“2023.

Año del Septugésimo Aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México”

+PLANEACIÓN DIDÁCTICA

SERVICIOS EDUCATIVOS: SUBDIRECCIÓN REGIONAL:

BACHILLERATO GENERAL TOLUCA

NOMBRE DEL PLANTEL: SEMESTRE:

INSTITUTO CENCA S.C PRIMERO

PROFESOR(A): FECHA DE ELABORACIÓN

PATRICIA MARTINEZ MERA 17 DE AGOSTO DEL 2023

UAC O COMPONENTE PROFESIONAL: PARCIAL: PRIMERO

CULTURA SOCIOEMOCIONAL

INDICAR SÍ LA UAC PERTENECE A:

ÁREAS DE CONOCIMIENTO RECURSOS SOCIOCOGNITIVOS ÁMBITOS DE LA FORMACIÓN

SOCIOEMOCIONAL

CURRICULUM FUNDAMENTAL
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HORAS DE HORAS HORAS DE ASESORÍA

APRENDIZAJE INDEPENDIENTES
-
3 1

FECHA DE APLICACIÓN: PORCENTAJE DE REPROBACIÓN DE LA ASIGNATURA:

AGOSTO- SEPTIEMBRE

SE OBTIENE DEL PROGRAMA AULA-ESCUELA-COMUNIDAD

CONTEXTO EDUCATIVO DEL PLANTEL:

El instituto se encuentra emplazada en la localidad de Metepec, en el Estado de México, con un total de 161 alumnos inscritos
inicialmente en este ciclo escolar 2023-2024. La institución es privada con un turno matutino. Los estudiantes están distribuidos en 2
grupos de cada nivel académico teniendo la siguiente distribución: 41 alumnos en tercero de secundaria, 36 alumnos en primer semestre,
44 alumnos en tercer semestre y 40 alumnos en quinto semestre.
La escuela está organizada con docentes frente a grupo, 1 director de plantel, 1 secretario académico, 2 orientadores y 4 intendentes; más
personal administrativo.
Se cuentan son 21 aulas que cuentan con mobiliario en excelentes condiciones para impartir clases; se cuenta en cada aula con proyectores
y pintarrones, una biblioteca con libros y revistas, cafetería escolar, baños para alumnos y alumnas; espacios para el trabajo de los
docentes. Se cuenta una red de internet para los servicios administrativos, así como línea telefónica institucional, un auditorio para
conferencias y clases digitales; cancha de voleibol y de futbol rápido.
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EI empleo de las tecnologías de la información y la comunicación (Tics) en el aula es responsabilidad de la organización de los maestros.
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1.IDENTIFICAR LA PROGRESIÓN
APRENDIZAJE DE TRAYECTORIA. PROGRESIÓN POR DESARROLLAR:

Cuidado físico corporal
Ejerce su sexualidad de manera responsable, saludable y
placentera, procurando el bienestar y desarrollo integral propio y
de las demás personas
Bienestar emocional afectivo
Aprecia y aplica formas creativas para expresar sus emociones,
sentimientos y experiencias, de manera responsable, que le
permitan su bienestar intra e interpersonal y desarrollarse como
agente de transformación social.
1. Reconoce que la sexualidad “es un aspecto central del ser humano
que está presente a lo largo de su vida. Abarca el sexo, las identidades y
los roles de género, la orientación sexual, el erotismo, el placer, la
intimidad y la reproducción. Se siente y se expresa a través de
pensamientos, fantasías, deseos, creencias, actitudes, valores,
comportamientos, prácticas, roles y relaciones. Si bien la sexualidad
puede incluir todas estas dimensiones, no todas ellas se experimentan o
expresan siempre. La sexualidad está influida por la interacción de
factores biológicos, psicológicos, sociales, económicos, políticos,
culturales, éticos, legales, históricos, religiosos y espirituales” (OMS,
2010, p.3).

METAS

CATEGORÍAS* SUBCATEGORÍAS*
Las y los jóvenes tienen derechos sexuales.

TRANSVERSALIDAD CON OTRAS ÁREAS

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*S la asignatura corresponde al”Aarea de Conocimiento” no aplica requisitar categoria ni subcategoria

2. DISEÑO DE ACTIVIDADES
APERTURA
EN ESTA ETAPA DE LA PLANEACIÓN SE PROMUEVE EL SER Y SE ACTIVAN LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS, INICIANDO EL PROCESO DE
ENSEÑANZA APRENDIZAJE.
NO. CONTENIDO DE LA PROGRESIÓN. PROCESO DE ENSEÑANZA PROCESO DE APRENDIZAJE
SESIÓN
(ACTIVIDAD DOCENTE) (ACTIVIDAD ESTUDIANTE)

1-3 1. Reconoce que la sexualidad “es un

La docente da la bienvenida al taller comentando la
aspecto central del ser humano que
sección “Para abrir la sesión” del manual del/la Cada estudiante lo responde de manera
está presente a lo largo de su vida.
estudiante e inicia con un breve diagnóstico que individual y anónima y lo entrega a su docente
Abarca el sexo, las identidades y los
funcionará para dar apertura al taller y conocer
roles de género, la orientación sexual, para su sistematización.
necesidades de información de las y los estudiantes, así
el erotismo, el placer, la intimidad y la
como para iniciar la reflexión sobre la sexualidad. Para El alumno ayudara a la sistematización de las
reproducción. Se siente y se expresa a
sistematizar los resultados de manera rápida, sencilla y respuestas.
través de pensamientos, fantasías,
con apoyo del grupo, una vez que se tienen las hojas con
deseos, creencias, actitudes, valores,
los resultados, se revuelven y se reparten
comportamientos, prácticas, roles y
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relaciones. Si bien la sexualidad

aleatoriamente (por ello es importante que las hojas no
puede incluir todas estas
tengan nombre). A continuación, se solicita que
dimensiones, no todas ellas se
levanten la mano quienes, en la hoja anónima con
experimentan o expresan siempre. La
respuestas que les acaban de entregar, tienen respuesta
sexualidad está influida por la
“Verdadero” para la primera pregunta. Se cuenta el
interacción de factores biológicos,
número de respuestas "V" y el/la docente lo registra en
psicológicos, sociales, económicos,
el formato de sistematización de la valoración inicial que
políticos, culturales, éticos, legales,
aparece en el anexo A. Posteriormente se cuenta el
históricos, religiosos y espirituales”
número de respuestas "F" y se registra. Este
(OMS, 2010, p.3).
procedimiento se repite con cada una de las 20
TEMAS QUE ABORDARÁ preguntas del instrumento de valoración inicial, de
manera que en poco tiempo podrán tener los resultados
para poder presentarlos como punto de partida de
reflexión en cada sesión
Las y los jóvenes tenemos
derechos sexuales.

3. EVALUACIÓN
1. EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

APERTURA

NO. RECURSOS MATERIALES Y PRODUCTO DE INSTRUMENTO DE TIPO DE HORAS

SESIÓN DIDÁCTICOS. APRENDIZAJE EVALUACIÓN EVALUACIÓN/AGENTE DE
/PONDERACIÓN EVALUACIÓN
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1-3 • Instrumento de valoración inicial que se

encuentra en el Anexo 1.
Instrumento de Evaluación diagnóstica 50 minutos
•PPT sesión 1
valoración inicial que se
•Proyector, bocinas y computadora. Sin valor para evaluación
encuentra en el Anexo 1.
•Video del Componente EISyG:
https://www.youtube.com/watch? sexualidad_manual_para_
v=fjH7f8lMpnI docentes_ESIyG.pdf
•Cartilla de los derechos sexuales de (miraquetemiro.org) pag
adolescentes y jóvenes: https://www. 107
cndh.org.mx/sites/all/ doc/Programas/VIH/
Divulgacion/cartillas/ Cartilla-Derechos-
Sexuales-Adolescentes-Jovenes.pdf •Cartilla de
derechos sexuales y derechos reproductivos de
personas con discapacidad: http://cedoc.
inmujeres.gob.mx/documentos_download/

Cartilla de los derechos sexuales de

adolescentes y jóvenes: https://www.
cndh.org.mx/sites/all/ doc/Programas/VIH/
Divulgacion/cartillas/ Cartilla-Derechos-
Sexuales-Adolescentes-Jovenes.pdf •Cartilla de
derechos sexuales y derechos reproductivos de
personas con discapacidad: http://cedoc.
inmujeres.gob.mx/documentos_download/
cartilla_dsdrpd_folleto. pdf?
fbclid=IwAR0ceCVw0ybuMtW6-
iXDfRSQ2zUa3P4fhMaOITqKLZJOkw2P83tb2YH-

2. DISEÑO DE ACTIVIDADES
DESARROLLO
EN ESTA ETAPA DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE SE PROMUVE EL SER, HACER, DA PASO AL SABER Y LA
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NO. CONTENIDO DE LA PROGRESIÓN.
ACTIVIDAD
1. Reconoce que la sexualidad “es un
aspecto central del ser humano que está
presente a lo largo de su vida. Abarca el
sexo, las identidades y los roles de
género, la orientación sexual, el
erotismo, el placer, la intimidad y la
reproducción. Se siente y se expresa a
través de pensamientos, fantasías,
deseos, creencias, actitudes, valores,
comportamientos, prácticas, roles y
relaciones. Si bien la sexualidad puede
incluir todas estas dimensiones, no todas
ellas se experimentan o expresan
siempre. La sexualidad está influida por
la interacción de factores biológicos,
psicológicos, sociales, económicos,
políticos, culturales, éticos, legales,
históricos, religiosos y espirituales”
(OMS, 2010, p.3).
TEMAS QUE ABORDARÁ
Las y los jóvenes tenemos
derechos sexuales.
RETROALIMENTACIÓN.
PROCESO DE ENSEÑANZA PROCESO DE APRENDIZAJE
(ACTIVIDAD DOCENTE) (ACTIVIDAD ESTUDIANTE)
La docente explica la información sobre el Componente EISyG
y sobre el Programa del taller con apoyo de del video
Los alumnos dan respuesta a la pregunta detonadora.
A partir de esa información, se genera en plenaria una ronda
de expectativas del taller utilizando la pregunta detonadora: Los alumnos generan acuerdos sobre cómo se llevará a
¿Qué espero aprender/saber/conocer en este taller? cabo la dinámica de las sesiones.
En conjunto con el grupo, el/la docente establece acuerdos Los alumnos trabajaran en binas donde compararán
de convivencia para el taller. cómo se miran y se viven 5 situaciones sobre la
sexualidad con y sin enfoque positivo y de derechos sexu
Disponer al grupo para trabajar en binas donde compararán
cómo se miran y se viven 5 situaciones sobre la sexualidad
con y sin enfoque positivo y de derechos sexuales:
• El/la docente hace una breve explicación previa de la
introducción a la actividad que aparece en el manual del/la
estudiante, en la que se hace la analogía de utilizar unos
lentes para mirar la sexualidad como asunto de derechos
humanos
• La docente presenta de manera general la Cartilla de
derechos sexuales de adolescentes y jóvenes, la cual será el
medio para abrir la mirada y poder ver la sexualidad como
asunto de derechos, y que está es vivida por todas las
personas, sin importar su sexo, identidad de género,
discapacidad, etc
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3 EVALUACIÓN
EVALUACIÓN FORMATIVA

NO RECURSOS MATERIALES Y PRODUCTO DE INSTRUMENTO DE TIPO DE HORAS

ACTIVIDAD DIDÁCTICOS. APRENDIZAJE EVALUACIÓN EVALUACIÓN/AGENTE DE
/PONDERACIÓN EVALUACIÓN

Acuerdos de la sesión
• Video del componente EISyG evaluación continua 30% 150 min
para estudiantes:
Infografía de las cartillas Lista de cotejo
https://www.youtube.com/watch
?v=fjH7f8lMpnI

• Proyector, bocinas y
computadora.

• PPT de la sesión 1.

 sexualidad_manual_para_doc
entes_ESIyG.pdf
(miraquetemiro.org) pag 29

DESCRIBA LAS ACTIVIDADES QUE REALIZARÁ EN LAS HORAS DE HORAS

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ASESORÍA:

2. DISEÑO DE ACTIVIDADES
CIERRE
ES ESTE PROCESO SE PROMUEVE EL SER Y EL SABER, MOMENTO IDONEO PARA LA CONSOLIDACIÓN DEL APRENDIZAJE Y CONCRESIÓN
NO CONTENIDO DE LA PROGRESIÓN. PROCESO DE ENSEÑANZA PROCESO DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD
(ACTIVIDAD DOCENTE) (ACTIVIDAD ESTUDIANTE)

El alumno realizara una reflexión sobre el tema

El/la docente hace énfasis en los elementos adordado
1. Reconoce que la sexualidad “es un aspecto clave de las secciones “Reconozco y ejerzo
central del ser humano que está presente a lo
largo de su vida. Abarca el sexo, las mis derechos sexuales", y “Recapitulo e
identidades y los roles de género, la integro" para posteriormente solicitar la
orientación sexual, el erotismo, el placer, la
intimidad y la reproducción. Se siente y se reflexión final y completar al menos una de las
expresa a través de pensamientos, fantasías, frases de la sección “Cierre de la sesión" del
deseos, creencias, actitudes, valores,
comportamientos, prácticas, roles y relaciones. manual del estudiante
Si bien la sexualidad puede incluir todas estas
dimensiones, no todas ellas se experimentan o
expresan siempre. La sexualidad está influida
por la interacción de factores biológicos,
psicológicos, sociales, económicos, políticos,
culturales, éticos, legales, históricos, religiosos
y espirituales” (OMS, 2010, p.3).
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TEMAS QUE ABORDARÁ

Las y los jóvenes tenemos

derechos sexuales.

3. EVALUACIÓN
EVALUACIÓN CIERRE

NO RECURSOS MATERIALES Y DIDÁCTICOS. PRODUCTO DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO DE TIPO DE EVALUACIÓN/AGENTE DE HORAS

ACTIVIDAD EVALUACIÓN /PONDERACIÓN EVALUACIÓN

• Proyector, bocinas y computadora. El alumno realizara una Lista de cotejo evaluación continua 30% 50 min
reflexión sobre el tema
• PPT de la sesión 1. adordado
 sexualidad_manual_para_docentes_
ESIyG.pdf (miraquetemiro.org) pag
29

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS FUENTES DE INTERNET RECURSOS TECNOLOGICOS

•Video del Componente EISyG: Proyector
https://www.youtube.com/watch?v=fjH7f8lMpnI

•Cartilla de los derechos sexuales de adolescentes y jóvenes: Bocinas

https://www. cndh.org.mx/sites/all/ doc/Programas/VIH/
Divulgacion/cartillas/ Cartilla-Derechos-Sexuales-Adolescentes- Computadora
Jovenes.pdf •Cartilla de derechos sexuales y derechos
reproductivos de personas con discapacidad: http://cedoc.
 “2023. Año del Septugésimo Aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México”

inmujeres.gob.mx/documentos_download/ internet
•Cartilla de los derechos sexuales de adolescentes y jóvenes:
https://www. cndh.org.mx/sites/all/ doc/Programas/VIH/
Divulgacion/cartillas/ Cartilla-Derechos-Sexuales-Adolescentes-
Jovenes.pdf •Cartilla de derechos sexuales y derechos
reproductivos de personas con discapacidad: http://cedoc.
inmujeres.gob.mx/documentos_download/
•Cartilla_dsdrpd_folleto. pdf?fbclid=IwAR0ceCVw0ybuMtW6-
iXDfRSQ2zUa3P4fhMaOITqKLZJOkw2P83tb2YH

Elaboró Revisó Validó Sello de la institución.

PATRICIA MARTINEZ MERA

Nombre del profesor que elabora la Presidente de academia Subdirector o jefe académico
planeación