SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL (PCA)

AÑO LECTIVO
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “REMIGIO CRESPO 2023 - 2024
TORAL”

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Estudios Sociales Asignatura: Estudios sociales
Docente(s): Lcda. Nataly Andreina Rosales Acédelo
Grado/curso: Octavo EGB Nivel Educativo: BÁSICA SUPERIOR
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
trabajo
4 36 4 40 144
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área Objetivos del grado/curso
 Analizar las actuaciones individuales y colectivas que han modelado la • Caracterizar la vida económica del Ecuador por sectores, a través de la identificación de
Historia ecuatoriana desde sus inicios hasta la actualidad, por medio las actividades y los actores de la economía, con el fin de comprender las relaciones sociales
de la investigación y el estudio pormenorizado de procesos sociales, generadas a partir de las actividades productivas.
políticos y económicos, con el fin de emitir juicios críticos sobre la • Describir las diversas formas en que las personas se unen, mediante la caracterización de
realidad nacional. algunos tipos de organización social, para identificar las fuentes de cooperación y conflicto
 Establecer nexos entre la Historia y la actualidad en diversos lugares en la sociedad ecuatoriana.
geográficos, a través del análisis de su evolución histórica y cultural,
con

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el fin de hallar puntos de unión que refuercen una identidad mundial • Identificar las necesidades fundamentales de nuestra sociedad por medio del
fundamentada en el principio de unidad en la diversidad. conocimiento de los servicios que se prestan, con el fin de analizar el grado de desarrollo
 Asociar realidades geográficas diversas con sus realidades culturales y económico del Ecuador.
la problemática social, por medio de la localización de sociedades • Interiorizar deberes y derechos ciudadanos concernientes a los niños, niñas y
diferentes y la concatenación con sus expresiones culturales, con el adolescentes a través de su análisis, con el fin de actuar responsablemente en sociedad.
propósito de valorar la diversidad en el mundo. • Analizar el estado de la democracia en Ecuador, por medio de la identificación de sus
 Generar identidad con los espacios y las personas a diversos niveles, elementos, funciones y organización fundamentales, con el fin de incidir en su
conociendo y valorando sus particularidades culturales y geográficas, fortalecimiento.
para establecer nexos de pertenencia, desde lo local hasta lo • Analizar las manifestaciones culturales del Ecuador a través de un estudio detallado de
planetario. sus expresiones, con el propósito de valorar su diversidad.
 Obtener información suficiente sobre los derechos y obligaciones de los
ciudadanos y ciudadanas, la forma de adquirirlos y aplicarlos, a partir
del estudio de los procesos sociales a través de la historia y de los
textos legales pertinentes, con el fin de generar en el ejercicio una
ciudadanía responsable y participativa, con criterio autónomo.
 Establecer responsabilidades para con los otros, el medioambiente, el
espacio público y la democracia, por medio del acuerdo y del
compromiso, con el objeto de generar actitudes, acciones y hábitos de
influencia positiva en la sociedad.
 Localizar en mapas las principales regiones, ciudades y accidentes
geográficos del ecuador, América Latina y el mundo.
4. EJES TRANSVERSALES:
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN*
N.º Título de Objetivos Contenidos Orientaciones metodológicas Evaluación Duración
la unidad específicos de la En semanas
de planificación unidad de
planificación

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actividades de la  social de los 4. Método de Observación Indirecta organizador gráfico de matriz

economía, con el fin recursos naturales TECNICAS de continuo.
de entender las 10 Observación
relaciones sociales de  Sectores de la economía 12 Entrevista • Localiza en el mapa del
las  Sector agropecuario 14 Encuesta Ecuador, los recursos
 Sector industrial 18 Portafolio naturales de la Sierra y su
actividades  Sector comercio 20 Prueba importancia y luego en un
productivas.  Sector de servicios 22 ACTIVIDADES organizador gráfico de matriz
 Sector financiero 26 • Exploración y activación de los conocimientos previos, a través de una de continuo.
 Participación del lluvia de ideas.
Estado en la economía 28 ¿Qué entiende por recursos naturales? ¿Por qué los recursos naturales son
• Localiza en el mapa del
 Problemas importantes para la economía del país?
Ecuador, los recursos
económicos de Ecuador 30 • Lectura sobre los recursos naturales del Ecuador.
naturales del Oriente y su
 Trabajo y progreso 32 • Investigación bibliográfica sobre los recursos naturales del Ecuador.
importancia y luego en un
• Interpretación de mapas sobre el tema y la importancia en el desarrollo de
 Herramientas de organizador gráfico de matriz
nuestro país.
aprendizaje: La escala gráfica 36 de continuo.
• Observación y localización de los recursos naturales de acuerdo a las
regiones naturales en el mapa.
Constitución y Buen Vivir - • Explicación de la importancia del clima, en la ubicación de los recursos • Escribe la importancia
Sumak Kawsay : Los naturales. económica y social de los
derechos • Análisis de la importancia económica y social de los recursos naturales recursos naturales para el
para el Ecuador. Ecuador en un organizador
• Ubicación de los recursos naturales en el mapa. gráfico de matriz de
• Resumen en un organizador gráfico de matriz de continuo. continuo.

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2. Bloque N° 2 Describir las diversas  La sociedad ecuatoriana 40
La formas en que las  Vivir en sociedad 42
sociedad personas  La familia 44
ecuatoria na se unen, mediante la  Las
caracterización de organizaciones sociales en
algunos Ecuador 46
tipos de organización  Las organizaciones políticas
social, para identifi 50
car las fuentes de  Organizaciones religiosas 52
cooperación y confl
 Diversidad social e
icto en la sociedad identidad 54
ecuatoriana.  Personas con capacidades
diferentes 56
 Participación e inclusión 58
 Distintos grupos,
distintos entornos 62
 Conflictos sociales 64
 La solidaridad 66
 Herramientas de aprendizaje:
 Los mapas conceptuales 70
 Constitución y Buen Vivir
- Sumak Kawsay : Derechos de
Libertad 72
Taller del buen ciudadano 74
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• Ubica en un mapa las
MÉTODOS provincias de mayor
1. Método comparativo incidencia agrícola, ganadera
2. Método de Itinerarios y de pesca del Ecuador.
3. Método de Observación Directa
4. Método de Observación Indirecta • Elabora un mapa
TECNICAS económico de los productos
Observación de la agricultura, ganadería y
Entrevista pesca.
6
Encuesta
Portafolio • Realiza un organizador
Prueba gráfico de lista de jerarquías
ACTIVIDADES sobre los productos agrícolas,
ganadero y pesquero.
• Exploración y activación de los conocimientos previos, a través de una
lluvia de ideas. • Escribe los productos
¿Qué entiende por agricultura? ¿Por qué estas actividades productivas son derivados y su importancia en
fundamentales en el desarrollo de los países? la alimentación de los
• Lectura sobre las principales actividades económicas que se desarrollan. ecuatorianos en
• Investigación bibliográfica el desarrollo comercial de la agricultura, un organizador gráfico de
ganadería y pesca en el Ecuador. lista de jerarquías.
• Observación y localización de la agricultura, ganadería y pesca de acuerdo
a las regiones naturales en el mapa.
• Explicación de la importancia del clima, en la producción agrícola, ganadero.
• Análisis de la importancia económica de la pesca en el modo de vida de los
pueblos costaneros.
• Resumen en un organizador gráfico de lista de jerarquías.
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3. Bloque N° 3 • Interiorizar  Derechos fundamentales 76 MÉTODOS • Ubica en un mapa los

Derechos deberes y  Vivir en sociedad 78 1. Método comparativo centros de manufacturas
fundamen derechos  Aprendiendo 2. Método de Itinerarios existentes en el Ecuador.
tales ciudadanos sobre los derechos 80 3. Método de Observación Directa
concernientes a niños,  Derechos civiles y políticos 82 4. Método de Observación Indirecta • Elabora un mapa de los
niñas y adolescentes  Derechos TECNICAS productos manufactureros
a través de su económicos, sociales y Observación que existen en el Ecuador y
análisis, con el fi n de culturales 86 Entrevista los cantones en donde se
actuar  Derechos de los Encuesta elaboran.
responsablemente en pueblos o derechos de Portafolio
sociedad. solidaridad 88 Prueba
• Realiza un organizador
• Analizar el estado  El desafío de los derechos ACTIVIDADES 6
gráfico de cadena de
de la democracia en frente a la sociedad de la información 90 secuencias sobre las
Ecuador, por medio  El Estado: • Exploración y activación de los saberes previos, a través de una lluvia de manufacturas.
de la identificación garante de los derechos 94 ideas.
de sus  Equidad 96 ¿Qué entiende por manufacturas?
elementos, • Escribe los productos
 Uso del tiempo libre 98 ¿Cuál es la importancia de las manufacturas en la economía del país?
funciones manufactureros y su
 Herramientas de • Lectura sobre los recursos manufactureros (industrias y artesanías) que
y importancia en la producción
aprendizaje: Símbolo de orientación existen en el Ecuador.
organización nacional en un organizador
102 • Investigación bibliográfica sobre los recursos manufactureros en el Ecuador.
fundamentales, con el gráfico de cadena de
 Constitución y Buen Vivir - • Observación y localización de las manufacturas de acuerdo a las regiones
fin de incidir en su secuencias.
Sumak Kawsay : Derechos de naturales en el mapa.
fortalecimiento. • Análisis de la importancia de esta actividad económica en la producción
protección
nacional.
• Explicación del poco desarrollo industrial en el país.
• Identificación de las regiones involucradas en estas actividades.
• Resumen en un organizador gráfico de cadena de secuencias.
4. Bloque N° 4 MÉTODOS • Reconoce los productos de
• Interiorizar  Democracia, 1. Método comparativo comercio interno de acuerdo
deberes y deberes y derechos 2. Método de Itinerarios con el medio geográfico en
derechos 106 3. Método de Observación Directa un organizador gráfico de
ciudadanos  Espacios de convivencia 108 4. Método de Observación Indirecta mapa conceptual.
concernientes a niños,  Normas de convivencia 110 TECNICAS .
niñas y adolescentes Observación • Identifica los productos
 Democracia, un
a través de su Entrevista de comercio externo
espacio para todos y todas 112
análisis, con el fi n de Encuesta un
 Tipos de democracia 114

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actuar  Los derechos de la niñez 6

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responsablemente en y la adolescencia 118 Portafolio organizador gráfico de mapa

sociedad.  Proteger los Prueba conceptual.
• Analizar el estado de derechos de los demás 120 .
la democracia en  La Constitución, ACTIVIDADES • Determina
Ecuador, por medio de un acuerdo democrático • Exploración y activación de los conocimientos previos, a través de una la interdependencia
la identificación de 122 lluvia de ideas. de los pueblos de acuerdo a
sus elementos,  Cumplir las ¿Qué es comercio? ¿Qué productos se comercializa internamente? ¿Cuáles su medio geográfico un
funciones y responsabilidades con uno mismo y son los productos de comercio externo? organizador gráfico de mapa
organización con los demás 126 • Lectura sobre el comercio interno y externo del Ecuador. conceptual.
fundamentales, con el  Los deberes de la • Investigación bibliográfica sobre los recursos naturales de exportación y de .
fi n de incidir en niñez y la adolescencia 128 importación del Ecuador. • Realizar un organizador
su fortalecimiento.  Dialogar para resolver • Identificación de los productos de comercio interno y externo en relación gráfico de mapa conceptual
confl Iictos 130 con el medio geográfico. sobre los productos agrícolas,
 Hacerse cargo de • Localización de los principales productos de intercambio interno y externo. ganadero y pesquero.
las opiniones y acciones 132 • Identificación de la importancia del medio geográfico en la producción y
 Herramientas de aprendizaje: en el comercio del Ecuador. • Escribir la importancia
 El horizonte institucional 136 • Análisis de la importancia económica del comercio entre los pueblos y la económica y social de los
 Constitución y Buen Vivir - interdependencia de los mismos. recursos naturales para el
Sumak Kawsay : • Resumen en un organizador gráfico de mapa conceptual. Ecuador en un organizador
Derechos de gráfico de mapa conceptual.
participación 138
 Taller del buen ciudadano 140
5. Bloque N° • Interiorizar  Bloque 5 MÉTODOS • Distingue los órganos
5 deberes y derechos 1. Método comparativo fundamentales de gobierno
 Organización del Estado 142
ciudadanos 2. Método de Itinerarios del Ecuador en un
 El Estado 144 6
concernientes a niños, 3. Método de Observación Directa organizador gráfico de la
niñas y adolescentes  Estado, nación, gobierno y 4. Método de Observación Indirecta mesa de la idea principal.
a través de su análisis, elementos del Estado146 TECNICAS
con el fi n de actuar  El Estado ecuatoriano 148 Observación • Elabora un organizador
responsablemente en Entrevista
 El Estado ecuatoriano y gráfico de la mesa de la idea
sociedad. Encuesta principal de los órganos
sus funciones 150
Portafolio
• Analizar el Los gobiernos locales 154 fundamentales de gobierno
Prueba del Ecuador y sus funciones.
estado de la Responsabilidades de los
ACTIVIDADES
democracia en gobiernos locales 156
Exploración y activación de los conocimientos previos, a través de una lluvia
Ecuador, por Analiza el propósito
de ideas.
medio de la Otro organismo para fundamental de los órganos

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identificación de sus el ejercicio del gobierno de
elementos, un Estado 158
funciones y  Servicio público 162
organización
 La participación política
fundamental, con el fi
164
n de incidir en
su  La influencia de la política
fortalecimiento. en la vida diaria 166
Herramientas de aprendizaje: El
preámbulo de la Constitución 170
Constitución y Buen Vivir -
Sumak Kawsay : Derechos
 de la naturaleza 172
¿Qué son los órganos de estado en el Ecuador? ¿Cuáles son las atribuciones de estado en un
de los órganos de gobierno? organizador gráfico de la
• Lectura sobre los órganos fundamentales de gobierno del Ecuador. mesa de la idea principal.
• Identificación de los órganos fundamentales de gobierno del Ecuador en la
vigente constitución. • Establece las principales
• Identificación del propósito de los órganos de gobierno del Ecuador. atribuciones de los órganos
• Análisis de las atribuciones y las funciones de los órganos de gobierno. del estado en un organizador
• Interpretación de las competencias legales de los órganos del estado. gráfico de la mesa de la idea
Resumen en un organizador gráfico de la mesa de la idea principal. principal.

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… Bloque N° Analizar las  La cultura 174 • Identifica las principales

6 manifestaciones MÉTODOS culturas del Ecuador en un 6
 ¿Qué es la cultura? 176
La culturales del • Método comparativo mapa conceptual.
Ecuador a través de  Las culturas de Ecuador 178
cultura • Método de Itinerarios
un estudio detallado  Tu cultura y tu identidad 180 • Método de Observación Directa • Analiza los indicadores
de  Difusión cultural y • Método de Observación Indirecta antropológicos culturales.
sus expresiones, con estereotipos 182 TECNICAS
el propósito de  Cultura popular 186 Observación • Elabora un en un mapa
valorar Entrevista
su diversidad.  El respeto a la libertad de conceptual de las principales
Encuesta culturas del Ecuador.
expresión 188
Portafolio
 La interculturalidad 190 Prueba
 El arte y sus • Establece las principales
ACTIVIDADES
culturas del Ecuador, su
manifestaciones 194 • Exploración y activación de los conocimientos previos, a través de una lluvia
origen y localización en un
Plástica, danza y cine 196 de ideas.
mapa conceptual.
 Literatura, música y ¿Qué es una cultura? ¿Cuáles son las culturas del Ecuador que conoce?
• Lectura sobre la diversidad cultural del Ecuador.
otras expresiones artísticas
• Identificación del origen de las culturas en el Ecuador.
de Ecuador
• Ubicación de las principales culturas del Ecuador.
198
• Descripción de las semejanzas y diferencias entre las diversas culturas del
 Herramientas de Ecuador.
aprendizaje: • Valoración de los indicadores antropológicos culturales en el Ecuador.
 Las convenciones y las • Análisis de las costumbres fundamentales de identidad de las culturas en el
leyendas 202 Ecuador.
 Constitución y Buen Vivir • Resumen en un mapa conceptual.
- Sumak Kawsay : ¿Los
 derechos de la naturaleza el
derecho humano a vivir en un
ambiente sano? 20

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6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES

 1. Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación General Básica 2010 Octavo Año. Ministerio de Educación Ecuador. Se consignarán las novedades en el cumplimiento de la
 2. Evaluación de los Aprendizajes MEC- DNMP 2002) planificación. Además, puede sugerir ajustes para el mejor
 3. Texto de Estudios Sociales, donado por el Ministerio de Educación. cumplimiento de lo planificado en el instrumento.
 4. Estándares de la Calidad Educativa:
 5. Estructura Básica de un Plan de Clase. (2011). Ministerio de Educación. Curso de Didáctica del Pensamiento Crítico, Programa de
Formación Continua del Magisterio Fiscal, (pág. 63, 64, 66, 67,75,76,78,79,80 ) Quito Ecuador, Centro Gráfico Ministerio de
Educación- DINSE.

ELABORADO Lcda. Nataly Andreina Rosales Acédelo REVISADO: Director del área APROBADO: SUB DIRECTORA
DOCENTE(S): Lcda. Nataly Andreina Rosales Acédelo NOMBRE: NOMBRE:
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