividades. Lista de cotejo.
 Propone acciones que mejoran la actuación individual y colectiva.
Diseña estrategias que nos puede servir para nuestras actividades sean mejores y permitan favorecer jugar de manera placentera.
Instrumento de Evaluación
Nota. Adjuntar instrumento de evaluación (rúbrica, lista de cotejo, escala estimativa, etc.) en el siguiente espacio.

Indicadores Si No Algunas veces

Reconoce y diferencia los elementos de los juegos: participantes,
implementos, espacio, tiempo
Reconoce y diferencia la noción de ataque, defensa, cooperación y
oposición.
Utiliza sus habilidades físico motrices para emprender acciones de
ataque, defensa, cooperación u oposición en los juegos y actividades.

Propone acciones que mejoran la actuación individual y colectiva.

INSPECTORA DE LA SUPERVISION 08 DE ECAEF DIRECTOR@ DE LA ESCUELA PROFESOR@ DE EDUCACION FISICA

EDUCACION FISICA VALLE DE MEXICO.

L.E.F. MA. DE LOS A. GRANADOS NUÑEZ PROFR. JOSE ANTONIO CHAVEZ SANDOVAL PROFR. CARLOS MORENO LEAL PROFRA. MARIA GALVAN VARGAS

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Estado de México

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